“仁爱课堂”教学研讨会之体会 本文关键词：仁爱，研讨会，课堂，体会，教学
“仁爱课堂”教学研讨会之体会 本文简介：“仁爱课堂”教学研讨会之体会近日，我校大部分数学老师来到大学路小学参加郑州市第三届“仁爱课堂”教学研讨会，现场学习著名特级教师黄爱华一节观摩课和他的讲座，观摩课中黄老师轻松幽默的点拨话语、恰到好处的引导，充满智慧的课堂，令我思绪起伏，受益匪浅。在讲座中提到的点点滴滴都是我们经常遇到的而不能正确去解决
“仁爱课堂”教学研讨会之体会 本文内容：
“仁爱课堂”教学研讨会之体会
近日，我校大部分数学老师来到大学路小学参加郑州市第三届“仁爱课堂”教学研讨会，现场学习著名特级教师黄爱华一节观摩课和他的讲座，观摩课中黄老师轻松幽默的点拨话语、恰到好处的引导，充满智慧的课堂，令我思绪起伏，受益匪浅。在讲座中提到的点点滴滴都是我们经常遇到的而不能正确去解决的问题，黄老师都一一点明，使在场老师无不折服。下面就这次学习谈谈我的感受。
首先，黄老师引用了华东师范大学教授叶澜提出的好课标准是五个实：即扎实、充实、丰实、平实、真实；崔允漷老师的好课标准是：教的有效，学的愉快，考的满意。并指出一切好课都是建立在良好的师生关系之上的。高效能的教育需要建立一种民主、平等、和谐的新型师生关系。研究证明：一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外的85%要靠沟通技巧。从沟通的角度看教育效能，在学校教育中，学生往往是先喜欢教师，再喜欢教师所提供的教育。他们很注重对教师的感觉是“喜欢”还是“不喜欢”，然后再来决定对教师的教育是“接受”还是“不接受”。如果教师伤害了学生的自尊和感情，学生与教师的人际关系必然僵化。那么，无论教师有多么良苦的用心，学生也不会接受了，并从内心对教师产生很大的抵触感。当学生喜欢一个教师后，对这个教师所给予的教育会产生很大的接纳感，会带着良好的愉悦的情绪来理解教师的语言，接受教师的要求。沟通是一门艺术。一次成功的沟通，就是一次成功的教育。教育的问题在很大程度上是沟通的问题。“通”则“不痛”，“痛”则“不通”。通过沟通，让教师走进学生的心灵世界，也让学生真正理解教师。其次，课要有“课眼”，只要抓住课眼就抓住了整节课。作为教师，要勤于并善于研读教材，要圈出关键词句，思考如何实现，提炼主要环节，形成教学框架。要先走进去，再走出来。
作为一名小学数学教师，我庆幸有黄爱华这样的老师为我们指引道路。他，让我感悟：什么都可以从来，就是教育不能从来；什么都可以耽误，就是学生不能耽误。今后的教学，我要用心去体会课堂，我要放慢脚步和孩子们一起去学习数学，我更要从自己和孩子们身上收获快乐，从课堂中获得智慧和成长。
篇2：新版仁爱英语九年级上册Unit2Topic3词组总结练习及答案
新版仁爱英语九年级上册Unit2Topic3词组总结练习及答案 本文关键词：词组，仁爱，上册，英语，九年级
新版仁爱英语九年级上册Unit2Topic3词组总结练习及答案 本文简介：Unit2Topic3SectionA&B重点短语及句型1.采访某人某事2.环境的保护3.传递信息4.鼓励某人做某事5.双面纸6.为…工作7.以便于，为了8.省钱9.节约能源10.坐出租车11.点头12摇头13.说着容易做着难。14.塑料袋15.放弃16.事实胜于雄辩。17.毕竟18.理应/应该干…
新版仁爱英语九年级上册Unit2Topic3词组总结练习及答案 本文内容：
Unit2
Topic3
Section
A&B
重点短语及句型
1.采访某人某事
2.环境的保护
3.传递信息
4.鼓励某人做某事
5.双面纸
6.为…工作
7.
以便于，为了
8.
省钱
9.节约能源
10.坐出租车
11.点头
12摇头
13.说着容易做着难。
14.塑料袋
15.放弃
16.事实胜于雄辩。
17.毕竟
18.理应/应该干…
=
19.核能
20.酸雨
练习题
一、根据句意，用所给单词的适当形式填空。
1.
These
tin
bottles
were
collected
for
_____
(recycle).
2.
In
some
countries
such
as
India,shaking
the
head
means
_______
(agree).
3.
_______
(nod)
your
head
if
you
agree
with
me.
4.The
earth
is
_______
(shake),and
there
must
be
an
earthquake
(地震).
5.
My
job
is
_______
(protect)
the
environment
in
our
city.
二、用适当的并列连词填空（and，but，so，while，or）。
1．Go
along
the
street，
_______
you
ll
find
the
shop．
2．The
weather
was
very
cold，
_______
many
people
were
ill．
3．Swimming
is
good
for
your
arms,______
climbing
mountains
is
good
for
legs.
4．I
know
him,_______
I
can
t
remember
his
name．
5．You
may
go
with
him
_______
stay
at
home．
6．Let
s
take
the
stone
away，
_______
there
may
be
an
accident．
7．My
glasses
were
broken，
_______
I
need
a
new
pair．
8.
He
has
failed
several
times,_______
he
never
gives
up.
9.
We
are
planting
trees
_______
they
are
watering
flowers.
※
扩展：for在并列句中，有
“因为”的意思。
Unit2
Topic3
Section
C&D
重点短语及句型
1.寻找
2.
短途旅行
3.确保
4.达到…速度
5.打开（电源、煤气、自来水）
6.
关掉(电源、煤气、自来水)
7.把…调大、调小
/
8.沼气技术
9.在人们的日常生活当中
10.准时
11.在不久的将来
12.可再生能源
13.花费时间做某事
14.用完
15.从…中除去…
16.即使，尽管
=
17.快点；赶快
18.代替干…
19.要求某人干…
20.被要求干…
一、根据所给单词或汉语填写单词的适当形式。
1.Never__________
(放弃)
studying,you’ll
succeed
one
day.
2.Remember
to
__________
(关掉)
the
electricity
when
you
leave
the
room.
3.The
bus
has
six
__________
(轮子).
4.My
shirt
was
_________
(干燥的，干的)after
several
minutes
under
the
sun.
5.There
is
a__________
(深的)
hole
in
the
tree.
There
are
some
animals
in
it.
6.
I
asked
him
if
he
would
help
me
and
he_____
(nod).
7.
They
had
an_______
(agree)
never
to
talk
about
work
at
home.
二．英汉互译。
8.你们是怎样处理塑料袋的？
How
do
you
deal
with
_____
_____?
9.我们的钱快用尽了。
We
are
_____
_____of
money.
10.当你离开教室的时候,应该随手关灯。
You
_____
_____
turn
off
the
lights
when
you
leave
the
classroom
11.这个教室太小了，容纳不下200名学生。
The
classroom
is
_____
_____
_____
_____
200
students.
12.这辆车比那个自行车贵多了。
The
car
is
_____
_____
_____
than
that
bike.
Unit2
Topic3
Section
A&B参考答案：
重点短语及句型
1.
interview
sb.
about
sth.
采访某人某事
2.
environmental
protection环境的保护
3.
spread
the
message
传递信息
4.
encourage
sb.
to
do
sth.
鼓励某人做某事
5.
both
sides
of
paper双面纸
6.
work
for为…工作
7.
so
that
以便于，为了
8.
save
money
省钱
9.
save
energy节约能源
10.
take
a
taxi坐出租车
11.
nod
the/one’s
head点头
12.
shake
the/one’s
head摇头
13.
Easier
said
than
done.说着容易做着难。
14.
Actions
speak
louder
than
words.事实胜于雄辩。
15.
give
up
放弃
16.
plastic
bags塑料袋
17.
after
all毕竟
18.
be
supposed
to
do…=ought
to
do…=should
do
…理应/应该干…
19.
nuclear
power
核能
20.
acid
rain酸雨
练习题
一、1.recycling
2.agreement
3.Nod
4.shaking
5.to
protect
二、1.and
2.so
3.while
4.but
5.or
6.or
7.so
8.but
9.while
Unit2
Topic3
Section
C&D参考答案：
重点短语及句型
1.
look
for寻找
2.
travel
a
short
distance
短途旅行
3.
make
sure
确保
4.
on
time
准时
5.
turn
on打开（电源、煤气、自来水）
6.
turn
/shut
off
关掉(电源、煤气、自来水)
7.
turn
up/down（把…调大、调小）
8.
biogas
technology沼气技术
9.
in
people’s
everyday
life在人们的日常生活当中
10.
reach
a
top
speed
of达到…速度
11.
in
the
near
future在不久的将来
12.
renewable
sources可再生能源
13.
It
takes/took
sb.
some
time
to
do
sth.花费时间做某事
14.
run
out用完
15.
remove…from…从…中除去…
16.
even
though=even
if
即使，尽管
17.
hurry
up
=in
a
hurry
快点；赶快
18.
instead
of
doing…
代替干…
19.
require
sb.
to
do
sth.要求某人干…
20.
be
required
to
do
sth.被要求干…
练习题
一、1.give
up
2.shut
off
3.wheels
4.dry
5.deep
6.nodded
7.agreement
二、8.plastic
bags
9.running
out
10.ought
to
11.too
small
to
hold
12.much
more
expensive
篇3：仁爱版八年级英语教材学习心得体会
仁爱版八年级英语教材学习心得体会 本文关键词：仁爱，八年级，学习心得体会，英语教材
仁爱版八年级英语教材学习心得体会 本文简介：英语教材学习心得体会一、教材结构分析我们现行使用的是《仁爱英语》。它是由北京仁爱英语研究所和加拿大联合主办的零起点适合山区学生使用的英语课本。它以Mike,KangKang,Maria,andJane四个学生的成长经历为主线，以话题为中心，以任务型教学为载体对学生进行语言知识和语言技能的训练，倡导体
仁爱版八年级英语教材学习心得体会 本文内容：
英语教材学习心得体会
一、教材结构分析
我们现行使用的是《仁爱英语》。它是由北京仁爱英语研究所和加拿大联合主办的零起点适合山区学生使用的英语课本。它以Mike,KangKang,Maria,and
Jane四个学生的成长经历为主线，以话题为中心，以任务型教学为载体对学生进行语言知识和语言技能的训练，倡导体验，实践，参与合作与交流的学习方式，以此培养学生积极的情感态度，活跃的思维及创新精神，团结合作的学习方法和自主学习能力。
二、教学内容分析
八年级教材以运动、健康、爱好、我们的世界、快乐、旅游、美食、服装八个话题让学生掌握一般将来时、过去进行时、感叹句、反义疑问句、简单句的基本句型：主语＋系动词＋表语，两种从句（状语从句和宾语从句）,三种词汇（系动词、形容词和副词）。这套教材就是通过不断出现的任务和活动，使学生能够用多种手段生动的与他人交流，并开展课题探究。
Unit
1的三个话题围绕运动与游戏展开，第一话题（Are
you
going
to
play
basketball?）描述和谈论了一些体育运动项目，介绍了自己最喜欢的体育明星及自己梦想的职业。其语法项目是一般将来时：be
going
to
+do
sth
.第二话题（Would
you
mind
teaching
me
?）通过篮球的起源引出本话题功能项目：向他人提出请求和建议——would
和will
表示意愿的用法。第三话题（Which
sport
will
you
take
part
in
?）通过谈论参加学校的体育项目引出语法：一般将来时will+do
sth.
Unit
2
三个话题主要围绕健康展开。第一话题（You’d
better
go
to
see
a
doctor.）谈论身体各部位不舒适的感觉，以及提建议的表达方式。第二话题（I
must
ask
him
to
give
up
smoking.）进一步通过两人的对话来谈论健康问题，主要围绕健康的生活习惯展开话题。第三话题（What
should
we
do
to
fight
SARS?）讨论哪些是健康的生活习惯。帮助学生养成良好的生活习惯。创设打电话的情景，学会电话交际用语。
Unit
3
本单元主要围绕谈论个人的兴趣和爱好。第一部分（What
hobbies
did
you
use
to
have
?）让学生学会如何表达自己“对某事、某人感兴趣”，“喜欢做某事”等，如何得知他人的兴趣和爱好，以及感受。主要语法used
to
贯穿整个话题。第二部分（What
sweet
music!）主要介绍了音乐的分类，在这一话题中，感叹句是重要语法。第三部分(What
were
you
doing
from
seven
to
nine
yesterday?)通过询问在过去的某个时刻，某人正在干什么，使用“过去进行时”这个重要语法。
Unit4本单元三个话题紧紧围绕当今世界的环境、科技和文化三大主题展开。第一部分（Plants
and
animals
are
important
to
us
）让学生学习如何用英语描述我们生存的自然环境，形容词比较级和最高级的运用时重点语法项目。第二部分（I
am
sure
there
are
no
UFOs）向学生介绍了当代科技的流行话题——UFOs,Robots
and
Internet,让学生掌握be
sure
结构。第三部分（The
builders
used
live
models,didn’t
they
?）主要学习文化遗迹，引入语法“反义疑问句”。本单元与世界现状联系紧密，很有现实意义。因此，在教学中应渗透情感教育，培养他们热爱祖国、热爱我们生存的环境、崇尚科学的积极向上的人生态度教材共分上下两册．上下册均包括四个单元，以单元为模块，以话题为线索引出了本话题的语言目标、功能项目、语法结构和基本词汇。侧重听、说、读、写基本技能的训练。在听说训练中教材采用了Look,ask
and
answer
/
Look,listen
and
say/Work
alone等环节，图文并茂，以轻松活泼的对话形式呈现课标中的功能意念和话题项目，培养学生积极向上、健康和谐的品质。在读写训练中本教材又设计了Read
and
understand
/Look,read
and
match/Written
work/Pair
work
/Project
等环节，不仅给学生提供了内容广泛的阅读材料，提高学生的理解能力和语言运用能力，帮助学生了解世界，拓展视野，而且鼓励学生运用观察、分析、归纳等方法学习语言知识和感悟语言功能，并展开综合探究活动，把学习由课内拓展到课外，进一步展开学生自学的能力和跨学科学习的能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
通过对英语教材的学习研究，我对教材的教学有了更深一层的认识，实在是受益匪浅，收获颇丰。把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式。
处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施英语教学。在英语教学中，要实现师生之间、学生之间的情感交流，需要通过多种有效的途径，加强师生间的情感沟通
。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。教育学生，重在培养学生良好的学习习惯，良好的学习品行。关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践，创建一个真正高效和谐的英语课堂。
4