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备课组计划

日期:2021-02-05  类别:最新范文  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

备课组计划 本文关键词:备课组,计划

备课组计划 本文简介:北京市华侨城黄冈中学2014—2015学年度第二学期高一下化学备课组工作计划2015-3-42014——2015学年度第二学期化学备课组工作计划傅全安一、高一备课组工作任务1、坚持开展常规教研活动高一备课组教研活动的主要目标是:提高教学质量。研究教材、研究教法和深入了解学生,还要要研究《考纲》、《课

备课组计划 本文内容:

北京市华侨城黄冈中学2014—2015学年度第二学期高一下化学备课组工作计划

2015-3-4

2014——2015学年度第二学期化学备课组工作计划

傅全安

一、高一备课组工作任务

1、坚持开展常规教研活动

高一备课组教研活动的主要目标是:提高教学质量。研究教材、研究教法和深入了解学生,还要要研究《考纲》、《课标》和《考试说明》备课组以集体备课的形式,每周开展组一次研究活动。

2、以听课、评课为抓手开展教研活动,提高化学教学能力和水平

依据学校计划“工作任务”第六条“推进教师专业化,提高教师的教学能力和水平”,本学期教研组每位老师讲一节校内公开课。每位老师讲1至2节教研组公开课成为常态。本学期坚持开展听课、评课活动。青年教师每人讲一次汇报课,中老年教师每人讲一次研究课。在汇报课和研究课中评定优质课,化学教研组要求全体老师的公开课务必在6月1号(14周)之前完成。

3、努力加强化学学科建设完善化学资源库建设

高一备课组的任务是:高一年级完善和使用化学教学资源库内必修1教案和必修2教案。编写必修1学案和化学必修2学案。

4、分层教学、分层教案

分层作业

探索分层教学策略。面对生源不佳的状况,只有实施分层教学的策略才能大面积提高教学质量。从“班级调整”到“分层作业”,从课上的“分层教学”到课后的“培优转差”,从形式上的分层教学到实质上的分层教学,在充分了解学情的基础上实行因材施教。

二、工作要点及措施

(一)以听课评课为契机开展常规教研活动

1、依据学校计划“工作任务”第六条“推进教师专业化,提高教师的教学能力和水平”,本学期备课组每位老师讲一节校内公开课,本学期坚持开听评课活动。青年教师每人讲一次汇报课,中老年老师每人讲一次研究课在汇报课和研究课中评定优质课,所有公开课要求在第10周之前完成。

2、备课组为“推进化学学科建设,在备课组建设方面形成新局面”本学期将

以往以布置任务、统一教学进度为主的备课组活动形式,改为以听课、评课为

主的活动形式,落实课堂教学效果,加强教学研讨。具体方法:每位老师每周讲

一节公开课,教研活动以评课为抓手,讨论学法指导、教法设计及改进提高方式

达到共同学习交流的目的。倡导组内开展同课异构、异课同构、翻转课堂等教研

实践研究项目。此内容在备组和个人教学计划中要求具体详实体现出每周的主

人,以便落实到每一位老师。使之做好充分准备。

3、备课组要统一教案。统一学案。贯彻学校十六字教学方针“先学后教,交流互动,精讲拓展,及时反馈”。课外作业课内做,课内试验课外做。每节课教学模式拟定为:5分钟课堂检测,检测内容为上节课主要知识点,以背诵化学方程式和记忆实验现象为主,讲课30分钟,最后10分钟为学生做课堂反馈练习。有些演示实验可让学生利用自习时间到实验室自己动手,老师指导。

4、校级公开课安排:

主讲人

第3周

郭世芳

第4周

董莉莉

第12周

傅全安

5、教研组公开课安排:

循环讲课顺序

主讲人

1

傅全安

2

董莉莉

3

郭世芳

(二)、分层教学的措施

教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的学学习基础,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难,

学生接受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,学生会感觉太简单、无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退。所以对不同层次学生掌握知识的深

度、广度要求不同,进行弹性调节,使每个同学都能得到很好的发展。据此采取下列分层教学的措施:

1、高一年级四个班,同教案但作业数目和次数不相同。检测要求不同。

2、1班分层教学的措施:课堂反馈练习分5个必做题1至2个选作题。单元检测题分15个必做题2至3个选作题。

3.、在课堂提问和作业设置上体现分层教学,课外辅导是分层教学的重要途径。

三、教材分析

本学期学所用的教材是教《化学必修2》,《化学必修2》是高中化学课程的第二个模块。本册教材通过《物质结构

元素周期表》、《化学

反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个专题的教学,使学生能够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识,提高学生的实

验技能;定性研究化学反应的能量变化,热能,电能之间的相互转化,及反应速率的简单介绍,为选修四打基础;掌握简单常见有机物甲烷,乙烯,苯,乙醇等有机

物的性质及用途,为选修五打基础;通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习,使学生对元素化学有一定的认识和理解,能够应用所学知识解决一些实际

四、教学进度

中心备课发言

实际课时

第一章

物质结构

元素周期

第一节

元素周期表

4

1、元素周期表

第1周

2、元素的性质与原子结构

3、核素

第2周

4、本节复习

5、1-1测验

第3周

第二节

元素周期律

郭世芳

4

6、原子核外电子排布

7、元素周期律

8、周期表和周期律的应用

第4周

9、1-2本节复习

第三节

化学键

2

10.离子键

11.共价键

第一章复习

2

12、全章检测,讲评与反馈

第5周

第二章

化学方应与能量

第一节

化学能与热能

3

13、化学键与化学反应中能量变化的关系

第6周

14、化学能与热能的相互转化

15、本节复习

第二节

化学能与电能

郭世芳

4

16、化学能转化为电能

第7周

17、发展中的化学电源

18、本节复习,检测与讲评

第8周

第三节

化学反应速率和限度

4

19、化学反应的速率

第9周

20、化学反应的限度

21、化学反应条件的控制

22、本节复习检测与练习

第10、11周

第二章

复习

郭世芳

2

23、归纳与整理

23、全章检测

期中考试

第12周

第三章有机物

第一节

最简单的有机化合物-甲烷

3

24、甲烷的性质

第13周

25、烷烃

26、本节复习

第二章

来自石油和煤的两种基本化工原料

郭世芳

4

28、乙烯

第14周

29、苯

30、本节复习

31、检测与练习

第15周

第三节

生活中两种常见的有机物

3

32、乙醇

33、乙酸

第四节

基本营养物质

3

33、糖、油脂、蛋白质的性质

34、糖类、油脂、蛋白质在生产、生活中的作用

第16周

第三章复习

2

35、本章检测

36、讲评与归纳整理

37、难点讲解

第四章

化学与自然资源的开发利用

第一节

开发利用金属矿物和海水资源

郭世芳

3

38、金属矿物的开发利用

第17周

39、海水资源的开发利用

40、本节复习

第二节

资源综合利用

环境保护

3

41、煤、石油和天然气的综合利用

第18周

42、环境保护与绿色化学

43、本节复习

期末复习

1:化学能量转化

2:化学反应速率的影响因素

3:有机物的认识和应用

第19周

期末考试

第19周

篇2:第二学期高三化学备课组工作总结

第二学期高三化学备课组工作总结 本文关键词:工作总结,第二学期,化学,备课组,高三

第二学期高三化学备课组工作总结 本文简介:2013年第二学期高三化学备课组工作总结高三化学备课组:黄琦高三这一年是艰辛的一年,也是收获的一年,本备课组老师团结协作,取长补短,通力合作,比较圆满完成任务的完成任务。回顾这一年,我们主要做了一下几项工作:一、制订阶段复习计划《考试大纲》是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充,从而实现由“知识立

第二学期高三化学备课组工作总结 本文内容:

2013年第二学期高三化学备课组工作总结

高三化学备课组:黄琦

高三这一年是艰辛的一年,也是收获的一年,本备课组老师团结协作,取长补短,通力合作,比较圆满完成任务的完成任务。回顾这一年,我们主要做了一下几项工作:

一、制订阶段复习计划

《考试大纲》是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充,从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。第一轮复习主要分四边个阶段:第一段先复习化学实验;第二段完成基本概念和化学反应原理之后进行元素化合物的复习;第三段则根据考试说明要求复习《物质结构》;第四段复习《有机化学》。在前三段的复习中穿插《化学与生活》和《化学与技术》的相关章节内容,增加学生的信息量,提高学生的解决问题的能力。

第二轮复习:专题复习阶段,2013年2月下旬—4月中旬设置专题,构建网络,强化考点,培养综合能力。重点进行专题练习和课堂限时练习,每周一套综合练习,每节进行课前15分钟限时训练,主要是提高解题的准确率和解题速度。

第三轮复习:模拟训练阶段,2013年4月下旬—5月下旬套题训练,巩固应用,总结方法,积累考试经验。每天保证40分钟的练习量。

第四轮复习:高速冲刺阶段,2013年5月下旬到高考前进行休整调适,自主整理,处理信息,达到最佳状态。

在复习过程中,特别强调如下两点:

1.注重教学理念的更新

改进课堂教学方法,彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式,倡导“自主、合作、探究”的教学理念,不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快,充分调动学生学习的自觉性和积极性。

切实转变教学观念,深化课堂教学改革。认真研读教材,领会教材的编写意图和编写理念,把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去。

真正实现学生学习的“主体”地位,让学生经历一个“理解——应用——创新”逐步提高和发展的过程来巩固积累知识,知识的积累过程是能力的形成过程,知识积累的过程包含理解过程。因此在复习中必须凸现理解的程度,理解程度层次越高,形成的能力就越强,就能应用自如。

2.认真执行集体备课

认真研讨考试大纲和考试说明,准确把握复习方向。认真研究近五年来各地的高考试题,特别是理综高考试题的化学部分试题,对比研究其异同,找出它们之间的内在联系及可能的生长点。在第一轮复习中务必要强化基础、淡化热点,全面、深入复习。如果仅仅抓住热点不放而忽视知识体系的构建和梳理,就会在面的方面失去更多的分。精选习题,认真批改和讲评,即习题的讲评一定要讲清来龙去脉、延伸拓展、举一反三,关键要讲清思路、以点带面、分层推进、逐步提高。

二、加强学法指导,让学生做高考复习的主人

在高三复习中应充分发挥学生的主体性,这一点是化学备课组几位老师的共识,因为高考是学生的高考。复习开始,我们就有计划地对学生进行学法指导和自学能力的培养,要求学生做好以下几个方面的工作:

(1)做好课前的预习,因为复习的时间较短,每节课的基本知识较多,如果对要复习的内容没有基本的了解,听课时收效就不会太大,基础差的学生更可能听不懂。

(2)强调听课的重要性。尤其是高三上学期,要求学生一定要跟老师走。老师上课都是经过精心的准备,例题是经过各位老师精心筛选的,针对性都比较强,要求学生对老师的课堂例题的基本解题思路、方法、步骤、技巧等要领会。

(3)做好典型错例的收集整理工作,每周将化学辅导时间交给学生整理错题。

(4)明确各阶段的任务和复习节奏。在学期初,化学备课组就将本学期和各阶段的复习和练习计划印发给学生,让学生知道这段时间要复习什么,怎样复习。

三、做好模拟考试分析并对下一阶段做计划

2013年3月

对“一模’考试情况做了分析并对下一阶段作好计划。

2013年4

对“二模”考试情况作了分析并对下一阶段作好计划

2013年5

对“三模”考试情况作了分析并对学生开了一次高考五十天冲刺会

四、考前加强解题和考前指导

根据对考试说明的分析研究及2013年的高考命题可能会体现的特点,我们在复习时重点做了一下几项工作:

1.关注信息的获取和加工能力,就有关图像、图表等信息的获取能力设计了两个专题进行复习和解法指导。

2.注意开放性题目的应对措施。

3.注意探究性题目的应对措施。

4.真实性问题的分解与解决,解答综合性题目。

5.有关实验方案的设计与评价性题目。

6.将化学应试中常见问题罗列出来,让学生自我对照

7.要求学生注意答题的规范性。

2013年6月

篇3:语文(必修5)备课组教学计划

语文(必修5)备课组教学计划 本文关键词:教学计划,必修,语文,备课组

语文(必修5)备课组教学计划 本文简介:语文(必修5)备课组教学计划一、认识教材。粤教版根据《课程标准》提出的“论述类”、“实用类”、“文学类”三大类文体,选择了8种文体进入教材,安排了10个单元。其余为语体类文即古诗文5单元和活动类文5单元。文学类:诗歌、小说(中长篇小说、短篇小说)、戏剧、散文(抒情散文、议论散文)4种文体6个单元。论

语文(必修5)备课组教学计划 本文内容:

语文(必修5)备课组教学计划

一、认识教材。

粤教版根据《课程标准》提出的“论述类”、“实用类”、“文学类”三大类文体,选择了8种文体进入教材,安排了10个单元。其余为语体类文即古诗文5单元和活动类文5单元。

文学类:诗歌、小说(中长篇小说、短篇小说)、戏剧、散文(抒情散文、议论散文)4种文体6个单元。

论述类:议论文1种文体1个单元。

实用类:新闻、传记、科学小品3种文体3个单元。

语体类:古典诗歌2个单元(唐以前1单元、唐宋元1个单元)、文言文3个单元(抒情1个单元、议论1个单元、史传1个单元)。5个单元。

活动类:认识自我、体验情感、感悟自然、关注社会、走近经济。

粤教版高中语文(必修)教科书5册。每册统一安排4个单元,即每册第一单元是活动单元,第二单元是文体单元,第三单元是文体单元,第四单元是语体(古诗文)单元。具体安排如下表。

册别

活动

文体

文体

语体

语文1

认识自我

传记

散文①

古典诗歌①

语文2

体验情感

诗歌

散文②

文言文①

语文3

感悟自然

科学小品

小说①

古典诗歌②

语文4

关注社会

议论文

小说②

文言文②

语文5

走近经济

新闻

戏剧

文言文③

二、强化阅读,以阅读作为提高语文素养的杠杆。

广东省的语文高考平均分一直低于全国的平均分。学生的口语水平普遍也不是能说会道的那一种。我们的教材定位是在“经济比较发达、语文水平比较一般”地区使用的。那么我们的语文水平为什么普遍“比较一般”呢?据调查,原因有的是受方言影响,有的是缺乏学习动力,有的是教师整体水平低于内地,而一个共同的原因是学生阅读的数量和质量不够理想。课堂阅读质量不高,课外阅读数量太少。广州市高中学生一、二两年课外阅读不超过40万字。东莞学生一二两年课外阅读才二三十万字。而课程标准提出高中生自读文学名著5部以上,总量不少于150万字。语文教学主要问题既然是阅读问题,我们就把切入点放在“阅读”上,希望以阅读作为杠杆提高语文素养。

1.

重视三个层级阅读。

粤教版的必修教科书把一个模块编成一册,每一册设立四个单元,四个单元中三个单元作为阅读单元。阅读单元又将阅读分成三个层级。最重要的一个层级是“基本阅读”,这是放置最重要的最有代表性的课文的地方。这是学生必读的,甚至是需要精读熟读的课文。每一册两个现代文单元,每个单元3课,古代诗文单元每个单元4课,共10课。

第二个层级是“扩展阅读”,这是与“基本阅读”同类内容和体裁的课文,每个单元2课,每册8课。这是给读完“基础阅读”还嫌不够,需要增加阅读量的学生准备的。与此相同层级的还有“参考阅读”,每册3课。针对不少学生因读量不足造成语文水平低下的实际,教材提供了比较丰富的阅读资源。必修课教科书每册约17万字,5册共86万字。

第三个层级是“推荐阅读”,这是介绍课外读物的栏目。5册共推荐了10部(套)著作。

中学生仅仅阅读课内的东西是不够的,语文水平提高快的学生也得力于课外阅读。“推荐阅读”的设计想引导学生自觉地增加课外的纸上阅读和网上阅读,尤其是大部头名著阅读。

2.重视阅读理论和方法。

在每一册的“点击链接”栏目中,多数保证有两篇介绍阅读的思想、方法和习惯的短文,5册共有这样的短文10篇,为了更好地自主、探究地阅读,希望它能给同学的阅读品味、阅读习惯和阅读方法以指导,供同学们需要的时候点击阅读。同学们应该掌握多种阅读方法,也应该有自己最适合的阅读方法。这些短文的编写内容是从课文中来的,也对中学生很有针对性。例如刚开学,有的同学尚未养成良好的读书习惯,语文1就安排了《眼到

心到

手到》短文,说明了“三到”是良好的读书习惯。又如针对目前中学阅读教学过分追求唯一答案,语文1又安排了短文《诗无达诂》,说明“阅读过程就是读者参与作品审美对象并生成意义的再创造过程”的道理。又如针对一些同学读书速度太慢,语文3安排了《速读》短文,介绍过去的高中语文教学,现代文阅读教学是问题比较多的一环;过去的一些现代文阅读教学方法一味精读、精讲,通病是学生的阅读时间太少、阅读方法不讲究。教材从“读”的角度出发,介绍了诵读、熟读、略读、精读、速读、比较阅读、研究性阅读、欣赏性阅读等多种方法,让同学自主、探究阅读时有个性地选用。比如说,受方言影响重的,可以多多诵读;诵读对方言区农村学生特别重要。知识面窄、阅读速读慢的,可以多练速读;链接短文介绍快速视读要比出声的阅读快得多。语言文字水平低、肚里空空作文没有材料的,可以多多熟读;熟读是积累思想、积累学问、积累材料、积累语言最有效阅读方法。这样才有望以阅读作为杠杆,通过大量而有成效的阅读,来提高文化素养,提高阅读水平和写作水平;通过大量而又成效的书面阅读,来提口语表达水平。

三、几个表格数据。

近几年全国高考优秀作文100篇(《语文月刊》编印)所引用的观点和材料如下:

2002年

话题《心灵的选择》

古代课内27%,课外9%

现代课内10%,课外16%

外国课内2%,课外8%

综合7%

生活体验31%。

2003年

话题《感情亲疏和对事物的认知》

古代课内18%,课外25%

现代课内0%,课外12%

外国课内0%,课外7%

综合10%

生活体验28.%。

2004年

作文题目11套

古代课内16%,课外33%

现代课内1%,课外10%

外国课内1%,课外7%

综合12%

生活体验20.%。

如:福建一考生写鲁迅《壮哉,猛士!》,陕西一考生《我的快乐妙方》(妙方一,打破思维定势,企业家见没足球的孩子踢矿泉水瓶也快活;妙方二,一蓑烟雨任平生(苏轼);妙方三,崇拜阿Q)。作品中,引用最多的是《三国演义》,它是其他四大名著的十多倍。个人中,引用最多的是苏轼。

模块单元活动(表达交流活动)

册别

第1单元

第2单元

第3单元

第4单元

1

认识自我

展现七彩人生

打开心灵之门

寻觅节日诗情

2

体验情感

少年情怀都是诗

“平凡之中见新意”小论坛

文言虚词的整理积累

3

感悟自然

做一个科普使者

一起来编故事

珠联璧合觅佳趣

4

关注社会

社会自由谈

“赞·弹·改”读书活动

常见文言词句式整理积累

5

走近经济

到新闻视窗“亮相”

粉墨登场乐一回

妙语奇思尽挥洒

点击链接安排表

册别

第1单元

第2单元

第3单元

第4单元

1

演讲的艺术

读书“三到”始知书

熟语的类型与构成形式

诗无达诂

讲述自己的故事

放言述说平生事

叙述纵横求变化

文言实词(1)

2

朗诵的要领

含英咀华赏佳作

修辞格的综合运用

读书百遍其义自见

字字句句总关情

亦直亦曲抒情怀

让灵魂自由地去探胜

文言虚词(1)

3

万水千山总是情

说不尽道得明

方寸微雕展现大千世界

中国古典诗歌

浓妆淡抹总相宜

句式的选择和调整

熟读精思才能融会贯通

诗词格律

4

乘上阅读的快车

复杂长句的理解与运用

采尽百花细酿蜜

文言实词(2)

评事论理表见解

能言善辩有玄机

奇文共赏写书评

文言宾语前置句式

5

调查问卷的设计

访谈的技巧

操千曲而后晓声

古文今读

调查的开展和报告的写作

真实快速地报道生活

语体的选择运用

文言虚词(2)

四、选修课程(14册)。如下:

一、诗歌与散文系列

1.《唐诗宋词元散曲选读》(陈新璋)

2.《唐宋散文选读》(谢飘云、闵定庆)

3.《中国现代诗歌选读》(陈少华)

4.《中国现代散文选读》(陈剑晖)

二、小说与戏剧系列

5.《短篇小说欣赏》(叶祖帅、杨挺)

6.《戏剧欣赏》(袁国兴)

7.《电影文学欣赏》(柯汉琳、何晓园)

三、新闻与传记系列

8.《新闻阅读与写作》(崔大江、陈建伟)

9.《传记选读》(刘晟)

四、语言文字应用系列

10.《说话的艺术》(周国光)

11.《语言文字规范与应用》(蔡建华)

12.《常用文体写作》(陈佳民、陈妙云)

五、文化论著研读系列

13.《〈论语〉选读》(邓裕华)

14.《先秦诸子百家名著选读》(傅剑平)

五、必修与选修的关系。

选修课是必修课的延伸、发展与提高,甚至是必修课的一个单元就演变成了选修课的一个模块一册教科书。必修教科书以“三线”(活动、文体、语体)组编单元,选修教科书以文体系列建构教科书。

必修

两个“古典诗歌单元”、三个“文言文单元”

选修

《唐诗宋词元散曲选读》《唐宋散文选读》

必修

《论语》和诸子散文

选修

《〈论语〉选读》《先秦诸子百家名著选读》

必修

“小说”“诗歌”“散文”“戏剧”(包括“电影”)

选修

《中国现代诗歌选读》《中国现代散文选读》《短篇小说欣赏》《戏剧欣赏》《电影文学欣赏》

必修

“新闻”、“传记”单元

选修

《新闻阅读与写作》《传记选读》

必修

“活动单元”“表达交流活动”

和“点击链接”中,有语言和写作的知识与活动

选修

《说话的艺术》《语言文字规范与运用》和《常用文体写作》

附:2007——2008学年度第1学期高二语文教学计划行事历

时间

内容分工

作业与测试

负责人

前1

8月20-25

第四单元

文言文(3)

14.鸿门宴(司马迁)

检查暑假作业

作文指导及训练1

前2

26-9月1

15.陈情表(李密)

16.段太尉逸事状(柳宗元)

1

2-8

17.游褒禅山记(王安石)

2

9-15

扩展阅读:18.郑伯克段于鄢(《左传》)

19.报任安书(节选)(司马迁)

作文指导及训练2

3

16-22

表达交流活动

——妙语奇思尽挥洒

点击链接——古文今读/文言虚词2

背书比赛(初赛)必修4补考

4

23-29

第一单元

走近经济

1.钱(王则柯)

2.市场经济中新的道德和法治

3.向小康生活迈进的期待(沈杰)

点击链接——调查问卷的设计/调查的开展和报告的写作

背书比赛(决赛)]

第四单元(古文)测试[含作文3

5

30-10月6

国庆放假

国庆作业

6

7-13

第二单元

新闻

4.东方风来满眼春(节选)

5.“神五”载人航天飞行新闻两篇

心随飞翔(王光荣)/英雄潇洒走苍穹(节选)曾

6.喜看稻菽千重浪(沈英甲)

7

14-20

扩展阅读:7.访李政道博士(闵捷)

8.甘地被刺

表达交流活动——到新闻视窗“亮相”

点击链接——访谈的技巧/真实快速地报道生活

推荐阅读——感悟语言的奥妙——《语文常谈》

作文指导及训练4

8

21-27

第三单元

戏剧

9.雷雨(节选)(曹禺)

10.哈姆莱特(节选)(莎士比亚)

9

28-11月3

11.城南旧事(节选)(原著

林海音

改编

伊明)

扩展阅读:12.长亭送别(王实甫)

13.等待戈多(节选)(萨缪尔·贝克特)

作文指导及训练5

10

4-10

表达交流活动——粉墨登场乐一回

点击链接——操千曲而后晓声/语体的选择运用

推荐阅读——生存还是毁灭——《莎士比亚悲剧四种》

期中复习

11

11-17

期中考试及质量分析

期中考试[作文6]

12

18-24

《中国古代诗歌散文选读》

读书汇报(初赛)

13

25-12月1

14

2-8

作文指导及训练7

15

9-15

16

16-22

读书汇报(决赛)

17

23-29

《中国现代散文选读》

18

30-1月5

作文指导及训练8

19

6-12

20

13-19

期末复习

21

20-26

期末考试[作文9]

22

27-2月2

寒假作业

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