国家公务员制度第(1)次作业 98分 本文关键词：作业，公务员制度，国家
国家公务员制度第(1)次作业 98分 本文简介：作业名称：国家公务员制度第（1）次作业出卷人：SA作业总分：100通过分数：60起止时间：2015-11-521:15:14至2015-11-521:55:53学员姓名：14090111445学员成绩：98标准题总分：100标准题得分：98详细信息：题号:1题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正
国家公务员制度第(1)次作业 98分 本文内容：
作业名称：国家公务员制度第（1）次作业
出
卷
人：SA
作业总分：100
通过分数：60
起止时间：
2015-11-5
21:15:14
至
2015-11-5
21:55:53
学员姓名：14090111445
学员成绩：98
标准题总分：100
标准题得分：98
详细信息：
题号:1
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
根据《国家公务员暂行条例》，非领导职务序列的巡视员与领导职务序列的（）处于同一职务等次。
A、副处长
B、处长
C、副厅（局）长
D、厅（局）长
学员答案:D
本题得分:2
题号:2
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
“执行法律、政策的公务员，一般通过考试录用，实行职务常任，要求政治中立”指的是（）。
A、政务官
B、事务官
C、选任官
D、委任官
学员答案:B
本题得分:2
题号:3
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
根据《公务员法》，领导成员不再适合担任现任领导职务，本人不提出辞职的，应当（）。
A、责令辞职
B、申请辞职
C、引咎辞职
D、强制辞职
学员答案:A
本题得分:2
题号:4
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
国家公务员担任县级以下地方人民政府领导职务的，一般不得在原籍任职，这是（）。
A、任职回避
B、公务回避
C、地区回避
D、职务回避
学员答案:C
本题得分:2
题号:5
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
根据《公务员暂行条例》规定，下列符合公务员强制退休条件的是（）。
A、因公致残，完全丧失工作能力
B、不胜任本职工作且不接受其他安排的
C、女性年满50周岁
D、工作年限满30年
学员答案:A
本题得分:2
题号:6
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
我国公务员非领导职务序列中的副主任科员相当于领导职务序列中的（）。
A、处长
B、副处长
C、副科长
D、科长
学员答案:C
本题得分:2
题号:7
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
辞职或者被辞退的公务员，若要再次进入国家行政机关（）。
A、三年内无须经过录用考试
B、五年内无须经过录用考试
C、无须经过录用考试
D、必须重新经过录用考试
学员答案:D
本题得分:2
题号:8
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
在其他条件均符合的情况下，下列可以报考国家公务员的是（）。
A、取得自学考试大专学历的农民
B、美籍归国博士
C、曾受到过行政开除处分的原行政机关工作人员
D、曾因犯罪受过刑事处罚的原党政机关领导
学员答案:A
本题得分:2
题号:9
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
根据《公务员法》规定，新录用的国家公务员，其试用期为（）。
A、6个月
B、一年
C、18个月
D、两年
学员答案:B
本题得分:2
题号:10
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
下列对公务员的培训中以全体在职的公务员为对象的是（）。
A、初任培训
B、任职培训
C、专业业务培训
D、更新知识的培训
学员答案:D
本题得分:2
题号:11
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
国家公务员离开国家行政机关的途径不包括（）。
A、退休
B、辞职
C、调任
D、转任
学员答案:D
本题得分:2
题号:12
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
下列对公务员辞职、辞退的表述错误的是（）。
A、辞职是公务员的法律权利
B、建立辞职制度是对公务员权利的有效保障
C、辞退公务员是国家机关的法定权力
D、辞退公务员是对公务员的惩戒
学员答案:D
本题得分:2
题号:13
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
下列情况中，国家公务员可以申请辞职的是（）。
A、在涉及国家安全、重要机密等特殊岗位上任职的
B、日常公务尚未处理完毕，但可由他人代为处理的
C、正在接受审查的
D、未满最低服务年限的
学员答案:B
本题得分:2
题号:14
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
公务员录用中的“凡进必考”的原则适用于（）。
A、厅局级正职以上及其他相当职务层次的领导职务
B、县处级正职以下及其他相当职务层次的领导职务
C、调研员以上及其他相当职务层次的非领导职务
D、主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务
学员答案:D
本题得分:2
题号:15
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
下列属于公务员职位分类主要特点的是（）。
A、以事为中心
B、以人为中心
C、以学历为中心
D、以知识为中心
学员答案:A
本题得分:2
题号:16
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
下列对美国的政务官员，表述正确的是（）。
A、属于政府雇员，并适用文官法
B、属于政府雇员，但不适用文官法
C、不属于政府雇员，但适用文官法
D、不属于政府雇员，也不适用文官法
学员答案:A
本题得分:0
题号:17
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
下列属于我国公务员领导职务序列的是（）。
A、省长
B、调研员
C、主任科员
D、巡视员
学员答案:A
本题得分:2
题号:18
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
我国公务员管理走向法治化的标志是（）。
A、干部人事制度的建立
B、《国家行政机关工作人员条例》的拟订
C、《国家公务员暂行条例》颁布和实施
D、《公务员法》的颁布
学员答案:D
本题得分:2
题号:19
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
《国家公务员法》正式实施的时间为（）。
A、2005年4月27日
B、2005年7月1日
C、2005年10月1日
D、2006年1月1日
学员答案:D
本题得分:2
题号:20
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
下列不属于公务员制度特点的是（）。
A、权利保障
B、事务官政治中立
C、任人唯亲
D、功绩制原则
学员答案:C
本题得分:2
题号:21
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
我国国家公务员的职务分为（）。
A、政务官序列和事务官序列
B、领导职务序列和非领导职务序列
C、政务官序列和非政务官序列
D、领导职务序列和政务官序列
学员答案:B
本题得分:2
题号:22
题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）
本题分数:2
内容:
近代西方文官制度最早始于（）。
A、美国
B、英国
C、德国
D、法国
学员答案:B
本题得分:2
题号:23
题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）
本题分数:4
内容:
为提高政府的回应性，各国公务员制度所作的制度设计包括（）。
A、在公务员录用中实行开放式的竞争
B、分设政务官和事务官
C、建立公务员的权利保障机制
D、强调公务员构成的社会代表性
学员答案:ABD
本题得分:4
题号:24
题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）
本题分数:4
内容:
根据《公务员法》规定，我国公务员享有的权利包括（
）。
A、结社与罢工的权利
B、职务保障权
C、获得劳动报酬的权利
D、不服从命令的权利
学员答案:BC
本题得分:4
题号:25
题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）
本题分数:4
内容:
同传统的干部人事制度相比，我国公务员制度的特点有（）。
A、健全的法规体系
B、科学的竞争激励机制
C、廉政勤政的保障机制
D、分类管理的原则
学员答案:ABCD
本题得分:4
题号:26
题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）
本题分数:4
内容:
根据《公务员法》，下列属于我国公务员范围的有（）。
A、党政机关工作人员
B、法官、检察官
C、民主党派机关工作人员
D、人民团体、群众团体的工作人员
学员答案:ABC
本题得分:4
题号:27
题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）
本题分数:4
内容:
下列属于所有公务员退休后均可享受的待遇有（）。
A、养老保险金
B、特殊贡献补助费
C、公费医疗
D、丧葬补助费
学员答案:ACD
本题得分:4
题号:28
题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）
本题分数:4
内容:
通过考试录用国家公务员包含哪些程序
()。
A、发布招考公告
B、进行资格审查
C、对资格审查合格者进行考试
D、对考试合格者进行录用考核
E、对新录用人员进行试用
学员答案:ABCDE
本题得分:4
题号:29
题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）
本题分数:4
内容:
下列属于我国公务员领导职务序列的有（）。
A、副调研员
B、某省委办公室主任科员
C、某省交通厅厅长
D、某省主管教科文卫的副省长
学员答案:CD
本题得分:4
题号:30
题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）
本题分数:4
内容:
国家公务员不得辞职的情形有（）。
A、在涉及国家安全、重要机密等特殊职位上任职以及调离上述职位不满解密期的
B、重要公务尚未处理完毕的，且需由本人继续处理的
C、正在接受审查的
D、受到行政记大过处分，正在处分考验期内
学员答案:ABC
本题得分:4
题号:31
题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）
本题分数:4
内容:
下列机构中属于公务员培训机构的有（）。
A、中央组织部
B、浦东干部学院
C、延安干部学院
D、国家行政学院
学员答案:BCD
本题得分:4
题号:32
题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）
本题分数:4
内容:
国家公务员的退休方式包括（）。
A、自愿退休
B、任内退休
C、强制退休
D、离休
学员答案:ACD
本题得分:4
题号:33
题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）
本题分数:4
内容:
我国公务员制度的基本内容包括（）。
A、公务员的监督和管理
B、公务员制度的适用对象
C、公务员的权利和义务
D、公务员的管理环节
学员答案:ABCD
本题得分:4
题号:34
题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）
本题分数:4
内容:
我国公务员录用应贯彻如下原则（）。
A、公开、平等
B、竞争
C、按职位要求选人
D、德才兼备
学员答案:ABCD
本题得分:4
题号:35
题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）
本题分数:4
内容:
我国公务员的级别根据（）确定。
A、职务
B、工作实绩
C、资历
D、学历
学员答案:ABC
本题得分:4
题号:36
题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）
本题分数:4
内容:
政党分赃制的弊端有（）。
A、政府效率低下
B、政治腐败
C、政府合法性降低
D、影响政府的正常运作
学员答案:ABCD
本题得分:4
篇2：国家公务员考试逻辑判断笔记整理
国家公务员考试逻辑判断笔记整理 本文关键词：国家公务员考试，逻辑，判断，整理，笔记
国家公务员考试逻辑判断笔记整理 本文简介：11基本要求：题型要全面技巧要协调命题惯性要可持续基本题型：图形推理（图形推理）逻辑判断（文字推理）类比推理（文字推理）定义判断（文字判断）事件排序（在国考里已经不考）第一部分：图形推理1．考察观察、抽象和推理能力形式：推理路线的变化实质：数量、位置、样式2．观察：观察事物的特征抽象：抽象事物的本质
国家公务员考试逻辑判断笔记整理 本文内容：
11基本要求：
题型
要
全面
技巧
要
协调
命题惯性
要
可持续
基本题型：
图形推理（图形
推理）
逻辑判断（文字
推理）
类比推理（文字
推理）
定义判断（文字
判断）
事件排序（在国考里已经不考）
第一部分：图形推理
1．考察观察、抽象和推理能力
形式：推理路线的变化
实质：数量、位置、样式
2．观察：观察事物的特征
抽象：抽象事物的本质
推理：推理事物的预期
3．图形推理
形式
题型：
（1）空间重构类：
——
平面组成型
——
折叠图形型
——
线条组成型
——
拼合图形型
（2）规律推理类：
——
类比推理型
——
对比推理型
——
坐标推理型
推理路线：横行、竖列、对角线；S型、O型（适用中间全黑或全白）、G型；
4．总结：
（1）形式上的变化，其本质上是推理路线的变化（如5+1或
九宫圆）：
——
5+1：可以拆成
一串、对比（135/246）、前3后2即33组合等几种推理路线（即5个一串；三个一组（有两种，即135/246和33组合））
——
九宫圆：
可以拆成
横行、竖列、对角线；S型、O型（适用中间全黑或全白）、G型等几种推理路线（即3（3个分组）+3（3个一串））
（2）规律推理类：
一幅图给出性质，多幅图给出规律（数量变化、位置变化、样式的变化）
实质上的变化，只有三种：即数量、位置、样式
★规律推理类
（一）数量规律推理类：
1．题目特点：
各图元素凌乱（看见乱，则需要数数量，数什么的数量，点线角面素）
局部元素数量明显变化
数量类型：
点、线、角、面、素（元素的个数或种类）
（1）．点：
——
交点：切点、割点（两条线得点，要么相切要么相割）
端点：出头点（一条线的点）
——
做题按顺序来，先数点；
数点可以单数切点啊、割点啊、出头点啊，看有规律么。如果没有的话，可以两两结合相加减等来数（即数所有的交点），从而发现规律
（2）．线：
——
线段：
有起点有拐点的
笔画：
有起点有终点的（有数笔画的数量、有一笔画能画完等情况）
——
一笔画问题：
奇点的个数
为0或2的连通的图形可以一笔画
其中，当从某点能引出偶数条线时，我们定义该点位偶点。同理，从某点能引出奇数条线时，我们定义改点为奇点（注意：出头的端点也为奇点）。若奇点的个数为0或2时，从一个奇点开始到另一个奇点结束，决定能一笔画完。
（3）．角：
——
数量：数
角的个数（当多个角的时候；只数内角即大于180°的不数）
角度：数
角的角度（当单个角的时候；有时数格、有时数度数）
——
（4）．面：
——
个数：数
面的个数（当多个面的时候）
面积：数
面的面积（当但个面的时候）
——
（5）．素：
——
个数：（数
元素的个数；有时不仅数单个的而且还要数交叠的元素的个数）
种类：（数
元素的种类）
——
2．总结：
（1）看见乱，则需要数数量，有上述的点、线、角、面、素五种情况。当数出总体数量相同时，要善于拆分来数某单个，即整体不行的话，则要分局部来数。
分局部来数可分为两种，要么分样式来数，要么分位置（上下左右，还要注意里外）来数。因为一个图形的本质就是数量、位置、样式，除开数量，剩下的就是样式和位置了。
（2）数数量中的规律：
等差
等比
递推
对称
乱序
运算：
——所谓的“一个顶两”思想：某个样式相当于n个另一个样式；某个位置相当于n个另一个位置）
——数量计算类的题目：当出现九宫圆时，按几种推理路线，两个数或三个数构成数列进行运算从而得出规律。即结果在题内（即两个数运算得第三个数）要看加减乘除；结果在题外（即三个数运算），着重加）
——另外，数量类中还要考虑英语字母的顺序
3．数量规律推理类总结：
（1）图形化为数字：点线角面素
整体不行看部分
（2）数字确定规律：等差、等比、递推、对称、乱序、运算（上述几种情况）
（二）位置规律推理类：
1．题目特点：
各图元素组成基本相同；
位置上变化明显；
变化类型：
静态关系（上下左右里外；相切与外离）
动态变化：平移、旋转、翻转
2．位置的静止变化：
——方位：上下左右、里外
关系：相切与外离
——
重心的平衡位置：即小球自然下落所处的位置
3．位置的动态变化：
（1）平移：
——
移动的距离
移动的方向
——
平移的过程中要注意各个部分都有变化，而不能仅凭一个部分的变化来确定位置的变化；有时候看不出其他部分的规律来，会有一个隐形的部分来根据它而确定位置的变化，比如说直线、重心等；
（2）旋转：
——
旋转的角度
旋转的方向：顺时针和逆时针
——
旋转的时候，可以分部分来旋转；也可以保持某一部分不动，让其他部分进行旋转；
——
旋转90°的时候，一两个难看，可以看4个，即360°又旋转回来了和第一图形一样。即要利用好360°
——
当出现黑白相间的图形时，注意整体的公转，半白半黑等明显区别图形的自传；
（3）翻转：
——
区分旋转和翻转：主要运用
时针法（即利用时针方向的改变（即是顺时针还是逆时针）区分是旋转还是翻转，如果方向没有变化则为旋转，如果方向发生了变化则为翻转）
需要注意的是：箭头什么的只需要识别两个点
；而时针所代表的复杂图形要识别三个点。即箭头2个点，时针3个点来识别。
——
4．位置规律推理类总结：
——
静态关系
平移变化
旋转变化
翻转变化
（三）样式规律推理类：
1。
题目特点：
图元素组成相似；
图形部分元素非实质性残缺；
变化类型：
内在属性（封闭、曲直、对称、凹凸）
外在形状（形状不变；形状变化）
2。内在属性：
（1）封闭：1357
6829
有全封闭和半封闭，优先选择全封闭
（2）曲直：W
C
（3）对称：
——对称的类型：轴对称+中心对称（绕着对称中心旋转180°同原图，个数一定是偶数而不是奇数）
H
C
W
对称轴的方向：横向、竖向等
——注意上述类型和方向的混合运用
（4）凹凸：凹；凸
3。外在形状
（1）形状不变：
样式遍历（一种补全的思维）
——总个形状的数目不变，顺序可以变化；因此如果数目不同的话，需要将其补全
——“缺什么补什么”
——有时是总体性的遍历（总体的样式遍历），有时是局部性的遍历（局部的样式遍历）
——横行遍历：即在整个横行里面来遍历总体图形或各个部分图形的个数，缺谁就补哪个
（2）形状变化：
加减同异（一种变化所依据的的规则）
——通过某些运算，几个样式可以得到一个新的样式
——相加（几个样式相加）
相减（几个样式相减）
求同（去掉不同部分，寻找几个样式中的相同部分/或进行某种涂抹）可以是全部的相同部分；也可以是局部的某种相同部分，即一组图形中要求找相同的部分。
求异（去掉相同部分，寻找几个样式中的不同部分/或进行某种涂抹）
——除开上述的直接依据加减同异原则进行运算外，还有自定义运算（按照题目自定义的原则进行运算）、分位置运算（左右内外分别加减同异运算）等
4。样式规律推理类总结：
（1）内在属性：封闭、曲直、对称、凹凸
（2）外在形状：先看样式遍历，再看加减同异
（四）图形规律推理类总结：
1。规律一般来说是一串图形，和后面的折纸盒问题不一样（一个图形，空间重构）
2。规律的发现指标是图形的组成元素：观察图形的特征，即发现数量、位置和属性等特征。
★空间重构类
1。规律推理类是在数个图形中去寻找规律，而空间重构类所观察的只是一个图形，这个图形在空间商发生一些变化组成一个新图形，我们对比两者之间是否有差别。
2。题型：折叠图形型（在
体
上的空间重构）；
平面组成型（在
面
上的空间重构）：中间的粘合线存在
平面拼合型（在
面
上的空间重构）：中间的粘合线不存在
线条拼合型（在
线
上的空间重构）
（一）折叠图形型：
1。一个面：寻找特殊面；
两个面：相对关系；相邻关系（含不相邻）
三个面：时针法；求同消去
（1）特殊面：
——首先要排除不含特殊面的图形：
（2）双面关系：
——相对关系：看且仅能看到一个面；不存在任何公共边和公共交线才称得上相对关系
——相邻关系：观察是否有公共边（几个特征有直接联系，通常观察较少数量的某些特征，找出它们之间或与其他特征的公共边）和公共交线（几个特征没有直接联系，但有相对关系特别是相对面得时候，我们就用公共交线来寻找它们之间的联系
）；至少存在一条公共边而不是交点才称得上相邻关系，否则就是不相邻。
（3）三面关系：
——时针法：以某个面为中心，时针法
——答案同构的图形不是正确答案：即通过上述一个面二个面三个面的一些技巧排除一些选项后，再分析答案中剩下的选项，有相同的选项是不正确的
2.
总结：分别依次从特殊面、双面关系（相对、相邻）、三面关系（时针、同构消去）去考虑问题。
（二）平面组成型：
1.
就像七巧板一样，一个平面图形中各个部分的重新变化组合一个新的平面图像。
2.
方法：
数个数（总体有几个部分，总体的个数不能发生丢失；看关键性部分：直角的扇形、两斜两直、顶底）
数时针（即在平面上进行平移或旋转，而不是翻转，故要用上述中的时针法进行区别：时针方向发生变化则为翻转，要排除掉；总体有几个部分，每个部分的时针方向是什么）
（三）平面拼合型：
1.
和平面组合型不同的是，其中间的粘合线不存在。
几个部分通过拼合组成一个大的新的平面图形
2.
方法：
平行、等长消去
——即平行、等长的边在拼合的
时候消去，不存在了粘合线；有时候是在平面里直接拼合，有时候，某些图形就行了旋转然后在进行拼合。当然旋转越少，题目就越简单。
——要优先考虑平行等长的边进行拼合
——如果正面不能、不好拼合时候，可以使用相反的做法，即从答案中能否分割出题干中那个最大最特异的图形，如果不能则该选项排除
（四）线条拼合型：
1.
即各个线条进行拼合组成一个大的新的图形
2.
方法：答案比较求异
——即从答案比较进行区别，得出不同的部分，并同其他答案或回到题干中进行求证，从而得到最后的答案；
（五）总结：
1.
折叠图形型：一个面——两个面——三个面
2.
平面组成型：数个数、数时针
3.
平面拼合型：平行等长消去
4.
线条拼合型：答案比较求异
第二部分：类比推理
1.
本质：二元关系
（1）集合概念（在同一集合的词，即同种同类的词语放在一起）：
——全同关系：
罗曼蒂克和浪漫；芙蕖和荷花；家父和令尊；买单和结账（古今中外，自他雅俗）
——并列关系：谷子和稻子、战争和和平（反对关系和矛盾关系）…
…经常会出现的两种错误：分类标准不统一；分类要平级
——包容关系：实词和名词、电脑和鼠标（种属关系和组成关系）
——交叉关系：
（2）映射关系（不在同一集合的词，但可以建立关系）：
——必然属性和或然属性（考察的是映射关系的存在性）：盐和咸；花和香（属性关系）
——一一对应和非一一对应（考察的是映射关系的多样性）：七夕和织女；剪刀和布匹（对应关系）
——充分条件和必要条件（考察的是映射关系的方向性）：启动和驾驶；二氧化碳和温室效应（因果关系）
2.
方法：三个技巧
（1）看词性：
——当运用本质关系不能最后区分时，可以首先看词性是否相同，形容词、动词等词性的组合。
——词性相同是类比的基础
（2）造句子：
——不仅词性相同，还要要求两者之间有关联，其中最常见的是用造句子的方法，造简单句（主谓宾）；单独出现双主、双谓和双宾，要看其是否能接同主语同宾语等；主谓宾关系
（3）想逻辑（关系）
——即想本质的二元关系，深入每一道题目
3.
题型：三种（1）先给出一对相关的词，再找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词；（2）两个（）对应；（3）一个（）选择
4。配套关系；合成词(当答案出现相同类似的选项时，要将合成词分开来看，看各个关系都是什么)；即可横着对应关系也可竖着对应关系；主体和客体要一样；
第三部分：定义判断
一、基本概述：
题型：
1。验证型的定义判断：
——常规定义判断（单定义判断）
——多项定义判断（多定义判断）
2。辨析型的定义判断：多个定义多个案例
二、验证型定义判断
1.
单定义判断：
——解题技巧：
（1）搜索关键词：主体客体属（即包括“的”）
+
目的（“为了”）、方式（“通过”）状语
（2）明确要件关系：和关系（缺一不可）
+
或关系（有一就行）
——特别注意：一定要用排除法、一定不能全部读
——“先看主体，后看属，再看目的、方式”
——括号在定义中非常重要，要值得注意
2.
多项定义判断：
——分为
辨析、杂糅两个题型
——如果关键属性之间有差别，我们一般是用辨析来设置定义，比如同母异母、同卵异卵等；另外一种不是辨析型的，而是在一个大的定义中进行割裂或者叫分割、分解而得到几个定义。第一种是为了让定义更清晰而进行辨析，而第二种是进行分解得到几个新定义。辨析的时候很简单，只要知道它们之间核心差别就行；而在分解的时候，值得注意的是，分割后的几个新定义之间不应该有交叠，即杂糅到一起。（保护性印象管理
例题）
三、总结：
1.
单个定义：验证——
关键词：前看主体后看属，再看目的和方式；
关系：且
和
或
2.
多个定义：
辨析
杂糅（当两个定义完全重叠或交叠了，记住“保护性印象管理”这道题）
第四部分：逻辑判断推理
1.
基本要求：
基本的逻辑常识
清晰的命题系统
必要的考试技巧
2.
基本的逻辑常识：
（1）逆否命题
——含义：A能推出B
=（等价于）否B能推出否A
（2）摩根定律
——含义：
否（A或B）=（等价于）否A
且
否B
否（A且B）=（等价于）否A
或
否B
——源于高中就学过的公式：
否（AUB）
=
否A
交
否B
否（A交B）=
否A
U
否B
一、演绎推理
1.
指的是通过一些的前提来论证从而推断出某个结论。
2.
基本原则：头脑清空原则（按人家来，不要按自己的来）
题设为真原则（人家题设说的是绝对不可怀疑的）
形式统一原则
3.
解题步骤：（1）看问题，定题型；
（2）看题目，做简化；
（3）据技巧，得答案。
4.
演绎推理的分类：
（1）论证类
——加强论证型
——减弱论证型
（2）结论类
——形式推理结论类：侧重规则的考察
——日常推理结论类：侧重脉络的考察
（一）形式推理结论类
1.
分类：有真有假型；翻译推理型（强调对于肯定确定信息的认识）；排列组合型（匹配型的题型）；集合运算型（很像数学的一种题型）
2.
有真有假型：
（1）首先看矛盾；其次看包容；然后看反对；最后带题中（实在不行就代入排除法）
（2）矛盾关系：
必然一真一假，两者构成整个全集，如生和死；
——A：其矛盾关系为
否A
A且B：其矛盾关系为
否（A且B）即
否A或否B
A或B：其矛盾关系为
否（A或B）即
否A且否B
A能够推出B：其矛盾关系为
A且否B
所有：其矛盾关系为
有的不
必然：其矛盾关系为
可能不
——即首先要寻找矛盾关系，然后根据题目中的真假结论来得出其他几个关系的真假，从而得出相应的最后答案
——能用在很多地方，不光是在这里。比如说在后来的削弱关系中，矛盾是最强的削弱关系
——构成矛盾关系的主体一定相同，这是观察矛盾关系的一个重要判断指标。
（3）包容关系：
——当不能发现矛盾关系时，我们就要看包容关系，即寻找看几个关系之间是否存在包容。
——即要寻找包容关系，几个关系如果为包容关系，则他们同时为真或为假（这和矛盾关系刚好相反），然后根据题目中的真假结论来得出其他几个关系的真假，从而得出相应的最后答案。
——若A能推出B：则包容关系为
若A为真则B为真+若B为假则A为假
只有一真，则A必为假——即“一真前假”
只有一假，则B必为真——即“一假后真”
——
所有：则包容关系是
能够推出某人、有的
A且B：则包容关系是
能过推出A（B）、A或者B
（4）反对关系：
——对于两个“有的”的反对关系，“必有一真”；
对于两个“所有”的反对关系，“必有一假”；
（5）当题目中有多真多假时，可以利用矛盾或包容或反对关系将其转化为一个真或假再解。
3.
翻译推理型：
（1）可分为全真判断型（重在判断，几个词之间的关系）；全真推理型（重在推理，几个半句之间的关系）两种类型；他们的前提是所有的条件都是全真的即全真完全的，不同于有真有假型。
（2）全真判断型：
——
所有（凡是）S都是P：翻译为
S能推出P；
所有（凡是）S不是P：翻译为
S能推出非P；
没有S是P：翻译为
P能够推出非S；
没有S不是P：翻译为
S能够推出P；
不是S都是P：翻译为
非S能够推出P；
不是S都不是p：翻译为
非S能够推出非P
=
P能够推出S；
——
也可以通过花图来进行区分，不过最好还是记住上述六种翻译结论，常使用箭头+经常使用逆否命题。
——
三段论：
A能推出B，B能推出C，则A能推出C（但要注意A能够推出C，B能推出C，A和B之间不一定有必然的关系）
——
一定要注意：
“有的”、“一些”等词语的翻译中，要注意严谨，比如说能推出有的投资者不支持沿海工业的发展，并不一定等同于有的投资者支持沿海工业的发展。
另外，“有的”、“一些”等词语的翻译中不存在逆否命题，它存在的是以下这种情况：两者之间存在交集，即至少存在一个人即是…又是…，换言之有的A能推出B；同样有的B也能推出A，有以下几种情况：
——判断中的否定关系：（“并非”）
并非所有A都是B
等价于
有的A不是B；
并非有的A是B
等价于
所有A都不是B；
“遇到并非，则所有变成有的，是变成不是，有的变成所有”。
——判断中的等价关系：
所有的A都不是B
等价于
所有的B都不是A；
有的A是B
等价于
有的B是A；
——判断中的推出关系：
所有的A都是B
可以推出
有的A是B（在根据上面的结论可以，有的B是A）根据往年的题也可以得出一个结论：所有的A都是B，所有的A都是C，即A
能推出B，A能推出C，则可以推出
有的B是C、有的C是B)
某个人的行为
可以推出
有的人的行为，但无法推出所有人的行为；
（3）全真推理型：
——
重在推理分句之间的关系，有以下四种情况：
充分条件（第一个条件能推出第二个条件）
必要条件（第二个条件能推出第一个条件）
选言命题（第一个条件或第二个条件）
联言命题（第一个条件且第二个条件）
——
全真推理型和全真判断型只是侧重点不一样，推理等套路都一样，用箭头，并且全真推理型中很少会有“有的”，而都是“所有”之类。
——充分条件：
如果P，那么Q，可翻译为
P能推出Q（即第一个分句能推出第二个分句）；
如果……那么……；只要……就…
…；凡是/所有……都……；为了……一定/必须……；
必要条件：只有P，才Q，可翻译为Q能推出P（即第二个分句能推出第一个分句）；大部分都是必要条件；谁是条件谁在后面；
只有……才；……才……；除非P否则不Q；
选言命题：
或者P，或者Q（P或Q），可翻译为
非P即Q；非Q即P；
至少有一个……
联言命题：
P且Q；
这是一个确定的命题，要么全对要么全错，不同于上述三类不确定的命题；
——如果P能推出Q，则：
P能推出Q，即等价于
非P或Q
非Q能推出非P；
否定P或肯定Q推不出什么必然的联系，要加“可能”。
——
在全真推理中，要优先考虑
确定性的信息；
如果题干没有确定肯定信息的话，也就是说确定的信息都在答案中，那就要善于找出信息，即如果得出A推出C，C又推出非A，则可以得到A推出非A，即得到非A这样一个确定肯定的信息。
（4）总结：
——
翻译推理型实际上包括两个部分，一部分是翻译（包括判断和命题），另一部分是推理（着重理清A能推出B
和
有的A能推出B这两种模式）
——在翻译推理型中，两点原则：
确定信息优先；
答案的主语（变相的给予确定信息）；
4.
组合排列型：
（1）主要考察的是
匹配的问题；网上搜索15道逻辑经典试题，其中很多为此类
（2）方法：观察题干和答案的信息。如果答案的信息比较充分，那么使用排除法比较简单；如果题干的信息比较充分，使用相应的方法：
——题干信息量最大优先。即看哪些词语出现的次数频率最多（同级同层次上的）、能确定的信息量。从而明确一些确定的信息，然而根据这些确定的信息再推导判断；
——图表或图形法，辅助我们记忆，便于匹配。
——选项充分排除找。当题干信息量不大而选项的信息充分的时候，可以使用此法。
（3）总结：
——题干充分用图表（信息最大优先原则）
——选项充分排除找（特殊信息优先原则）
——有确定信息的以确定信息优先；信息量大的以信息量大的优先；
5.
集合计算型：
（1）很像数学类的题型，并不需要太复杂的运算，只需要理清关系，常见的是对比较（两者、三者、多者之间的比较）和补集的考察，即分为不等式和集合两类。
（2）不等式类（比较）：
——简单不等式，即单个不等式比较
——复杂不等式，即多个不等式比较。要善于进行简单的运算。
简单结论：女生比男生多，不及格的比及格的多，则不及格的女生比及格的男生多；
（3）集合类（补集）：
——对补集的考察：即根据题干提供的信息，推导其补集即相反的部分，然后对比答案选项，从而排除得出正确答案。
——集合之间的包容关系：看是否会重叠。
（二）日常推理结论类
1.
形式推理结论类题目会标出非常清晰的脉络结构，有很多关联性的词语，如果…就…等，相对来说比较形式。而日常推理结论类是把逻辑关系相对隐晦的隐含在句子中，可以退出……无法退出……
2.
原则：
主体一致原则（保证论述的主体一致）
无关概念排除（在论述的时候不要引入新的概念）
优先可能论断（当决定性的论断和可能性的论断放在一起时，优选可能性的论断+慎选宏观论断、比较论断即有修饰性的词语）
因果联系看清（要理清因果联系，有求异、求同、共变）
3.
无法推出
则可以直接看答案回归到题干中进行排除确定正确答案
4.
绝对数字不能用来证明，但是比例却可以用来证明。
（三）事件排序类
1.
事件排序的本质：两件事情的顺序关系。
2.
步骤：
（1）分段（首先看能否能某些标准进行分类）
（2）首尾特征明显（可以从选项中来观察；优选选项；）
紧邻特征明显（可以通过相同词汇来观察）
（3）答案补全（验证下看时候正确）
（四）论证类演绎推理类
1.
分为两种题型：
加强论证型
削弱论证型
2.
加强论证型：
（1）分为：支持（一句话的加强就被称为支持）
假设（两句话构成的，构建两者之间的联系）
（2）把整个题目抽象为一句话，两句话。
（3）支持：（一句话）
——弱支持：再说一遍；举个例子
——强支持：（通过比较得到的结论）旁人不灵；没我不行
（4）假设：（两句话）
——弱假设：原因解释（解释某种矛盾；原因需要文中找）
——强假设：搭设桥梁（在两句话之间搭设桥梁，如A推B，A推C，则需要搭设一个B推C这样一个桥梁；如果A和B，则需要搭设一个A推B这样一个桥梁；如果A推B，B，则需要搭设一个A这样一个桥梁）
3.
削弱推理型：
（1）加强相当于补洞，而削弱相当于找出漏洞；
（2）分为两种：
形式推理（在形式上寻找对结论的否定）
日常推理（削弱的是脉络之间的因果关系）
（3）形式推理（即加强的反面）
——一个结论：A，则非A，就对其削弱了。
——
一个前提和一个结论：A推出B，则非A（否定前提，注意这时要尽量全部否定）
就对其削弱了
则A且非B（不必然存在联系，举个反例）
——注意，A且非B
是要比
非A
的削弱力度强，因为它和A推出B是矛盾关系。
——一定要注意
非A且B这一类典型的错误。另外，注意论述的主体要一致，
（4）日常推理
——他因：是在因果联系中对是否是唯一的原因进行质疑，分为求同和求异…
…
它的形式是：摆出一个现象，得出一个原因。
——因果倒置：主要运用在共变的过程中，关系是反的。
（5）注意削弱推理题型中的形式推理和日常推理是不一样的，在形式推理中，A是绝对能推出B的，即A是B唯一的原因；而在日常推理中，不一定是唯一原因。
4.
总结：
（1）加强论证型：“搭桥”的思想
（2）削弱论证型：
篇3：国家公务员面试材料分析模拟题HOLD不住的爱心
国家公务员面试材料分析模拟题HOLD不住的爱心 本文关键词：模拟题，公务员面试，爱心，不住，材料
国家公务员面试材料分析模拟题HOLD不住的爱心 本文简介：2013国家公务员面试材料分析模拟题:hold不住的爱心1、对于节日前后“狂轰滥炸”式的献爱心活动，你怎么看?【参考答案】在节日期间去福利院、养老院等机构慰问献爱心，体现了我们对弱势群体的关爱，表明我们互助关爱的优秀传统并没有被淡忘。然而，“狂轰滥炸”式的献爱心活动，却给孩子、老人带来了“甜蜜的负担
国家公务员面试材料分析模拟题HOLD不住的爱心 本文内容：
2013国家公务员面试材料分析模拟题:hold不住的爱心
1、对于节日前后“狂轰滥炸”式的献爱心活动，你怎么看?
【参考答案】
在节日期间去福利院、养老院等机构慰问献爱心，体现了我们对弱势群体的关爱，表明我们互助关爱的优秀传统并没有被淡忘。然而，“狂轰滥炸”式的献爱心活动，却给孩子、老人带来了“甜蜜的负担”。爱心人士这样的做法,其心意可以被理解，但一阵风式的献爱心，其难免会让爱心显得有些变质，起不到献爱心的效果，更难免有作秀和形式主义之嫌。如何将我们的爱心有效传递给孩子老人，在不给孩子老人增加负担的前提下让孩子老人真正感受到社会的温暖，这一点值得我们深思。
除了节日之外，平时给孩子老人献爱心的人士其实并不多。爱心人士不妨将节日期间的爱心“均分”，在平日里多看望孩子老人，多给孩子老人一些关怀。社会各团体组织也应该充分发挥组织的优势，将献爱心活动常态化、均衡化，比如在每个周末都组织志愿者慰问孩子老人，不定期举办一些爱心活动，以避免节日扎堆献爱心活动的乱象，影响孩子老人的正常作息。
同时，献爱心不能只停留在给孩子买文具玩具、给老人梳头洗脚这一层面上，志愿者在看望孩子老人时更应当关注他们的内心世界，仔细聆听他们的心事，从情感上关怀他们，帮助他们解开心结。此外还应主动了解孩子老人的兴趣爱好和特殊需求，根据不同孩子老人的不同特点，开展多样化的活动。在献爱心之前，还要学习一些与孩子老人的沟通之道以及专业化知识，以保证活动能够取得更好的效果。
当然，福利院养老院等机构对于“狂轰滥炸”式的献爱心活动也要勇于说“不”，比如规定献爱心必须要提前预约，并且要有人数限制;或者只在上午接待爱心人士并组织一些活动，下午则让孩子老人安心休息等等。
总之，我们与其在节日前后“狂轰滥炸”式地献爱心，还不如平时多关心自己身边的孩子老人。献爱心不需要整齐划一的扎堆慰问，而应该体现于日常生活的每一个细节，进而成为一种社会常态。只有这样，才能真正让孩子老人感受到社会的关爱，真正健康成长、乐享晚年。
2、市政府要与养老院举办尊老爱老活动，作为政府工作人员，请你制定一个主题，并具体谈谈你将如何组织?
【参考答案】
尊老爱老是我们中华民族的传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富。我国目前已经进入了老龄化阶段，老年人作为弱势群体也越来越多的引起全社会的广泛关注。市政府与养老院举办尊老爱老活动，能使老年人得到更多的关爱和照顾，作为一名政府工作人员，我一定会努力组织好。
为此，我首先制定一个主题——“爱满夕阳”尊老爱老系列活动。为了保证效果，我们会开展一系列的活动，更多地满足老人的需要，设定老人更合适更喜爱的活动，让老人高兴不孤单。具体组织活动我会从以下几方面开展：
第一，开展老年人娱乐健身活动。联合养老院和市里的其他老年组织，比如老年大学等，开展一些适合老年人的活动。比如书法比赛、柔力球比赛、门球比赛等，不仅有利于保障老年人的身心健康，而且还能提高老年人的参与热情。
第二，组织家庭活动日。通过养老院的工作人员联系所有老人的儿女，并向他们发出邀请，希望他们配合我们的工作，在特定的休息日一起来养老院陪老人过一个周末。期间可以设计一些适合老年人的小游戏或比赛，调节聚会氛围。对老人来说，和自己的子女一起度过一个美好的周末，远比给予他们太多物质上的东西要有价值的多。
第三，开展红领巾献爱心活动。联系市里的教育部门，向所有小学发出倡议，倡导小学生节假日去养老院做爱心义工，陪老人聊天，帮老人做一些力所能及的事情等。并且可以通过学校形成固定的组织长期来做这样一项工作。
当然，对老人的关爱不能局限一时，我们以后还要经常开展这样的活动，同时还要呼吁更多的社会组织参与到关爱老人的行列中来，让老人感受来自社会大家庭的爱和温暖，真正的“爱满夕阳”。
3、节日期间，你单位组织志愿者到养老院为老年人开展一些服务活动。在活动开展过程中，突然有一位老人说你们的服务是走形式，打扰了他们的休息，对你们组织的活动很不满。你是该活动的负责人，你该怎么办?
【参考答案】
单位组织志愿者在节日期间去养老院为老人开展服务活动，体现了单位对养老院老人的关心和爱护，我们一定要切实为老人做一些实实在在的事情，帮老人解决一些实际困难，把爱心落到实处。出现题目所说问题，作为活动负责人，我会妥善解决，达到老人满意。
首先，我会认真听取这位老人的抱怨，安抚老人的情绪，向老人表示歉意。这是我们的工作没做好，我们一定回想办法努力改进工作，直到老人满意。
其次，等这位老人情绪稳定后，我会认真耐心听取老人的意见，弄清楚老人哪些地方不满意，哪些服务是实实在在的，哪些服务是走形式。同时，听取养老院其他老人的意见和想法，看看老人还存在哪些实际困难，以便接下来进行针对性的帮扶。
再次，针对老人的意见建议，调整我们的服务方式、服务内容，同时注意不打扰老人们的休息，真正把我们的关怀与爱心落到实处，切实帮老人解决实际困难，而不是走过场、走形式。
最后，吸取教训，以后在为老人开展服务时，一定要从老人的实际需求出发，同时，还要考虑老人的身体健康及休息等细节，这样才能做好服务，让老人满意。
4、你们单位去敬老院慰问老人，媒体报道后，有网友在网上发帖，称你单位是在作秀，引起热议。作为单位网络负责人，你怎么办?
【参考答案】
我单位重阳节走访慰问敬老院，是为了弘扬中华民族传统美德，营造全社会关注老年人的良好氛围。但现在受到网友质疑，作为单位网络负责人，我应该积极、迅速、有效地应对网络舆论，最大限度消除对我单位的不良影响。
首先，第一时间掌握舆情信息，迅速上网查找信息发布的源头和传播范围，并进行收集和分析，对此次舆情进行初步判断。
其次，积极与发帖人取得联系，该网友认为我单位重阳节去敬老院慰问是作秀，可能是因为不了解我单位公益活动的具体安排和详细情况。对于这种情况，我将对其进行解释说明，希望其能主动澄清事实真相，便于我们掌握主动权，将影响控制在最小范围。
再次，我也会在本单位网站和议论比较激烈的网络社区论坛公开发布声明，回应网友质疑，解释说明此次敬老院慰问是我单位道德建设的一个组成部分，敬老院是我单位对口帮扶单位，我单位每个月都会派专人走访，了解敬老院的需求，及时解决问题，并且每逢节假日开展慰问活动。当然，我们也会虚心接受社会和群众的监督，建议群众通过官方渠道发表自己的意见，例如我们的官方网站、微博、信箱。
最后，将处理情况向领导汇报，详细说明事件性质和解决过程，并且建议单位就如何应对网络舆论组织一次学习活动，举一反三，引以为戒。及时总结经验教训，以便于日后更好地开展工作。
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