立德树人幼儿教师演讲稿多篇合集 本文关键词：树人，幼儿教师，合集，演讲稿，多篇
立德树人幼儿教师演讲稿多篇合集 本文简介：立德树人幼儿教师演讲稿多篇合集立德树人幼儿教师演讲稿一尊敬的各位领导、评委、老师:上午好!我叫，我演讲的题目是《爱心浇灌，让德育之花常开;德才兼修，做励志创新名师》。又一个教师节过去了，至今我的书桌上还摆满了孩子们自制的小卡片，“老师您辛苦了”“老师，您永远是我们的朋友。”“老师，谢谢您的爱”这上面
立德树人幼儿教师演讲稿多篇合集 本文内容：
立德树人幼儿教师演讲稿多篇合集
立德树人幼儿教师演讲稿一
尊敬的各位领导、评委、老师:
上午好!我叫，我演讲的题目是《爱心浇灌，让德育之花常开;德才兼修，做励志创新名师》。
又一个教师节过去了，至今我的书桌上还摆满了孩子们自制的小卡片，“老师您辛苦了”“老师，您永远是我们的朋友。”“老师，谢谢您的爱”这上面一句句最真挚最温馨的祝福就是我----一名人民教师最宝贵的财富.从教十三年，我深信，一份耕耘，才会有一份收获，只有爱的雨露，才能浇灌出最美的德育之花。
自古以来，我中华民族就是一个重视德育，志趣高尚的民族。古语有云:“人无德则不立，国无德则不兴。”“德者本也”，同时也是“教书育人”之精魄所在，人民赋予了我们“人类灵魂工程师”的称号，祖国交给了我们“托起明天希望”的责任，我们又有什么理由去辜负呢?我认为立德先立己。在孩子们的眼里老师是万能的英雄，“加减乘除、诗词歌赋、吹拉弹唱”必然是我们的拿手好菜。立德当有爱，在孩子们的眼里老师是圣洁的天使，“乐教爱生、无私奉献、励志创新”理应成为我们的师德之魂，师爱之本。而师爱则是这天底下最高洁最神圣的爱，它比阳光更温暖，比春风更和煦，比母爱更细腻，比父爱更严峻。
一个欣赏的眼神，哺育多少自信的种子!
一句鼓励的话语，扬起多少理想的风帆!
一个美丽的微笑，足以让孩子们心灵沐浴春天般的温暖。因为有了这爱的浇灌，孩子们的心灵才能绿草如茵、繁花似锦!
我一直坚信，有爱心，有微笑，教育才有灵魂。对我来说，我班的56个学生就是56个蓬勃向上的希望，是56份殷切的企盼，更是56份沉甸甸的责任，我一直坚定着“不只做一名教书匠”工作信念，用真知传道、以爱心育人，我在班级中开设的“阳光课堂、梦想课堂、亲子课堂”均收到了良好的教育成效，得到了学校及家长的支持，学生的认可。我付出，我快乐，因为我立志要做一名真老师，一名好老师。
然而，一名好老师光有爱心是不够的。英国诗人乔叟曾云:“勤于学习的人才能乐于施教。”在知识更新迅速，媒体多样化的当今时代，教师已不再是学生获得知识的唯一资源库。教师必须具备深厚的专业知识和广博的见闻才能准确的授业、解惑，才能赢得学生的尊重和信赖。因此，我们要与时俱进，开拓创新先思于人，先行于人，不断夯实自己的教育教学资本，只有这样才能做好学生的旗帜和路标。
我的身边就有这样一位德才兼修的“好旗帜”、“真路标”-----王雪梅老师。办公室里有她孜孜不倦的身影;教研会上有她慷慨激昂的陈词.四十多岁的她依然活力四射，她常说:“让我教的每一位学生都能成为最好的自己，是我一生最大的梦想!”。从教二十多年的她获得过各级各类表彰无数，但她从未止步，依然奋斗在教学教研工作的第一线，在今年的教师节上被评为了“平昌人民满意教师”。还有，刚刚载誉而归的全国最美乡村教师，廖占富，张兴琼夫妇，在平凡中坚守，奉献，在两两相对的两个大巴山山头一人为孩子们撑起一片爱的天空。是的!他们是我们巴山教育人的骄傲。是他们，是无数个这样的真老师，好老师以“创先争优、爱岗敬业、无私奉献”的良好师德风范诠释了巴中教育系统“立德树人、求知成长、实践进步”核心价值观的真谛!
“德不孤、必有邻”。真正的好老师，愿意在平淡中获取那一刹那的亮光，愿意在琐碎中捕捉那一瞬的甜蜜;真正的好老师，当不失足于生、不失色于生、不失口于生;真正的好老师，当淡名薄利而又志存高远;当才高若斗，德若星辰!
是谁说“老师”这个字眼就等于清贫?是啊!两袖清风，囊中羞涩常常让我们无奈自嘲，可是谁又能比我们更“富有”呢?一举手、一投足牵动了多少清澈的眼神，一颦一笑，拨动了多少动人的心弦，收获了多少快乐。“捧着一颗心来，不带半根草去。”当“桃李芬芳满天下”之时，我们自当骄傲地满载一船星辉在星光斑斓里放声歌唱!我选择，我无悔，我自豪，我是一名新时代人民教师。
立德树人幼儿教师演讲稿二
我想大家都曾被问道：您是干什么的?您一定会脱口而出：我是一名小学老师!您在说出这个答案的时候，心里会有怎样的感受呢?我想，我会从您那睿智的眼神中，从您脸上慈祥的笑容中，体会到您内心的润泽，体会到您因为不断耕耘着，不断爱着而永远年轻的心!因为，您已经悟出了作为一名小学教师教书育人的真谛!对，爱与责任，这正是我们的师德之魂。
我身边的每一位同事，都是“日出而作，日落而息”，为同一块土壤精心耕作、无私奉献着。青年教师把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师将家庭搁置一旁，全身心地扑在教学工作上;老教师并不因为即将退休而有所懈怠，仍然努力工作而不知疲倦。从他们的身上，我深切地感悟到了作为一名教师的光荣与自豪。
记得小时候，有人问我：“你长大了干什么?”“当老师!”我总是斩钉截铁地回答。小时候，我最大的愿望就是当一名老师。长大后，当我真正成为一名人民教师，我才真正懂得了教师这个行业，这个行业要求我具备高尚的师德。
俗话说：“教学是一个良心活儿!”
这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师，会不断更新教育理念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益;师德高尚的老师，会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会时时默默耕耘，无私奉献，如蜡烛一样，无怨无悔。
现在，我校已经成为全国较有名望的一所学校。一份耕耘，一份收获，我校之所以取得如此骄人的成绩，这不仅是因为我们有着一支过硬的领导班子，更离不开每一位教师辛勤的付出。我们学校教师的示范作用随处可见，大家以执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验为我们的学校发挥着光和热。多少位老师都曾带病上课，多少个中午，老师们都放弃了自己的休息时间，耐心地一遍又一遍地给学困生补习、辅导;他们全身心地投身于教学，无怨无悔，不曾抱怨……
有人说，从来没有哪一个职业像教师一样需要如此多的付出。是啊，他们只求付出不求回报。用他们自己的话说，这就是对得起自己的良心。我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用行动去维护着它，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，将自己的一生奉献给教育事业。
“勤勤恳恳、默默无闻”是耕牛的精神;“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”是蜜蜂的精神;“燃烧自己，照亮别人”是蜡烛的精神。可以说，世间每种事物的存在，都有一种精神支撑着它。而教师的存在呢?支撑它的就种高尚的师德!
等我们到了年迈花甲，蓦然回首时，一定可以感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。因为我们找到了心灵的归宿，从教人生会让我们有泪无悔。
立德树人同心共筑中国梦演讲稿
这个春天，实现中国梦的理想信念在每一个中华儿女心中激荡。3月17日，在十二届全国人大一次会议闭幕会上，国家主席以中国梦为主题发表重要讲话，特别强调：中华民族具有5多年连绵不断的文明历史，经过几千年的沧桑岁月，把我国56个民族、13亿人紧紧凝聚在一起，是我们共同经历的非凡奋斗，是我们共同创造的美好家园，是我们共同培育的民族精神，而贯穿其中的、最重要的是我们共同坚守的理想信念，是国家富强、民族振兴、人民幸福，这是千百年来人民心中向往的美好社会，它就是中国梦。
“少年强则国强”，少年有梦，则民族有梦，少年追梦，则国家兴旺。青少年学生的理想信念如何，直接关系到社会主义现代化建设的兴衰成败。共同坚守理想信念，追逐百年以来的中国梦想，希望在少年，重任则在教育。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
学高为人师，德高为人范，师者为师亦为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会精神文明的建设者和传播者，也是莘莘学子们道德基因的转接者，更是青少年实现中国梦想的引路人。
史烟飘过，回看今天。师德，不是简单的说教，它是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
在我身边就有这样一位普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠坚强的信念支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，感动得落泪。他深情地说：“我的知识是国家给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给祖国的未来。”作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘做绿叶，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬。
这个春天，我们怀揣梦想，昂然起航。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。“天行健，君子以自强不息”，作为平凡的我们，只要乐观积极，不抱怨、不懈怠；只要勇于担当，肯干，实干；只要坚韧不拔，不畏难、不退缩，就能迸发出超越个体的力量，让难题“有解”，让梦想成真。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天、共筑中国梦吧！
谢谢大家！
立德树人同心共筑中国梦演讲稿
尊敬的领导，各位老师：
大家好。
很荣幸，在第29个教师节来临之际，作为教师代表在这里演讲，今天我演讲的主题是：立德树人，同心共筑中国梦！
爱人者，人恒爱之。今天我的演讲将围绕爱的主旋律展开阐述！
是的，爱是这个世界上最美妙的语言，特别是，自从走上这个三尺讲台，成为一名教师，我更加深刻的理解到爱在老师与学生之间的纽带作用是有多么的重要。有爱便有德，立德树人
，是一名老师的使命与责任。
还记得六年前，我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么的局促和紧张。但讲台下那五十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口气。然而他们很快发现了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们眼中的光芒在渐渐泯灭。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时一位老教师及时解开了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱，而是用这种特殊的方式，引起老师对他的注意。他还给了我一剂“灵丹妙药”——“爱心”，七年以来，我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感化、教育每一位学生。
身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深厚的，这种爱能超越一切。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理，其次才是知识技能。要把学生教育成为一个爱他人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为规范？或者多上几节思想品德课？孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。
中国梦，教师情，我有梦，我有情，我是一名人民教师，我明白在21世纪的今天，我需要肩负起立德树人，同心共筑中国梦的伟大使命！
立德树人同心共筑中国梦演讲稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是《立德树人，同心共筑中国梦》。小时候，曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?”我毫不犹豫地回答:“是老师”。不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会很高兴，激动好几天。当时我不听话做错事情时，父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。长大后常听人们说教师是人类灵魂的工程师，一生用汗水浇灌，用心血滋润；教师好比“春蚕”和“蜡烛”毕生都在奉献，燃烧了自己，点亮了别人。天天听着、看着校训“学高为师，身正为范”，人民教师是一个多么崇高的职业啊！我下定决心要以此为目标，做一个让孩子喜欢，让家长放心、让人民满意的好老师。于是从校门走出来，满怀信心地踏上了艰巨而漫长的育人之旅，成为了一名光荣的人民教师。在我身边，在我的生活中，我也不时被深深的感动着，因为有着许多平凡却又伟大的人民教师，他们年复一年，日复一日，用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生！用无私的奉献谱写美好的人生！用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂！他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。
我想每个班都会有调皮的孩子，我班也不例外。我班有一个很聪明又顽皮的孩子。他经常捉弄、欺负同学，大家都不喜欢他。我知道像他这样的孩子比别人更需要爱，于是，我平时更多的注意到他。尽量去捕捉他的闪光点，表扬他，关心他，鼓励他。我发现：当有的同学没带铅笔或橡皮而心神不宁时，他会悄悄地把准备好的铅笔或橡皮给他；每天早晨见到我时，他总是第一个冲到我的面前向我问好。有一次，有一位同学摔倒了，哇哇大哭起来，同学们都跑来告诉我：老师，老师，有同学摔倒了，哭了。等我过去时，只见他把摔倒的小朋友扶起来，还一边安慰着、鼓励着。看到这一切，作为班主任的我感到无比的欣慰和自豪！我马上把这件事讲给大家听，让大家向他学习。在他的影响下，每次我们班只要有没带铅笔或橡皮的同学，都有人会主动借给他。大家借出的不是单纯的铅笔和橡皮，而是一份份爱心。而且让这份爱心在同学们中永远传递。美国心理学家罗森塔尔教授做了一个实验，在一个班级的花名册上，他随便划了几个学生，事实上他根本不了解该班学生的情况，然后告诉老师，这几个学生经过他的观察和测试，是智商特别高的聪明学生。受到这番话的影响，老师真觉得这几个孩子特别聪明，所以总用对待聪明孩子的态度对待他们，一年以后这几个孩子在班里的成绩遥遥领先。“罗森塔尔效应”告诉我们什么呢？用信任的态度和关爱对待每一个孩子。平时，那些聪明乖巧的孩子总能得到老师的喜欢，而那些调皮捣蛋的孩子总会引起老师的不满，其实他们更需要老师信任和细心的关爱。调皮的孩子更需要爱！问题的关键在于：教师怎样去捕捉他们身上的闪光点，怎样用爱心去滋润他们幼小的心田，使他们在爱的阳光里茁壮成长。
谢谢大家!
篇2：立德树人 教书育人 心得
立德树人 教书育人 心得 本文关键词：树人，教书育人，立德，心得
立德树人 教书育人 心得 本文简介：“立德树人教书育人”学习心得通过本次学习使我认识到，把立德树人作为教育的根本任务，具有鲜明的时代特征。随着经济全球化、信息化和后工业社会的到来，人类面临的德性挑战日趋严峻。为了提高我国的软实力，为了实现中华民族的伟大复兴，加强德育工作，提高全民族的道德文明素养，已成为我国教育战线面临的一项重大而紧迫
立德树人 教书育人 心得 本文内容：
“立德树人
教书育人”学习心得
通过本次学习使我认识到，把立德树人作为教育的根本任务，具有鲜明的时代特征。随着经济全球化、信息化和后工业社会的到来，人类面临的德性挑战日趋严峻。为了提高我国的软实力，为了实现中华民族的伟大复兴，加强德育工作，提高全民族的道德文明素养，已成为我国教育战线面临的一项重大而紧迫的战略任务。
习近平总书记在治国理政过程中，面向世界谋划教育格局，高度重视教育在社会主义现代化建设中的地位和作用，高度重视教育在实现中华民族伟大复兴中国梦、促进人类和平与发展中所承载的责任和使命。党的十八大以来，习近平总书记在各种会议上和考察学校时，对教育工作发表了一系列重要讲话，深刻论述了新时期我国教育改革和发展的重大理论问题和实践问题，形成了现代教育思想体系。深入学习和研究习近平总书记教育思想，对于建设中国特色的现代教育理论体系，指导我国教育事业的改革发展，具有重要的理论意义和实践意义。
习总书记在十九大报告中强调，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”，“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。一流大学、一流学科，归根结底取决于一流人才，而传道者自己首先要明道、信道。高校须站在中国特色社会主义进入新时代这个历史方位，将师德师风建设作为贯穿落实立德树人根本任务和推进“双一流”建设等系列战略任务的普遍内涵和关键支点。注重发挥先贤名师与师德楷模的示范引领作用，带动更多的老师尤其是青年老师坚持以德立身、以德立学、以德施教。
“才”决定了我们培养的人是否合格，而“德”决定了我们培养的人是否可靠。高等教育可以通过
“情景化的教育方式”，即采用大学生乐于接受的方式开展思想政治教育，效果良好。我们要坚持用成人教育统领成才教育，用最真诚的关怀树立学生的信心、涵养学生的品质。
科学技术迅猛发展，获取知识渠道发生变化，教师角色转变，由知识传授者——学习促进者，师生学习共同体留学生数量大幅增长，给教育国际化带来新挑战。总书记对教育工作者的要求：增强文化自信，建设教师队伍，关心学生成长，聚焦教学主业，提高教育质量。
教师是一个神圣的职业，担负着教书育人的责任。党的十八大以来，广大教师不负重托，不负时代，正以真抓实干的积极行动，意气风发地抒写教育事业发展新图景，源源不断地为推动改革发展提供着智力支持。作为教师就要教育学生将来服务祖国，无私奉献社会，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。将做一名好教师作为我的理想信念。我坚持“德育为先、全面发展”，重视学生世界观、人生观、价值观教育。
我时刻牢记使命、不忘初衷，务实创新、无私奉献，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，在立德树人中砥砺前行，在提升自我知识和教育水平中不断探索和创新，打牢教书育人的基础，以过硬本领推动教育事业的改革和发展。
作为教师，选择了这个职业，就应把自己肩负的教育事业看成是国家交给自己的神圣使命和社会交付的重要责任，把“传道授业解惑”的各方面任务扛在肩上，在务实进取中精于“授业”“解惑”“传道”，在无私奉献中使每一个孩子都能享受到教育的机会，享受到人生出彩的机遇。
篇3：为事处世诚敬信一代新风续古韵立德兴邦仁礼乐千年古训开新章
为事处世诚敬信一代新风续古韵立德兴邦仁礼乐千年古训开新章 本文关键词：兴邦，礼乐，古训，古韵，新风
为事处世诚敬信一代新风续古韵立德兴邦仁礼乐千年古训开新章 本文简介：为事处世诚敬信一代新风续古韵立德兴邦仁礼乐千年古训开新章——记我校第十一届人文节兴国平川中学徐雪梅人文精神是一种普遍的人类自我关怀，是对人的尊严、价值和命运的维护、追求和关切。中华民族历史悠久、源远流长，形成了丰厚的传统文化和人文精神。兴国是闻名遐迩的“将军县”和老革命根据地，拥有独特的革命传统资源
为事处世诚敬信一代新风续古韵立德兴邦仁礼乐千年古训开新章 本文内容：
为事处世诚敬信一代新风续古韵
立德兴邦仁礼乐千年古训开新章
——记我校第十一届人文节
兴国平川中学
徐雪梅
人文精神是一种普遍的人类自我关怀，是对人的尊严、价值和命运的维护、追求和关切。中华民族历史悠久、源远流长，形成了丰厚的传统文化和人文精神。兴国是闻名遐迩的“将军县”和老革命根据地，拥有独特的革命传统资源。兴国人民为新中国的成立做出了巨大的牺牲，二万五千里长征路上，每一公里就有一位兴国人倒下。从这里走出了共和国的五十四位开国将军。兴国平川中学已建校八十多年，培养了大批青年才俊，涌现出众多著名校友，如肖华、王太华、郭声琨等，积淀了深厚的文化底蕴，形成了“追求真理、忘我献身、一往无前、万难不屈、拼搏奋进”的“平川精神”。这些传统文化和革命传统和“平川精神”为学校德育提供了丰富的人文资源。为了充分利用这些德育资源，我校自2000年起创办了以弘扬人文精神、培养人文素养为主题的“人文节”。每年一届，每一届都有鲜明的的主题，至今已经连续举办了十一届。
今年第十一届人文节的主题是儒家“五常”——“仁、义、礼、智、信”。从本学期第十四周开始启动，至十七周结束，历时一个月。本届人文节主题鲜明、内容丰富、形式多样、成果显著，留给全校师生关于“仁、义、礼、智、信”的诸多思考和巨大收获。
一、主题鲜明，切中时弊
“仁、义、礼、智、信”是中华民族的传统美德，有着深远的历史作用和巨大的现实意义。这“五常”贯穿、渗透于家庭、职业、生活之中，它们既是做人的根本，又是成家立业、治国理政的根基，广泛地作用于社会政治、经济和文化生活，是一种具有高度概括性、广大包容性和最大普适性的社会道德。直到今天，体现仁、义、礼、智、信的富有生命力的道德语言，仍在社会生活中广泛流行和发挥作用。如仁爱、正义、礼让、智慧、信誉等。“仁、义、礼、智、信”经过提升和新的解释，已经成为人际关系和谐相处、人类社会和平发展的道德精神和公共准则，对于匡正、缓和现代社会生活中的人文价值失落、精神家园失守、人际关系淡漠紧张、社会发展失衡，以及国际矛盾冲突，生态环境危机具有积极意义。学习践行“仁、义、礼、智、信”，对于全校师生的品德提升、家庭和谐、人际交往、精神追求和人生奋斗具有重要作用。
二、内容丰富，精彩纷呈
本届人文节中，各教研组、各处室与各班从多个角度深入挖掘了“仁、义、礼、智、信”的丰富内涵，其内容主要包括了以下四个方面：
1、“仁、义、礼、智、信”的来历典故
历史教研组的老师们概括了儒家“五常”的发展历程，介绍了孔子、孟子和董仲舒等人对“仁、义、礼、智、信”的提出、丰富和完善过程。儒家“五常”首先是由孔子提出其中的“三常”——
“仁、义、礼”，孟子在此基础上延伸为“仁、义、礼、智”，董仲舒又进一步扩充为“仁、义、礼、智、信”，后称儒家“五常”。
2、“仁、义、礼、智、信”的相关故事
政教处和语文教研组收集整理了有关儒家“五常”的二十个典型故事，以使师生们从生动形象的历史故事中对“仁、义、礼、智、信”有更全面具体的了解。这些故事分别是：体现“仁”的“冯谖客孟偿君”、“魏颗嫁庶母”、“楚庄王绝缨”、“苛政猛于虎”；体现“义”的“身在曹营心在汉”、“刺客豫让”、“赵氏孤儿”、“庞涓害孙膑”；体现“礼”的“程门立雪”、“张良拜师”、“汉明帝敬师之道”、“逾期赴约失大礼”；体现“智”的“聪明的孔融”、“曹冲的故事”、“弦高智退秦军”、“郑人买履”；体现“信”的“魏文候与虞人期猎”、“曾子杀猪”、“商秧立木建信”、“周幽王烽火戏诸侯”。
3、“仁、义、礼、智、信”在国外
英语教研组通过讲座介绍了“仁、义、礼、智、信”在国外的传播历程和深远影响。讲座分别从北京奥运会中儒家文化与世界文化的交流盛况、儒家文化走向国外以及与各国文化交融的时间和历程、今天国外孔子学院成立和扩展的状况、儒家文化对构建和谐世界的推动作用等方面，通过文字、图片和视频的形式详细地进行了说明和阐述。
物理教研组则遴选了几位体现“仁、义、礼、智、信”精神和品质的杰出物理学家，进一步说明“仁、义、礼、智、信”与世界伦理道德的内在联系。如拒绝出任以色列总统、坚信“方程伴随永远、政治注重当前”的爱因斯坦；获得以自己名字命名的国家奖学金、却仍保持谦逊品质的薛定谔；发明了原子弹却因其巨大杀戮力而感到良心不安的奥本海默；为验证“康普顿效应”作出重要贡献但不愿加上自己名字、求实谦虚的吴有训；等等。
4、“仁、义、礼、智、信”在今天
团委号召学生用行动践行“仁、义、礼、智、信”，在此过程中，涌现出“小红帽在行动”、“爱心接力”等先进事迹。“小红帽”是团委组织的一批学生志愿者，因行动时头戴一顶小红帽而得名。这批志愿者在学校运动会、校园环境整治、文艺演出等大型活动的秩序维护、卫生清理、场地布置等工作中任劳任怨、雷厉风行，表现突出，得到师生们的一致肯定。“爱心接力”活动则是由每一届高一（2）班接过上一届高一（2）班的爱心火炬、帮助关心孤寡老人的学雷锋活动。这一活动从1982年高一（2）开始开展，至今已经延续28年。“爱心接力”活动曾在多家报刊杂志和媒体中报道或转载。这些行动都是我校学生对“仁、义、礼、智、信”在现实生活中的最好诠释和完美展现。
此外，为了更好落实“仁、义、礼、智、信”，使学生在学习、生活中感悟、践行“仁、义、礼、智、信”，人文节各处室、各教研组还组织了一系列评先竞赛活动。政教处组织了文明礼仪大检查和标兵评选活动，政治教研组组织了“仁、义、礼、智、信”小论文评比赛，团委女生部开展了女生文明礼仪风采演讲赛，高一（26）班开展了以“仁、义、礼、智、信”为主题的班会课。这些评比和竞赛活动使学生从思想、情感和能力等多方面、多角度地认识、体验和运用了“仁、义、礼、智、信”。
三、形式多样，各具特色
人文节丰富的内容需要多种多样的形式加以展现。本届人文节采取了讲座、故事会、主题班会、各类竞赛评比和文艺演出等形式来说明体现“仁、义、礼、智、信”。丰富多彩的活动形式从各个视角和各个方面表现了“仁、义、礼、智、信”的丰富内涵，深深吸引了学生参与其中，引发他们对“仁、义、礼、智、信”的思考，并渐渐内化为对自身的严格要求。
1、讲座
讲座类的活动形式主要起释疑解惑、宣传知识、拓展视野的作用。本届人文节开展了三场讲座，分别从“仁、义、礼、智、信”的来历典故、国外影响、对心理辅导的借鉴意义等角度进行了分析。其中心理讲座专门聘请了国家二级心理咨询师、县人民医院钟贞重书记前来主讲。钟书记结合“仁、义、礼、智、信”的精神要义为全校教职工开展了题为“教师心理指导”的讲座。他从社会、家庭、学校、个人等角度分析了教师队伍出现心理疾病的原因，列举了这些问题的类型，并建议教师们以乐观豁达、愉快轻松的心理面对工作生活中的压力和问题。讲座充满儒家“五常”的睿智，使教师学会从另一个独特的角度审视自身的心理，学会自我排解、自我宽慰、自我释压，形成健康的心理状态，快乐工作、轻松生活。
2、竞赛评比
竞赛评比活动是为了鼓励学生在学习、践行“仁、义、礼、智、信”的过程争当先进，展现才能，脱颖而出。通过“文明礼仪标兵”评选活动，各班推选出一名堪当本班文明礼仪楷模的代表，为本班、为全校师生提供学习的典范；通过“女生文明礼仪风采”演讲赛，引发女生们对自己如何培养文明礼仪的思考和提升；通过哲学小论文比赛，引导学生从哲学角度认识、体会“仁、义、礼、智、信”的历史意义和现实作用；通过辩论赛，促进学生在争论、思辩中熟悉、理解“仁、义、礼、智、信”的内涵与重要性。
3、展板介绍
如果说讲座是以动态、语言的形式来介绍“仁、义、礼、智、信”，那么展板则是以静态、文字的形式来说明“仁、义、礼、智、信”。人文节中共安排了八块专题展板：“中华传统美德（仁、义、礼、智、信）故事展”、“文明礼仪标兵评选结果展”、“‘女生风采’专刊展”、“践行‘老吾老以及人之老’——爱心接力活动、小红帽在行动及图片展”、“体现‘仁、义、礼、智、信’的杰出物理学家简介展板”、“‘仁、义、礼、智、信’故事会及展览”、“‘仁、义、礼、智、信’的哲学小论文作品展”、“‘仁、义、礼、智、信’的来历及典故展览”。这些展板图文并茂、色彩鲜明，从历史现实、国内国际、内容形式、观念行动等多个方面展现了儒家“五常”的源远流长、博大精深。
4、文艺汇演
体艺组通过多姿多彩、载歌载舞的文艺演出，从艺术的角度展现、阐释“仁、义、礼、智、信”的核心内涵和现实表现。精彩的表演节目有反映家庭处理矛盾的小品《父母的爱你给齐了吗？》，有反映军人舍家为国的歌曲《为了谁》，有体现青春风采的舞蹈《校园的早晨》，有展现文艺才智的乐器表演《战马奔腾》，有歌颂平川的配乐诗朗诵《平川颂》。人文节文艺演出让儒家“五常”——“仁、义、礼、智、信”在艺术中焕发出勃勃生机。
5、主题班会
高一年级（26）班开展了以“仁、义、礼、智、信”为主题的班会。这次主题班会逐个介绍了儒家“五常”每个字的含义，播放了“颜光易俗”的典故，由学生表演了紧扣主题、生动活泼的小品，最后由学生朗诵了电视剧《走西口》中田家祖训、徐木匠、革命者三类人物对“仁、义、礼、智、信”的理解。主题班会使全班学生和与会教师受到了一次儒家文化的深刻教育。
四、成果显著，发人深省
从宣传动员、正式开展到总结表彰，人文节历时一个月。充分的准备、丰富的内容、多样的形式使人文节效果显著、成果累累、影响深远。
1、营造了浓厚的人文氛围。在宣传动员和正式开展阶段，学校的宣传橱窗、文化长廊和各班的黑板报全部更新了内容，刊出了以“仁、义、礼、智、信”为主题的板报；人文节对联、宣传标语在行政楼、各栋教室前纷纷悬挂、张贴；人文节横幅、标语在各类比赛、讲座、演出、班会场所内陆续出现；校园卫生得到彻底打扫、环境干净整洁；八场展板在主干道前一字排开，鲜艳夺目。……校园内处处洋溢着节日的气氛，处处彰显着儒家文化的生机和活力，给师生们营造了浓厚的人文氛围。
2、表彰了大批的人文典范
各类竞赛、评比、评选活动在展现学生人文素养和能力才华的同时，也涌现出一批学习、认识、践行“仁、义、礼、智、信”的先进典范。“文明礼仪标兵”评选选出89位优秀标兵，人文节文艺汇演表彰了34位优秀演员，演讲比赛评出16位优胜者，哲学小论文评比出18名获奖者，辩论赛中评出1个优胜队、1位最佳辩手。对这些先进学生的表彰，既肯定了获奖者本身的人文素养和能力水平，又给其他学生提供了学习、落实人文精神的楷模。
3、丰富了师生的人文知识
内容丰富、形式多样的人文节活动把儒家“五常”的历史作用、现实意义、有关典故、时代特点通过各种层面、各个视角全面地展现给全校师生，提供了一道丰盛营养的文化大餐。师生们在品尝这道大餐之后，丰富了人文知识，感受了人文精神，提升人文素养。这种影响还将伴随着教师的教书育人、学生的成长成熟过程日益发挥出辐射效应，给他们的一生留下良好的导向作用。
第十一届人文节已经落下帷幕，但有关“仁、义、礼、智、信”的学习和宣传仍在继续，中华传统文化的生命和活力仍在延续。正所谓，“为事处世诚敬信一代新风续古韵，立德兴邦仁礼乐千年古训开新章”。