电大实用卫生统计学期末复习试题材料小抄 本文关键词：电大，试题，复习，统计，卫生
电大实用卫生统计学期末复习试题材料小抄 本文简介：《实用卫生统计学》期末复习题一《实用卫生统计学》期末复习题一一、名词解释1、卫生统计学：2、随机抽样：3、构成比：4、频率：5、非参数检验：6、概率7、变异系数名词解释答案1.卫生统计学：是运用数理统计的基本原理和方法，通过数据的收集，整理和分析，研究预防医学和卫生事业管理中随机现象规律性的一门应用
电大实用卫生统计学期末复习试题材料小抄 本文内容：
《实用卫生统计学》期末复习题一
《实用卫生统计学》期末复习题一
一、名词解释
1、卫生统计学：
2、随机抽样：
3、构成比：
4、频率：
5、非参数检验：
6、概率
7、变异系数
名词解释答案
1.
卫生统计学：是运用数理统计的基本原理和方法，通过数据的收集，整理和分析，研究预防医学和卫生事业管理中随机现象规律性的一门应用科学。
2.
随机抽样：就是按照随机的原则获得样本，保证总体中每个个体都有同等机会被抽取，使样本对总体有较好的代表性。
3.
构成比：又称构成指标，它表示事物内部各组成部分所占比重或分布。常用百分数表示。
4.
频率：若随机事件在n次重复中出现m次，则n/m比值成为随机事件出现的频率。
5.非参数检验：是一种不依赖总体分布类型，也不对总体参数（如总体均数）进行统计推断的假设检验。
6．概率是描述随机事件发生的可能性的大小的数值，常用P表示。
7．变异系数常记为CV，它被定义为标准差与算术均数之比。
《实用卫生统计学》期末复习题二
单选题
1．对某样品进行测量时，由于测量仪器事先未校正，造成测量结果普遍偏高，这种错误属于（
）
。
A.
系统误差
B.
随机测量误差
C.
抽样误差
D.
随机误差
2．医学人口统计应属于卫生统计学中的哪部分内容(
)。
A.
卫生统计学基本原理
B.
卫生统计学基本方法
C.
健康统计
D.卫生服务统计
3.
原始数据分布不明时，表示其集中趋势易采用
(
)
。
A.
算数均数
B.
几何均数
C.
中位数
D.
标准差
4.描述一组偏态分布资料的变异度时，最适宜选择的指标是(
)
。
A.极差
B.标准差
C.四分位数间距
D.变异系数
5.下面哪一种图要求纵轴必需从0开始，中间不可以有折断(
)。
A.
百分条图
B.
直条图
C.直方图
D.
线图
6.统计表中资料暂缺或未记录时，其空缺处通常用（
）表示。
Ａ、—
Ｂ、…
Ｃ、0
Ｄ、什么也不写
7．表示均数抽样误差大小的统计指标是(
)。
A
标准差
B
均数标准误
C
方差
D
变异系数
8.下面哪一个不是问卷的顺序（
）。
Ａ时间顺序
Ｂ字母顺序
Ｃ内容顺序
Ｄ类别顺序
9．下面的指标不是反映疾病频率的是(
)。
A.
两周患病率
B.
两周每千人患病日数
C.
慢性病患病率
D.两周卧床率
10．编制某年某地区的女性简略寿命表需要（
）。
A年龄组死亡数
B年龄组平均人口数
C出生活产数
D出生活产数、年龄组平均人口数和死亡数
11.对两个定量变量同时进行了直线相关和直线回归分析，r有统计学意义（P1且n>40
B.T>5或n>40
C.T>5且n>40
D.1
E.T>5且n0.05，说明两变量之间______.
A.有相关关系
B.无任何关系
C.无直线相关关系
D.无因果关系
E.有伴随关系
27.某医师研究丹参预防冠心病的作用，实验组用丹参，对照组无任何处理，这种对照属于______.
A.实验对照
B.空白对照
C.相互对照
D.标准对照
E.历史对照
28.在两独立样本比较的秩和检验中，实验组的观察值为0，0，7，14，32，40，对照组的观察值为0，1，2，4，4，8.编秩中零值的秩应分别编为______.
A.2，3；1
B.1.5，1.5；3
C.2，2；2
D.2.5，2.5；1
E.不参加编秩
29.两样本比较的秩和检验（两组样本例数相等），如果假设成立，则对样本来说：______.
A.两组秩和相等
B.两组秩和的绝对值相等
C.两组秩和相差很大
D.两组秩和相差一般不会很大
E.两组秩和的差值相等
30.在简单线性回归分析中，得到回归系数为-0.30，经检验有统计学意义，说明______.
A.X对Y的影响占Y变异的30%
B.X增加一个单位，Y平均减少30%
C.X增加一个单位，Y平均减少0.30个单位
D.Y增加一个单位，X平均减少30%
E.Y增加一个单位，X平均减少0.30个单位
单选题答案
1-5
ACCCB
6-10
BBBDD
11-15
CBDCA
16-20
DBDDB
21-25
CDCDC
26-30
CBCDC
《实用卫生统计学》期末复习题三
填空题
1.卫生统计常见的统计图有：___________、__________、___________、__________、___________百分条图和散点图等。根据分析目的并结合资料的性质来合理选择统计图。
2.卫生统计资料类型有：___________、__________、___________。
3.标准化率的常用的计算方法有：___________、__________，应根据现有数据的条件选用___________或__________。
4.正态分布由参数___________和___________所决定。
5.常用的相对数有___________、__________、___________。
6．实用卫生统计学是研究?______以及_____中的数据的收集、整理和分析的一门学科
。
7．统计工作步骤是______、______、_______、_______。
8．常用的抽样方法包括_______、_______和________。
填空题答案
1.
普通线图、半对数线图、直条图、直方图、圆图
2.
计量资料、计数资料、等级资料
3.
直接法、间接法
；直接法、间接法。
4.
δ、μ
5.构成比、率、相对比
6.居民健康状况、卫生服务领域设计
7.收集资料、整理资料、分析资料单纯随机抽样
8.系统抽样、分层抽样、整群抽样
《实用卫生统计学》期末复习题四
计算分析题
1．某妇产医院拟分析畸形儿与母亲分娩年龄关系，将历年在医院分娩的畸形儿116例与其母亲的年龄进行了如下分析，据此得出结论：“母亲年龄在24—29岁时，最容易出生畸形儿”。
母亲年龄
21
23
24
25
26
27
28
29
30—
合计
畸形儿例数
1
2
14
19
24
18
19
13
6
116
%
0.86
1.70
12.1
16.4
20.7
15.5
16.4
11.2
5.18
100.0
问：以上结论是否合理？为什么？
2．某矿石粉厂在生产时，数天内即有部分工人患职业性皮炎，在本生产季节开始，随机抽取15名工人穿上新防护衣，其余工人仍穿旧防护衣。生产一段时间后，检查两组工人的皮炎患病率，资料见下表，问两组工人皮炎患病率有无差别？
穿新旧防护衣工人皮炎患病情况
防护衣种类
人数
患者数
患病率（％）
新
15
1
6.7
旧
28
10
35.7
合计
43
11
25.6
x2参考值见下表
自由度
v＝1
概率，P
0.250
0.100
0.050
0.025
0.010
x2值
1.32
2.71
3.84
5.2
6.63
3．调查某市1999年市区400名新生儿的出生体重，得均数为3.00kg，标准差为0.50
kg；出生身长均数50cm，标准差为3cm；
试问：1）该研究的总体、样本各是什么？
2）身长和体重何者变异大？抽样误差各为多大？
3）该市市区95%的新生儿出生体重在什么范围之内？
4）该市市区的新生儿出生体重的平均水平在什么范围之内？
5）过去该市区的新生儿平均出生体重为2.90kg，问现在出生体重有无变化？
计算分析题答案
1．
该资料为构成比资料，计算医院分娩的116名畸形儿母亲的年龄分布，在这些畸形儿中母亲年龄26岁所占的比重最大，其次为24—29（除26岁以外）各年龄组（5分）。不能根据该资料得出“母亲年龄在24—29岁时，最容易出生畸形儿”的结论（5分）。若要回答哪个年龄组母亲容易出生畸形儿，需要收集各年龄母亲出生的新生儿数及畸形儿资料，计算各年龄组母亲的畸形儿发生率。
2．(1)建立假设检验，确定检验水准
H0穿新旧防护衣工人皮炎患病率相同，即∏1＝∏2
H1穿新旧防护衣工人皮炎患病率不相同，即∏1≠∏2
a=0.05
（2）计算统计量x2值
T11=(11×15)/43＝3.84
本例有一个理论频数小于5，而你n>40，故需计算校正x2值
计算得x2值等于2.94
（3）确定P值，作出推断结论
v＝（2-1）（2-1）＝1
查x2
界值表本例x2＝2.940.05，不拒绝H0，尚不能认为穿新旧防护衣工人皮炎患病率不同。
3．1）总体：某市1999年市区新生儿、样本：某市1999年市区400名新生儿
2）求身高、体重的均数，标准差，标准误。
3）求正常值范围
4）求可信区间
5）样本与总体均数=2.9的t检验
Visa-free
policy
brings
Chengdu
biz,tourism
boost.
Making
national
headlines
several
times,Chengdu
s
72-hour
visa-free
policy
has
attracted
wide
attention
from
both
Chinese
and
foreign
experts
and
businessmen
since
it
took
effect
on
Sept
1
last
year.
The
program
permits
citizens
from
51
countries
and
regions
including
the
United
States,Australia,Canada
and
Japan
who
have
valid
visas
and
flight
tickets
to
a
third
country
to
spend
three
days
in
the
city.
The
capital
of
Sichuan
province
is
the
first
city
in
the
western
region
of
China
to
offer
foreign
tourists
a
three-day
visa
and
the
fourth
nationwide
to
adopt
the
policy
following
Shanghai,Beijing
and
Guangzhou.
Li
Zhiyong,deputy
dean
of
the
tourism
institute
at
Sichuan
University,said
the
move
“contributes
to
a
large
increase
in
the
number
of
overseas
tourists
and
raises
the
city
s
level
of
internationalization“.
“The
policy
will
also
bring
direct
economic
revenue,“Li
said.
“Chengdu
has
many
cultural
legacies
and
is
also
a
paradise
for
panda
lovers
with
the
world
s
largest
breeding
and
research
center.
Three
days
are
long
enough
for
foreign
visitors
to
visit
those
iconic
tourist
spots,“he
noted.
The
city
is
home
to
the
remains
of
the
Jin
sha
civilization
that
dates
back
more
than
3,000
years
as
well
as
the
Qing
cheng
Mountains
and
the
Du
jiang
yan
irrigation
system.
Qing
cheng
has
long
been
recognized
as
the
birthplace
of
Taoism,China
s
ancient
indigenous
religion,while
Du
jiang
yan
is
considered
to
be
the
oldest
functioning
water-control
project
in
the
world.
Chengdu
ranked
third
in
tourist
facilities,management
and
services
among
60
Chinese
cities
in
a
customer
satisfaction
survey
released
last
year.
But,Li
added
that
efforts
are
still
needed
to
develop
more
tourism
products,improve
English
services
and
provide
accurate
translation
of
traffic
signs
and
scenic
billboards.
Zhao
Yun,chairwoman
of
British
Chamber
of
Commerce
Southwest
China,told
China
Daily
that
his
colleagues
found
the
policy
very
convenient.
“A
British
client
once
flew
here
and
stayed
for
just
one
day
to
check
her
ordered
goods,“she
said.
Zhao
was
born
in
Shanxi
province,but
she
has
lived
in
Chengdu
for
more
than
10
years.
“My
life
was
like
a
running
race
moving
from
place
to
place.
I
also
lived
in
Beijing
and
Shanghai
before,“she
said.
“But
Chengdu
is
a
place
that
you
never
want
to
leave
once
settling
down.
It
is
now
my
second
hometown,“she
said.
If
the
environment
is
further
improved,the
city
will
attract
more
people
to
visit
and
live,with
the
72-hour
visa-free
policy
and
compelling
conditions
in
transportation,culture,climate
and
cuisine,he
said.
Foreigners
also
gave
positive
feedback
on
the
policy.
A
spokesman
from
Dell
Inc
said
the
company
has
a
global
hub
of
operation
in
Chengdu,so
the
three-day
visa
“has
an
immediate
and
positive
influence
on
the
company
s
business
development“.
Rudy
Buttignol,president
of
the
public
broadcasting
company
in
British
Columbia,Canada,said
his
work
requires
frequent
travel
to
Chengdu
and
the
policy
“makes
the
trips
easier“.
Data
from
the
city
s
public
security
bureau
shows
some
100
foreign
visitors
enjoyed
the
72-hour
policy
by
the
end
of
March,most
of
them
from
the
United
States,the
United
Kingdom
and
Germany.
Chengdu
also
reported
robust
growth
in
its
overall
tourist
industry
last
year.
Official
statistics
show
that
it
received
some
150
million
tourists
last
year,an
increase
of
28
percent
from
2012.
Around
1.7
million
came
from
abroad,an
increase
of
12
percent.
Total
revenue
from
tourism
surpassed
133
billion
yuan
($21.7billion).
During
his
visit
to
Kazakhstan
in
September,Chinese
President
Xi
Jinping
proposed
that
China
and
Central
Asia
join
hands
to
build
a
Silk
Road
economic
belt
to
boost
cooperation.
The
idea
has
been
widely
echoed
in
Central
Asian
countries,becoming
an
encouraging
blueprint
for
Chinese
areas
along
the
Silk
Road
that
has
linked
Asia
and
Europe
for
more
than
2,000
years.
In
the
next
three
weeks,China
Daily
reporters
will
travel
through
the
belt
in
China
and
in
Kazakhstan,Uzbekistan
and
Turkey.
They
will
show
the
progress
and
expectations
of
the
countries,businesses
and
peoples
on
the
route.
Shaanxi
-
the
start
of
the
ancient
Silk
Road
-
has
positioned
itself
as
the
new
starting
point
for
the
development
of
the
Silk
Road
Economic
Belt,which
will
strengthen
China
s
cooperation
with
Central
Asian
countries,a
senior
official
said.
Shaanxi
Governor
Lou
Qinjian
said
the
province
is
fresh,rich
and
unique,as
it
was
when
it
anchored
one
end
of
the
ancient
Silk
Road.
“It
is
the
best
option
for
accommodating
industrial
transfers
from
East
China
or
the
world
at
large,“he
said
on
Wednesday
in
Xi
an.
Lou
held
a
joint
interview
with
27
media,including
China
Daily,the
first
in
a
series
of
interviews
entitled
Chinese
Media
Along
the
Silk
Road.
The
interviews
will
be
in
Shaanxi
and
Gansu
provinces
and
the
Xinjiang
Uygur
autonomous
region,as
well
as
Kazakhstan,Uzbekistan
and
Turkey.
The
media
group
held
the
first
interview
on
Wednesday
morning
in
Xi
an,the
starting
point
of
the
ancient
Silk
Road,a
trade
channel
established
more
than
2,000
years
ago
linking
China,Central
Asia
and
Europe.
6
篇2：应用数理统计学课程实验报告
应用数理统计学课程实验报告 本文关键词：数理，统计学，课程，实验，报告
应用数理统计学课程实验报告 本文简介：学生学号201330170078实验课成绩学生实验报告书实验课程名称应用数理统计学课程实验开课学院土木与交通学院指导教师姓名胡郁葱学生姓名邓艳辉学生专业班级交通运输2014--2015学年第1学期上机实验一实验项目名称上机实验1实验日期2014.12.26实验者邓艳辉专业班级交通运输组别第二组一部分
应用数理统计学课程实验报告 本文内容：
学生学号
201330170078
实验课成绩
学
生
实
验
报
告
书
实验课程名称
应用数理统计学课程实验
开
课
学
院
土木与交通学院
指导教师姓名
胡郁葱
学
生
姓
名
邓艳辉
学生专业班级
交通运输
2014
--
2015
学年
第
1
学期
上机实验一
实验项目名称
上机实验1
实验日期
2014.12.26
实
验
者
邓艳辉
专业班级
交通运输
组
别
第二组
一部分：实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，实验方案与技术路线等）
1、
实验目的：掌握SPSS的基本操作（认识SPSS、变量定义、变量属性理解、数据录入等）
2、
实验任务：设计“交通量调查表”的相关变量及属性，便于将纸质调查表转换为电子调查表，并导入数据。
3、
实验基本原理和方法：
一、定义变量
启动SPSS后，出现如图1-1所示数据编辑窗口。由于目前还没有输入数据，因此显示的是一个空文件。
输入数据前首先要定义变量。定义变量即要定义变量名、变量类型、变量长度(小数位数)、变量标签(或值标签)和变量的格式。
1．定义变量名Name
SPSS默认的变量为Var00001、Var00002等。用户也可以根据自己的需要来命名变量。SPSS变量的命名和一般的编程语言一样，有一定的命名规则，具体内容如下：
（1）变量名必须以字母、汉字或字符＠开头，其他字符可以是任何字母、数字或_、@、#、$等符号。
（2）变量最后一个字符不能是句号。
（3）变量名总长度不能超过8个字符（即4个汉字）。
4
（4）不能使用空白字符或共他待殊字符（如“！”、“?”等）。
（5）变量命名必须唯一，不能有两个相同的变量名。
（6）在SPSS中不区分大小写，例如，HXH、hxh或Hxh对SPSS而言，均为同一变量名称。
（7）SPSS的句法系统中表达逻辑关系的字符串不能作为变量的名称，如ALL、AND、WITH、OR等
2．定义变量类型Type
单击Type相应单元中的按钮，出现如图1-2所示的对话框，在对话框中选择合适的变量类型并单击OK按钮，即可定义变量类型。
SPSS的常用变量类型如下：
（1）Numeric：数值型。定义数值的宽度(Width)，即“整数部分＋小数点＋小数部分”的位数，默认为8位；定义小数位数(Decimal
Places)，默认为2位。
（2）Comma：加显逗号的数值型，即整数部分每3位数加一逗号，其余定义方式同数值型，也需要定义数值的宽度和小数位数。
（3）Scientific
notation：科学记数型。同时定义数值宽度(width)和小数位数(Decimal)，在数据编辑窗口中以指数形式显示。如定义数值宽度为9，小数位数为2，345.678就显示为3.46E+02。
（4）Custom
currency：用户自定义型，如果没有定义，则默认显示为整数部分每3位加一逗号。用户可定义数值宽度和小数位数。如12345.678显示为12,345.678。
（5）String：字符型，用户可定义字符长度（Characters）以便输入字符。
3．变量长度Width
设置变量的长度，当变量为日期型时无效。
4．变量小数点位数Decimal
设置变量的小数点位数，当变量为日期型时无效。
5．变量标签Label
5
变量标签是对变量名的进一步说明或注释，变量只能由不超过8个字符组成，而8个字符经常不足以说清楚变量的含义。而变量标签可长达120个字符、可显示大小写，需要时可借此对变量名的含义加以较为清晰地解释。
6．变量值标签Values
Labels
变量值标签是对变量的每一个可能取值的进一步描述。当变量是称名变量或顺序变量时，这是非常有用的。例如，在统计中经常用不同的数字代表被试的性别是男或女；被试的职业是教师、警察、??，还是公务员；被试的教育程度是高中以下、本科、硕士、博士等信息。为避免以后对数字所代表的类别发生遗忘，就可以使用变量值标签加以说明和记录。比如用1代表“male”（男）、2代表“female”（女），其设置方法为：单击values相应单元，出现如图1-3所示的对话框；在第一个Value文本框内输入l，在第二个Value文本框内输入“male”；单击Add按钮；再重复这一过程完成变量值2的标签，就完成了该变量所有可能取值的标签的添加。
7．变量的显示宽度Columns
输入变量的显示宽度，默认为8。
8．变量的测量尺度Measure
前一章已经介绍，变量按测量水平可被划分称名变量、顺序或等级变量、等距变量和等比变量几种。这里可根据测量量表的不同水平设置对应的变量测量尺度，设置方式为：称名变量选择Nominal，顺序或等级变量选择Ordinal，等距或等比变量均选择Scale。
二、导入数据
SPSS支持多种文件数据的导入，且方便简单易行
第二部分：实验过程记录（可加页）（包括实验步骤，实验过程发现的问题等）
一、实验步骤
1/
2、如图。
3、
如图。
4、
定义各变量。
5/保存。
二、实验过程发现的问题或遇到的问题：
1、Excel表格给出的表格格式不是如上图所见的那样，所以应该对表格的范围有取舍，舍去A1：F2的区域，只取A3：F39
2、由于在打A3：F39时在输入法中没将中文转换为英文，导致导入数据错误
第三部分
实验总结
一、实验结果分析（包括数据处理结果、模型参数的含义、检验结论、结果分析等）
通过操作成功地将“交通量调查表”的数据导入到IBM
SPSS
Staticstics
20中并保存成为.sav文件。
二、小结、建议及体会
对于第一个实验，是比较基础的，是进行数据分析的第一步，对于我们熟悉SPSS的操作有很大的意义，虽说比较简单，但还是有一些细节要谨记，比如在上述遇到的问题。
上机实验二
实验项目名称
上机实验2
实验日期
2014.12.26
实
验
者
邓艳辉
专业班级
交通运输
组
别
第二组
一部分：实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，实验方案与技术路线等）
1、
实验目的：掌握SPSS描述性特征变量计算操作（频数分布分析过程等）
2、
实验任务：根据实验1的数据，分析交通量（总计进出人数）特性，获取交通量（总计进出人数）与时间变化趋势图；对交通量（总计进出人数）进行探索分析（直方图、概率分布图、箱线图等）；结合专业知识得出交通量变化的相关规律。
3、
实验基本原理和方法：
频数分析：频数分析可以计算一个或多个变量值的频数，百分数或各种描述统计量，能够产生条形图和直方图，揭示数据分布的特征，
2、探索分析：探索分析是对统计数据进行进一步考察的过程。对数据分析的首要一步是对数据进行初步的考察，具体是：（1）检查数据是否有误，特别是奇异值。（2）数据的分布特征。（3）对数据的特点和规律性的初步考察，以尽可能地发现一些内在的规律。
第二部分：实验过程记录（可加页）（包括实验步骤，实验过程发现的问题等）
一、频数分析
1、
“分析”→“描述分析”→“统计”。
2、选择进行频数分析的变量。
3、
选择是否输出频数表格。
4、
选择输出的统计量。
5、获取交通量（总计进出人数）与时间变化趋势图。
二、探索分析
1、分析”→“描述统计”→“探索”。
2、
选择进行探索分析的变量。
3、
选择是否输出统计描述和统计图。
4、设置统计图输出。
第三部分
实验总结
一、实验结果分析（包括数据处理结果、模型参数的含义、检验结论、结果分析等）
结合专业知识得出交通量变化的相关规律。
统计量
总计进出人数
N
有效
36
缺失
0
均值
64.42
中值
63.00
众数
50a
标准差
19.390
方差
375.964
偏度
.434
偏度的标准误
.393
峰度
-.297
峰度的标准误
.768
a.
存在多个众数。显示最小值
1、频数分析
（1）根据统计量表格可以看到，样本个数为36个，均值是64.42，中位数是63.00，众数是50。标准差是19.390.方差是375.964，偏度是0.434，峰度是-0.297，
（2）
从总计进出人数与时间变化趋势图可以看到，总计进出人数分布比较分散，
2、探索分析
（1）直方图
（2）
概率分布图
（3）
箱图。
二、小结、建议及体会
一开始对这个数据的分析有点弄不明白，看着参考教程呆呆地十几分钟没有进展，但经过师兄的指点逐渐掌握了一点操作步骤，但后面的分析还是花了一些时间。经过这个实验体验到了SPSS软件在构图分析方面的方便，在一些选择输出项的选择要根据自己所需的分析数据选择。
上机实验三
实验项目名称
上机实验3
实验日期
2014.12.26
实
验
者
邓艳辉
专业班级
交通运输
组
别
一部分：实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，实验方案与技术路线等）
一、实验目的：掌握SPSS参数估计和假设检验操作（单个样本T检验和独立样本T检验等）
二、实验任务：对教材例5.2.5和例4.2.7进行操作，阐述检验的结论。
三、实验基本原理与方法
1、单样本T检验：SPSS单样本T检验是检验一个数据样本所在总体平均数与某特定值之间的差异性，统计检验的前提是样本所在的总体服从正态分布。
2、两独立样本T检验：独立样本平均值的差异T检验的前提是：（1）两个样本相互独立。（2）样本所来自的两个总体服从正态分布。具体步骤如下：
第二部分：实验过程记录（可加页）（包括实验步骤，实验过程发现的问题等）
一、单样本T检验：以“参考教程三例5”为例
1、定义变量，输入数据。
2、
“分析→比较均值→单样本T检验”。
3、“确定”。
二、独立样本T检验：以课本例4.2.7为例
1、定义变量、输入数据。
2、“分析→比较均值→独立样本T检验”。
单击继续，回到独立样本T检验对话框，点击确定，输出结果。
第三部分
实验总结
一、实验结果分析（包括数据处理结果、模型参数的含义、检验结论、结果分析等）
1、单样本T检验的结论：
单个样本统计量
N
均值
标准差
均值的标准误
分数
45
76.7333
8.69796
1.29662
单个样本检验
检验值
=
80
t
df
Sig.(双侧)
均值差值
差分的
95%
置信区间
下限
上限
分数
-2.519
44
.015
-3.26667
-5.8798
-.6535
2、两独立样本T检验：
组统计量
厂家
N
均值
标准差
均值的标准误
得分
1.00
5
87.8000
4.32435
1.93391
2.00
5
91.2000
2.77489
1.24097
二、小结、建议及体会
之前做作业的时候都是用EXCEL做的觉得也挺方便的，接触这个软件之后发现简便也不亚于EXCEL，但操作这个软件还是需要一些重复的操作来记住这些步骤。但由于显示的时候可以中文显示分析结果，这一点比EXCEL方便。
上机实验四
实验项目名称
上机实验4
实验日期
2014.12.26
实
验
者
邓艳辉
专业班级
交通运输
组
别
第二组
一部分：实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，实验方案与技术路线等）
一、实验目的：SPSS方差分析（单因素、双因素方差分析等）
二、实验任务：单因素方差分析在教材P158复习思考题5和6任选一题进行操作；双因素方差分析可尝试对“案例讨论题”进行操作（时间充分可做）。
三、实验基本原理和方法：
1、利用spss进行方差分析的一般过程：
（1）建立正确的数据文件；
（2）选择正确的方法分析类型；
（3）对话框结构与变量配置；
（4）功能设置；
（5）结果的输出与选择。
2、单因素方差分析：
3、
多因素方差分析。
第二部分：实验过程记录（可加页）（包括实验步骤，实验过程发现的问题等）
一、单因素方差分析：以教材复习思考题5为例
1、定义变量、输入数据。
2、
“分析→比较均值→单因素”将“机器类型”设置为“因子”，“厚度”设置为“因变量”。
3、
如图。
4、
5、单击确定，输入结果。
第三部分
实验总结
一、实验结果分析（包括数据处理结果、模型参数的含义、检验结论、结果分析等）
实验输出结果如下：
描述
厚度
N
均值
标准差
标准误
均值的
95%
置信区间
极小值
极大值
下限
上限
1.000
5
.24200
.004950
.002214
.23585
.24815
.236
.248
2.000
5
.25600
.003162
.001414
.25207
.25993
.253
.261
3.000
5
.26200
.003674
.001643
.25744
.26656
.258
.267
总数
15
.25333
.009431
.002435
.24811
.25856
.236
.267
方差齐性检验
厚度
Levene
统计量
df1
df2
显著性
.945
2
12
.416
。
单因素方差分析
厚度
平方和
df
均方
F
显著性
组间
.001
2
.001
32.917
.000
组内
.000
12
.000
总数
.001
14
F=32.917，故拒绝原假设，即每台机器生产的薄板厚度有显著差异.
多重比较
因变量:
厚度
LSD
(I)
机器类型
(J)
机器类型
均值差
(I-J)
标准误
显著性
95%
置信区间
下限
上限
1.000
2.000
-.014000*
.002530
.000
-.01951
-.00849
3.000
-.020000*
.002530
.000
-.02551
-.01449
2.000
1.000
.014000*
.002530
.000
.00849
.01951
3.000
-.006000*
.002530
.035
-.01151
-.00049
3.000
1.000
.020000*
.002530
.000
.01449
.02551
2.000
.006000*
.002530
.035
.00049
.01151.
均值差的显著性水平为
0.05。
二、小结、建议及体会
小结：通过定义变量，输入数据，正确选择分析选项，分析变量和因子，勾选正确的输出选项，得出分析结果，对比得出答案。这个跟EXCEL
很相似，操作也差不多，所以还是比较容易操作和记住步骤的。
上机实验五
实验项目名称
上机实验5
实验日期
2014.12.26
实
验
者
邓艳辉
专业班级
交通运输
组
别
第二组
一部分：实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，实验方案与技术路线等）
一、实验目的：掌握SPSS回归分析操作（一元线性回归分析、多元线性回归分析等）
二、实验任务：操作教材第6章的案例讨论题，并完成讨论题中的任意3个问题。
三、实验基本原理和方法
1、相关分析。
（1）准备数据。
（2）根据问题需要，进行相关性分析。
2、
一元线性回归
3、多元线性回归
在SPSS中，多元线性回归和一元线性回归采用相同的命令。区别在于，多元线性回归在选择自变量时要选择多个自变量。
4、
曲线估计
第二部分：实验过程记录（可加页）（包括实验步骤，实验过程发现的问题等）
多元线性回归：以教材第六章案例讨论题为例
1、
定义变量、输入数据
2、
如图。
3、单击“确定”按钮。
第三部分
实验总结
1、
实验结果分析（包括数据处理结果、模型参数的含义、检验结论、结果分析等）
实验所得结果如下：
输入／移去的变量a
模型
输入的变量
移去的变量
方法
1
各项贷款余额x1
.
步进（准则:
F-to-enter
的概率
=
.100）。
2
本年累计应收贷款x2
.
步进（准则:
F-to-enter
的概率
=
.100）。
a.
因变量:
不良贷款y
模型汇总
模型
R
R
方
调整
R
方
标准
估计的误差
1
.846a
.715
.703
1.9657
2
.873b
.762
.740
1.8364
a.
预测变量:
(常量),各项贷款余额x1。
b.
预测变量:
(常量),各项贷款余额x1,本年累计应收贷款x2。
Anovaa
模型
平方和
df
均方
F
Sig.
1
回归
222.979
1
222.979
57.707
.000b
残差
88.871
23
3.864
总计
311.850
24
2
回归
237.657
2
118.828
35.235
.000c
残差
74.194
22
3.372
总计
311.850
24
a.
因变量:
不良贷款y
b.
预测变量:
(常量),各项贷款余额x1。
c.
预测变量:
(常量),各项贷款余额x1,本年累计应收贷款x2。
系数a
模型
非标准化系数
标准系数
t
Sig.
B
标准
误差
试用版
1
(常量)
-.679
.734
-.925
.365
各项贷款余额x1
.038
.005
.846
7.597
.000
2
(常量)
-1.358
.759
-1.790
.087
各项贷款余额x1
.029
.006
.646
4.564
.000
本年累计应收贷款x2
.169
.081
.295
2.086
.049
a.
因变量:
不良贷款y
已排除的变量a
模型
Beta
In
t
Sig.
偏相关
共线性统计量
容差
1
本年累计应收贷款x2
.295b
2.086
.049
.406
.541
贷款项目个数x3
-.103b
-.480
.636
-.102
.277
本年固定资产投资额x4
-.342b
-2.051
.052
-.401
.391
2
贷款项目个数x3
-.094c
-.468
.645
-.102
.277
本年固定资产投资额x4
-.305c
-1.932
.067
-.388
.386
a.
因变量:
不良贷款y
b.
模型中的预测变量:
(常量),各项贷款余额x1。
c.
模型中的预测变量:
(常量),各项贷款余额x1,本年累计应收贷款x2。
讨论题：
（1）绘制得到散点图如下：
从以上四图可以看到。贷款余额x1、本年累计应收贷款x2的点较为集中，可以用一条直线进行拟合，说明它们和不良贷款之间是线性相关关系。但是可以看到它们也并不是密切集中到一条线的两侧而是比较分散，故线性相关强度应该是中度。而贷款项目x3、本年固定资产投资额x4的分布则更加分散，可以认为它们与不良贷款之间没有线性相关关系。而实验中这两个因素被剔除也证明了这一一点。
（2）
由系数表格可以得到线性回归方程为：。回归系数0.029表示贷款余额x1对不良资产的影响程度，回归系数0.169表示本年累计应收贷款x2对不良资产的影响程度。
二、小结、建议及体会
操作比较简单，但是分析结果比较繁杂，理解还要花一点时间，得出的结论和线性回归方程能对所给的数据比较好地模拟，从散点图看出它与模型的相关程度从而佐证软件的分析结果。
篇3：统计学调查报告模板
统计学调查报告模板 本文关键词：统计学，调查报告，模板
统计学调查报告模板 本文简介：关于学生使用手机对他们的影响的问卷调查目录一、调查背景2二、调查方案3（一）调查目的3（二）调查对象3（三）调查单位3（四）调查程序3（五）调查时间3（六）调查人员分工3(七)调查主要内容4附:调查问卷:4一、调查背景现代社会越来越多的中学生已经有了属于自己的一部手机，但是专家认为：手机辐射不容忽视
统计学调查报告模板 本文内容：
关于学生使用手机对他们的影响的问卷调查
目录
一、调查背景2
二、调查方案3
（一）调查目的3
（二）调查对象3
（三）调查单位3
（四）
调查程序3
（五）调查时间3
（六）调查人员分工3
(七)调查主要内容4
附:调查问卷:4
一、调查背景
现代社会越来越多的中学生已经有了属于自己的一部手机，但是专家认为：手机辐射不容忽视。今年4月7日，英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。对一个5岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑50%的区域；对10岁的孩子来说，辐射则会渗入其大脑30%的区域。而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆?柯尼希也对当地媒体《柏林日报》表示，为健康着想，人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。“一般来说，手机通话应尽可能短。父母应使子女尽可能远离这项高科技。”而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机游戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，85分贝就有可能损害听力，当把手机放在耳边时，有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大，最差的手机噪音达133分贝，大大超过120分贝的痛苦极限。
科技时代，即通讯极为发达的时代，而随着经济水平的提高，中学生带手机入校园的现象日益普遍。手机开发商们更是赋予了小巧玲珑的手机各项强大的功能，为人们的生活提供了便利。但是，有利即有弊，如何正确看待我们身边的手机及是否利用手机，成为当务之急。
研究内容--
现在几乎每个中学生都有使用手机的现象。这些手机，部分来源于学生自己用零花钱购买，部分是家长为了激励把手机作为奖赏，部分是家长为了学生能方便沟通而买。这些手机，基本上拥有强大功能，有学习工具，娱乐工具，当然还有最基本的电话功能。从同学的采访与大部分现象看出，短信功能与娱乐功能是学生经常使用的，并且不加节制的使用。由于学生的不能良好利用手机。学校部分人员采访时表示：学校强制手机的使用，是为了学生学习风气与学习专心。
中学生使用手机的利处：方便通讯，能及时与父母、同学、老师交流。大部分手机功能多，如电子词典，网页浏览等等。这些功能如果同学们能够正确地利用，会有很大的帮助。发送信息也能更快捷，讯息方便传达。
而手机使用不当或是过度使用，必然是有弊处的。学生过分以来手机，时时处处不离。且多用于发短信闲谈，听音乐，玩游戏，浪费时光。在学校里，把手机当成娱乐工具，无心学习，上课玩手机，夜里不按时睡觉。没尽到学会是呢感的责任，违背手机原本的意义与作用。
而且手机的长时间使用对青少年身体健康与发育有弊处，对大脑有坏的影响。
使用手机对于中学生有利有弊，是一把双刃剑。关键在于我们自身的把握，中学生面对游戏娱乐要有
二、调查方案
（一）调查目的
现代社会，手机成为主要的通讯工具。逐渐地，手机也在中学生当中出现，出于攀比心理或其它原因，越来越多的中学生开始在学校里使用手机。课堂上出现有人在发短信的现象，晚上很迟了却仍然还有人在打电话或者上网。很多学生白天都优美精神，神情疲惫不堪。于是学校制定了一些规定来组织学生带手机，但始终不奏效。我们研究这一课题是为了正确认识中学生带手机这一件事，也为了使同学们意识到手机并不只有利，也有弊。希望同学们能从我们这一次的课题研究中懂得一些东西，更全面看待这件事。
（二）调查对象
长征职业技术学院全体学生
（三）调查单位
各系随机抽查50名学生
（四）
调查程序
①设计调查问卷
②利用抽样调查法，采取入户问卷访问的形式，对调查对象进行问卷的发放和回收。
③对本次问卷调查进行系统地研究、统计和分析。
④小组讨论得出统计结果。
（五）调查时间
2011年10月—2011年12月
（六）调查人员分工
本次调查小组成员：A、B、C
小组任务分工：xx完成调查方案设计，XX、XX进行问卷的发放与回收，并完成调查报告的引言，排版及讨论分析部分。
(七)调查主要内容
主要调查了大学生使用自身所持有的手机状况，使用手机的原因和对于“手机对自身影响的认识”
附:
学生手机使用情况调查问卷
同学：
您好，我们现在对大学生诚信考试状况作一个调查，请配合我们完成以下调查问卷，并十分感谢你的合作！谢谢！
1．目前为止你拥有过几部手机？
A.
目前还没有手机
B.
两部以内
C.
三到五部
D.
五部以上
2．你每月使用的流量大概是
A.0~30
M
B.30~150
M
C.150M~1G
D.1G以上
3．
你每个月充的电话费大概是
A.30以下
B.30~50
C.50~100
D.100以上
4．你一般什么时候使用手机：
（按重要程度排序）
A.上课
B.课间
C.睡前
D.排队
E.学习
F.吃饭
G.走路
H.失眠
I.上厕所
J.其他
5．你经常带手机的原因是
A.习惯了
B.生活必不可少的交流
C.消遣工具
6．除了必要信息通知电话联系，你经常使用手机干什么？
（按重要程度排序）
A.浏览器查找资料
B.QQ，飞信，微信等与好友聊天
C.发微博，发人人状态
D.与父母，恋人，朋友漫无目的地聊天
E.玩游戏
F.没有经常使用手机
G.其他
7．你上课玩手机吗？
A.必玩
B.经常玩
C.偶尔玩
D.根本不玩
8．你上课玩手机的原因是
A.觉得上课的内容很简单，不想听
B.上课听不懂，就不听了
C.不想学，上课是来打酱油的
D.玩手机是习惯
9．你觉得上课玩手机，对你的学习成绩有影响吗？
A.没影响
B.有一点影响
C.影响很大
D.不清楚
10．你了解频繁使用手机的危害吗
？
A.十分了解
B.比较了解
C.一点了解
D.不了解
11．你认为手机对您产生了哪些不良影响
(按重要程度排序)
A.眼疲劳，影响视力
B.影响学习效率
C.手机辐射，影响身体健康
D.其他
姓名
班级
联系方式