中班生活活动教案 本文关键词：中班，教案，活动，生活
中班生活活动教案 本文简介：中班生活活动教案《我会叠衣服》活动目标：1、学习自己的事情自己做，增强幼儿劳动观念。2、学会叠衣服、整理衣服。活动准备：幼儿衣服若干件活动过程：一、课题导入师：小朋友们，你们晚上睡觉前要干什么呀？（引导幼儿说出睡前要脱衣服）师：小朋友们，你们脱了衣服会怎样呢？（叠好、放整齐）。二、观看《小熊找衣服视
中班生活活动教案 本文内容：
中班生活活动教案《我会叠衣服》
活动目标：
1、学习自己的事情自己做，增强幼儿劳动观念。
2、学会叠衣服、整理衣服。
活动准备：
幼儿衣服若干件
活动过程：
一、课题导入
师：小朋友们，你们晚上睡觉前要干什么呀？
（引导幼儿说出睡前要脱衣服）
师：小朋友们，你们脱了衣服会怎样呢？（叠好、放整齐）。
二、观看《小熊找衣服视频》
问题：故事中的小熊为什么迟到了？山羊老师对小熊说了什么？
通过观看视频，让幼儿明白养成自己的事情自己做的好习惯，因为好习惯会给我们的生活带来很多方便。
三、通过学儿歌让幼儿轻松学会正确叠衣服的方法
（1）教师边念儿歌边示范叠衣服
附儿歌：我是一个好宝宝，自己的事情自己做。
关好门，抱一抱，最后再来弯弯腰。
（2）幼儿边念儿歌边学习正确叠衣服的方法。
（3）幼儿相互欣赏折叠整齐的衣服，为自己鼓掌，感受自己动手的乐趣。
四、结束部分
老师带幼儿把叠好的衣服整齐的放在衣柜里。
活动延伸：
老师带幼儿们去小班帮他们叠衣服、整理衣服。
闫彩琴
2016年12月8日
篇2：高中班级管理制度
高中班级管理制度 本文关键词：班级管理，高中，制度
高中班级管理制度 本文简介：高一（3）班班级管理制度高一三班宣誓词：我是巴中四中高一三班人：我宣誓我要做一个有良知的人无愧于父母的养育和老师的汗水我要做一个有骨气的人积极迎接生活的挑战不甘平庸我要做一个意志坚强的人不言苦言累轻易放弃我要做一个惜时如金的人绝不浪费青春虚度光阴我相信我是一个潜力无穷的人我将改变人生创造辉煌我将向着
高中班级管理制度 本文内容：
高一（3）班班级管理制度
高一三班宣誓词：
我是巴中四中高一三班人：
我宣誓
我要做一个有良知的人
无愧于父母的养育和老师的汗水
我要做一个有骨气的人
积极迎接生活的挑战
不甘平庸
我要做一个意志坚强的人
不言苦言累轻易放弃
我要做一个惜时如金的人
绝不浪费青春虚度光阴
我相信
我是一个潜力无穷的人
我将改变人生创造辉煌
我将向着我的目标
始终不渝坚持不懈
不忘父母的期盼，
不负恩师的重望，
不怕道路的荆棘，
不灭青春的理想。
相信我能行
奋斗会成功
相信我能行
拼搏作保证
第一章
班级基本目标
一个中心、两个基本点、三个学会：
一个中心是：以学习为中心；
两个基本点是：纪律和卫生；
三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。
学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。
学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。
学会处事：学会处理与老师的关系：服从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。
第二章
班级精神
自信、自觉、合作、务实、是本班的精神。
自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。
自觉：自觉是学好的关键、一切的进步都要靠自觉来进行才能不断进步！
合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要熟悉到集体的力量和团结的重要性。
务实：脚踏实地，一步一层；积极肯干，苦干加巧干；不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。
第三章
班委会规定
为加强班级建设，发挥班委会及班委的核心领导作用，各负其责，各尽所能，调动工作的积极性，使班级工作有条不紊地进行，特制定以下工作职责。
一．
班委会职责
1.
配合老师鼓励同学努力学习，组织有关学习活动，介绍学习方法，交流学习经验，帮助同学解决学习中的困难，完成学习任务，提高学习质量。
2.
协助班主任和任课教师教育学生增强组织性、纪律性，遵守学校和班级规章制度，保证各项规定和措施顺利进行。
3.
协助班主任组织同学参加各种有意义的活动，提高同学的政治觉悟、道德水平和各种能力，增强劳动观念。
4.
组织同学开展各种文体活动，丰富文化生活，增进身心健康。
5.
关心全班同学的生活，团结友爱，互相帮助，帮助家庭困难和学习基础差的同学解决学习和活动的困难，共同进步。
6.
维护同学的正当权益，反映同学们的建议、意见和要求，促进同学之间、同学与教职工之间的团结。
7.
坚持原则，敢于向不良思想和行为作斗争，自觉维护集体荣誉。
8.
组织填写各种表册，做好各项考核指标的记录与统计工作。
二．班委职责
班长：
1.
全面负责班级工作，并指导和协助其他班委开展工作。
2.
负责召开班委会会议，研究、讨论班级工作，处理各种偶发事件，并采取措施。即时向班主任汇报班级情况，提出建议和意见。
3.
负责组织其他班委及同学开好主题班会。
4.
认真填写《班级日志》，严格把好“考勤”关。
5.
作好“班级荣辱记载本”的纪录，作好“班级学生量化考核积分”的周结和月结。
团支部书记：
1.
完成传达团委的各项工作及精神。
2.
组织好团队活动，丰富同学的课余生活。
3.
组织后备团员的考核、审核工作。
4.
及时收齐团费并上交校团委。
学习委员：
1.
记录好每日各科作业完成、上交情况，即时发现问题，并向班主任汇报。
2.
掌握全班同学的学习情况，及时向班主任和科任教师反映学习中的问题，组织好评教评学活动。
3.
组织交流学习经验，帮助同学们解决学习中的困难。
4.
做好“班级学生量化考核积分”中“学习”指标的记录。
劳动委员：
1.
负责班级财物管理、修缮。
2.
组织并检查每天清洁小组教室内外以及卫生区清洁，并保持全天清洁，督促同学做好班级“一平方米卫生责任包干”。
3.
组织和安排同学们参加大扫除劳动，作检查、记录和评分，完成劳动任务。
4.
做好“班级学生量化考核积分”中“劳动”指标的记录。
生活委员：
1、整理好账目，使账目清晰，准确。每隔一段时间向班级同学公布经费的使用方向，便于民主监督。
2、在每次使用班费前要征求同学的意见，是否能使用班费。
3、关心同学的日常生活，在易发病时节（如春，秋两季）积极做好预防措施，比如在班级内泼洒消毒水等。
4、
协助卫生员每天检查眼保健操和个人卫生。
5、经常召开舍长会议，搞好寝室的纪律和卫生。
6、协同舍长关心病号，帮助解决就医、用膳问题。
体育委员：
1.
按“快、静、齐”要求，组织同学们准时参加课间操，及周一升旗、学校大会。
2.
体育课负责整队，协助体育老师上好体育课及体育达标检查。
3.
组织同学参加学校组织的体育参赛活动。
4.
做好“班级学生量化考核积分”中“体育”指标的记录。
宣传委员：
1.
搞好班级的各项宣传活动，各项比赛和评比活动的结果以公告栏的形式公布出来。
2.
负责组织和指导同学们轮流出黑板报，按计划定期更换班级黑板报。
3.
做好宣传资料的收集、整理和保管工作（比如运动会、文娱晚会和其他一些班级集体活动）。
4.
做好“班级学生量化考核积分”中部分指标的记录。
文娱委员职责：
1、发动和组织全班同学积极参加课余文化娱乐活动，发现和培养文化娱乐骨干。
2、组织举办各种文化娱动，培养同学们的欣赏能力。
3、组织举办各种文化娱乐活动，如晚会、舞会、联欢会、游艺比赛等，丰富和充实同学们的业余文化生活。
4、组织班级文艺骨干，积极参加各种汇演、比赛，为班级争光添彩。
5、负责课前的起歌唱歌工作；
纪律委员：
1、协助班主任、班长抓好班级的全面工作。
做好班级学生纪律方面的量化管理工作，及时向班长汇报班级纪律情况。
2、具体负责班级的纪律工作。成立班级纪律小组，建立班干部轮流值日制度，做好干部的纪律轮流值日安排，写好班级的纪律记录，协助值日班干总结班级情况，解决班级中存在的问题，做好班级纪律量化工作并汇报到班长处。
3、负责全班同学的考勤，严格执行考勤制度，敢于负责，不徇私情，做好考勤记录。每周汇总一次，向全班公布后并于每周日晚将出勤簿上报班长处
4、为人公正、公平，敢于同班级中的不良倾向和坏人坏事做斗争，工作中
能既坚持原则又要注意方法，能够团结全班同学共同创造一个良好的学习环境。三．
课代表职责
配合任课老师完成教学，按时收发作业，记载好每日作业上交及完成情况，并向学习委员汇报，作好纪录。
四．
清洁组长（值日生）职责
1.
课前擦干净黑板、讲台。
2.
保持讲台及周围卫生整洁，及教室门口走廊保洁。
3.
提醒大家上课及保持教室卫生整洁。
4.
每日早打扫我班级的卫生区，并且严格做好每周的大扫除工作
五．寝室长职责
1、排定寝室值日并催促检查卫生。
2、配合宿管办完成常规检查工作和各类活动
3、负责汇报本宿舍出现的各种状况包括物品维修等
4、管理本宿舍成员按时就寝遵守宿舍管理制度，并对违纪同学管理！
第四章、班级量化考核细则
（试行—修订版）
为了给大家创造一个良好的学习环境、同学们羡慕的班级体，争取让每位同学都成为一个受大家欢迎的文明学生，特制定以下量化考核细则，希望大家认真遵守。
第一章：总则
第一条
每月每位学生分配积分为60分，获得奖励加分，违反纪律扣分。
第二条
积分每周一小结，每月一总结。
第三条
月总积分将作为各种评先、评优、选拔优秀和德育考核的主要依据。
第二章：加分细则
纪律：
上课认真听讲，与老师配合，受到表扬的加2分，累计一月无违纪行为表现很好加5分（纪律委员）
学习：
第五条
单元测验考和考试前十名（或任课老师特别表扬者）加5分（课代表统计报学习委员）
第六条
一月内作业无迟交、全交者加5分（学习委员）
第七条
平时学习认真，上课认真听讲悟上课违纪行为，加5分（学习委员）
出勤：
第八条
全月全勤，无病事假、迟到、早退、旷课，校内外活动无缺席者，月底加5分（纪律委员统计）
第九条
按班级的各项规定到班级，请假有正当理由手续（班主任评分，班长记载）
清洁卫生：（生活委员）
第十条
每日清洁卫生小组清洁达到要求，每人加1-5分；不称职者，不加分，逃跑者，扣5分
第十一条
周末大扫除，根据完成情况加3-5分
其他：
第十二条
竞赛获奖依据奖项等级加分（宣传委员）
市级以上竞赛一等奖加30分；二等奖，加20分；其他，加15分
县
级竞赛一等奖加20分；二等奖，加15分；其他，加10分
校
级竞赛一等奖加10分；二等奖，加8分；其他，加5分
第十三条
参加校、班黑板报的出编者，加5分（每次不超过6人，人数过多，加分酌情分配），编写特别好的，受到上级表扬的加8-10分（宣传委员）
第十四条
积极为集体和学校做好事，受到上级和学校表扬者，依据实际情形，加1-5分（班长）
第十五条
为班级提出合理化建议，经采纳者加3分（班长）
第十六条
积极参加班级活动，在班级活动中承担任务，根据效果酌情加1-5分（宣传委员）
第十七条
学校大会被点名表扬，根据情况酌情加分（班长）
第三章：减分细则
纪律：
第十八条
上课不认真听讲，影响老师上课，被点名批评者扣2分；顶撞老师拒不接受批评者，扣5分；严重者交由学校学生处处理，并请家长到校配合教育（纪律委员）
第二十条
学校集会，违反纪律要求，课间操不认真，扣2分；情节严重者扣3-5分（体育委员）
学习：
第二十一条
作业未能按时交，一门次扣2分；一周达三门次未能按时交者，限期补齐作业，并罚抄“中学生日常行为规范P5”五遍，通知家长，拒不整改者请家长到校配合教育。（学习委员）
出勤：
第二十二条
没按班级规定迟到、早退扣5分，课间无故迟到扣2分，一星期迟到早退超过三次扣10分，同时通报批评，一星期旷课一节扣10分并通报批评；无故旷课，通知并约见家长到校领回家反思。（班长）
第二十三条
周一升旗，课间操无故缺席扣5分；（体育委员）
第二十四条
无故迟到、早退达15分钟按旷课一节处理。（班长）
清洁卫生：（生活委员）
第二十五条
每日寝室、清洁卫生小组清洁不能按时完成者，不加分；逃跑者，扣5分，并罚做一周
第二十六条
“一平方米卫生责任包干区”出现垃圾，经提醒不能及时清除者，扣2分
第二十七条
大扫除无故缺席者，扣5分，卫生区、教室卫生被扣分较多者值日生没人扣5分，并责令重新值日一周！
其他：
第二十八条
按规定要求穿校服，未穿校服者，扣3分；未穿完整者，扣2分。（体育委员）
第二十九条
仪容、仪表不合学校管理规定者，扣3分；烫发、染发，扣10分；以上行为责令限期整改，经提醒仍不改过者，交由学校学生处处理，并通知家长到校协助其改过。（班长）
第三十条
参于打架、斗殴，在校内吸烟、喝酒者，上网，扣50分，并交由学校学生处处分，通知其家长到校视情节回家反思至少十天甚至赶出班级。（班长）
第三十一条
如出现其他有损班级或学校利益和荣誉事件，据实际情形扣5-20分。情节严重者交由学校学生处处理，并通知其家长到校接受处罚。（班长）
第三十二条
宿舍在常规检查中被扣分者如果找到是谁造成则扣10分，若找不到是谁则口全体成员5分并通报批评！（纪律委员）
注：
①
每月份结束班干部工作据其工作成绩评加职责分。
班委（0-20），课代表（0-8），小组长、寝室长（0-8），清洁组长（0-5）（老师评，班长记）
②
班委会干部违纪二倍扣分
③
一月内班干部重复违纪者，一律撤消其职务
④
一月内连续三次相同原因扣分者，责令回家反省，并通知家长。
⑤
每月积分班级前十名，给予奖励公开表扬。
⑥
每月积分60分以下者，与家长联系到校通报情况。
每周积分最末的小组做下一周清洁。
每月积分最多的小组全组奖励。
每月积分0分以下者，通知家长到校带回家反思。
违纪者除了扣分外班主任会根据班级学校纪律具体给以相应处罚！
以上细则经班委会通过试行，班委会保留修改权
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篇3：成功的班主任工作总结最新优秀中学小学高中班主任工作总结范本模板精选
成功的班主任工作总结最新优秀中学小学高中班主任工作总结范本模板精选 本文关键词：班主任工作总结，模板，高中，优秀，精选
成功的班主任工作总结最新优秀中学小学高中班主任工作总结范本模板精选 本文简介：成功的班主任工作总结一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程,我以为班主任应努力做到以下几点：一、勤于深入学生的生活。从管理学的角度看，班
成功的班主任工作总结最新优秀中学小学高中班主任工作总结范本模板精选 本文内容：
成功的班主任工作总结
一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程,我以为班主任应努力做到以下几点：
一、勤于深入学生的生活。
从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。
同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。
二、勤于观察。
要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。可见班主任总是一位优秀的观察家，不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。
勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价，进行“长善救失”的教育。
三、勤于捕捉与学生交谈的机会。
班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了解学生过程中的“晕轮效应”；另一方面，交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。
教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论；或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。
四、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。有一位班主任接了一个差班，学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯，这位班主任既不批评，也不言语，而是躬身－－捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角”。
从此后，教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中，该班积分总居榜首。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。比如，清除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾；放学了，随手关上一扇门窗；学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。
五、勤于思考。
班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人，塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动。因此，开动机器，勤于思考是班主任工作的灵魂。
班主任需要思考的内容十分广泛，根据不同的标准可划分出不同的范围。以班主任工作过程为线索，既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，分析、研究其隐藏着的本质特点，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；以教育对象为线索，既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异；以教育目标为线索，既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性；以教育内容为线索，既要全面思考学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。
可见，班主任的一切工作都离不开大脑的积极参与，否则，其教育只能是僵死的、教条的，或者是主观的、随意的、缺乏科学和艺术的。在实际工作中常常有这样的现象，同一个班、同一个学生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和处理的方式不同，效果也大不一样。虽然这与班主任的资历、知识水平等有一定的关系，但班主任对学生的“用心”程度，以及由此产生的教育经验、教育艺术的差异，也是造成此种现象的一个极重要的因素。
孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也”。班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。当前，我国正处在加速改革开放、建立社会主义市场经济体制的新的历史时期，教育对象的思想观念、道德意识、心理、个性等随着形势的发展而发生着不同程度的变化。因此，班主任要把握住时代走势，不断更新教育观念、教育内容和教育方法，要运用边缘学科和相关学科的相关理论和最新科研成果研究教育现象，指导教育实践；要善于运用“侧向思维”，实现触类旁通和经验迁移，以期从其他领域获得借鉴，探索出班级工作的新规律。