苏教版小学五年级科学上册实验报告册59714 本文关键词：上册，苏教版，小学五年级，实验，科学
苏教版小学五年级科学上册实验报告册59714 本文简介：课题光的行进实验名称小孔成像实验材料纸盒、剪刀、一张半透明的纸实验过程：1、在纸盒底部割出一个小窗。2、用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子小心地在小窗中心钻一个孔。3、用透明纸蒙住纸盒的另一面。4、将有小窗的一面朝向窗户，移动纸盒，直至能上看到清晰的影像为止。实验结论：小孔开成的像是的。课题照镜子实验名称
苏教版小学五年级科学上册实验报告册59714 本文内容：
课题
光的行进
实验名称
小孔成像
实验材料
纸盒、剪刀、一张半透明的纸
实验过程：
1、在纸盒底部割出一个小窗。
2、用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子小心地在小窗中心钻一个孔。
3、用透明纸蒙住纸盒的另一面。
4、将有小窗的一面朝向窗户，移动纸盒，直至能上看到清晰的影像为止。
实验结论：小孔开成的像是
的。
课题
照镜子
实验名称
光的反射
实验材料
每人一面镜子、蜡光纸
实验过程：
1、拿着一面镜子对着光照，在镜子的对面出现一个白圆点。
2、调整镜子的不同位置，白点也随着移动。
实验结论：镜子有
的作用。
课题
照镜子
实验名称
制作潜望镜
实验材料
同样大的小长方形镜子、硬纸盒、剪刀、硬纸板
实验过程：
1、在硬纸盒上剪出两个大小一样的长方窗口。
2、在硬纸盒子的两头剪出两个斜口。（45度角）
3、将镜面安放在两斜口上。（镜面相对）
实验结论：平面镜可以
光。潜望镜是根据
制成的。
课题
照镜子
实验名称
制作万花筒
实验材料
三面小镜子、卡片纸、透明纸、剪刀、彩色小物件
实验过程：
1、把三面同样大小的镜子粘成三角形。2、把镜子立在卡纸上，沿着边画出线。
3、剪下画好的三角形，用铅笔把其中间扎一个孔。4、把三角形粘到镜子的一端。
5、把透明纸粘在镜子的另一端。6、从洞口放入彩色透明的小物件。
我们的发现：万花筒里的图案
。
课题
照镜子
实验名称
曲面镜成像
实验材料
不同的曲面镜
实验过程：
1、每人用一个光洁的不锈钢汤勺对照自己。
2、用一个光洁的不锈钢汤勺正反面对照自己
实验结论：物体在凹面镜里成
的像。物体在凸面镜里成
的像。
课题
研究透镜
实验名称
光的折射
实验材料
玻璃杯、吸管、铅笔
实验过程：
1、倒大半杯水进玻璃杯。
2、把吸管或铅笔插入水中。
3、从侧面、上面看水中的吸管或铅笔。
实验结论：光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象叫
。
课题
研究透镜
实验名称
凸透镜和凹透镜
实验材料
凸透镜、凹透镜
实验过程：
1、分别用凸透镜和凹透镜观察物体。
2、
让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。
3、把凸透镜对着窗户，观察成像的情况。
实验结论：凸透镜有
的作用，能
成像。凹透镜有
的的作用。
课题
七色光
实验名称
制造彩虹
实验材料
手电筒、平面镜、水盆、七色转盘
实验过程：
1、将小镜子倾斜着放入水盒，并设法将它固定。
2、打开手电筒，让光线照在水面
下部分的镜面上。
3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位置，直到看清彩虹。
实验结论：光是由
、
、
、
、
、
、
七种颜色。
课题
七色光
实验名称
滤光试验
实验材料
三支手电筒、红、黄、蓝、绿四色玻璃纸
实验过程：
1、将3支手电筒各罩上红、黄、蓝、绿4种颜色的玻璃纸。
2、桌上放一张白纸。
3、分别用这3支手电筒照在白纸上。
实验结论：色光可以被
。
课题
简单电路
实验名称
认识电路
实验材料
电池、导线、灯泡
实验过程：
1、用导线连接电池和灯炮。
2、灯炮亮后画出线路图。
实验结论：简单的线路是由
、
、
组成。
课题
简单电路
实验名称
制作开关
实验材料
小木块、回形针、图钉、导线
实验过程：
1、在一块木板上，用图钉固定圆形针的一端，另一端搭在另一只图钉上，让圆形针可以转动。（作为开关）
2、连接线路。
实验结论：
可以控制电路。
课题
简单电路
实验名称
简单的电路控制
实验材料
两个不同颜色的电珠、厚纸板、金属图钉三枚、电池、导线若干、回形针一枚
实验过程：
1、准备材料。
2、制作开关。
3、安装电路
4、用开关控制红绿灯的亮和灭。
实验结论：开关起到
通过的作用。
课题
导体和绝缘体
实验名称
辨别导体和绝缘体
实验材料
电池、导线、开关、小电珠、不同的导体和绝缘体
实验过程：
1、利用小灯炮、电线、电池，组成一个检验器，检验连接在两条导线间的物体品能否使电流通过。
实验结论：1、像钢尺、铁钉这些容易导电的物体，叫做
。
2、像橡皮、塑料这些不容易导电的物体，叫做
。
课题
导体和绝缘体
实验名称
液体的导电性
实验材料
检验电路、盐水、自来水、纯净水
实验过程：
1、用检验器的一端剪开，并把两端放入自来水中。
2、用检验器的一端剪开，并把两端放入纯净水中。
3、用检验器的一端剪开，并把两端放入盐水中。
实验结论：
和
可以通电，
不能通电。
课题
导体和绝缘体
实验名称
人体导电实验
实验材料
检验电路、验电球、电笔
实验过程：
1、几个同学手拉手，其中两个同学的手接触验电器。
实验结论：人体可以
。
课题
探测暗盒里的电路
实验名称
探测暗盒电路
实验材料
接好电路的暗盒、导线若干、电池、小电珠
实验过程：
1、设计一个简单的电路暗盒让同学来检测。
2、把每次检测的结果记录下来。（亮的打√）
实验结论：小灯泡亮说明连接线路
，小灯泡不亮说明连接线路
。
课题
研究磁铁
实验名称
认识磁铁
实验材料
不同形状的磁铁、铁钉、回形针
实验过程：
1、观察磁铁的开关，颜色。
我们的发现：磁铁的形状有：
、
、
、
。它们都能
铁制品。
实验结论：不同形状的磁铁都的一边或一端涂上红色。并有
性。
课题
研究磁铁
实验名称
探究磁铁性质
实验材料
两块相同的条形磁体、环形磁铁若干
实验过程：
1、让吸起来的铁钉拔除。
2、用磁铁的不同部位去吸铁。
3、看磁极怎样指示方向。
4、把两块磁铁的磁极相互靠近。
实验结论：磁铁有
，能指示
，同极相互
，异极相互
。
课题
研究磁铁
实验名称
自制指南针
实验材料
盘子、磁铁、缝衣针、泡沫小球。
实验过程：
1、用磁铁磁化小针的一端。
2、制作指南针。
3、检测自制的指南针。
实验结论：自制的指南针同样可以指示
。
课题
研究磁铁
实验名称
制作磁铁玩具
实验材料
磁铁、卡纸、回形针、铁钉、细线
实验过程：
1、先做一只纸蝴蝶。
2、把磁化后的缝衣针粘在蝴蝶上。
3、用线把蝴蝶捆在一根铁钉上。
4、拿磁铁在空中摆动。
实验结论：磁铁具有
有磁性。
课题
电磁铁
实验名称
制作电磁铁
实验材料
电池、铁钉、长导线、回形针若干
实验过程：
1、把导线按照一个方向缠绕在大铁钉上。
2、接通电路后，用铁钉去吸收圆形针。
实验结论：电磁铁也有
的功能。
课题
电磁铁
实验名称
研究电磁铁
实验材料
电磁铁、回形针、指南针
实验过程：
1、把导线按照一个方向缠绕在大铁钉上。
2、接通电路后，用铁钉去吸收圆形针。
3、不变的因素：电池节数、导线粗细、缠绕圈数等。
4、改变的因素：铁钉的粗细。
实验结论：电磁铁通电后也具有
。
课题
呼吸和血液循环
实验名称
测量呼吸和心跳
实验材料
秒表、简易听诊器
实验过程：1、测量自己在安静状态下1分钟的呼吸和心跳次数。
2、测量自己在运动结束时1分钟的呼吸和心跳次数。
3、测量自己在运动结束休息3分钟后1分钟的呼吸和心跳次数。
实验结论：
课题
解释
实验名称
彩色水点实验
实验材料
吸水纸、彩笔、细线
实验过程：
1、出示呼吸系统模型和挂图。
2、认真观察呼吸系统由哪些器官组成。
3、初步认识呼吸系统各部分的作用。
实验结论：呼吸系统是由
、
、
、
、
组成。
课题
建立模型
实验名称
黑盒子模型
实验材料
黑盒子、滚珠、厚纸板、胶带
实验过程：
1、盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做的障碍物。厚纸板粘贴在盒子的某个部位，不许打开盒子，想办法把小组内共同认可的障碍物的位置画下来。
2、把自己所在组研究结果公布于众。
3、拿到相同编号盒子的同学在一起商量一下，尽可能使解释一致。
实验结论：
8
篇2：青岛版六年级上册科学实验报告册
青岛版六年级上册科学实验报告册 本文关键词：科学实验，青岛，上册，报告
青岛版六年级上册科学实验报告册 本文简介：实验名称：馒头发霉的对比试验实验器材：四片馒头片、塑料袋、放大镜、滴管、镊子实验步骤：1、检验实验用品是否齐全。2、选四片馒头，分别贴上号码。3、在1、3号上滴水，将2、4号烤干。4、将4片馒头分别装入袋中。5、将1、2号放在窗台上，3、4号放在冰箱里。6、几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，
青岛版六年级上册科学实验报告册 本文内容：
实验名称：馒头发霉的对比试验
实验器材：四片馒头片、塑料袋、放大镜、滴管、镊子
实验步骤：1、检验实验用品是否齐全。
2、选四片馒头，分别贴上号码。
3、在1、3号上滴水，将2、4号烤干。
4、将4片馒头分别装入袋中。
5、将1、2号放在窗台上，3、4号放在冰箱里。
6、几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。
7、整理器材。
实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大。
2号、3号馒头发霉时间和面积居中。
4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。
实验结论：馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。
实验名称：蜡烛的变化
实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹
实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、点燃蜡烛，观察现象。
3、试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
4、整理器材。
实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成新的物质——烟。
实验名称：探究水泥的变化
实验材料：火柴、杯子、盘子、酒精灯、玻璃棒、石棉网、水泥、铁架台、坩埚
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥变化。
3、将水泥块放入坩埚。
4、点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。
5、整理器材。
实验现象：1、往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。
2、点燃酒精灯，给水泥块加热，水泥块没有变化。
实验结论：水泥不能恢复原状。
实验名称：食盐的变化
实验材料：火柴、杯子、盘子、酒精灯、玻璃棒、石棉网、食盐、铁架台、坩埚
实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、向杯中倒入水，把食盐放入水中。
3、用玻璃棒搅拌，观察想象。
4、把食盐水放入坩埚，放在铁架台上。
5、点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
6、整理器材。
实验现象：把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。
点燃酒精灯，给食盐水进行加热，坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。
实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
实验名称：铁生锈的条件（一）
实验材料：铁钉、砂纸、玻璃棒、碱、盐、油、醋
实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、用砂纸打磨铁钉，去掉其表面覆盖物。
3、把铁钉放在瓶子里，放在一个地方，并编好号：1、空气，2、装满水，3、半
瓶水，4、盐水，5、碱溶液、醋溶液同时放入相同铁钉，相同时间后观察铁钉生锈情况。
4、整理器材
实验现象：水中，轻微生锈；一半水，一半空气，严重生锈；空气中，轻微生锈；
醋、碱、盐、水中，严重生锈；
油中无锈。
实验结论：铁在空气和水同时存在、有酸、碱、盐的情况下容易生锈。
实验名称：铁生锈的条件（二）
实验材料：三枚相同的铁钉、三个相同的试管、三个试管塞、干燥剂一小袋、水适量。
实验步骤：1、检验实验用品是否齐全。
2、把三枚铁钉分别放入三个试管中。
3、一个试管放少量水，浸没铁钉的一部分；另一个试管放满水，将铁钉完全浸没；一个试管放干燥剂。
4、最后分别用试管塞把三个试管塞紧。
5、整理器材。
实验现象：放置几天后取出三枚铁钉观察，发现第一个试管中的铁钉在紧密接触水面的地方有铁锈，而其他两个铁钉无铁锈。
实验结论：潮湿的空气是铁生锈的重要条件。
实验名称：牛奶的变化
实验材料：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶
实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
3、将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
4、将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
5、将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
6、整理器材。
实验现象：牛奶中放醋，牛奶中出现混合物凝结现象。
牛奶中放入啤酒，牛奶变成絮状。
牛奶中加入食盐，牛奶没有变化。
牛奶中加入柠檬汁，牛奶中有沉淀生成。
实验结论：现象同结论。
实验名称：测量速度
实验材料：米尺、秒表
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、用正常的步伐走5米、10米，测出你用了多长时间。
3、用正常的步伐走5秒、10秒，量出你走的路程。
4、比正常步伐走得慢一点，测出走5米、10米用的时间和走5秒、10秒的路程。
5、比正常步伐走得快一点，测出走5米、10米用的时间和走5秒、10秒的路程。
6、整理器材。
实验现象：用的时间长，路程长；时间短，路程就短。
实验结论：相同时间比较运动的距离，跑的距离远，说明运动的速度快，反之则运动的速度
慢；相同距离比较所用的时间，用的时间越少，说明速度越快，反之则运动的速度慢。
实验名称：惯性试验
实验材料：鱼缸一个、鸡蛋一个、光滑的薄木板一个、小锤一个
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、把鱼缸装入二分之一的水，盖上薄木板，然后把鸡蛋放在木板上面。
3、用小锤沿水平方向迅速敲击木板、看鸡蛋如何运动。
4、整理器材。
实验现象：鸡蛋会掉入水中。
实验结论：鸡蛋没有随木板一起运动，而是保持了它原有的运动趋势，木板抽掉后，只好掉进鱼缸内，说明鸡蛋具有惯性。
实验名称：昼夜交替的模拟实验
实验材料：地球仪、手电筒、大头针
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。观察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考哪边是白天，哪边是黑夜。
3、自西向东转动地球仪，观察是否出现昼夜交替现象，分别在什么位置是早上、正午和傍晚。
4、整理器材。
实验现象：1、地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那面是白天，背着“太阳”的那面是黑夜。
2、地球自西向东转动，同一个地方出现了昼夜交替现象。当这个地方转到刚被光照射到是早晨，正对“太阳”时是正午，转到刚被光照不到时是傍晚。
实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球不停的自转，昼夜现象就会交替出现。
实验名称：四季更替的模拟实验
实验材料：地球仪、手电筒
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上运动。
3、手电筒在中间始终照着地球仪。
4、地球仪在转动过程中倾斜角度要保持一致。
5、观察与思考：仔细观察，“太阳”的光芒分别直射在什么地方？这与四季的形成又有什么关系呢？
6、整理器材。
实验现象：地球仪上的南北半球接受手电光的照射程度不断变化。
实验结论：地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道不同位置时，南北半球接受太阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了寒来暑往的四季。
实验名称：月相变化模拟实验
实验材料：电灯、皮球
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球。
3、把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时“月球”的明亮部分是什么形状。
4、然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察“月球”的明亮部分有什么变化。
5、整理器材。
实验现象：当“月球”亮面转到背着“地球”的方向时，“月球”几乎全是黑的；当“月球”亮面转到向着“地球”的方向时，“月球”几乎全是光明的；当“月球”亮面由向着“地球”到背着“地球”时，“月球”的明亮部分逐渐减少。
实验结论：月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。
实验名称：日食和月食的形成模拟实验
实验材料：电灯、圆形小镜子
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、在与你的眼睛同样高的墙壁上悬挂一盏电灯，用它当作太阳。手持一面圆形的小镜子当作月亮，与你电灯的视线大体相平。
3、面对电灯，闭上一只眼睛，调整“月亮”与眼睛的距离，使“月亮”能完全遮住“太阳”。这时就发生了日食。
4、保持原有姿势，沿逆时针方向原地转动，当你的头部（相当于地球）遮住射向“月亮”的光辉时，便发生了“月食”。
5、再重复几次实验，观察“日食”和“月食”时哪边先亏。
6、整理器材。
实验现象：“日食”时总是太阳的西边先亏。“月食”时总是月亮的东边先亏。
实验结论：月球围绕地球转，地球围绕太阳转，当月球转到地球和太阳中间，三个天体大致呈一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上，处在月影里的人由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见一部分太阳，这就是日食。
实验名称：蚯蚓对干湿环境的反应
实验材料：蚯蚓5条、长方形纸盒、黑湿布、透明的塑料薄膜
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、找一个长方形纸盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，贴一块透明的塑料薄膜。
3、在桌上铺一块黑湿布，在布上放上5条蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处，观察蚯蚓往哪爬，比较亮处和暗处蚯蚓的数量。
4、用一个长方形纸盒，在纸盒垫上塑料薄膜，在盒左边放干土，在盒右边放湿土，干土与湿土间隔一段距离。
5、在盒中间没有土的地方，放5条蚯蚓，观察蚯蚓往哪爬，比较干土与湿土中蚯蚓的数量。
6、整理器材。
实验现象：1、蚯蚓都爬到阴暗处。
2、蚯蚓都爬到湿土里。
实验结论：蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿的环境中。
实验名称：植物的向光性实验
实验材料：植物幼苗（玉米、小麦等）、火柴杆、小花盆（或培养皿）、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。
3、将几株长势相同但其尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。
4、将制好的遮光罩扣住花盆（一组用不透光的纸盒，另一组用一侧带小孔的纸盒），白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。
5、每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角度及当日的温度、天气等情况。
6、整理器材。
实验现象：幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。
实验结论：植物的生长具有向光性。
篇3：信息技术三年级上册人教版(三小)
信息技术三年级上册人教版(三小) 本文关键词：信息技术，上册，人教版
信息技术三年级上册人教版(三小) 本文简介：眉县第三实验小学人教版三年级上册信息技术学科教学设计课题1、信息技术初探究课时安排1授课类型新授主备教师学生人数160班级三年级上课教师审核教师上课时间教学目标1．知道信息的重要性。2．知道信息技术在日常生活和学习中的一些应用。3．初步了解计算机的应用。教学重难点重点：信息技术在日常生活和学习中的应
信息技术三年级上册人教版(三小) 本文内容：
眉县第三实验小学
人教版
三年级上册信息技术学科教学设计
课题
1、
信息技术初探究
课时安排
1
授课类型
新授
主备教师
学生人数
160
班
级
三年级
上课教师
审核教师
上课时间
教学目标
1．知道信息的重要性。
2．知道信息技术在日常生活和学习中的一些应用。
3．初步了解计算机的应用。
教学重难点
重点：信息技术在日常生活和学习中的应用。
难点：计算机的应用。
学习方法
任务驱动法、教师引导法、小组合作法
教学准备
微机室
教
学
过
程
一、导语引入。
我们生活在充满信息的世界里，每天都通过接受和传递各种各样的信息，不断地认识新事物，学习新知识。信息技术的飞速发展，计算机和因特网的普遍应用，给我们的学习与生活带来了更大的便利。现在就让我们共同来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）我们生活在信息的世界里。
1．什么是信息？
2．信息是怎样接受和传递的？
（二）信息技术及其应用。
信息技术主要包括传感技术、通信技术和计算机技术。
（三）认识常见的信息处理工具。
1．收集信息：数码照相机、摄像机、录音机等。
2．存储信息：磁带、磁盘、光盘、闪存盘等。
3．传递信息：电视、电话、收音机、手机等。
（四）计算机的应用。
1．用计算机可以处理各种图像。2．用计算机可以处理文字。
3．用计算机可以上网。
4．用计算机可以帮助我们更好地学习。
（五）继续探究。
这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？
（六）想一想：
1．你在什么地方见过计算机？
2．你认为计算机还能做些什么事？
（七）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
作业设计
这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？
板书设计
教
学
反
思
眉县第三实验小学
人教版
三年级上册信息技术学科教学设计
课题
2、与计算机交朋友
课时安排
1
授课类型
新授
主备教师
学生人数
140
班
级
三年级
上课教师
审核教师
上课时间
教学目标
1．了解计算机的组成。
2．学会开机和关机。
3．掌握鼠标的基本操作
教学重难点
重点：开机和关机。
难点：鼠标的基本操作。
学习方法
任务驱动法、教师引导法、小组合作法
教学准备
微机室
教
学
过
程
一、导语引入。
上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机。好吗？（板书课题）
二、进行新课。
（一）
计算机的组成。
显示器、音箱、话筒、主机箱、键盘、鼠标。
（二）讲授怎样开机、关机。
（三）认识计算机。
（四）鼠标操作。
1．鼠标有机械鼠标和光电鼠标两种。
2．操作：单击、双击、拖动、右击。
（五）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
作业设计
1．鼠标有机械鼠标和光电鼠标两种。
2．操作：单击、双击、拖动、右击。
板书设计
教
学
反
思
眉县第三实验小学
人教版
三年级上册信息技术学科教学设计
课题
3、小小鼠标动起来
课时安排
1
授课类型
新授
主备教师
学生人数
140
班
级
三年级
上课教师
审核教师
上课时间
教学目标
1．初步学会使用“开始”菜单。
2．进一步熟悉鼠标操作。
3．认识窗口的结构并掌握基本操作。
教学重难点
重点：鼠标操作。
难点：改变桌面背景
学习方法
任务驱动法、教师引导法、小组合作法
教学准备
微机室
教
学
过
程
一、导语引入。
上一课我们已经接触了单击鼠标和移动鼠标这两种操作，接下来先学会正确握疑心病标，然后进一步学习鼠标的更多操作！（板书课题）
二、进行新课。
（一）正确握鼠标。
教师讲解演示。
（二）鼠标操作。
鼠标的基本操作有移动、单击、拖动、双击和右击。
移动：握住鼠标，让它在平面上滑动。
单击用食指按一下鼠标左键后立刻放开。
拖动：按住鼠标左键移动鼠标到另一位置后再放开。
双击：快速、连续按两下鼠标的左键后放开。
右击：用中指按一下鼠标的右键后立刻放开。
（三）改变桌面背景。
1.教师演示讲解。
2.学生实际操作。
（四）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
作业设计
四、操作练习：
进行鼠标的操作练习。
板书设计
教
学
反
思
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人教版
三年级上册信息技术学科教学设计
课题
4、打开窗口看风景
课时安排
1
授课类型
新授
主备教师
学生人数
140
班
级
三年级
上课教师
审核教师
上课时间
教学目标
1．初步学会使用“开始”菜单。
2．进一步熟悉鼠标操作。
3．认识窗口的结构并掌握基本操作。
教学重难点
重点：鼠标操作
难点：窗口操作。
学习方法
任务驱动法、教师引导法、小组合作法
教学准备
微机室
教
学
过
程
一、导语引入。
使用计算机时，可以通过“开始”菜单打开各种窗口，然后在不同的窗口中完成不同的处理任务。现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）认识开始菜单。
菜单里的先项比较多时，计算机会自动隐藏其中的一部分。这时单击菜单最下在的按钮，可以显示了隐藏起来的选项。
（二）窗口的结构。
（三）讲授窗口操作。
1．改变窗口大小。
2．移动窗口。
3．窗口的最大化与最小化。
（四）练一练：
打开“控制面板”窗口，练习窗口最大化、最小化、改变窗口磊小、移动窗口和关闭窗口的操作。
（五）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
作业设计
（四）练一练：
打开“控制面板”窗口，练习窗口最大化、最小化、改变窗口磊小、移动窗口和关闭窗口的操作。
板书设计
教
学
反
思
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三年级上册信息技术学科教学设计
课题
5、音乐影片齐欣赏
课时安排
1
授课类型
新授
主备教师
学生人数
140
班
级
三年级
上课教师
审核教师
上课时间
教学目标
1．体验用计算机欣赏影音的过程与乐趣。
2．初步树立用计算机进行健康娱乐的意识。
教学重难点
重点：播放选定的音乐。
难点：播放影片。
学习方法
任务驱动法、教师引导法、小组合作法
教学准备
微机室
教
学
过
程
一、导语引入。
同学们，用计算机不仅可以听音乐，还可以看电影！神奇的计算机把我们的生活变得更加多姿多彩！现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）自动播放音乐。
教师讲解演示：把CD放进计算机的光盘驱动器（简称光驱）里，计算机就会自动播放它。
（二）播放选定的音乐。
1．教师讲解演示。
（三）播放影片。
教师讲解演示：要用计算机播放影片，可以使用windows
media
player播放，也可以使用其他的影片播放软件来播放。影片类光盘一般有VCD、DVD等。
（四）练一练：
找一张CD唱片，在计算机上用“随机”方式播放它。
（五）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
作业设计
（四）练一练：
找一张CD唱片，在计算机上用“随机”方式播放它。
板书设计
教
学
反
思
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课题
6、精彩课件助我学
课时安排
1
授课类型
新授
主备教师
学生人数
140
班
级
三年级
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审核教师
上课时间
教学目标
1、
掌握用计算机辅助学习的方法。
2、
了解课件的用途。
3、增强用计算机辅助学习的意识。
教学重难点
重点：了解课件的用途
难点：增强用计算机辅助学习的意识。
学习方法
任务驱动法、教师引导法、小组合作法
教学准备
微机室
教
学
过
程
一、
导课
有些计算机软件可以通过图像、声音、动画等，帮助我们学习各种知识，这种软件成为课件。
二、新授
（一）用课件辅助学习数学。
1、教师示范
2、学生练习
（二）用课件辅助学习语文
三、学生练习，教师巡回指导
四、总结
本课你学会了什么？你今天的收获是什么？
作业设计
学生练习
板书设计
教
学
反
思
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三年级上册信息技术学科教学设计
课题
7、认认真真学打字
课时安排
1
授课类型
新授
主备教师
学生人数
140
班
级
三年级
上课教师
审核教师
上课时间
教学目标
1、键位分工的再次认识并熟练掌握。
2、句子的整体输入。
3、速度的测试。
4、指法的不断练习
教学重难点
重点：盲打练习
难点：五跟手指同时并灵活应用的能力
学习方法
任务驱动法、教师引导法、小组合作法
教学准备
微机室
教
学
过
程
一、
复习导入
提问：同学们，我们一起来看看我们上几节课都学了什么？
一起来看看第三课：食指、中指本领大，我们学习后都知道了它们本领确实挺大的，那么大在哪里呢？（自由发表）
再看看第四课：无名指、小指也争强，它们在哪方面争强了呢？（自由发表）
那么我们上个星期学习了第五课：小写转大写、数字转符号。我们又是用什么方法去实现的呢？我们学习了多少种方法呢？（自由发表）
二、学习新知。
一、
第一关——填写键位分工表
1、
完成p40页的表3
2、
利用一个小测试软件测试同学们的掌握程度。
3、
长见识：特殊键的认识并掌握。
二、
第二关——输入英文句子
1、
分组进行比赛：单数组的同学输入1—6题，双数组的同学输入7—12题。
2、
打开金山打字进行英文打字练习
三、
第三关——比赛有效速度
1、课本P42学着做，测试自己的速度，跟同桌进行比较。
四、练习
作业设计
练习打字
板书设计
教
学
反
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课题
8、简简单单画幅画
课时安排
1
授课类型
新授
主备教师
学生人数
140
班
级
三年级
上课教师
审核教师
上课时间
教学目标
1．学会启动“画图”软件。
2．知道“画图”窗口的组成。
3．能够画简单的画。
4．掌握保存文件的基本操作。
教学重难点
重点：
认识“画图”窗口
难点：画一幅简单的画。
学习方法
任务驱动法、教师引导法、小组合作法
教学准备
微机室
教
学
过
程
一、导语引入。
大家知道，要用计算机画画，需要启动图像处理软件。目前，有许图像处理软件可以用来画画。有一种叫做“画图”的图像处理软件，很容易学会，也很容易使用。下面先看看这个软件。（板书课题）
二、进行新课。
（一）启动“画图”。
操作：单击“开始”——程序——附件——画图。
（二）认识“画图”窗口。
（三）画一幅简单的画。
教师讲解：在工具箱中选择一种给画工具，然后在颜料盒里选择合适的颜色后，就可以在画布上画画了。
（四）练一练：
用椭圆和直线工具画一幅“汽球”的图画。
（五）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
作业设计
（四）练一练：
用椭圆和直线工具画一幅“汽球”的图画。
板书设计
教
学
反
思
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人教版
三年级上册信息技术学科教学设计
课题
9、多种图形我来画
课时安排
1
授课类型
新授
主备教师
学生人数
140
班
级
三年级
上课教师
审核教师
上课时间
教学目标
1．掌握矩形、椭圆、圆角矩形工具的用法。
2．掌握多边形工具的用法。
3．学会运用给图工具组合图形
教学重难点
重点：掌握矩形、椭圆、圆角矩形工具的用法
难点：掌握多边形工具的用法。
学习方法
任务驱动法、教师引导法、小组合作法
教学准备
微机室
教
学
过
程
一、导语引入。
利用“画图”软件中的矩形、椭圆、圆角矩形、多边形等工具，可以画出形状不同的几何图形。我们来试一试吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）矩形、椭圆、圆角矩形、多边形工具。
操作：单击矩形、椭圆、圆角矩形、多边形工具，移鼠标指针到画布上，指针变成“十”形后，拖动鼠标可以“拉出”相应的图形，放开鼠标左键，屏幕上就会出现这些图形。
（二）运用绘图工具画图。
学生操作。
（三）练一练：
运用适当的绘图工具，画一幅图。
（四）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
作业设计
（三）练一练：
运用适当的绘图工具，画一幅图。
板书设计
教
学
反
思
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人教版
三年级上册信息技术学科教学设计
课题
10、曲曲直直线条图
课时安排
1
授课类型
新授
主备教师
学生人数
140
班
级
三年级
上课教师
审核教师
上课时间
教学目标
1．掌握铅笔、直线、曲线工具的用法。
2．能够为封闭的图形填充颜色。
教学重难点
重点：
掌握矩形、椭圆、圆角矩形工具的用法
难点：填充颜色
学习方法
任务驱动法、教师引导法、小组合作法
教学准备
微机室
教
学
过
程
一、导语引入。
利用“画图”中的铅笔工具，可以勾画图形的轮廓。利用直线和曲线工具，可以画出直线和曲线。选定颜色填充工具后，可以给线条图填充颜色。我们来试一试吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）讲授铅笔、直线、曲线工具的用法。。
单击工具箱中的铅笔、直线、曲线工具后，在画布上拖拽，能够画出相应的图形。
（二）给封闭的图形填充颜色。
教师讲解：利用“画图”中的颜色填充工具，可以给图画填上五彩缤纷的颜色。填色时，区域必须是封闭的，否则颜料会“泄漏”到区域以外。
（三）练一练。
选定一个主题，自己构思并画一幅画。
（四）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
作业设计
（三）练一练。
选定一个主题，自己构思并画一幅画。
板书设计
教
学
反
思
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人教版
三年级上册信息技术学科教学设计
课题
11、色彩斑斓图画展
课时安排
1
授课类型
新授
主备教师
学生人数
140
班
级
三年级
上课教师
审核教师
上课时间
教学目标
1．学会打开图画文件
2．学会选择更多的颜色，为图画填充颜色。
3.体验色彩对表现图画主题所起的重要作用。
教学重难点
重点：
填充颜色
难点：修补图形缺口。
学习方法
任务驱动法、教师引导法、小组合作法
教学准备
微机室
教
学
过
程
一、导语引入。
美丽的花朵、诱人的水果、漂亮的服饰，五彩缤纷的颜色带给我们视觉上的享受，使我们生活的世界美不胜收！现在就让我们来画一画电脑里的世界吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）打开图画文件。
教师讲解：
要想给前面的线条图填充颜色，需要先找到相应的文件并打开它。
1．单击
“文件”菜单中的“打开”命令，出现打开对话框。
2．找到文件，打开它。
（二）填充颜色。
利用工具箱中的“用颜色填充”工具，可以给封闭的图形区域填充各种颜色。
（三）修补图形缺口。
“泄露”颜料的图形一定有缺口，需要进行修补。有时缺口很小，难以看清楚，可艰先用“放大镜”工具放大显示图形，然后再修补。
（四）练一练。
给上一课中的线条图填色，并试着填上不同的颜色，体验颜色在图画中所起的重要作用。
（五）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
2.生答，师订正。
作业设计
（四）练一练。
给上一课中的线条图填色，并试着填上不同的颜色，体验颜色在图画中所起的重要作用。
板书设计
教
学
反
思
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三年级上册信息技术学科教学设计
课题
12、刷子喷枪绘美景
课时安排
1
授课类型
新授
主备教师
学生人数
140
班
级
三年级
上课教师
审核教师
上课时间
教学目标
1．掌握刷子和喷枪工具的基本用法。
2．学会使用“画图”的帮助功能
教学重难点
重点：刷子和喷枪工具的基本用法
难点：使用帮助功能。
学习方法
任务驱动法、教师引导法、小组合作法
教学准备
微机室
教
学
过
程
一、导语引入。
利用刷子和喷枪工具，可以挥洒自如地画出很多美丽的图画！（板书课题）
二、进行新课。
（一）刷子和喷枪工具。
教师讲解：
1．用“画图”画画时，可以选用不同粗细、不同形状的刷子工具，画出各种各样的线条。
2．利用喷枪工具，可以在画面中喷出细密的小点，形成雾一样的效果。
（二）使用帮助功能。
在用“画图”画画的过程中遇到问题时，除了可以求助于老师和查看课本外，还可以求助于“画图”软件的帮助功能。
（三）练一练。
尝试用刷子和喷枪工具画一幅自己喜欢的图画。
（四）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
作业设计
（三）练一练。
尝试用刷子和喷枪工具画一幅自己喜欢的图画。
板书设计
教
学
反
思
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三年级上册信息技术学科教学设计
课题
13、剪剪贴贴做贺卡
课时安排
1
授课类型
新授
主备教师
学生人数
140
班
级
三年级
上课教师
审核教师
上课时间
教学目标
1．掌握选定工具和任意形状裁剪工具的用法。
2．掌握移动、复制、删除图形的基本操作。
教学重难点
重点：选定工具和任意形状裁剪工具。
难点：移动、复制、删除图形。。
学习方法
任务驱动法、教师引导法、小组合作法
教学准备
微机室
教
学
过
程
一、导语引入。
画好一幅图以后，还可以改变图形的大小，也可以移动、复制、删除图形的某一部分或全部。习惯上把这类操作叫做编辑图形。现在我们就来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）选定工具和任意形状裁剪工具的用法。
教师讲解：
1．选定工具：编辑图形时，一般都要先选定其中要加工的部分，然后再进行相应的操作。
2．任意形状的裁剪工具：任意形状的裁剪工具和选定工具的用法很相似。用裁剪工具选图形时，选定的是不规则的区域。用裁剪工具选定图形后，也可以改变图形的大小或移动图形。
（二）讲授怎样移动、复制、删除图形。
1．教师讲解、演示。
2．学生操作。
（三）练一练。
利用绘图工具和复制操作，画一幅自己喜欢的画。
（四）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
作业设计
（三）练一练。
利用绘图工具和复制操作，画一幅自己喜欢的画。
板书设计
教
学
反
思
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人教版
三年级上册信息技术学科教学设计
课题
14、我让图形变变变
课时安排
1
授课类型
新授
主备教师
学生人数
140
班
级
三年级
上课教师
审核教师
上课时间
教学目标
1．学会翻转和旋转图形。
2．能够拉伸和扭曲图形。
3．掌握给图形反色的操作。
教学重难点
重点：翻转和旋转图形。
难点：拉伸和扭曲图形。
学习方法
任务驱动法、教师引导法、小组合作法
教学准备
微机室
教
学
过
程
一、导语引入。
用“画图”画画时，还可以翻转、旋转、拉伸、扭曲图形，获得很多特殊的效果。现在我们就来试试吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）翻转与与旋转图形。
1．教师讲解、演示：翻转图形的操作分为水平翻转和垂直翻转。水平翻转可以使图形左右翻转，垂直翻转可以使图形上下翻转。旋转图形的操作可以使图形转一定的角度。
2．学生操作。
（二）拉伸与扭曲图形。
1．教师讲解、演示：翻转和旋转图形时，图形的大小、长和宽的比例都不变。拉伸和扭曲图形时，不仅可以改变图形的比例，还可以使图形变形。
2．学生操作。
（三）图形反色。
1．教师讲解、演示：在“画图”中，反色操作是指把画面中的黑色变成白色，白色变成黑色，绿色变成红色，黄色变成紫色……
2．学生操作。
（四）练一练：
绘制图形并保存起来。
（五）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
作业设计
（四）练一练：
绘制图形并保存起来。
板书设计
教
学
反
思
眉县第三实验小学
人教版
三年级上册信息技术学科教学设计
课题
15、
综合实践展风采
课时安排
1
授课类型
新授
主备教师
学生人数
140
班
级
三年级
上课教师
审核教师
上课时间
教学目标
1．进一步熟练画图工具的用法。
2．能够根据一定的主题设计构思简单的图画。
3．学会综合运用绘图工具绘制图画。
教学重难点
重点：主题策划。
难点：画出图画。
学习方法
任务驱动法、教师引导法、小组合作法
教学准备
微机室
教
学
过
程
一、导语引入。
通过前面的学习，初步认识和掌握了“画图”软件中的各个给图工具和一些绘图技巧。这只是创作图画的基础，要想画出精彩的图画，还需要平时多注意观察身边的人和事，多动脑思考并善于联想，敢于想像和创新，然后灵活运用各种绘图工具，多实践练习，这样才能画出符合主题要求的图画来！（板书课题）
二、进行新课。
（一）主题策划。
教师讲解：设计图画的第一步是确定主题。一旦主题确定，所画的内容都要依据主题来进行，要做到创意较新，突出主题。表现环境时，要突出景物的特点，表现人物时，人物刻画要细致，位置要醒目。
（二）画面构思。
教师讲解：选定一个主题后，就可以设计、构思画面的组成部分了。画一幅有创意的图画轴创造一个新事物一样，需要充分发挥想像，开拓思路，构想出图画的主要内容，设计出图画的结构，把分散无序的想法，有目标地组织成一幅图画。例如，要制作有关地球环境保护主题的图画，往往会想到蓝色的海洋、清澈的河水、蓝天白云、新鲜的空气、绿色的树木、人们舒心的笑容等画面内容。
（三）画出图画。
教师讲解：确定了主题，构思出了画而后内容结构，就可以启动“画图”开始绘制了。满意后再次保存图画。
（四）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
作业设计
（四）练一练：
板书设计
教
学
反
思