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2016艺术特色学校总结材料 本文简介：让每一个孩子沐浴在艺术的阳光下——新湾小学二○一六年艺术特色学校复评总结材料新湾小学成立于1915年，是浙江省农村示范学校、萧山区一级学校、萧山区文明单位、萧山区花园式单位、萧山区绿色学校、萧山区艺术特色学校、浙江省音乐家协会手风琴教学基地、浙江省音乐家协会音乐考级点。随着新课程改革的不断发展，我校
2016艺术特色学校总结材料 本文内容：
让每一个孩子沐浴在艺术的阳光下
——新湾小学二○一六年艺术特色学校复评总结材料
新湾小学成立于1915年，是浙江省农村示范学校、萧山区一级学校、萧山区文明单位、萧山区花园式单位、萧山区绿色学校、萧山区艺术特色学校、浙江省音乐家协会手风琴教学基地、浙江省音乐家协会音乐考级点。随着新课程改革的不断发展，我校艺术教育的改革与发展也在不断成长和进步。这种不断的成长和进步，源于学校在发展的过程中始终坚持把“艺术教育”工作列为学校工作的重点来发展；源于学校不断地加强浓郁校园艺术文化氛围的建设；源于学校逐步建设了一支专业性强、素质高的艺术教师队伍；源于学校构建了合理的艺术课程体系；源于学校建立了富有学校特色的艺术活动平台和一支支学生艺术兴趣队伍。在这不断的成长和进步中，学校艺术之林枝繁叶茂，欣欣向荣。
近年来，在各级领导的关心支持下，我们认真贯彻落实《全国艺术教育总体规划》，切实加强艺术教育工作，使全校艺术教育呈现出蓬勃发展的大好局面。全校现已普及口风琴,学生人人会吹奏；组建了舞蹈队、戏剧队、合唱团、鼓号队、绘画组、书法篆刻组、工艺组等社团活动，学生参与的积极性高，家长支持率高，在本地的影响力高。
艺术教育有效地促进了学生全面、和谐、健康的发展，有效的推动了学校的精神文明建设。
一、健全机制
规范管理
巩固艺术教育地位
1.健全教学管理机构。为加强对艺术教育的行政管理，学校成立了以傅伟校长为组长，分管领导陆春燕老师为副组长，专职音乐教师和美术教师为组员的艺术领导小组。为加强学校艺术学科的教学管理，竞选了音乐、美术教研组长，并按年级成立了年级艺术教学教研组。并开展了邻校间的相互协作，有效地推动了艺术教育教学研究和管理工作。
2.完善各项规章制度。为加强对全校艺术教育的规范管理，我校先后制定了十多项艺术教育工作制度，如：《新湾小学艺术教育管理制度》、《新湾小学课外艺术教学活动制度》、《新湾小学音乐学科教学常规》、《新湾小学美术学科教学常规》、《新湾小学艺术特长生评价制度》、《新湾小学音乐室管理制度》、《新湾小学美术室管理制度》、《音乐器材室器材借还制度》、《美术器材室器材借还制度》，《新湾小学艺术教师考核制度》等。学校艺术教育领导小组做到年初有计划，年中有检查，年末有总结。同时还形成了每一学期召开两次艺术教育工作会议的惯例，第一次布置新学年工作，第二次作学期总结，学校艺术教育工作走上了规范化和制度化的轨道。
3．营造艺术育人环境。校园是学生接受艺术教育的乐园，我们注重发挥它“美”的特殊作用。让校园的每一寸土地，每一面墙壁，每一项细小的设计都能给人以美的感染，艺术的熏陶，点燃了学生的艺术火花。走进我们的老学校，你便会深深感受浓浓的艺术氛围，教学大楼内悬挂名人画像以及催人奋进的标语，走廊里、过道上，到处陈列着学生的绘画、剪纸、书法作品。走进新学校，错落有致地楼宇陈列，蒙正广场、固本园、乐享园、启智园、耕读园，处处有一个主题的体现，校园厅廊文化正在大力建设中，我们已从效果图中感受着校园环境的美好，良好的环境创设了艺术熏陶之功效。
4．加强艺术硬件建设。我们认识到：加强艺术教育经济是基础，物质是保证。前几年学校在教育经费十分困难的情况下，加大艺术教育的硬件投入，大型设备添置纳入学校整体预算，确保预算内艺术教育经费精打细算，保证艺术教育正常开展。我校对艺术教育的经费投入每年在2万元以上。今年学校搬入新校区，
现配有音乐教室3个，合唱室1个，舞蹈室1个，器乐室1个，美术教室3个，书法教室1个，摄像机两台，照相机两台。音乐美术教学器材配备已达到一类标准，且有专门教室存放，有专人保管。学校建有小星星电视台、广播站，配备各种音像资料，为我校艺术教育奠定了坚实的物质基础。
二、抓实普及
促进提高
深化艺术教育工作
艺术教育是学校教育的重要组成部分，为促进全校艺术教育工作的广泛深入开展，我们十分注重普及工作，做到人人参与。
1.
人人会吹奏口风琴。每位学生从入学开始，便拥有一架口风琴，学吹口风琴成了音乐教学的一项重要内容，普及率达100%。学校已汇编了《快乐Do
Re
Mi》口风琴校本教材，按年级程度不同，人人会用口风琴吹不同曲子，并制定相应的考级制度，按照不同的年级会吹奏不同的曲子，音乐老师每学期对学生的演奏水平进行考级，并内颁发证书。
2.
全体师生书法比赛。每年艺术节期间，我们都会组织全体师生进行书法比赛，一二年级铅笔书法，三至六年级钢笔书法，全体教师也参加，并选择优秀作品进行展示，供全体师生学习，每当此时，参观的学生一拨又一拨，成了校园里一道独特的风景线。
3.
班班有歌声比赛。每学年，学校组织“班班有歌声”比赛，做做人人参与，音乐老师进行技术指导，班主任带领学生练习。比赛时，邀请星河影像全程拍摄，整个比赛场面壮观，气势庞大，音乐之声缭绕在校园上空，音乐之氛围弥漫着整个校园。
4.周周进行旗下活动。每周一升旗仪式后，学校大队部积极组织各班学生进行旗下表演活动，各班围绕一个主题，进行了演唱、舞蹈、课本剧等展示，节目内容丰富多彩，受到了全体师生的好评。
三、抓实课内
搞活课外
提高学生的艺术技能
课堂是对学生普遍实施艺术教育的主渠道，而课外艺术教育的活动是发挥学生兴趣特长，是培养学生艺术素质的重要阵地和摇篮。因此，我们做到课内课外两手抓，普及和提高相结合，大面积提高了学生的艺术素质和审美能力。
1.落实课程标准，抓好课程开设。近年来，我们认真组织全体教师学习艺术类新课程标准，以指导自己的教学行为，学校力求开齐开足新课程规定的艺术课程，绝不让主课侵占了艺术课程。
2.改革教学方法，提高教学效果。为规范艺术课教学，发挥艺术教育在素质教育中的作用，我校积极开展教学改革实验，不断改进教学方法，取得了明显的教育教学效果。
（1）以艺育德，陶冶学生的道德情操。我们要求艺术教师不但要教会学生绘画、唱歌，而且要做到以艺育人，在教学中自觉地渗透思想品德教育，从而达到以画陶情，以乐陶情的目的。
（2）以艺辅智，开发学生的智力水平。在学习口风琴的过程中，学生用左右手弹奏、吹奏时，开发了学生的左右脑。在学习书法篆刻的过程中，也同样开发了学生智力。
（3）以艺怡体，塑造学生的良好形体。在艺术课上，通过健美韵律操和跳集体舞，防止和克服了学生的不良体态，保持身体的健美，塑造学生的良好形体，使学生变得更自信。
3.参加各类比赛，深化艺术教育。艺术教育融于学校各项工作是我校切实落实美育、培养全面发展的小学生、扎实推进校园文化建设的一条行之有效的经验，活动促发展，更为师生们的课余生活增添了多彩的空间。
（1）参加区、市艺术节。近两年，学校合唱、舞蹈、戏剧、器乐等节目参加区艺术节比赛，成绩喜人。2014年在萧山区艺术节中，器乐合奏获一等奖，大合唱获二奖。今年参加大江东第一届艺术节，成绩未公布，但我校的小星星合唱团节目《地球大合唱》、舞蹈节目《七彩画笔》、戏剧节目《春暖花开》、钢琴独奏均被选送参加杭州市的比赛。
2016年9月我校承办了大江东产业集聚区美术类现场比赛，来自大江东各小学、初中、高中的选手齐聚一堂，进行了书法、绘画、摄影以及工艺等项目的比赛。我校学生也纷纷参加这次比赛，其中陆余朗同学被选送参加杭州市的书法比赛
。
（2）参加经典诵读比赛。学校组织学生进行经典诵读比赛，那朗朗书声韵味十足。2015年六年级学生朗诵的《少年情
追梦行》拍成录像送萧山区参评，获得二等奖；2016年五年级学生朗诵的《山水诗话情》送大江东区参评，获得一等奖。
（3）
参加天堂儿歌比赛。学校组织学生积极参加天堂儿歌比赛，2014年洪彧儿同学获萧山区银奖，2015年洪彧儿、谢心悦分获大江东区金奖，2016年洪彧儿、谢心悦分获大江东区金奖，蔡依诺、徐恩泽分获大江东区铜奖。
（4）参加社会报名比赛。学生在校内学艺术，展个性，又纷纷将这一本领带到了校外，报名参加了社会组织的各类比赛，年历宝宝评选，少儿跨年晚会选拔，少先队雏鹰争章等活动，也取得了理想的成绩。
4．
深化课程改革，开设“博雅”课程。以《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》为指导，强化选择性教育思想，积极推进差异化、个性
化教育，进一步完善课程体系，加强课程建设。针对我校的实际，学校开设了“四
博”课程，其中“博雅”课程指向艺术教育领域。
（1）
课程设置。学校开设多个艺术拓展课程，校级层面有衍纸工艺、书法篆刻、儿童绘画、快乐口风琴、鼓乐飞扬、快乐舞蹈、戏剧表演、小星星合唱、阳光小主播等课程。年级组层面有铅笔书法、钢笔书法、创意手工、朗诵表演等。
（2）
自主选择。所开设的课程，学校通过让学生根据自己的兴趣爱好，自由选择报名。2015年我们采用纸质报名，2016年我们利用校讯通平台，进行网络报名。学生对此类艺术课程兴趣深厚，纷纷抢课，很多学生为抢不到课而失望。
（3）
有效开展。每周五固定的拓展课时间，学生早早来到专用教室，指导老师课前有准备，有设想，认真上课，锻炼学生的基本功，在潜移默化中培养学生的艺术水平，受到了学生的喜爱。
4、
优化师资
注重教研
不断提高艺术教育水平
建设一支品德高尚、业务精良的师资队伍，是搞好艺术教育的关健，而加强教研和科研是不断提高艺术教学水平的方法之一。因此，我校十分重视
抓好以下几项工作：
1.优化师资结构。我校现在有5名音乐专职教师和3名美术专职教师，音乐、美术教师的配比达到了标准。他们中间有经验丰富的老教师，有获得杭州市政教坛新秀的骨干教师，也有初出茅庐的年轻教师。我们对新上岗的音乐教师进行上岗培训，并进行师徒结对，成为青年教师学堂的一员。在老教师的帮助下，快速成长，促使他们向专业化方向发展。
2.开展教研活动。为了加强艺术教育、教学研究工作，我校积极定期组织艺术教师开展教研活动，探讨艺术教育的新内容、新途径、新方法，及时发现和解决艺术教育、教学中的问题，经常组织专题讲座，专业知识技能比赛，促进了广大艺术教师学习和钻研的积极性。2015年5月，我校承办大江东产业集聚区音乐优质课评比活动，我校的金必燕老师、章梦洁老师分获一等奖，翟霞老师获二等奖，李洪丹老师获三等奖。楼丽丽老师参加美术优质课评比，获二等奖，成绩喜人。
3.
进行论坛交流。2015年12月，学校组织全体音乐、美术老师举行成长论坛。论坛上，老师们总结了一年来成功的经验，也对不理想的地方作了深刻的反
思。特别是教开组长，对下阶段的工作作了一个整体的规划。我们有理想相信，
有这么一批负责的艺术老师在，下一年的艺术节，我们会再创佳绩。
4.搞活教育科研。艺术组的老师平时潜心研究教学，积极撰写课题，并在实践中不断研究，总结经验，所写的论文也取得了不错的成绩。2015年章梦洁老师获音乐年会论文一等奖，翟霞老师获二等奖，金必燕老师获三等奖；楼丽丽老师获美术专题论文一等奖。2016年楼丽丽老师又获美术专题论文一等奖。
五、几经耕耘
结出硕果
喜尝艺术教育的甘甜
由于校长的重视，分管领导和艺术教师发扬拼搏精神，辛勤工作，我校艺术教育结出了丰硕的果实，成绩显著：
※
2014学年所获成绩
（1）许建红老师指导的器乐合奏《邮递马车》获区艺术节一等奖；章梦洁、李洪丹老师指导的小合唱《太阳，熟透的苹果》获区艺术节二等奖；许建红老师获优秀指导老师。
（2）方吉、洪建军老师在萧山区美术教师速写大赛中分获二、三等奖。
（3）方吉老师获萧山区美术教师基本功比赛三等奖；金必燕、章梦洁老师获萧山区音乐教师基本功比赛三等奖。
（4）许建红、章梦洁老师创作的歌曲《欢乐时光》在中小学艺术节校园歌曲征集评选中获一等奖；李洪丹、翟霞老师创作的歌曲《菜粉蝶的春天》获三等奖。
（5）徐欣怡同学在萧山区“保护地球妈妈”现场漫画大赛获二等奖。
（6）洪彧儿同学在萧山区2014年“天堂儿歌”演唱赛获小学低段银奖。
（7）沈如依、沈丹妮同学参加杭州市‘童画船舶’少儿绘画大赛。
（8）陈凯、洪彧儿同学参加“富丽达杯”萧山区第八届中小学生艺术节小主持人比赛获三等奖。
（9）郑栋阳同学参加“富丽达杯”萧山区第八届中小学生艺术节陶艺比赛
中获二等奖。
（10）沈如依同学参加“富丽达杯”萧山区第八届中小学生艺术节宣传海报比赛中获三等奖。
（11）洪彧儿同学参加“富丽达杯”萧山区第八届中小学生艺术节歌词作品比赛中获三等奖。
（12）杨锦莹同学参加“富丽达杯”萧山区第八届中小学生艺术节绘画比赛中获三等奖。
（13）在参加萧山区“我手绘我心，安全在心中”安全主题漫画比赛中，沈丹妮同学获二等奖；沈如依、杨锦莹同学均获三等奖。
（14）在参加杭州市2014年中小学生艺术节儿童诗征集评选活动中，傅亿豪同学获（小学组）一等奖；徐欣怡、芦振宇、谭心如、钱舒包晨、童欣怡同学均获三等奖；钱思雨、陈雨露、陆余朗、李阳、孙舟同学均获优秀奖。
（15）在参加2014年第三届全国少儿世界和平海报大赛第六赛区（浙江），张贝尔同学获三等奖，萧山分赛区一等奖；谢舒颍、平淑琦、陈星蓉、滕少怡同学均获优秀奖。
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2015学年所获成绩
（1）章梦洁、李洪丹、金必燕老师指导的合唱节目在大江东第一届合唱节中获得金奖；学校“小星星艺术团”被评为“五好合唱团”；三位老师均被评为“优秀指导老师”；章梦洁老师还获得“优秀钢琴伴奏奖”；李洪丹老师获得“优秀指挥奖”。
（2）翟霞、金必燕老师指导舞蹈的《七彩画笔》获大江东光盘比赛一等奖，并参加了杭州市的比赛。
（3）金必燕、许建红老师指导的戏剧《春暖花开》获大江东光盘比赛一等奖，并参加了杭州市的比赛。
（4）洪彧儿、谢心悦、冯纯洁、小星星合唱团的同学参加大江东的“童心向党——天堂儿歌”比赛均获得金奖。
（5）在杭州市“美丽学校”主题摄影比赛中，裘燕燕、周亚玲老师均三等奖；在漫画创作比赛中，俞欣恬同学获得三等奖。
（6）在萧山区“书香之旅”现场手抄报比赛中，楼丽丽老师指导的谢梓瑜、马锦文、袁柯岚同学均优胜奖。
（7）下半年音乐组的老师参加大江东产业集聚区组织的音乐优质课评比，
金必燕、章梦洁老师均获一等奖，翟霞老师获二等奖，李洪丹老师获三等奖。
（8）我校艺术组的老师积极进行课堂研究，积极撰写各类论文，章梦洁老师获音乐年会论文一等奖，翟霞老师获二等奖，金必燕老师获三等奖；楼丽丽老师获美术专题论文一等奖。
※
2016学年所获成绩
（1）
在大江东第二届天堂儿歌比赛中，李洪丹、章梦洁老师指导的谢心悦同学获金奖，蔡依诺同学获铜奖。
（2）
在大江东第二届天堂儿歌比赛中，翟霞、许建红老师指导的洪彧儿同学获金奖。
（3）
在大江东第二届天堂儿歌比赛中，翟霞、金必燕老师指导的徐恩泽同学获铜奖。
（4）
在大江东第一届精品课程评比中，音乐组老师合作完成的的《快乐Do
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Mi口风琴》课程获二等奖。
（5）
在杭州市级比赛中，翟霞、金必燕老师指导的舞蹈《七彩画笔》获三等奖，金必燕、许建红老师指导的戏剧《春暖花开》获二等奖。
(6)在大江东区2016年专题论文评比中，楼丽丽老师获一等奖。
（7）参加大江东第一届艺术节音乐类比赛，集体项目戏剧获一等奖，合唱、舞蹈、乐器均获二等奖。
（8）参加大江东第一届艺术节美术类比赛，在海报设计比赛中，洪彧儿获一等奖，杨锦莹获二等奖，李享获三等奖，在书法比赛中，陆余朗获二等奖，在绘画比赛中，俞欣怡获三等奖，在摄影比赛中，洪彧儿获二等奖，在集体工艺比赛中，我校获三等奖。
（9）参加大江东第一届艺术节校园歌曲歌词评选，教师作品获2个二等奖，1个三等奖，学生作品，洪彧儿获二等奖，赵初毅、徐恩泽获三等奖。
（10）参加大江东第一届艺术节诗歌征集评选，洪彧儿获一等奖，李享获二等奖，陆余朗获三等奖。
（11）李洪丹老师指导的605班获在大江东班班有歌声比赛一等奖。
（12）参加杭州市艺术节，洪彧儿获海报设计比赛一等奖，诗歌评选二等奖，陆余朗获书法比赛优秀奖，鲍可妮获讲故事比赛三等奖。
（13）参加杭州市艺术节集体项目比赛，音乐剧获一等奖，器乐获二等奖，舞蹈、小合唱获三等奖。
（14）李洪丹词，金必燕、章梦洁曲的《小花伞》获杭州市校园歌曲评选二等奖。
（15）在大江东区微课制作评选中，翟霞老师获一等奖，金必燕、章梦洁老师获三等奖。翟霞老师的微课还获得市二等奖。
（16）在区音乐年会论文评比中，金必燕老师获一等奖，翟霞、章梦洁老师获二等奖，李洪丹老师获三等奖。
（17）在区美术年会论文评比中，洪建军老师获一等奖，楼丽丽老师获三等奖。
艺术之花已在我校盛开，艺术特色已呈显，艺术成果放光华，艺术教育结奇葩。以上是我校在艺术教育中深入开展的一些工作和取得的出色成绩，这是全校师生同心协力，奋勇拼搏，用心血换来的成果，对一所农村小学来说是何等的艰难和不容易！今后，我们将在此基础上，不断加大艺术教育的投入，加强艺术教师队伍的培养，把我校的艺术教育工作提高到一个新的水平！
萧山区新湾小学
二○一六年一月十日
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篇2：加强学校内涵发展、创建特色学校实施方案
加强学校内涵发展、创建特色学校实施方案 本文关键词：实施方案，内涵，创建，学校，发展
加强学校内涵发展、创建特色学校实施方案 本文简介：加强学校内涵发展、创建特色学校实施方案为提升我校整体办学水平，促进学校向有内涵、有品味、有特色、有亮点发展，按照教育局《关于加强学校内涵发展、创建特色学校的实施方案》，结合我校实际，制定学校内涵发展、创建特色学校实施方案如下：一、指导思想深入贯彻党的十八大教育方针、政策，在教育局和学区的领导下，加强
加强学校内涵发展、创建特色学校实施方案 本文内容：
加强学校内涵发展、创建特色学校实施方案
为提升我校整体办学水平，促进学校向有内涵、有品味、有特色、有亮点发展，按照教育局《关于加强学校内涵发展、创建特色学校的实施方案》，结合我校实际，制定学校内涵发展、创建特色学校实施方案如下：
一、指导思想
深入贯彻党的十八大教育方针、政策，在教育局和学区的领导下，加强学校规范化、精细化管理，全面实施素质教育，打造特色校园文化，促进师生健康快乐成长，重点抓好更新办学理念、创设校园文化、优化育人环境、创建高效课堂、开发校本课程、开展社团活动、精细常规管理等工作，切实加强学校内涵发展，提升办学品位，提高办学水平，努力办好人民群众满意的教育。
二、学校现状与发展思路
1、我校现状
目前，XXX小学有6个教学班，175名学生，专业教师为10人。其中，教师大本学历9人，大专学历1人，学校有普通教室6个，专用教室2个，专用教室基本达标。基础设施和教学设施不足，教育基础还很薄弱。
2、优势与存在问题
优势：
（1）我校迁建于2010年，至今已有4年。经过师生的共同努力，学校已由一所不起眼的普通小学，发展为如今具有全新办学理念小学。
（2）教师主动发展。学习已经成为我们每个教师内在的需求，发展是每个老师的积极追求：快乐学习、主动发展，每个人都有自己的特色生长点，每一个生长点上都有一群自主研修的教师群体。
（3）教研基础扎实。学校有良好的教研工作基础和传统，由此提升的“汉字书写特色”正在延伸到各个学科，逐渐形成人人参与的良好氛围。
（4）校园特色初现。学校创建“汉字书写”为特色项目，以此来提升拓展传统文化氛围的理念，
存在问题：
（1）队伍建设任重道远。我校虽然教师队伍年轻而充满活力，但是相对年轻教师教育底蕴不足，骨干教师队伍建设非常薄弱，专业引领作用需要不断增强，青年教师的专业化发展也需进一步深入。
（2）课改教研亟待整合。我校虽有一定的教研基础，校本教研与培训也在有条不紊地进行中，但与新课改的整合研究还显不够，针对性和实效性仍不强。特别是课堂教学效率问题比较突出。
（3）特色发展尚待深入。学校发展亮点较为单一，
缺乏持续有效的发展后劲。要铸就特色，需要学校不断拓展特色领域，深化特色研究，丰富特色内涵，以期获得更快、更好的发展。
（4）是家庭教育比较薄弱。随着社会节奏的加快，家长忙于抓经济，
家庭教育出现两极分化的现象越来越严重。学校对家长教育缺少有实质性推动的办法，大多以灌输说教为主，存在形式化、表面化的倾向，出现“松紧不协调”现象。由于家庭教育的缺陷，致使学校教育与学生行为相互脱节
。
书法教学是我校为响应教育局大力加强学校内涵发展、创建特色学校的号召，根据我校实际确立的一个特色项目。书法特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。在实践中首先要认真分析校情和师资队伍，找准突破口，扬长避短，发挥优势。经过对我校现状认真分析，已具备以下条件：
首先是学校领导有特色办学的理念，具有较高的理论修养，独特的办学主见，严谨的治校策略，良好的个性化作风。
第二是有爱岗敬业的教师群体。从本校的师资实际出发，与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时，教师就容易接受，容易投人，工作进展就比较顺利，成绩也就比较明显。我校大部分教师都能写出一手好字，这为创建书法特色学校提供了极为有利的条件。
第三有健全可靠的保障体系。文明的校园环境，周到的后勤服务等，都是学校各项工作正常运行的基础，是培养特色的外因。
抓好书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能，是推进课改进程，提高师生写字水平，营造墨香校园的必要条件。同时，若从传承文化的角度来看，书法作为中国古老文化中的一支奇葩，理应在学校的教育中受到重视和推崇。学校为学生专门配备了写字室，同时，为了激发学生写字的积极性，养成良好的写字习惯，在墙上张贴了书法名家的生平简介和作品介绍，并展示师生优秀的书法习作；还在教室巧设板块，布置学生的书法作品。努力地让每一层楼、每一面墙都能诉说与书法教育有关的人文历史。给学生以美的熏陶，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成，并让学生形成互学互比的局面。
我校的书法师资设置由语文教师兼职：
三、创建目标与工作要点
（一）、正确把握校园文化建设的内涵和意义。
创建具有现代化的校园文化建设的目的，就是为学生的明天，为学生走向社会，面向世界做准备。通过校园文化建设，关注师生的发展，改变师生对学校单一传授知识的看法，更重要的是通过提升校园的文化品位，构建新的校园文化体系，深入挖掘校园的文化精神，从而使教师重新审视学校的办学理念、办学特色、师生的价值取向，以及学校与社会发展的关系。
（二）、以校园的文化建设来促进师生发展。
基本目标就是以优美的校园环境，多彩的文化生活，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风、班风，带动和促进催人奋进的精神，引导师生树立正确的人生观，世界观和价值观。
多渠道培养师生对写字和书法的兴趣，建立一支有写字特色的教师队伍，打造一批有书法特长的学生团队，创建一所有写字教学特色的学校。
（三）、关注师生的发展，积极主动为师生营造一个和谐、愉悦、健康发展的教育环境；把握一个中心：即“提高育人质量。”质量是学校的生命线，在质量上我们一是要抓课堂。要求每位教师要“精心备课、精准教学、精心指导、精简练习。
⑴通过培训，加强音乐、体育、美术等教师专业成长，精化团队建设，促进教师专业结构日趋合理，全面提升教师队伍素质。
⑵开展多形式校本教研，促使全体教师都能主动参与教学教研，发挥群体力量，不断提升教育教学品质。
⑶优化教师队伍结构，争取在两年内培养一批“学科带头人”以及一批具有扎实教学经验的骨干教师和一批责任心强、具备一定专长的新苗教师。
⑷开展教师礼仪培训、阳光体育锻炼，丰富教师活动文化，提升教师职业幸福感。
（四）、充分发挥学校的优势，充分利用教育资源，创新班级管理，创建学校特色，达到校园有亮点，班班有特色，提升办学品位。
⑴全体学生充分参与学校制定的活动，在体验、探究、交往中快乐成长。
⑵通过教师的探索和尝试，培养学生良好的学习习惯，包括读书、写字、作业等各方面的习惯，让学生成为一个会学习的人。
⑶继续实施生活化德育，开展系列主题教育活动，形成品格教育特色。
⑷实施“快乐审美艺术教育”，以美术、音乐、书法等艺术活动为平台，扩大参与面，培养学生的艺术兴趣、审美习惯。
⑸开展阳光体育活动，创造多形式的体育运动条件，开展丰富的体育课程，让“运动成为一种习惯”。
实施步骤：
第一阶段（2015.3）：制订我校“特色学校”建设方案，全面组织实施建设分工工作。
第二阶段（2015.4—2016.11）：重点侧重于学校环境文化建设和行为文化的构建，特色教育稳步深入地开展；进一步推进我校“特色学校”的建设，全面实践我校的发展规划。
第三阶段（2016.12）：进行校园特色建设自我诊断和评估，形成建设总结报告，推出我校的建设成果展示、交流推广。
四、具体工作内容
2015年3月：
1.召开全体老师会、学生干部会、全体学生会，认真讨论研究加强学校内涵发展、创建特色学校活动实施方案，修改完善后，交教育局督导室。（领导小组）
2、对教师进行书法指导方法和技能等方面培训（领导小组）
3、各任课教师检查和指导学生坐姿和写字姿势，学校随时深入课堂，检查学生的两种习惯养成情况。（全体教师）
4、利用防灾减灾月时间，学校安排动员会，讲解防震基本知识，逃生基本要求，每周开展一次防震演练，使学生做到科学、规范的撤离。（全体教师）
2015年4月：
1、各年级学生汉字书写的要求及目标（领导小组）
2、学校随时检查学生学习情况，对坐姿不正确、写字姿势不正确的同学进行指导和矫正，使学生掌握正确的坐姿和写字姿势和握笔姿势。
3、落实写字指导课，要求各班认真组织，加强指导和评价（领导小组）
4、检查各年级学生保持正确的执笔方法和写字坐姿情况（领导小组）
2015年5月：
1、学生优秀作业展示（各年级班主任）
2、教师三笔字基本功展示（全体教师）
3、检查各年级学生保持正确的执笔方法和写字坐姿情况（领导小组）
2015年6月：
1、学生迎六一经典诵读比赛。以班为单位，各班选出男女两位同学进行个人诵读，班级集体诵读，评选出诵读优秀班级，提高学生诵读积极性。（全体教师）
2、学校师生汉字书写基本功大赛，分高年级和低年级两组，评选出优秀班级和个人，提高学生书写积极性。（全体教师）
3、、学期进行写字水平检测，要求合格率98%，优良率70%（领导小组）
2015年7-8月：1、安排老师分包学生，通过分发《致家长的一封信》组长监督学生，保证暑假期间学生无溺水伤亡事故（全体教师）
2、暑期汉字书写基本功练习（各年级语文教师）
2015年9月：1、安排值班教师和班委会成员校门口值日，努力做到不往学校带零食，不往校园扔垃圾，创建生态绿色校园。（全体教师）
2、打造汉字书写文化氛围，在校园及展窗展示学生优秀作品（全体教师）
2015年10月：1、学校随时检查学生学习情况，对坐姿不正确、写字姿势不正确的同学进行指导和矫正，使学生掌握正确的坐姿和写字姿势和握笔姿势。（领导小组）
2、各年级汉字书写教学经验介绍（领导小组）
2015年11月：开展“文明礼仪伴我行”活动。通过主题班会、校会讲解文明常识，学生懂得尊重师长，团结同学，孝敬父母等礼仪（各年级班主任）
2015年12月：各学科汉字书写渗透的交流与督查、组织本学校师生书法及汉字书写比赛（领导小组）
2016年2-5月：帮父母做一件力所能及的事情，感受父母的艰辛与不易
。（全体教师）
2016年5-6月：组织本学校师生书法及汉字书写比赛（领导小组）
2016年7-8月：1、安排老师分包学生，组长监督学生，保证暑假期间学生无溺水伤亡事故。（全体教师）
2、暑期汉字书写基本功练习，完成各科暑期作业。（各年级语文教师）
2016年9-12月：1、培养学生良好的阅读习惯，给学生提供读书场地和时间，各班非常有秩序地在老师的指导下读课外书。让学生从小养成爱读书的好习惯。（全体教师）
2、完善汉字书写工作方案及措施，打造汉字书写特色学校（全体教师）
3、安排值班教师和值班学生干部，监督学生上下楼、课间活动情况，使学生做到上下楼一步一台阶，走廊教师不奔跑，创建平安校园。
4、教育学生努力做到不往学校带零食，不往校园扔垃圾，创建生态绿色校园。
五、保障措施
1、加强领导
学校成立以校长为组长的加强学校内涵发展、学校特色创建领导小组，在领导小组的精心组织下，全校各级部门全方位齐抓共管。
组长：
副组长：
组员：
2、建立和完善各项考核制度
为指导和鼓励师生在加强学校内涵发展、学校特色创建过程中的积极性，各岗位人员要充分认识到“特色学校”建设的重大意义，按照领导小组的统一部署，各负其责，积极配合，充分调动广大教师参与建设的积极性、主动性和创造性。加强培训，不断增强广大教师意识和能力，发挥他们的示范和表率作用，合理分工，细化任务。保证各项任务落到实处。
3、加大经费投入，把活动建设经费纳入学校预算。学校每年投入一定的专项经费作为特色建设资金，做到统筹规划，精打细算，确保人、财、物等方面的合理使用，确保特色建设各项工作顺利开展。合理使用经费，有计划改善设施设备，学校每年投入一定的经费用于专业教师培训、购置一些必备体育、音乐、美术等用具，并根据教师的需要，添置有关图书、报刊、杂志等资料。
篇3：国防教育特色学校材料
国防教育特色学校材料 本文关键词：国防教育，材料，特色学校
国防教育特色学校材料 本文简介：寿光圣都中学国防教育规划国防教育是必不可少的基本教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。近年来，我校国防教育工作以爱国主义教育为主旋律，认真贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》和《全民国防教育大纲》，在上级领导的指导下，立足现实，着眼未来，以“强健
国防教育特色学校材料 本文内容：
寿光圣都中学国防教育规划
国防教育是必不可少的基本教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。近年来，我校国防教育工作以爱国主义教育为主旋律，认真贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》和《全民国防教育大纲》，在上级领导的指导下，立足现实，着眼未来，以“强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识”为总体目标，以争创“国防教育先进学校、特色学校”为动力，认真开展了轰轰烈烈、富有成效的国防教育活动，做到了管理规范、工作有序、保障有力、特色鲜明，使我校的国防教育工作扎实有效地向前推进。
一、领导重视，落实国防教育工作。
学校非常重视国防教育工作，成立有国防教育领导小组，由校长担任领导小组的组长，分管书记担任副组长，由副校长和各处室负责人担任组员。为了保证国防教育的质量，我们做到四落实：（1）时间落实；（2）人员落实；（3）地点落实；（4）活动落实。领导小组多次召开会议，部署活动的开展，活动计划安排周密、细致、具体。领导小组还负责检查、督促、考核计划的实施情况，对在国防教育中涌现出来的好人好事进行表扬。
二、抓好国防教育的课堂教学，保证国防教育的质量。
我们根据上级部门关于国防教育的要求，有专门的国防教育课程，有专门的国防教育教师，有专门的国防演练教官，每年新生入学要进行军训。把国防教育纳入学校教学计划，就时间安排、教材内容、教学质量等一系列问题作出明确规定，制定教学计划。受训学生全部都顺利通过了考测，教育效果比较显著。
为了有效地渗透国防教育内容，我们明确要求，各学科教师要善于发掘和利用教材中国防教育因素，力求按教材内容、教学特点，有意识地把国防教育渗透到各科教学中去，以达到潜移默化的效果。如：在政治课与语文课的教学中，突出爱党、爱国、爱军、爱社会主义的教育；开展形势教育时，注意介绍国际、国内的重大形势及其变化；进行法制教育时，注意强调保卫祖国、应征参军是宪法规定的每个适龄青年的神圣义务；在音乐欣赏课教学中通过教唱爱国主义歌曲，歌唱人民军队，讴歌英雄人物。在体育课教学中，按照解放军的三大纪律命令，强化队列训练，组织“三防”综合演练，学会在遭受核、化、生武器袭击时的正确防护动作，开展军事游戏活动，增强学生体质，适应未来需要。
三、军民共建，见到行动,收到实效。
为了深化爱国主义教育、集体主义教育和革命英雄主义教育，培养学生的组织纪律性和艰苦奋斗的作风，增强国防观念，提高政治觉悟，激发爱国热情，为促进学生全面发展打下良好的基础，我校注意将国防教育抓先抓早，并将学生军事训练作为国防教育工作重点，每学年邀请教官对新生进行军训。训练有组织、有目的、有效果、有检测。经过严格要求，训练工作确实收到成效。学生在训练之中，领会到了吃苦耐劳、艰苦奋斗的革命精神，并认真撰写了军训体会。同学们第一次穿上了军装，真切地感受到作为军人的深刻内涵和神圣职责。通过军训，同学们大大增强了国家意识、国防意识、民族意识，增强了祖国安危在我心中，天下兴亡、匹夫有责的责任感和使命感；认识到不仅要认真学习，担负起建设祖国的重任，还要努力拼搏，肩负起保卫祖国的重任。同时，同学们还了解了人民军队的中流砥柱的作用和国防现代化建设的历程，了解了现代军事科学知识，学会了队列操练等基本军事技能。通过军训，培养了学生高度的组织纪律性和强烈的集体荣誉感，养成了良好的文明习惯，提高了学生的思想素质；培养了学生艰苦朴素，顽强拼搏，吃苦耐劳，敢于胜利的优良品德，提高了学生身体素质；
四、广开渠道，开展各种国防宣传和教育活动
。
在教育活动中，力求把国防教育内容与爱国主义教育、自觉纪律教育、国防法制教育、国防知识和技能教育、军事体育教育有机地结合起来，并依据学生的发展阶段和思想实际，确立不同的层次和重点，采取灵活多样的教育形式，有的放矢地开展蕴含国防教育的各种有益活动，增强国防教育的吸引力和感染力，为此，我校开展国防教育的具体活动如下：
1、利用主题班会、国旗下的演讲、德育课、校园广播、宣传橱窗、学生手抄报等宣传媒体，加强国防教育的经常性宣传报道。
2、定期开展爱国主义教育歌曲大合唱比赛，让学生传唱红色歌曲、感受爱国激情、接受爱国主义教育。
3、每年在师生党员中开展
“入党宣誓”、党章学习、“接受爱国主义教育重温入党誓词”等活动。
4、每年在青少年团员中开展“入团宣誓”、团章学习、历史知识讲座等活动，加强学生的组织观念和对历史知识的了解，尤其是近现代史。使他们知荣辱，认识到国防的重要性。
5、组织学生观看优秀爱国主义影片，加强国防认识，树立国防观念。
6、每学年新生进行军训并传唱军歌，使他们感受军旅生涯，增强纪律观念。
7、利用重大事件，进一步加强学生爱国主义和国防教育。南方冰冻雪灾、汶川地震、西南旱灾、青海玉树地震等重大自然灾害发生后，学校积极组织师生为灾区捐款、为受难者默哀等系列活动，让师生感受了抗震救灾过程中的大爱和互助精神，提高了师生“感恩”素养水平，进一步增强师生的爱国情结。
8、利用学校多媒体教室播放对学生有教育意义的国防教育影片和纪录片，组织学生观看爱国主义题材的影片，组织学生去培养缅怀革命英烈，并写观后感。通过这些教育活动，极大地提高了学生的爱国热情，增强了学生的国防意识。
9、通过学科德育渗透，对学生进行国防教育，学校要求教师在教学设计时，结合有关教学内容，将国防教育作为“三维目标”之一，特别是语文、德育、音乐欣赏、体育等学科的一些教学内容是对学生进行国防教育的好教材，要求教师在传授知识的同时来实现国防教育的情感和适当的对学生进行德育渗透。作为情感态度、价值观的一项内容。
通过一系列的国防教育活动，大家都深深地感受到只有祖国有强大的国防才不会受到外敌的欺负，才会赢得尊敬与和平。现在的和平来之不易，我们要热爱和平，要珍惜现在的幸福生活，为祖国能永远国泰民安要努力学习。
综上所述，我们要必须要加强对学生的国防教育，这是巩固国防、抵御侵略的需要，是培养新世纪合格国防后备人才的需要。国无防不立，民无兵不安，国泰才能民安，这是被历史证实的真理。未来的反侵略战争，不仅仅是军事力量的较量，也是综合国力乃至民族凝聚力的较量。今天的学生无疑是明天国防建设的中坚力量。因而，在和平的条件下，加强对学生的国防教育，是我们需要认真研究和解决的重大课题，也是钢铁长城的基础，切实加强学生的国防教育，显得更加迫切和重要！
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