小学数学培训心得体会 本文关键词：心得体会，小学数学，培训
小学数学培训心得体会 本文简介：小学数学培训心得体会通过参加此次小学数学培训，我受益匪浅。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：1．通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学数学新课程的重要性及其常用方法。这可以使我们清楚地认识到小学数学的主要脉络，不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学
小学数学培训心得体会 本文内容：
小学数学培训心得体会
通过参加此次小学数学培训，我受益匪浅。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：
1．
通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学数学新课程的重要性及其常用方法。这可以使我们清楚地认识到小学数学的主要脉络，不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。
2．
好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
3．加强教材内容的情感处理
教师在教学中，应该富有情感地讲授内容，给学生情感上的感染，使学生在接受认知信息的同时，接受相应的情感因素的传递。达到以横生情，以情促知、知情共育的效果。
（1）
要善于把握、挖掘教材本身所蕴的情感因素。教师在钻研教材和设计教法。学法时，必须充分挖掘教材中蕴含的情感因素，即既要备好认知因素方面的课（知识性、技能性、思想性），也要备好情感方面的课（情感性、体验性、表情性）。而后者在数学课堂教学中往往被忽视。在数学教学中，首先应该用数学学科本身所具有的魅力去吸引学生、感染学生，使学生产生强烈的情感。第二，可从数学学科应用的广泛性入手，把枯燥无味的数字、符号、公式、法则、图形与现实生活联系起来，让学生意识到数学知识就在我们身边，从而使学生产生亲切感，产生对数学的学习兴趣，激发他们求知的情感。第三，抓住数学本身具有的抽象美、逻辑美，诱发学生联想，在美感中提高追求真知的动力，促使学生产生一种愉悦的心理体验。
（2）要善于用语言来表达教材内容中的情感。过去一般的教学比较重视言语的通俗易懂、简明扼要，只求准确、清晰。在理解了情感在教学中的作用后，现在的教学言语除了准确清晰外还应追求生动活泼、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使讲课言语既传神又传情，达到科学性和艺术性的完美统一，当然，这要求数学教师具有扎实的语言功力。
（3）要善于用表情来传递教学内容中的情感。教师在教学中使用最多的是言语表情。言语表情是通过在教学中的语音、语调、语速、节奏、停顿等变化来表达情感的。教师抑扬顿挫、缓急有致的讲课声，既能传情达意，感染学生，又能帮助学生理解内容，引发兴趣，而且言语表情的变化还会刺激强化学生注意力的集中性和稳定性。
4．教师必须有一个良好的主导情绪状态。
课堂教学中教师的主导情绪应该是积极的。教师的情绪是极易感染学生的，当教师由于种种原因拉长着脸，或表情淡漠、忧心忡忡，或神色恍惚、烦躁不安地走进教室，打开书本进行课堂教学时，学生会感到情绪压抑，从而使得学生心理闭锁，阻碍了新信息的输入。而当教师面带微笑，怀着喜悦的心情进行课堂教学，学生会倍感亲切，快乐之情油然而生。以教师自己的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪，会使学生心扇敞开，思维活跃，可以更有效地接受信息的输入。
通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对小学数学新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。
篇2：去学校学习心得体会
去学校学习心得体会 本文关键词：学习心得体会，学校
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去学校学习心得体会 本文内容：
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篇3：学习《义务教育学校管理标准》心得体会
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学习《义务教育学校管理标准》心得体会 本文简介：《义务教育学校管理标准》学习体会近日，根据学校安排，我详细学习了《义务教育学校管理标准》。该文件囊括了保障学生平等权益、促进学生全面发展等6大方面，涉及22项管理任务、88条具体内容，条目清楚，要求明确，具有很强的指导意义。结合本职工作，对照《标准》，简要谈谈自己的几点感受。一、增强依法治校意识，提
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《义务教育学校管理标准》学习体会
近日，根据学校安排，我详细学习了《义务教育学校管理标准》。该文件囊括了保障学生平等权益、促进学生全面发展等6大方面，涉及22项管理任务、88条具体内容，条目清楚，要求明确，具有很强的指导意义。结合本职工作，对照《标准》，简要谈谈自己的几点感受。
一、增强依法治校意识，提升依法治校能力。
面对新的形势，学校要依法健全校内权利和纠纷解决机制，切实增强运用法治思维和法律手段解决学校发展中矛盾、纠纷的能力。针对目前学校安全面临的较大压力和复杂局面，更要健全校园安全管理及突发事件的应急处理机制，妥善处理因为安全事故引发的纠纷，积极借助政府部门、社会力量、专业组织，多方合作共同构建学校安全风险管理体系，探索建立学生伤害事故调解等制度，通过法治手段，建设平安、和谐校园。
同时，学校要真正加强师生法律知识培训，树立底线意识和红线意识，切实增强教职工的法治意识，提升各项制度的执行力和约束力，做到以制度管人、以制度管事，规范师生的各项行为。
二、安全形势不容乐观，安全教育刻不容缓。
《标准》中指出：要“建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度，开展以生活技能和自护、自救技能为基础的安全和健康教育。加强校园文化建设，创建平安校园、和谐校园，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。”
要实现以上目标，首先是解决师生的意识层面问题，真正树立“安全第一”的思想，树立“人人都是安全员”的意识，而不是只有负责安全工作分工的几个人、一部分人。其次是要加大宣传力度，夯实安全共队伍建设，形成安全工作压倒一切的局面。三是调动一切手段落实教师值班制度，强化落实责任追究制，杜绝空岗、缺岗、在岗不负责的现象，增强学生活动的秩序性。四是要高度重视学生的自我保护意识的培养和安全意识的锻炼，充分组织安全教育宣传和活动，提高学生的自护自救能力。开展安全主题教育班队会评比活动，加强利用广播、讲座、模拟演练等方式，让学生通过实践性的活动，了解事故突发时的紧急情况，明白安全事故的危害性，在日常的生活中随时做好保护自己的准备，灵活地运用演练时的各种方法确保自身安全。
我必须转变旧的观念，加强学习，提高业务理论水平，才能与标准吻合，成为一名合格的现代化的教师。
通过这一次的学习，我最深的感受是：文件的学习一定要结合实际，不能生搬硬套，要变通的把它实践好；更不能走形式，要贯彻始终，而且还要注意常翻常看，常看常新！