高中化学下学期教学工作总结 本文关键词：工作总结，下学期，高中化学，教学
高中化学下学期教学工作总结 本文简介：高中化学下学期教学工作总结教师：马丽单位：大通七中时间：2011.07.19高中化学下学期教学工作总结本学年度，我担任高三化学（6班）和高二化学（3班和6班）3个教学班的化学教学。按照教学计划，本人已经如期地完成了高三化学的高考教学工作和高二年级的化学教学工作，总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总
高中化学下学期教学工作总结 本文内容：
高中化学下学期教学工作总结
教师：马丽
单位：大通七中
时间：2011.07.19
高中化学下学期教学工作总结
本学年度，我担任高三化学（
6班）和高二化学
（3班和6班）3个教学班的化学教学。按照教学计划，本人已经如期地完成了高三化学的高考教学工作和高二年级的化学教学工作，总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
一、
业务学习：
面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
二、
有计划的安排教学工作计划：
新学期开课的第一天，制定了本学期的教学工作计划。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每节课后都及时对教学工作进行总结。
三、
认真备课组，解决有关问题
：
按照学校的要求，每个教学环节、每个教案都能认真准备。内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过精心的准备，做到了，每节课都是有备而来。
四、
布置作业，按时批改：
有针对性的布置作业，每周至少一次，并做到了全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，要求全体学生认真完成，并及时总结与反馈。每章由专人负责出题.
以上是我在本学年中进行教学中的几点做法，目前收效很大。以后，我还要在工作中从教与学两个方面不断总结、修正，就能形成一整套的分层教学模式，逐步缩小各层差距，最后达到学校提出的优生更优、层而无层的效果。
篇2：高中化学苏教版选修5《有机化学基础》教材知识详解：专题二 有机物的结构与分类总结
高中化学苏教版选修5《有机化学基础》教材知识详解：专题二 有机物的结构与分类总结 本文关键词：有机物，有机化学，选修，详解，苏教版
高中化学苏教版选修5《有机化学基础》教材知识详解：专题二 有机物的结构与分类总结 本文简介：www.jsfw8.com（C）——本章总结专题一突破有机分子空间构型分子内原子共线、共面的判定，仅为一维、二维想象，但存在线面、面面的交叉，所以有一定的难度。例1.某有机分子结构如下：该分子中最多有____________个C原子共处同一平面。解析：由于单键可以转动，所以：①乙烯平面与苯平面可以共
高中化学苏教版选修5《有机化学基础》教材知识详解：专题二 有机物的结构与分类总结 本文内容：
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（C）——本章总结
专题一
突破有机分子空间构型
分子内原子共线、共面的判定，仅为一维、二维想象，但存在线面、面面的交叉，所以有一定的难度。
例1.
某有机分子结构如下：
该分子中最多有____________个C原子共处同一平面。
解析：由于单键可以转动，所以：①乙烯平面与苯平面可以共面，②乙炔直线在乙烯平面上，且末端的2个C原子可以有1个与乙烯平面共面。
答案：13
点拨：记住几个特殊分子的空间构型
①CH4分子为正四面体结构，其分子最多有3个原子共处同一平面。②乙烯分子中所有原子共平面。③乙炔分子中所有原子共直线。④苯分子中所有原子共平面。⑤H—CHO分子中所有原子共平面。
例2.某分子具有如下结构：C6H5—CO—C≡C—CH3（（已知：HCHO分子中所有原子共平面）试回答下列问题：
(1)在同一直线上的原子最多有_______个；
(2)一定在同一平面上的原子最多有_______个；
(3)可能在同一平面上的原子最多有_______个。
解析：以甲醛平面为参照物：
转动①处C—C单键可使两平面M1和M2重合为同一平面，也可使苯平面非转动轴上的原子离开醛平面。炔直线位于醛平面上，但甲基上的H原子都不在炔直线上，转动②处C—C键，可使末端甲基中的一个H原子位于醛平面上。
答案：(1)4(2)12(3)17
点拨：单键的转动思想：有机物分子中的单键，包括碳碳单键、碳氢单键、碳氧单键等可转动。
四.科技信息
杂化轨道理论
杂化轨道理论（hybrid
orbital
theory）是1931年由Pauling
L等人在价键理论的基础上提出，
它实质上仍属于现代价键理论，
但它在成键能力、分子的空间构型等方面丰富和发展了现代价键理论。
杂化轨道理论的要点：[来源:学优高考网gkstk]
1.在成键过程中，由于原子间的相互影响，同一原子中几个能量相近的不同类型的原子轨道（即波函数），可以进行线性组合，重新分配能量和确定空间方向，组成数目相等的新的原子轨道，这种轨道重新组合的过程称为杂化（hybridization），杂化后形成的新轨道称为
杂化轨道（hybrid
orbital）。
2.杂化轨道的角度波函数在某个方向的值比杂化前的大得多，更有利于原子轨道间最大程度地重叠，因而杂化轨道比原来轨道的成键能力强。
3.杂化轨道之间力图在空间取最大夹角分布，使相互间的排斥能最小，故形成的键较稳定。不同类型的杂化轨道之间的夹角不同，成键后所形成的分子就具有不同的空间构型。
轨道杂化类型及实例
1.sp型杂化
：能量相近的ns轨道和np轨道之间的杂化称为sp型杂化。按参加杂化的s轨道、p轨道数目的不同，sp型杂化又可分为sp、sp2
、sp3
三种杂化。
（1）sp杂化
由1个s轨道和1个p轨道组合成2个sp杂化轨道的过程称为sp杂化，所形成的轨道称为sp杂化轨道。每个sp杂化轨道均含有
的s轨道成分和
的p轨道成分。为使相互间的排斥能最小，轨道间的夹角为1800
。当2个sp杂化轨道与其他原子轨道重叠成键后就形成直线型分子。
sp2杂化
sp2杂化轨道的空间取向示意图
(图BF3的平面三角形构型和sp2杂化轨道的空间取向)
由1个s轨道与2个p轨道组合成3个sp2杂化轨道的过程称为sp2杂化。每个sp2
杂化轨道含有
的s轨道成分和
的p轨道成分，为使轨道间的排斥能最小，3个sp2杂化轨道呈正三角形分布，夹角为1200[图9-4]。当3个sp2杂化轨道分别与其他3个相同原子的轨道重叠成键后，就形成正三角形构型的分子。
sp3杂化轨道示意图
sp3杂化轨道是由1个s轨道和3个
p轨道组合成4个sp3杂化轨道的过程称为sp3
杂化。每个sp3杂化轨道含有
的s
轨道成分和
的p轨道成分。为使轨道间的排斥能最小，4个顶角的sp3杂化轨道间的夹角均为109
0
28’
[图9-5]。当它们分别与其他4个相同原子的轨道重叠成键后，就形成正四面体构型的分子。
实例分析1：
试说明BeCl2分子的空间构型。
解
实验测出，BeCl2分子中有2个完全等同的Be -Cl键，键角为1800
，分子的空间构型为直线。
Be原子的价层电子组态为2s2
。在形成BeCl2
分子的过程中，Be原子的1个2s电子被激发到2p空轨道，价层电子组态为2s1
2px1
，这2个含有单电子的2s轨道和2px轨道进行sp杂化，组成夹角为1800
的2个能量相同的sp杂化轨道，当它们各与2个Cl原子中含有单电子的3p轨道重叠，就形成2个sp p的σ键，所以BeCl2分子的空间构型为直线，其形成过程可表示为[来源:学优高考网gkstk]
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实例分析2：
试说明BF3分子的空间构型。
解
实验测定，BF3分子中有3个完全等同的B-F键，键角为1200
，分子的空间构型为正三角形。
[来源:学优高考网gkstk]
BF3分子的中心原子是B，其价层电子组态为2s22px1
。在形成BF3分子的过程中，B原子的2s轨道上的1个电子被激发到2p空轨道，价层电子组态为2s12px12py1
，1个2s轨道和2个2p轨道进行sp2杂化，形成夹角均为1200
的3个完全等同的sp2杂化轨道，当它们各与1个F原子的含有单电子的2p轨道重叠时，就形成3个sp2-p的σ键。故BF3
分子的空间构型是正三角形，其形成过程可表示为
实例分析3：试解释CCl4分子的空间构型。
解
近代实验测定表明，CCl4分子的空间构型为正四面体。其形成过程可表示为
即中心原子C以夹角均为1090
28’的4个完全等同的sp3杂化轨道分别与4个H原子的1s轨道重叠后，形成4个sp3 s的σ键。故CCl4
分子的空间构型为正四面体[图（b)]。
sp型杂化方式总结：
杂
化
类
型
参与杂化的原子轨道
杂
化
轨
道
数
杂化轨道间夹角
空
间
构
型
实
例
sp
1个
s
+
1个p
2个sp杂化轨道
1800
直
线
BeCl2,C2H2
sp2
1个s
+
2个p
3个sp2杂化轨道
1200
正三角形
BF3,C2H4
sp3[来源:学优高考网]
1个s
+
3个p
4个sp3杂化轨道
1090
28’
正四面体
CH4,CCl4
本专题作业
第38页习题答案
1．
结构简式
键线式
名称
2，4－二甲基戊烷
2－甲基—1，4－丁二烯
3－甲基戊烷
1，3－二甲苯
2－丁炔
2．⑴不能；⑵不能；⑶能；⑷不能。
3．⑴C3H6(有)；CH2=CH—CH3，；⑵C4H10(有)；CH3—CH2—CH2—CH3，；⑶C3H2O(没有)；H—CHO；⑷C4H10O(有)；CH3—CH2—CH2—CH2—OH，，，，CH3—CH2—O—CH2—CH3，CH3—O—CH2—CH2—CH3，。
4．⑴2，4－二甲基已烷；⑵2，2－二甲基—4－乙基已烷；⑶4－甲基—2－戊烯；⑷3－甲基—3－戊烷。
5．CH2=CH—CH2—CH3；CH3—CH=CH—CH3；。
篇3：高中化学苏教版选修5《有机化学基础》教材知识详解：专题五 生命活动的物质基础总结
高中化学苏教版选修5《有机化学基础》教材知识详解：专题五 生命活动的物质基础总结 本文关键词：有机化学，选修，详解，物质基础，苏教版
高中化学苏教版选修5《有机化学基础》教材知识详解：专题五 生命活动的物质基础总结 本文简介：www.jsfw8.com（C）——本章总结专题葡萄糖的还原性和还原性糖葡萄糖分子结构中有两种官能团羟基和醛基，都能被氧化，有还原性，但有还原性与还原性糖这里要进行一定区分，还原性糖可理解为特指醛基与新制Cu（OH）2和银氨溶液发生反应。如葡萄糖使溴水褪色说明葡萄糖有还原性，但一般不能由此说明其是还
高中化学苏教版选修5《有机化学基础》教材知识详解：专题五 生命活动的物质基础总结 本文内容：
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（C）——本章总结
专题
葡萄糖的还原性和还原性糖
葡萄糖分子结构中有两种官能团羟基和醛基，都能被氧化，有还原性，但有还原性与还原性糖这里要进行一定区分，还原性糖可理解为特指醛基与新制Cu（OH）2和银氨溶液发生反应。如葡萄糖使溴水褪色说明葡萄糖有还原性，但一般不能由此说明其是还原性糖。
例1
新制Cu（OH）2和银氨溶液都是弱氧化剂，但却能将葡萄糖氧化成葡萄糖酸：
⑴判断葡萄糖溶液能否使KMnO4（H+，aq）褪色。[来源:学优高考网gkstk]
⑵判断葡萄糖溶液能否使溴水褪色。若能，写出反应方程式；若不能，请说明理由。
解析：弱氧化剂都能将葡萄糖氧化，溴水和KMnO4（H+aq）都是强氧化剂，自然也能将葡萄糖氧化，而本身被还原为无色离子（MnO4-Mn2+，Br2Br－）。溴水将—CHO氧化为—COOH，多出1个O原子，这个O原子应该是由1个H2O分子提供的，1个H2O分子提供一个O原子必游离出2个H+，所以H2O是一种反应物，HBr是一种生成物。
答案：⑴能；⑵能；。
例2
充分燃烧某糖，消耗的O2,生成的CO2和H2O的物质的量都相等，它的相对分子质量是它最简式量的6倍，0.1mol该糖能还原银氨溶液生成21.6g银，
0.1mol该糖能与30g乙酸发生酯化反应。求该糖的：
⑴最简式；⑵相对分子质量，分子式；⑶若该糖是直链分子，试推导其结构式。[来源:学优高考网gkstk]
解析：因为该糖燃烧消耗的氧气，生成的二氧化碳和水的物质的量都相等，所以该糖分子内C、H、O三种原子物质的量之比为：1：2：(2＋1—2)＝1：2：1，故该糖的最简式为CH2O。
[来源:学优高考网]
[来源:学优高考网gkstk]
最简式量为30，依题意，该糖的相对分子质量为6×30＝180，分子式为C6H12O6。由于该糖为直链分子，且由于多个－OH连在同一碳原子上不稳定，故该糖的结构简式为：
该糖的结构为五羟基醛，为葡萄糖。
例3
有葡萄糖、乙醇、乙酸、乙醛、甲酸甲酯五种物质的溶液或液体，在允许加热的前提下，鉴别这些物质的一种试剂是(
)
A.NaOH
B.FeCl3
C.新制氢氧化铜悬浊液
D.溴水
解析：在葡萄糖溶液中加入新制氢氧化铜时，不加热混合物的颜色变为绛蓝色，加热时新制氢氧化铜被还原为红色的氧化亚铜。乙醇与氢氧化铜悬浊液无明显现象，乙酸和新制氢氧化铜发生中和反应，悬浊液变为蓝色溶液，乙醛只有在加热的情况下才能使新制氢氧化铜还原为红色的氧化亚铜，而常温下无明显现象，甲酸甲酯与新制氢氧化铜悬浊液不加热时混合物分层，加热时出现红色物质。
答案：C。
四、科技信息
人类基因项目是国家“863”高科技计划的重要组成部分。在医学上，人类基因与人类的疾病有相关性，一旦弄清某基因与某疾病的具体关系，人们就可以制造出该疾病的基因药物，对人类健康长寿产生巨大影响。据介绍，人类基因样本总数约10万条，现已找到并完成测序的约有8000条。
[来源:学优高考网gkstk]
近些年我国对人类基因组研究十分关注，在国家自然科学基金、“863计划”以及地方政府等多渠道的经费资助下，已在北京、上海两地建立了具备先进科研条件的国家级基因研究中心。同时，科技人员紧跟世界新技术的发展，在基因工程研究的关键技术和成果产业化方面均有突破性的进展。我国人类基因组研究已走在世界先进行列，某些基因工程药物也开始进入应用阶段。目前，我国在蛋白基因的突变研究、血液病的基因治疗、食管癌研究、分子进化理论、白血病相关基因的结构研究等项目的基础性研究上，有的成果已处于国际领先水平，有的已形成了自己的技术体系。而乙肝疫苗、重组α型干扰素、重组人红细胞生成素，以及转基因动物的药物生产器等十多个基因工程药物，均已进入了产业化阶段。
生物技术在许多领域正在发挥越来越重要的作用：遗传工程产品在农业领域无孔不入，遗传工程作物开始在美国农业中占有重要位置；生物技术在医学领域取得显著进展，已有一些遗传工程药物取代了常规药物，医学界在几方面从基因研究中获利；克隆技术的进展为拯救濒危物种及探索多种人类疾病的治疗方法提供了前所未有的机会。目前研究人员正准备将生物技术推进到更富挑战性的领域。但近来警惕遗传学家的行为的声音越来越受到重视。
人们借助于所谓的DNA切片已能同时研究上百个遗传基质。基因的研究达到了这样一个发展高度，几年后，随着对人类遗传物质分析的结束，人们开始集中所有的手段对人的其他部分遗传物质的优缺点进行有系统地研究。但是，生物学的发展也有其消极的一面：它容易为种族主义提供新的遗传学方面的依据对新的遗传学持批评态度的人总喜欢描绘出一幅可怕的景象：没完没了的测试、操纵和克隆、毫无感情的士兵、基因很完美的工厂工人……遗传密码使基因研究人员能深入到人们的内心深处，并给他们提供了操纵生命的工具。然而他们是否能使遗传学朝好的研究方向发展还完全不能预料。
1866年Mendel在他的豌豆杂交实验中首次提出遗传因子概念。1909年丹麦学者Johannson第一次提出“基因”这一术语即孟德尔的遗传因子。1911年Morgan对果蝇的研究证明基因在染色体上呈直线排列。1944年O.T.Avery通过肺炎双球菌，证明基因的化学成分是DNA。1955年S.Benzer根据侵染大肠杆菌的T噬菌体基因微细结构的分析证明了基因的可分性，提出了突变子、重组子和顺反子的概念。
《华盛顿邮报》在头版披露，美国境内的众多“未来健康预测中心”现在生意越来越好了。这些机构的工作人员宣称，他们能根据人们提交的个体基因样本来推测某人未来一段时间内的身体状况走向，除了包括糖尿病、肝脏疾病、血栓、精神疾病等的发生率外，专家甚至还能预测酗酒和赌博倾向等等五花八门的内容。
有科学家指出，在人类基因组图谱成功绘制之后，以基因组为基础的营养学研究将给疾病治疗带来一场革命。食物中的各种营养与体内不同类型基因之间的“互动”作用成为解决问题关键。根据这种说法，目前流行的所谓“饮食建议”将来会没有立足之地。比如，并非所有的人都能通过饮用红酒来保持心脏动脉血管健康。最新研究表明，营养和基因之间在持续不断地进行着交互作用，某些食物会增强那些保护性基因或有害基因的活动，而另外一些食物则会抑制这些保护性基因或有害基因，从而对健康产生多种直接影响。一些研究人员宣称，人体内至少存在150种在突变后能引发Ⅱ型糖尿病的基因，还有300种以上的基因突变与肥胖症有关。
2004年最新公布的人类基因组序列包含99%人类染色体基因组，错误率为十万分之一。科学家根据更为精确的计算表明，人类基因数量实际在2万到2.5万之间。美国科学家已初步绘成了白、黑、黄三个人种基因组的差异图，其中只有不到0.01%的差异。此外，近年来科学家对癌症基因的认识也大大加深。目前，治疗癌症可以有两个大方向：一个是用各种药物抑制或杀死癌细胞；另一个是修复和激活体内的抑癌基因，通过抑癌基因来治疗癌症，后者已经成为世界癌症研究最前沿的主要课题。