班级量化考核制度(试行) 本文关键词：量化，试行，班级，考核制度
班级量化考核制度(试行) 本文简介：班级量化考核制度（试行）一、总则1、本考核制度制定的依据：是依据《普通高级中学学生学籍管理规定》、《贵州省高级中学生日常行为规范（试行）》、《贵州省高级中学学生学籍管理补充规定》制度。2、本考核制度制定的目的：目的是将班级集体的行为分解为可计量的分数，便于对各班级进行必要的考核。3、本考核制度结果的
班级量化考核制度(试行) 本文内容：
班级量化考核制度（试行）
一、
总则
1、
本考核制度制定的依据：是依据《普通高级中学学生学籍管理规定》、《贵州省高级中学生日常行为规范（试行）》、《贵州省高级中学学生学籍管理补充规定》制度。
2、本考核制度制定的目的：目的是将班级集体的行为分解为可计量的分数，便于对各班级进行必要的考核。
3、本考核制度结果的使用：考核所得各项分值之和，为当月各班级的量化考核成绩，一个年度中，对某班级的月考核成绩取其平均值，作为班级年度考核成绩。依据各班年度考核成绩，每年选在校班级数的20%为“优秀班级”（一个学年度内，班主任月工作量量化考核奖被定为E档等级的班级不得评为“优秀班级”）。
二、考核办法
考核项目
满分值
考核部门
考核内容
班风、学风
24分
政教处
依据课堂秩序、及格率等详见细则
教室卫生
12分
政教处
教室卫生检查（定期或不定期抽查）评比等详见细则
公物保管
8分
政教处
依据教寝室中公物保管情况等详见细则
黑板报
3分
详见细则
两
操
8分
政教处
做操质量、纪律出操率等详见细则
晚
自
习
16分
政教处
晚自习质量等详见细则
宿舍就寝秩序
12分
值周教师
详见细则
宿舍卫生
8分
政教处
详见细则
升旗仪式
3分
团委
学生会
依据纪律、考勤评分详见细则
全校性活动
6分
团委会
各班开展的活动及参加学校
举行的活动情况等详见细则
（一）
主要考核项目：
注：各考核部门将按考核将班级分数，每月一次报至政教处汇总，政教处再将各
项累加起来。
（二）加、扣分项
以下各项由学生会直接计算在上述总分中（同一事件不重复加、扣分，取最高分记入）。
1、班级有学生在校内外重大事件中有突出表现的视情况每人次加1~5分。
2、处分扣分
（1）通报批评班级，一次扣0.5分；通报批评个人，一人次扣0.1分。
（2）警告一人次扣0.2分；记过一人次扣0.3分；留校察看一人次扣1分；勒令退学、开除学籍一人次扣3分。
（3）班级集体违纪一次扣2分（为该班级十分之一以上人数共同参与的）。
3、日常违纪扣分
班级中日常所出现的任何违纪现象，但未受到学校处分的（如学生顶撞教师、吸烟、喝酒等现象），每一人次均扣0.5分。
三、本考核制度自2010年9月1日起开始执行；本考核制度由政教处负责解释。
附：各项考核细则：
1、班级班、学风量化考核细则
1)所在班级课堂秩序较差，授课教师、学校领导反映强烈，影响正常教学秩序（如出现顶撞老师、上课期间课堂上打牌等现象的）每次扣3分；
2)班级出勤率低于90%的扣2分、低于80%的扣3分、低于70%的扣5分，该出勤率每日统计，以当日最低出勤率节次计算扣分（长期病假者除外）；每一周内每天出勤率连续100%的班级加5分。
3)、
期中、期末考试班级每旷考1人扣1分，以此类推。
（1）先按班级满分100分计算，最后用分值*24%折算为24分制分值即为班级该项得分。
（2）加分项
a)
各种证书考试时的班级总人数通过率分档加分；
b)
统考领先的班级；
c)
各种竞赛获奖人次及团体奖；
以上三款按学期统计予以加分，分值放于期末月份。
2、教室卫生：
（1）周卫生检查：
a)
检查人：政教处、班主任代表及学生会实践部成员。
b)
检查范围：各班级内外卫生及责任区卫生。
c)
检查时间：定时和不定时
（2）日卫生检查：
a)
责任人：校值日人员及学生会成员。
b)
检查范围：每班的卫生状况。
（3）在校内公共场所发现乱扔纸屑、果壳、乱倒垃圾、随地吐痰等不文明现象，每次扣所在班级卫生分0.5分，每月达5次以上的班级给通报批评。
3、公物管理：
（1）各个班级公物一次承包半年（详见教、寝室物品清单）
（2）每学期按A（40分）、B（30分）、C（20分）、D（10分）四等级对教室、寝室检查评比一次。
（3）所管公物如损坏，除按价赔偿外，根据损坏程度及价值，每损坏一次扣班级1~5分（损坏后主动报修的少扣分，损坏后隐瞒不报的多扣分）。
（4）对检举他人损坏公物的学生经核实后，所在班级当月加1~3分。
4、黑板报评分细则：
项目
标准
分值
主题
主题明确，所有文章和图画均能扣主题
1.5
报头
报头应在醒目位置,大小适中(约占黑板报总面积八分之一),字画结合恰当
1.5
排版
整个版面整洁、新颖、活泼、美观，紧、松适度中心文章应放在醒目位置
1.5
文章
文章标题比较醒目,文章立意健康,而且必须完整,切忌有头无尾
2
文字
文字应工整,字距、行距适中，忌错别字，忌明显的线条等参照物
1.5
插图
插图大小适中、位置恰当，不会给人单边倒的感觉
1
花边、边框
合理分隔各篇文章，修饰作用体现得较好
1
（1）、黑板报满分10分，没能按时完成的班级按1~6分的成绩评定，没出的班级按零分评定。
（2）、评分的标准见上表，每个班级分数为去掉最高分和最低分后的平均值。
（3）、评委由团委委员和责任心强的团干组成。
（4）、定期公布黑板报成绩并及时评奖。
5、两操评分标准：
A等
全班出勤率高，站队快、静、齐，做操规范有力，跳跃运动全做，班主任管理到位（做操）。
（准2人病假）
（5分钟以内）
B等
全班出勤率较高，站队速度较快，做操较认真，跳跃运动大部分人做，班主任管理良好。
（缺5人以内）
（5分钟以内）
C等
全班出勤率中等，站队速度一般，做操状态一般，跳跃运动一半人做，班主任管理较好。
（缺6—10人）
D等
全班出勤率差，站队速度较慢，迟到多，做操不整齐，跳跃运动小部分人做，班主任管理效果差。
（缺10人以上）
备注：（1）、每次做操前先由体育委员整理队伍、检查人数，然后站在队伍前面，随时向值班人员报告出勤人数。
（2）、抽查与公开批评：一是抽查缺勤人数。二是抽查做操质量差的班级留下重做1~2遍。对不做操人数较多或屡教不改的班级，则通报批评。
6、晚自习：晚自习由值班教师带领学生会成员检查晚自习纪律、出勤情况，然后根据下列标准评分：
（1）、纪律：满分9分，分值=（晚自习良好以上次数/晚自习总次数）*9
（2）、考勤：满分7分，迟到、早退一人次扣0.5分，缺勤扣0.5分，扣完为止。
最后根据各班两项分值大小确定本项档次
7、学生公寓管理量化考评办法：
寝室管理按分值、年级、日常检查分别打分累计计算，实行A、B、C、D四挡，目的是为了强化寝室管理。
（一）、寝室卫生。合计8分，其中个人卫生3分、公共卫生5分。
a)
个人卫生：叠被1分、铺单干净平整、物品摆放1分、头发及服装整洁规范1分。
b)
公共卫生：地面1分、墙壁1分、室内空气1分、门窗玻璃1分、垃圾处理1分（未及时清理垃圾0.5分/次）。
没有按规定要求执行，实行平均扣除法。例如一寝室10人，分值共1分，每次扣1人0.1分。
（二）、寝室纪律，合计12分。
a)
按时就寝得1分（迟到：晚按作息时间表为准0.5分/人次）。
b)
寝室安静得1分（大声喧哗均按平均分值扣除）。
c)
无打架、赌博、酗酒的得3分。（3分/人次）。（若出现其中一项，即按3分/人次扣除）。
d)
无吸烟现象得1分（0.2分/人次）。
e)
无藏持违禁物品及管制刀具得1分（1分/人次）。
f)
履行请假手续的得1分，若有无故外出按0.5分/人次扣分。
g)
无夜不归宿的得2分，若有夜不归宿一人次即扣2分。
h)
无留宿他人或外来人员得1分（若有留宿其他寝室人员0.5分/人次，外来人员1分/人次）
i)
服从管理得1分（若有不服从者扣1分/人次）。扣分至12分为止。以12分为一档，给予降一档次处罚。
8、升旗仪式项主要依据出勤率、纪律评分，满分3分。考勤由学生会成员进行，各班班长应如实主动地向统计人员报实到人数。班级每次出勤率不低于95%，迟到、早退一人次扣0.05分、缺勤扣0.1分，学生科每次确定抽查班级，经抽查不符的加倍扣分。纪律差的、不按次序退场的班级每次扣0.5分，扣完为止。
9、全校性活动：该项是指学校（包括学生会）举行的各类活动，每次活动根据名次计算班级加权分。凡参与但未取得名次的班级取最后一名班级得分的下一档计算班级加权分，不参与的班级得0分。
经学生科批准，由班级自行组织的活动，每次加1分，但需根据班级报来的该活动小结认定（此项每月最高加分为2分）。
仁怀市育英实验学校
2012-8-14
5
篇2：班级操行量化评分细则
班级操行量化评分细则 本文关键词：操行，量化，细则，班级，评分
班级操行量化评分细则 本文简介：克市第十三中七年级级（10）班操行量化评分细则为了树立良好的班风、学风，增强班级的凝聚力，加强每一位同学的常规管理，共同创造良好的学习氛围和健康快乐的成长环境，提高每个人学习潜能和高尚的人格魅力，现制定以下个人操行评分量化管理条例，希望同学们相互监督，自觉遵守。一、总则1.对每个同学进行操行量化评分
班级操行量化评分细则 本文内容：
克市第十三中七年级级（10）班操行量化评分细则
为了树立良好的班风、学风，增强班级的凝聚力，加强每一位同学的常规管理，共同创造良好的学习氛围和健康快乐的成长环境，提高每个人学习潜能和高尚的人格魅力，现制定以下个人操行评分量化管理条例，希望同学们相互监督，自觉遵守。
一、总
则
1.对每个同学进行操行量化评分，每学期的操行量化得分为每周得分的平均分，记入学生的个人成长档案，不更改。
2.每学期分周次考核，期末操行总平均分前25%为优秀，评选各级优秀，操行分的高低将作为重要参考。
3.每个同学的操行量化得分情况由正、副班长、考核小组和监督组汇总，每周末班会课公布并张贴于墙壁公告栏，有错及时修改，无误后公布于家长。
4.对每周操行分扣分超过10分的，将利用周末及自习时间学习中学生须知。
5.对每周操行分扣分超过30分的，将停课学习第4条的制度，并请家长到学校说明情况，要求家长协助教育和限期改正。
6.一学期连续两周违纪通报累计5次以上者，通知家长到校并每天接送孩子上学。
二
、细则
第一章
出勤
序列
扣分项
加分项
Ⅰ
出勤
第01条
旷课每节扣3分，迟到每次扣1分（迟到15分钟视为旷课）。（病事假每满8节扣1分，需要有班主任签字的请假条），再犯每次在此基础上累加1分。
连续一周内无请假、迟到、早退或缺勤，加2分
第02条
无故缺席一天扣10分。（病事假不扣）
第03条
升旗、集会、集体活动（本班组织活动、家长会）、两操一课，迟到每次扣1分，无故不参加每次扣3分。事、病假者除外。
第二章
纪律
序列
扣分项
加分项
Ⅱ
纪律
第04条
不遵守课堂纪律（①上课睡觉，一次扣0.5分。②被老师点名批评，一次扣1分。③传纸条者一次扣1分。④扔粉笔头、按遥控器红外线等影响课堂教学秩序，产生不良好影响的，每次扣1分。⑤无故换座位者每次扣1分，⑥上课无故大声喧闹每次扣1分）以上所有项目再犯累扣1分。
（1）连续一周内无任何违纪现象，每人加2分。
（2）以小组为单位，连续一周内无任何成员出现违纪现象，组内每人再加2分，组长加3分
（3）上周犯错学生知错能改，表现较前周有较大改善者，每周加1-2分，所加总分值不超过犯错周所扣分值。
第05条
集体活动上受老师点名批评的，每次分别扣1分。
第06条
自习课不遵守自习纪律，影响自习课秩序。扣2分。
第07条
课间不文明休息，在教室及走廊追逐打闹或随意进入其他班教室，每次扣1分。
第08条
语言不文明，诽谤他人，叫侮辱性外号.讲粗话、痞话，不尊重师长，扣2分/次
第09条
同学之间不团结，吵架、打架的，依情节每次扣5分。
第10条
破坏或毁坏班级与学校公物，按原价赔偿外，每次视情节轻重扣2-5分。
第11条
吸烟、喝酒，赌博、上网吧、进游戏室等严重违反学校纪律的，每次扣5分。
第12条
升旗、眼保健操、跑操不认真，嬉笑打闹，行为怪异，造成不良影响的。每次扣1-2分。
第13条
有错不认，欺瞒、顶撞师长，不服从班干部管理和安排，屡教不改者，每次扣2-5分。
第14条
被班主任或其他教师勒令提交书面检查者必须按照规定时间准时上交，不按时上交扣5分，班主任或其他学科教师指出后仍未上交者再扣5分。
第15条
受学校纪律处分，按下列标准扣分：⑴口头警告：5分
；⑵书面警告：10分；⑶严重书面警告：15分
；⑷记过：20分；⑸记大过：25分
；⑹留校察看：50分。
第三章
卫生与生活
序列
扣分项
加分项
卫生
第16条
值日工作不认真，敷衍了事，每次扣0.5～1分。乱丢纸屑、果皮等，扣1分。
（1）卫生值勤组一周内完成任务，无扣分现象，每人加5分。
（2）主动打扫卫生（值日生不在时），每次加1分
第17条
清洁卫生迟到或不经组长同意早退，每次扣1分，缺席每次扣2分；清洁卫生工作不彻底被学校扣分的，全组每人扣学校扣分的2倍；组员间推诿扯皮，每人扣学校扣分的3倍。
仪表
第18条
无故不穿校服每次扣2分；
第19条
穿奇装异服，佩带首饰、耳环、染发、烫发、染指甲、化装，说脏话，、男生留长发，女生必须露出眼耳，发现1次扣2分，如被学校发现，扣4分。
生活
第20条
把零食、饮料带进教室每次扣2分。
第四章
学习
项目
扣分项
Ⅳ
学习
第21条
缺交作业，每次扣2分；迟交作业，每次扣1分；以书或资料遗失为由不完成作业，扣3分；完成作业不认真被老师点名批评或被任课教师报给班主任的同学每次扣0.5分；小组长不向课代表反映未交作业的同学，小组长每人（次）扣1分。
第22条
抄作业者扣3分，被抄作业者扣5分。
第23条
未按时完成各科记背任务，每次扣1分。
第24条
考试作弊者：普通考试每次扣2分，期中、期末、抽考每次扣5分。
加分项目
第25条
各学科课堂上积极回答老师提出的新知探究问题（非巩固性问题），并回答正确，每次加1分，该项加分可累计，不设上限。
第26条
一周内按时按量完成各科背记任务，加5分
第27条
以小组为单位，连续一周无人任何人拖欠作业，并完成较好，小组每人加5分。
第28条
（1）总分奖励：学校统一组织的检测中总分进入年级
前20名在期中、期末测试周加8分；前50名加5分；
前100名加3分；
（2）年级部名次进步奖励：
级部名次进步50以上加10分；名次进步40以上者加8分；
名次进步30以上者加6分；名次进步20上者加4分；
名次进步20上者加3分；名次进步10上者加1分；
备注：（1）（2）两项不重复加分，只加分数高者项目。
第29条
（1）各学科老师组织的平时检测中，分数进入全班前8名每科加2分；前15名每科加1分；前20名每科加0.5分。
（2）各学科老师组织的平时检测中，班级名次进步15个以上者每科加6分；进步10个以上者每科加4分；进步5个以上者每科加2分；
备注：（1）（2）两项不重复加分，只加分数高者项目。
第30条
单科竞赛获奖，校级、市级、自治区级、国家级，一次加2、4、8、16分
第31条
积极参与兴趣小组或实验探究活动，并认真完成的，一次加2分。
第五章
其他加分项
得分加分
第32条
主动为班集体服务、拾金不昧、好人好事、举报不良现象，每次加2～5分
第33条
主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难，每次加2分
第34条
向班级提合理化的建议并被采纳，每条加1分。
第35条
积极参加班级及以上组织的体育活动项目，认真参与者，一次加1分；个人项目，取得校级以上名次者，加4-10分；团体项目，参与者每人加2分，获奖者每人加6-12分。
第36条
积极为班级办班报一次加2分，被评为优秀者，每次加4分。积极投稿者每次加2分，被录用者4分。
第37条
积极参加各类文艺活动，一次加1分。取得名次者加4-10分。
第38条
获得各项荣誉（三好学生、优秀班干等）期末在总平均分中加10分。班委并认真执行的每周加2分，课代表每周加2分；组长加1分；被评为优秀小组成员加1分，组长加2分。以上项目不累加，只加分数最高的一项。
第39条
积极参加各项爱国主义、弘扬民族精神的集体活动加5分。
第40条
班级获得流动红旗，全班加5分，当组值日生每人加8分；班级获得集体荣誉每人加5分。
第41条
积极参加各种公益活动（如献爱心、捐款捐物等）及志愿者活动，每次酌情加分2-5分
附班委会职责
1.班长（焦娇）：（1）配合班主任规划班级的各项活动。（2）及时落实班主任、年段、学校布置的各项任务；（3）五有检查和落实：课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、差生有进步。
2.副班长（孙新蕾）：记录、汇总和公布班级学生操行量化得分；辅助班长。
3.纪律委员（1）考勤
（2）早中晚自习课的纪律维持。（3）记录、汇总班级学生的出勤、纪律操行得分。
4.学习委员（胡妙希、叶苏拉）：（1）负责管好科代表，配合科代表检查作业，帮助辅导等工作
（2）负责学习园地、英语角的开展，进步奖、优秀奖评选
（3）汇总各学科代表的各位同学课堂学习得分（各小组长汇报）。
5.劳动委员（康光辉、汪雪峰）：（1）安排并及时通知值日生（2）每天“五无”检查与落实：（教室、卫生区）地上无痰迹、纸屑、树叶、杂草，墙上无污痕、桌面无刻画、门窗门无破损、卫生无死角。
6.文娱委员（鲁媛媛）：（1）配合宣传委员编写黑板报（2）负责组织同学排练文娱节目，参加学校汇演。
7.
宣传委员（朱勋松）：（1）黑板报的出刊、评比（2）好人好事的宣传及批评不良现象（3）负责“征文”活动，发动同学向广播站、校报投稿。
8.
体育委员（王欣苗）：两操、集会等的集队、整队、点名及评比。
9.安全委员（李宇阳）：（1）负责班级公共财产（门窗、桌椅、日光灯、电风扇、电教设备等）的保管工作，按时参加学校的定期检查。（2）组织发动同学参加各种公益活动（如献爱心、捐款捐物等）并做好记录，汇总给班长。
10.监督组（葛启钰、曾子珊）：（1）监督其他班干部的操行加减分记录。（2）汇总和公布班级学生操行量化得分。
11.学科代表：（1）每天、每周检查落实本学科的读背落实及作业完成情况（2）记录本学科课堂上的班级同学的表现情况并及时汇总给学习委员。（3）课前到任课教师处汇报上一课时作业完成情况，并领取课前三分钟读背任务和本节课教学安排。
12.组长：（1）每天、每周检查落实本小组成员各学科的背落实及作业完成情况，并及时汇总给各学科代表。（2）督促值日周的卫生打扫及清理。
家长意见
签名
篇3：三三班上学期第一次单元测验量化表、总结反思
三三班上学期第一次单元测验量化表、总结反思 本文关键词：量化，班上，测验，反思，三三
三三班上学期第一次单元测验量化表、总结反思 本文简介：题目错误人数主要错误原因及对策一、看拼音写字20“勇”字加勾，戴：戈字旁没有撇，“决心”写成“绝心”，钩和钓不分，洁白写成结白不认真，有的生字比如“勇”字已经多次强调，并改错，但错误率仍然很高，加强对易错生字的书写。二、标出正确读音0人三、组词语7人词语中的个别字写的不够标准，“钩”和“钓”分不清楚
三三班上学期第一次单元测验量化表、总结反思 本文内容：
题目
错误人数
主要错误
原因及对策
一、看拼音写字
20
“勇”字加勾，戴：戈字旁没有撇，“决心”写成“绝心”，钩和钓不分，洁白写成结白
不认真，有的生字比如“勇”字已经多次强调，并改错，但错误率仍然很高，加强对易错生字的书写。
二、标出正确读音
0人
三、组词语
7人
词语中的个别字写的不够标准，“钩”和“钓”分不清楚。
组词大部分同学已经没有问题，但词里的字却容易写错或写的不标准，原因一是书写时不够认真，认为只要组对词便万事大吉；二是对形近字的分辨能力还需加强。
四、把词语补充完整
4人
引人注目的“注”写成“住”，个别字写的不够标准。
这道题正确率较高，源于对课文比较了解，但还是有错字、不标准的字出现，根源还是要加强书写训练。
五、填写适当词语
7人
“观察”两字多写错或不够标准，不按题目要求做题，所填内容不是词语。
书写不认真，不能够按要求完成题目。以后应加强书写，并使他们树立起认真审题，从题干中抓取主要信息的习惯。
六、选字填空
10人
“戴”字写错，“瓣”的瓜字写成“爪”，或不标准；“戴”和“带”不分；
记住了课上的强调，对“瓣、辫、辩”的把握较准确，虽然对“戴”、“瓣”已多次练习，但书写仍是问题，需加强练习和复习。
七、
照样子，造句
1
27人
没有理解题目要求，不能够按原句的结构和特点进行仿写。
三年级仿写句子不仅要求学生要会用某些词语造句，还要求他们要体会例句中各个分句的关系，并照例句的样子有描述的部分，而这次测试中的造句，大部分同学只用“一会儿……一会儿”造句，却没有仔细观察例句的结构特点，所以失分较多。在平时的训练中，应加强他们对句子的理解分析能力，并强调这种题型的做法和注意事项。这一个月里，语文园地里出现过几次这样的题型，但训练和提醒不够，以后要加强。
2
21人
没有理解题目要求，不能够按原句的结构和特点进行仿写。
这个句子较上一句错误率较低，但失分也比较严重，主要原因一个是没有注意到例句中分句之间的关系，二是忽略的感叹句的仿写，许多同学都用了逗号和句号。在平时的训练中，应加强他们对句子的理解分析能力，并强调这种题型的做法和注意事项。
八、为一段话加标点
30人
对长句中“，”的运用不够清楚，对“、”的理解也不够到位。
加标点这个题全军覆没，最大的错误在于该加逗号的地方加了顿号，主要原因一是对课文研究的不够深入仔细，另一个是对逗号，尤其是冒号的运用不够熟练。从教师角度来讲，这一部分确实没有落在平时，没有很强调，所以以后的教学工作应该更加细致、具体。
九、把顺序错乱的句子整理成一段通顺的话
27
对段的概念还不到位，不能把握段落的整体结构和事情发展的先后顺序。
错误率较大，因为三年级刚有了“段”的概念，需要训练孩子们对文章、段落大意的掌握能力和分析能力，并使他们能够结合重点词语理清段落结构和思路。在教学中，要加强训练和总结，在平时要多读多想多积累，以潜移默化的方式训练孩子这种能力。
十、阅
读
理
解
第
一
篇
1
15人
“彤”字写错或不标准，不能按要求仿写。
这部分没大问题，但书写错误较多，硬伤在于不能照例子写词语，比如例子的“绿油油”是形容词的ABB词语，有几个孩子写“一个个”显然不行。课上强调，但仍有错误，要加强提醒。
2
5人
“醒”字少一横，不认真。
错误率较低，主要集中在“醒”字的书写不规范，有个别几个出现理解性的错误。
3
10人
“微”字书写错误，“暖”字书写错误；“身”字书写不标准。
书写错误较多，个别同学不能写相应的形容词、名词。要根据要求强调。
4
16
大部分同学都找到了相应句子，但不够准确，或多划了一句，或少划了一句。
对题目的要求理解还不够准确，有偏差。强调、加强训练，力争找准确。
5
8
错别字多，标点符号写错，句子抄错，没有按题目要求抄写。
审题不够认真，有个别同学抄的句子并不是对景物的描写，另外“你喜欢哪一句”的要求，其实是要求孩子们找一句描写生动的句子。加强训练、指导。
第
二
篇
1
7人
写错字，不认真。
这道题大部分写正确，但有个别写错字和书写不标准的现象。
2
16人
没有画对句子，没有写，没有按要求用横线划，而是用波浪线。
这道题其实是对全文主题的一个概括，需要孩子们能够联系上下文找到相应的句子，这是今后语文教学的重点。另外审题不仔细也是失分的原因，本来找对了，却因为没按要求做，实在可惜。
3
30人
对句子的理解不够准确，不能够把握全文，进行总结。
这是这次测验中最难的一道题，孩子必须对全文有所把握、理解，并有很好的概括总结能力才能回答到位，对他们来说确实是一个挑战。所以严格来说，这道题全军覆没，只有个别几个学生沾了边。三年级后阅读理解在考试中的比重加大，对孩子们把握文章、理解文章的能力提出更高的要求，在读会课文的基础上还要读懂。这种能力在课上的训练是有限的，他们必须加大阅读量、加大阅读的相关训练，才能够把握这样的题型。
4
2
不能抓住重点句阅读，不能把握关键词。
对关键词，对文章主题的理解不到位。加强阅读，多读书。
说明：
本次测试改卷十分严格，凡错误、书写不够标准，甚至一个标点的错误都扣了相应的分数，因为我觉得毕竟是自己在测验，必须严格地找出问题，才能解决问题。经过分析和统计，本次测试基础知识大部分同学掌握的不错，失分原因五花八门，最主要的是不认真，对知识的掌握不够牢固，这是一个较为严重的问题，在日后必须加强训练。另外，阅读理解题量增多、难度加大，许多孩子仍处在“无所适从”的状态中，失分较多。综上原因，整体成绩水平有所下降。从这张卷子里，我们必须反思的是基础性题目的错误是必须要避免的硬伤，但阅读理解确实一个日积月累的过程，从二年级到三年级的转换非常大，要求也更高了，阅读理解的学习从三年级开始要贯穿整个小学、中学阶段，所以任重而道远。分数并不能代表什么，对老师、学生、家长而言，这只是一种督促和提醒，希望我们都能够就这次测试中反映出的问题进行反思和总结，并将这些问题及时解决，落到实处，希望我们的孩子能够越走越好。