义务教育学校管理标准实施方案 本文关键词：实施方案，义务教育，标准，学校，管理
义务教育学校管理标准实施方案 本文简介：《营城子中心校实施方案》为推动学校依法办学、科学管理，完善义务教育管理体系，全面提升管理水平，实现学校治理的法治化、规范化、科学化和精细化，实现学校高位优质均衡发展，按照县教科局基教科伊教科通字〔2016〕13号的相关要求，参照县教科局下发的关于开展《义务教育学校管理标准（试行）》宣传推广年的工作方
义务教育学校管理标准实施方案 本文内容：
《营城子中心校
实施方案》
为推动学校依法办学、科学管理，完善义务教育管理体系，全面提升管理水平，实现学校治理的法治化、规范化、科学化和精细化，实现学校高位优质均衡发展，按照县教科局基教科伊教科通字〔2016〕13号的相关要求，参照县教科局下发的关于开展《义务教育学校管理标准（试行）》宣传推广年的工作方案，结合我校实际，特制定本工作方案。
一、实施目的和基本原则
1、实施目的。
通过对《义务教育学校管理标准（试行）》（以下简称“管理标准”）的实施，牢固树立“育人为本全面发展，促进公平提高质量，安全和谐充满活力，依法办学科学治理”的基本理念，形成符合国家标准，体现区域特色、适合义务教育学校发展需要的学校管理标准体系，加强学校规范化、法治化、现代化建设，全面提升学校治理能力和办学水平。
2、基本原则。行政推动与专家支持相结合；管理标准实验与特色学校创建相结合；贯彻标准与创新标准相结合；管理水平提升与硬件设施水平提高相结合；推行国家标准与推进现代学校制度相结合。
二、主要任务
1、推广实施学校管理标准规范
。认真学习《义务教育学校管理标准（试行）》，开展
“管理标准”达标校创建活动，争取用1年时间，使学校成为贯彻“管理标准”的合格校，全面推动学校内部管理标准化，办学行为规范化。
2、形成学校管理标准体系。
以《义务教育学校管理标准（试行）》（教基一〔2014
〕10
号）、伊教科通字〔2016〕13号文件及国家和省规范义务教育学校办学行为若干文件为依据，结合学校义务教育发展现状、学校内部管理特点与需求，制订可具体操作学校标准化管理指标体系，全面覆盖教育公平、学生发展、教师素质、教育质量、安全环境、现代学校制度等各个方面。
3、提升学校基础设施服务功能。继续实施义务教育学校办学条件标准化建设，不断提高学校标准化程度，促进信息技术与教育、教学、管理工作深度融合，探索以现代信息技术推动优质教育资源全域覆盖的有效途径。加强学校安全卫生基础设施建设，在校内外构建全方位覆盖、全过程监控、网格化管理等新模式。
4、创建特色学校品牌。以“管理标准”为指导，结合特色学校建设，探索建立基于“管理标准”而又有本地化特色的课程设置、教育教学、教师发展、学校文化等方面的等一整套评价指导标准，通过优质化、人本化的特色学校项目建设，推动学校加快内涵发展，培育学校特色品牌。
5、实施现代学校制度建设工程。完善学校内部管理体系，强化依法办学，通过学习、培训提高学校领导管理水平、治校水平，提高学校管理的法治化水平。建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，以人民满意为根本，以学生成长成才为目标，推进家长委员会建设，建立科学多元的评价标准，开展由学校、家长、学生和社会共同参与的教育教学管理和质量评价活动。
6、开展学校管理标准实施的评价考核，学校对照标准体系逐项落实。学校成立领导评估小组，对全体老师落实执行标准的情况进行反馈、评价、分析并提出进一步改进的建议，评估结果纳入到老师的个人年度考核中。
三、工作步骤
工作时间为2016年4月——2016
年10
月，具体分为四个阶段：
1、启动推广阶段（2016
年4
月——2016年5月）。
（1）
依据伊教科通字〔2016〕13号文件，制订《营城子中心校
实施方案》。
（2）
成立领导小组
。
（3）
组织召开义务教育学校管理标准工作启动大会，提高对
《管理标准》工作的了解和认识。
（4）
组织全体教师进行培训，使广大教师员工全面理解、准确把握管理标准的精神实质和管理要求，增强参的积极性、主动性。
（5）做好宣传报道工作。及时撰写有关宣传信息材料，向教育主管部门，介绍工作进展情况和实际成果。
2、实施整改阶段（2016
年6月——2016
年7
月）。
（1）
根据管理标准要求，成立“学生管理”“教师管理”“安全管理”“建设现代学校制度”四大项目组，将各项目分解到具体人。确保工作有序推进，并取得阶段性成果。
（2）对照《义务教育学校管理标准（试行）》和《考核评估细则》，明确需要改进的方面及解决出现的问题。
（3）做好宣传工作，及时撰写有关宣传信息材料，向教育主管部门和社会介绍学校工作的进展、先进典型与成功做法。
3、完善达标阶段（2016
年8月——2016
年9
月）。
（1）组织学习其他学校的先进经验。
（2）调整、修改工作方案和考核细则，依据修订完善的工作方案继续有序推进学校工作。
4、终结考评推广阶段（2016
年1
0月——）。
（1）
对照《义务教育学校管理标准（试行）》和《考核评估细则》对学校工作进行自评，分析存在问题，提出改进措施。
（2）召开优秀成果交流表彰大会，对表现突出的个人进行表彰，并再次修订完善考核细则，继续深化推进落实管理标准系列工作。
四、工作保障
1、明确职责，成立营城子中心校实施义务教育管理标准工作领导小组。
组
长：张洪义
副组长：李峰
张捷
王少梅
钱海涛
组
员：周全
王大艳
李国臣
李慧君
杨杰
姚志广
王天龙
孙海宾
2、分工合作。建立专人负责、统筹协调和责任追究机制，强化对工作的过程性检查和考评，把考评结果纳入到个人考核中，督促各相关责任人强化问题导向意识，统筹协调，各司其职，协调配合，按规范、按进度顺利推进，完成各项工作。
营城子中心校
2016年4月25日
《义务教育学校管理标准（试行）》
实施方案
营城子中心校
2016年4月25日
篇2：《义务教育学校管理标准》工作自查报告
《义务教育学校管理标准》工作自查报告 本文关键词：自查，义务教育，标准，学校，报告
《义务教育学校管理标准》工作自查报告 本文简介：……学校《义务教育学校管理标准（试行）》工作自查报告近几年来，我校在市教育局、县委、县教体局领导下，始终把义务教育均衡发展、普十五、党政建设工作作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全市义务教育基本均衡发展，确保顺利通过省政府验收认
《义务教育学校管理标准》工作自查报告 本文内容：
……学校
《义务教育学校管理标准（试行）》
工作自查报告
近几年来，我校在市教育局、县委、县教体局领导下，始终把义务教育均衡发展、普十五、党政建设工作作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全市义务教育基本均衡发展，确保顺利通过省政府验收认定，我校依照《义务教育学校办学标准》进行了全面自查。我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：
一、基本情况
……小学始建于1989年，……
指标达成情况及其自评过程
1、组织专题学习，逐条对照检查、分工负责到人、落实到位。
2、召开全校大会学习，告之全体教师，对照常规自查自纠。
3、抽查学生及家长，调查教师执行情况，形成改进意见。
4、行政会讨论，对照各项指标自查、检查资料、综合打分。
对照《义务教育学校办学标准》逐项的反复自查，满分总分为500分，自评总得分为480分，自扣20分。
一、平等对待每位学生（满分70分
自评得分70分）
（一）维护学生平等入学权利（20分）
学校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。实行均衡编班，学校共7个自然班级，不分重点班与非重点班。每学期实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。除学前班收保育费外，其他班级从不收取费用。故此项标准自评得分为20分。
（二）建立“控辍保学”工作机制（27分）
学校严格执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理，及时增减或信息更新。坚持每天执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。近年来五辍学学生。故此项指标自评得分为27分。
（三）满足需要关注学生的需求（23分）
学校通过制定保障教育公平的制度，利用宣传栏和校讯通等多种形式进行宣传，平等对待每一名学生。关爱留守儿童及家庭困难儿童，及时跟踪服务并经常为其争取捐赠或补助。学校无寄宿学生和随班就读学生。此项指标自评得分23分。
二、促进学生全面发展（满分130分
自评得分121分）
（四）提升学生道德品质（32分）
我校经常利用宣传栏、班会、家长会、国旗下讲话、大课间等形式对学生进行爱国主义教育以及学习实践《中小学生守则》。严格执行国家课程计划开足开齐课程，在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。但由于学校无专业心理辅导教师，故此项指标自扣2分，自评得分30分。
帮助学生学会学习（23分）
近年来，我校努力提高办学条件，常常更新校园文化布局，为学生营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。教师在课堂教学中遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯；引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质；采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。此项指标得分为23分。
增强学生身体素质（33分）
我校所有教室，室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施均达到规定标准，严格实行学生每天阳光1小时体育锻炼，落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。此项指标自评得分为33分。
提高学生艺术素养（22分）
我校杨按照国家要求开设音乐、美术、书法课并通过中心校实行的走教制度，为我校填补了无专业艺术教师这一空白。走教老师经常组织学生参与艺术活动。但我校无专业艺术活动室，没有与社会艺术团体建立合作关系。故此项指标自扣4分，自评得分为18分。
培养学生生活本领（20分）
我校教师常利用寒暑假让学生参与社会实践及家务劳动，每学期放假老师都会布置一些让学生学会“感恩”的社会实践作业，培养学生的核心价值观和劳动能力。由于考虑安全因素，我校未组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。故此项指标自扣3分，自评得分为17分。
三、引领教师专业发展（满分80分
自评得分80分）
（九）加强教师管理和职业道德建设（30分）
我校已建立、健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，经常开展师德教育和法制教育，积极参加上级组织的各级各类培训，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。并将师德考核纳入年终绩效考核。多年来教师中无违规违纪现象。故此项指标自评得分为30分。
提高教师教育教学能力（26分）
我校长期坚持校本研修工作，并积极按照继续教育要求完成相关工作，确保十二五继续教育顺利验收。教师教学能力、业务水平得到提升。故此项指标自评得分为26分。
建立教师专业发展支持体系（24分）
我校每年保证5%的生均公用经费用于教师培训，引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。鼓励教师积极参加国培、省培计划工程，十二五继续教育验收过关。此项指标自评得分为24分。
四、提升教育教学质量（满分70分
自评得分67分）
建设适合学生发展的课程（25分）
学校落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。严格实行减负，并制定减负实施方案参照执行。根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。但考虑到安全因素，学校没有组织学生参与社区服务与劳动技术教育，故此项指标自扣2分，自评得分为23分。
实施以学生发展为本的教学（20分）
学校严格按照教师常规管理对教师检查，每学期期末监测结束后要求教师认真拟写质量分析，找出差距，分析原因，探求改进方法。力保教学质量有所提高，并对取得成绩的老师进行奖励。此项指标自评得分为20分。
建立促进学生发展的评价体系（15分）
学校实施综合素质评价，注重过程性评价，不以分数作为学生评价的唯一评价方式，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。此项指标自评得分为15分。
提供便利实用的教学资源（10分）
我校图书室内，现存图书4000册并配有教学参考书、工具书、办刊、音像资料等，生均图书39.6册，并设有科学仪器保管室1间、多功能教室3间、图书室一间、体育仪器室一间，自评得分为9分。
五、营造和谐安全环境（满分70分
自评得分68分）
建立切实可行的安全与健康管理制度（15分）
我校已建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。并制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。故此项指标自评得分为15分。
建设安全卫生的学校基础设施（20分）
我校定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患。发现隐患及时消除，上报。少先队时常进行安全教育宣传。但学校未建立卫生保健室，故此项指标自扣2分，自评得分18分。
（十八）开展以生活技能为基础的安全健康教育（15分）
学校长期利用家长会、校讯通、国旗下讲话、班会课等形式对学生进行安全教育，并不定期开展消防、反恐等安全逃生演练，利用宣传栏普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。此项指标自评得分为15分。
营造尊重包容的学校文化（20分）
我校利用主题班会、国旗下讲话培养学生团结协作、相互帮助的意识，弘扬民族文化，增进民族团结。同时聘请派出所民警经常来我校上法制教育课，并要求教师学科教学渗透法制教育。做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。每年通过科技节、艺术节等形式，因地制宜开展学校第二课堂活动。此项指标自评得分为20分。
建设现代学校制度（满分80分
自评得分74分）
（二十）提升依法科学管理能力（25分）
我校每年组织教师参加师德师风教育活动，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。并制定学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效；健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等。由于学校没有条件聘请司法机构人员或律师为学校法律顾问，协助学校处理法制事务，因此此项指标自扣3分，自评得分为22分。
（二十一）建立健全民主管理制度（35分）
学校定期召开校务会议，民主决策学校重大事项，健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。学校专门设立校务公示栏，对学校财务、重大事项进行公示。发挥少先队作用，引导学生自我管理或参与学校治理。学校领导组织、参与家长会、家访工作，与家长、群众建立沟通平台，听取家长群众的意见和建议。此项指标自评得分35分。
（二十二）构建和谐的家庭、学校、社区合作关系（20分）
我校常常利用家长会、校讯通等形式邀请家长参与学校治理，形成育人合力。并争取各项资助，为学生购买图书、文具、校服等价值3万余元。学校还经常有序开放学校体育文化设施，服务社区居民，与社区居民形成了良好的合作关系。但学校还没有争取到名师名校帮助，没有聘请人大代表为学校行风、校风监督员。故此项指标自扣3分，自评得分为17分。
通过对照以上六大块92项常规管理内容，我们深刻认识到自身的不足与弱项。我们决心在今后的工作中逐步加以改进，使学校越办越好。
单位……
篇3：学习《义务教育学校管理标准》心得体会
学习《义务教育学校管理标准》心得体会 本文关键词：心得体会，义务教育，标准，学校，学习
学习《义务教育学校管理标准》心得体会 本文简介：《义务教育学校管理标准》学习体会近日，根据学校安排，我详细学习了《义务教育学校管理标准》。该文件囊括了保障学生平等权益、促进学生全面发展等6大方面，涉及22项管理任务、88条具体内容，条目清楚，要求明确，具有很强的指导意义。结合本职工作，对照《标准》，简要谈谈自己的几点感受。一、增强依法治校意识，提
学习《义务教育学校管理标准》心得体会 本文内容：
《义务教育学校管理标准》学习体会
近日，根据学校安排，我详细学习了《义务教育学校管理标准》。该文件囊括了保障学生平等权益、促进学生全面发展等6大方面，涉及22项管理任务、88条具体内容，条目清楚，要求明确，具有很强的指导意义。结合本职工作，对照《标准》，简要谈谈自己的几点感受。
一、增强依法治校意识，提升依法治校能力。
面对新的形势，学校要依法健全校内权利和纠纷解决机制，切实增强运用法治思维和法律手段解决学校发展中矛盾、纠纷的能力。针对目前学校安全面临的较大压力和复杂局面，更要健全校园安全管理及突发事件的应急处理机制，妥善处理因为安全事故引发的纠纷，积极借助政府部门、社会力量、专业组织，多方合作共同构建学校安全风险管理体系，探索建立学生伤害事故调解等制度，通过法治手段，建设平安、和谐校园。
同时，学校要真正加强师生法律知识培训，树立底线意识和红线意识，切实增强教职工的法治意识，提升各项制度的执行力和约束力，做到以制度管人、以制度管事，规范师生的各项行为。
二、安全形势不容乐观，安全教育刻不容缓。
《标准》中指出：要“建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度，开展以生活技能和自护、自救技能为基础的安全和健康教育。加强校园文化建设，创建平安校园、和谐校园，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。”
要实现以上目标，首先是解决师生的意识层面问题，真正树立“安全第一”的思想，树立“人人都是安全员”的意识，而不是只有负责安全工作分工的几个人、一部分人。其次是要加大宣传力度，夯实安全共队伍建设，形成安全工作压倒一切的局面。三是调动一切手段落实教师值班制度，强化落实责任追究制，杜绝空岗、缺岗、在岗不负责的现象，增强学生活动的秩序性。四是要高度重视学生的自我保护意识的培养和安全意识的锻炼，充分组织安全教育宣传和活动，提高学生的自护自救能力。开展安全主题教育班队会评比活动，加强利用广播、讲座、模拟演练等方式，让学生通过实践性的活动，了解事故突发时的紧急情况，明白安全事故的危害性，在日常的生活中随时做好保护自己的准备，灵活地运用演练时的各种方法确保自身安全。
我必须转变旧的观念，加强学习，提高业务理论水平，才能与标准吻合，成为一名合格的现代化的教师。
通过这一次的学习，我最深的感受是：文件的学习一定要结合实际，不能生搬硬套，要变通的把它实践好；更不能走形式，要贯彻始终，而且还要注意常翻常看，常看常新！