2016-2017学年第一学期特殊幼儿教育计划 本文关键词：幼儿教育，学年，第一学期，计划
2016-2017学年第一学期特殊幼儿教育计划 本文简介：2006-2007学年第一学期朱老庄镇中心幼儿园特殊幼儿教育计划朱老庄镇中心幼儿园中一班孙迪李天星小朋友到幼儿园已经有一年的时间了。通过这一年来的努力，他比刚入园时有了非常大的进步。具体表现在以下方面：。一、自理能力的培养：1、在吃饭方面：经过半年的努力，李天星可以独立进餐，但在吃饭的速度和进食量会
2016-2017学年第一学期特殊幼儿教育计划 本文内容：
2006-2007学年第一学期朱老庄镇中心幼儿园
特殊幼儿教育计划
朱老庄镇中心幼儿园中一班
孙迪
李天星小朋友到幼儿园已经有一年的时间了。通过这一年来的努力，他比刚入园时有了非常大的进步。具体表现在以下方面：。
一、
自理能力的培养：
1、
在吃饭方面：
经过半年的努力，李天星可以独立进餐，但在吃饭的速度和进食量会稍差一些，而且吃饭时总是很喜欢先吃馒头再吃菜。有时吃饭也会边吃边玩；因此我们制定了佳佳可以一口饭一口菜地独立进餐的计划，我们刚开始会用小贴画的形式给予奖励，可是由于家里也有大量的贴画这种形式慢慢地没用了。我们又利用了幼儿的年龄特点：区分男孩、女孩的办法来引导他。如果能够做到一口饭一口菜地吃饭并且进食速度还可以我们就叫他“小帅哥”。他听到这个非常高兴，也很敏感。到了现在这个办法还是很管用。李天星能够独立使用筷子进餐，并且改掉了边吃边玩的坏习惯，进食量也比较不错。
2、
在午睡方面：
李天星能够自己穿脱衣服，并且能够叠衣服（有时会有点懒而不叠）。在睡觉环节有时还需要拍睡，希望随着他年龄的增长能够独立入睡。
3、
在健康领域方面：
我们通过幼儿的体能测试发现李天星的平衡能力非常好，但在单脚跳、往返跑、投掷方面有所欠缺。希望家长与我们配合共同促进他的进步。在家里可以以游戏的方式进行此类活动。
二、
人际交往方面：
1、
与成人的交往：
经过上半学期计划的实施，李天星与成人的交往、交流有了很大的进步，但主动性较差，往往是我们问他来答，而且无视一些常规，多以自己为中心想做什么就做什么。因此我们教师商定应该多与老师交流，引导他能说出一些自己的想法，抓住机会不失时机地进行教育。
2、
与小朋友之间的交流。
经过上半年的努力，感觉这方面是他最弱的一个方面，对于自己喜欢的小朋友的方式还是不够正确，只是很用力的去抱住小朋友，而不去进行交流，这是需要一段时间的引导、鼓励和帮才能改变的。因此我们几位教师会引导其他幼儿主动与小朋友一起游戏、一起活动。同时我们还引导和分辨喜欢的几种表达方法。比如：拉一拉小手、轻轻地亲一下小脸等。经过这半年的努力，他与小朋友之间的交流有了很大的进步。
三、
专注力方面
1、
室内的教育活动。
上半年李天星已经能够和其他小朋友一样坐在小椅子上，不会随便地下座位或者不经教师的同意自己去自己想去的地方了。这半年我们教师采用紧盯的方式，当他想有什么活动刚要起来时，我们就会叫一下：“李天星”让他回答一些问题或者有时说：“李天星到前面讲一讲，说一说或者是表演等.通过这半年的努力，他有时能和小朋友一起互动（但只是自己比较感兴趣的）专注力方面还有待提高。
2、
室外的户外活动：
上半年李天星在户外活动时可以与小朋友在一起，能够听指令做一些事情，但是与小朋友一起做游戏有一定的困难。因此我们会引导其他幼儿与他一起玩、主动与他做游戏，还有教师会经常引导和鼓励他，他会更高兴的去玩。经过几个月的努力，李天星在户外可以与小朋友们一起做游戏（不会自己跑到别处玩），但有时找朋友的主动性差，他总是会等待其他幼儿找自己玩。在集体活动时表现最好能够和我们大家一起互动起来，非常不错。
四、
继续培养的计划
1、
自我服务意识。比如：自己拿书包、物品保管等。
2、
教育活动时的专注力及语言表达能力。
3、
与小朋友主动沟通的能力。
4、
任务意识和挫折教育。
5、
时间概念的认知。
五、
希望家长配合的工作
1、在家中培养幼儿的自我服务意识，应该让幼儿做一些力所能及的事情，并且做到善始善终。
2、
任务意识的条理性，可以与幼儿商量先做什么再做什么，不要一味的鼓励。
3、
在家中原则性的事情一定要坚持，不要以幼儿为“中心”了，适时的商量可以，但也可以否定，要有挫折教育。
4、
家庭成员、幼儿园培养幼儿的思想要一致，这样才能达成共识。
篇2：20XX-中国幼儿教育市场研究与投资分析报告
2010-中国幼儿教育市场研究与投资分析报告 本文关键词：幼儿教育，分析报告，中国，市场研究，投资
2010-中国幼儿教育市场研究与投资分析报告 本文简介：2010-2013年中国幼儿教育市场研究与投资分析报告2010-2013年中国幼儿教育市场研究与投资分析报告【关键字】：幼儿教育市场研究投资分析报告【出版日期】：动态更新【报告格式】：PDF电子版或纸介版【交付方式】：Email发送或EMS快递【中文价格】：印刷版8000元电子版8000元印刷版+电
2010-中国幼儿教育市场研究与投资分析报告 本文内容：
2010-2013年中国幼儿教育市场研究与投资分析报告
2010-2013年中国幼儿教育市场研究与投资分析报告
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目
录
第一章
2009年国际幼儿教育行业运行状况分析
1.1
2009年国际幼儿教育业基本概况
1.1.1
国际幼儿教育机构类型多样
1.1.2
国际幼儿教育课程设计繁杂
1.1.3
国际幼儿教育师资培训方式多样
1.2
2009年国际幼儿教育课程的改革与发展分析
1.2.1
21世纪国际幼儿教育面临巨大挑战
1.2.2
主要发达国家幼儿教育课程改革的进程
1.2.3
国际幼儿教育课程改革的主流趋向
1.2.4
发达国家幼儿教育课程改革的鲜明特色
1.3
2009年国际幼儿教育的全人趋向解析
1.3.1
全人教育思潮的产生与扩张
1.3.2
全人发展的幼儿教育目标与内容阐述
1.3.3
全人发展的幼儿教育实现途径探究
1.4
2009年全球部分地区幼儿教育现状分析与经验借鉴
1.4.1
美国
1.4.2
德国
1.4.3
法国
1.4.4
苏格兰
1.4.5
韩国
1.5
2009年国际特色幼儿教育运行综述
1.5.1
日本的游戏教育分析
1.5.2
美国的科学教育解析
1.5.3
奥地利的想象幼儿园剖析
1.5.4
挪威的幼儿园教育独具一格
1.5.5
俄罗斯的家庭艺术教育模式透析
1.5.6
丹麦的家庭幼儿园分析
第二章
2009年中国幼儿教育行业运行新形势透析
2.1
2009年中国幼儿教育业运行综述
2.1.1
幼儿教育的总体规模
2.1.2
幼儿教育的普及水平
2.1.3
幼儿园独立设置情况
2.1.4
民办幼儿教育的规模分析
2.2
2009年中国幼儿教育业深度剖析
2.2.1
推动幼儿教育发展的重要意义
2.2.2
我国幼教行业发展的主要特征
2.2.3
我国学前教育呈现民营化趋向
2.2.4
2009年幼儿教育领域热点追踪
2.2.5
2009年幼儿教育收费政策提上日程
2.3
2009年中国幼儿教育事业的供需问题探究
2.3.1
对幼儿教育进行经济学分析的必要性
2.3.2
对幼儿教育进行经济学分析的结论
2.3.3
中国幼儿教育的供给状况及问题透析
2.3.4
探索适合我国幼儿教育发展的供给模式
2.4
2009年中国特色幼儿教育调研
2.4.1
特色幼儿教育的基本内涵
2.4.2
国内特色幼儿教育存在的问题
2.4.3
促进特色幼儿教育发展的对策
2.4.4
从六个方面着手构建特色化幼儿园
2.4.5
幼儿教育需要创新思维
2.5
2009年中国幼儿教育发展存在的问题探讨
2.5.1
我国幼儿教育发展的难题及原因
2.5.2
幼儿教育面临的十大困惑
2.5.3
中国幼儿教育发展的深层次隐患
2.5.4
我国幼儿教育的公益性问题值得审视
2.6
2009年中国幼儿教育发展的对策分析
2.6.1
幼儿教育亟需深化改革走向市场化
2.6.2
我国幼儿教育中长期发展的建议
2.6.3
创建具有民族特色的学前教育体系
2.6.4
普通家庭幼儿教育的保障措施
2.6.5
幼儿教育市场化中政府监管不可忽视
第三章
2009年中国幼儿教育市场运行新格局探析
3.1
2009年中国幼儿早教、培训消费市场状况
3.1.1
消费环境评价
3.1.2
品牌信誉度
3.1.3
消费行为偏好
3.2
2009年中国消费者特色幼儿园的选择
3.2.1
父母心态剖析
3.2.2
择园要点解析
3.2.3
优质幼儿园的评判标准
3.3
2009年北京地区幼儿教育市场综述
3.3.1
早教理念的认同程度透析
3.3.2
消费需求及特征
3.3.3
早教机构分析
3.4
2009年中国其他地区幼儿教育市场运行分析
3.4.1
江苏幼儿教育发展水平逐步提高
3.4.2
广东幼儿教育市场混乱亟待规范
3.4.3
2012年宁夏幼儿教育发展框架
3.4.4
上海幼儿早教市场发展前景光明
第四章
2009年中国特色幼儿教育细分领域运行分析
4.1
潜能开发教育
4.1.1
潜能开发教育的内涵
4.1.2
儿童潜能开发教育的意义
4.1.3
教师是幼儿潜能开发的主导力量
4.1.4
灵活运用“相似性原理”开发幼儿潜能
4.2
亲子教育
4.2.1
亲子教育的概念介绍
4.2.2
亲子教育在我国的发展情况
4.2.3
亲子教育在中国受到广泛关注
4.2.4
我国幼儿亲子教育发展的阻碍因素
4.2.5
亲子教育产业发展前景及风险分析
4.3
幼儿心理教育
4.3.1
幼儿心理健康的主要影响因素透析
4.3.2
幼儿心理健康教育模式的剖析与具体操作
4.3.3
应有针对性地消除幼儿不良心理
4.3.4
幼儿心理教育课程的设计与构建
4.3.5
幼儿心理健康教育的实施策略
4.4
早期阅读教育
4.4.1
家庭早期阅读教育存在六大误区
4.4.2
早期阅读教育面临的通病
4.4.3
早期阅读教育的起点应从分享开始
4.4.4
早期阅读教育的有效实施建议
4.4.5
中国早期阅读教育的改革趋势透析
4.5
双语教育
4.5.1
双语教育的理论探讨
4.5.2
我国初步具备推广幼儿双语教育的条件
4.5.3
学前双语教育面临的现实挑战
4.5.4
改进学前双语教育的对策
4.5.5
实施幼儿双语教育应关注的问题
4.6
幼儿艺术教育
4.6.1
推广幼儿艺术教育的重要意义
4.6.2
幼儿园艺术教育面临的三大误区
4.6.3
幼儿艺术教育面临的问题及原因
4.6.4
幼儿艺术教育的实施途径探析
4.6.5
引导幼儿艺术教育健康发展的策略
第五章
2009年中国民办幼儿教育行业运行新态势分析
5.1
民办幼儿教育的基本概述
5.1.1
民办幼儿教育的三种类别
5.1.2
民办幼儿教育的基本性质
5.1.3
民办幼儿教育的四大特点
5.2
2009年中国民办幼儿教育行业现状综述
5.2.1
我国民办幼儿教育的兴起与扩张
5.2.2
民办逐渐成为幼儿教育主导力量
5.2.3
中国民办幼儿教育发展成就与经验总结
5.2.4
民办幼儿教育产业面临的瓶颈
5.2.5
中国民办幼儿教育存在的主要不足
5.2.6
我国民办教育发展的出路选择
5.3
2009年中国农村民办幼儿教育现状分析
5.3.1
农村民办幼儿教育的生存现况
5.3.2
阻碍农村幼儿教育健康发展的因素
5.3.3
促进农村幼儿教育快速发展的对策
5.4
2009年中国西部欠发达地区民办幼儿教育发展探讨
5.4.1
西部欠发达地区民办幼儿教育发展简况及问题
5.4.2
西部欠发达地区发展民办幼儿教育的必要性
5.4.3
部欠发达地区民办幼儿教育发展的若干意见
第六章
2009年国内外重点幼教企业运行分析
6.1
美国蒙特梭利集团
6.1.1
企业简介
6.1.2
蒙氏教育与传统教育的差异分析
6.1.3
蒙特梭利幼儿数学教育的特点透析
6.1.4
蒙特梭利感官教育体系剖析
6.1.5
蒙特梭利教育在中国的普及状况
6.2
巨人教育集团
6.2.1
企业简介
6.2.2
巨人教育的教学特色浅析
6.2.3
巨人幼教演绎五大新理念
6.2.4
巨人教育的经营思路分析
6.3
东方爱婴早期教育机构
6.3.1
企业简介
6.3.2
东方爱婴的教学成果阐述
6.3.3
东方爱婴的早教价值观透析
6.3.4
东方爱婴的课程体系评估
6.4
红黄蓝教育机构
6.4.1
企业简介
6.4.2
红黄蓝成功的品牌推广策略
6.4.3
2008年红黄蓝获取大规模战略投资
6.5
金色摇篮潜能教育机构
6.5.1
企业简介
6.5.2
金色摇篮的课程体系简述
6.5.3
金色摇篮的成长模式解析
6.6
红缨教育集团
6.6.1
企业简介
6.6.2
红缨亲子教育的课程特色分析
6.6.3
2009年9月红缨连锁幼儿园扩张动态
6.7
其他企业简介
6.7.1
美国金宝贝早期教育中心
6.7.2
亲亲袋鼠婴幼儿培育中心
6.7.3
南方贝贝早期教育机构
6.7.4
启稚摇篮早教中心
6.7.5
小哈津幼教连锁机构
第七章
2009年中国幼教市场的竞争与营销分析
7.1
2009年中国幼儿园的核心竞争力解析
7.1.1
核心竞争力的界定
7.1.2
幼儿园核心竞争力的可变特性剖析
7.1.3
应正确看待幼儿园的核心竞争力
7.2
2009年中国幼儿园竞争的焦点分析
7.2.1
从家长择园依据分析幼儿园竞争的基点
7.2.2
以家长需求为导向透视幼儿园的不足
7.2.3
综合分析幼儿园的竞争策略
7.3
2009年中国强势幼教品牌的塑造攻略
7.3.1
引领先进的教育理念
7.3.2
倡导鲜明的园本特色
7.3.3
与时俱进更新幼教服务观
7.4
2009年中国幼儿园的全方位营销策略探讨
7.4.1
以市场为导向
7.4.2
重视教师载体
7.4.3
适度的个性化服务
7.4.4
幼儿园的自我展示
7.4.5
幼儿园的承诺
7.4.6
体验活动
第八章
2009年中国幼儿园的经营管理分析
8.1
2009年中国幼儿园管理的深层次分析
8.1.1
教育管理理论的应用
8.1.2
市场环境下幼儿园的管理
8.1.3
幼儿园管理的结构与层次剖析
8.1.4
教育机构管理的女性风格透析
8.1.5
管理者的素质与管理者的权力来源
8.2
2009年中国幼儿园的四大经营要素
8.2.1
目标经营
8.2.2
人才经营
8.2.3
信息经营
8.2.4
资源经营
8.3
2009年中国幼儿园的科学化管理体系探析
8.3.1
建立良好的教师聘任制
8.3.2
建立科学的岗位考核制
8.3.3
建立适应市场经济体制的结构工资制
8.3.4
幼教管理模式亟待社区化发展
8.4
2009年中国幼儿园教育资源的挖掘与应用
8.4.1
园内资源的开发与利用分析
8.4.2
家庭资源的开发与利用分析
8.4.3
社会资源的开发与利用分析
8.4.4
各种教育资源的整合运用解析
8.5
2009年中国幼儿园的特色化经营思考
8.5.1
常见的“特色园”形式
8.5.2
当前“特色园”发展存在的不足
8.5.3
推动“特色园”健康发展的建议
第九章
2010-2013年中国幼教行业的投资及未来趋势
9.1
2009年中国幼教产业的投资状况及趋势
9.1.1
国内幼教产业的投资近况
9.1.2
我国幼教产业的投资模式
9.1.3
我国幼教产业的投资趋势透析
9.2
2010-2013年中国幼教行业的发展前景分析
9.2.1
我国幼教市场发展潜力广阔
9.2.2
婴幼儿在线教育市场发展前景光明
9.2.3
全球早期教育逐渐向发展中国家转移
9.2.4
向低年龄发展，由“零岁教育”开始
9.2.5
婴幼儿在线教育市场发展前景光明
9.3
中国民办幼儿教育的发展规划解析
9.3.1
2012年中期规划
9.3.2
2020年长期规划
9.3.3
规划的实施建议
9.3.4
民办幼儿教育的未来展望
第十章
2009年中国幼儿教育市场运行环境解析
10.1
中国宏观经济环境分析
10.1.1
中国GDP分析
10.1.2
中国汇率调整分析
10.1.3
中国CPI指数分析
10.1.4
中国城镇居民家庭人均可支配收入分析
10.2
2009年中国特色幼儿教育政策环境分析
10.2.1
各国的幼儿教育政策
10.2.2
2009年出台幼儿教育收费政策
10.2.3
中国幼儿教育相关政策法规
10.3
2009中国特色幼儿教育社会环境分析
10.3.1
中国人口出生率分析
10.3.2
中国人口规模及结构分析
10.3.3
中国就业现状
10.3.4
中国人口学历及教育观念
10.4
关于加紧制定《学前教育法》的建议
10.4.1
制定《学前教育法》的背景
10.4.2
《学前教育法》的立法条件
10.4.3
制定《学前教育法》的建议
图表目录：（部分）
图表：2007年东中西部地区在园幼儿数量分布情况
图表：2007年东中西部地区小学招生中接受过学前教育的比例
图表：2007年东中西部地区小学附设学前教育人数分布情况
图表：2006-2007年全国民办幼儿教育规模占幼儿教育总规模比例
图表：2007年东中西部地区民办在园幼儿所占比例
图表：2006-2007年全国民办幼儿教育规模发展
图表：2006-2007年东中西部地区民办幼儿园在园幼儿数变化情况
图表：消费者对早教培训市场的评价
图表：对早教培训市场的评价孩子年龄差异
图表：对早教培训市场的评价家庭收入差异
图表：略……
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25407295
25407713
25193391
篇3：幼儿教育项目创业计划书
幼儿教育项目创业计划书 本文关键词：幼儿教育，计划书，创业，项目
幼儿教育项目创业计划书 本文简介：幼儿教育项目创业计划书一、宗旨通过深入调查分析，对中国儿童教育总体市场的需求总量和市场容量及前景做出判断；形成《幼儿创造力培训》在儿童教育市场的准确定位以及市场战略：提升产品理念，开发设计产品组合，制定营销策略，判断该产品所在的细分市场，明确目标市场，对目标市场的用户、用途、产品特征、价位、用户需求
幼儿教育项目创业计划书 本文内容：
幼儿教育项目创业计划书
一、宗旨
通过深入调查分析，对中国儿童教育总体市场的需求总量和市场容量及前景做出判断；形成《幼儿创造力培训》在儿童教育市场的准确定位以及市场战略：提升产品理念，开发设计产品组合，制定营销策略，判断该产品所在的细分市场，明确目标市场，对目标市场的用户、用途、产品特征、价位、用户需求及偏好进行分析；明确主要竞争对手，了解竞争对手的市场定位，产品特征、产品市场定价、营销模式、营销网络、营销手段等，并对竞争对手进行深入研究分析；提出市场定位及市场进入策略，对投入资金和配合要求提出可行性建议。
二、产业概况和前景预测
1、儿童教育市场潜力分析
据国家统计局的统计数字，中国家庭最大的支出为教育支出，中国家庭子女教育的支出比重接近于家庭总收入的三分之一，城市家庭教育占家庭消费的65.5%，有56.5%的家长把孩子教育投资列在首位。2006年底，中国社会科学院发布的《2006年社会蓝皮书》指出，子女教育费用在居民总消费中被排在第一位，超过养老和住房。总之，儿童教育市场这一产业所构成的，是一个巨大的、永不会衰败的市场。
因此，我们完全可以断定儿童教育产业市场前景是非常广阔的，它已经成为我们这个时代最有活力和意义的朝阳产业。
2、儿童教育市场的特点
（1）、客户群数量巨大：
中国目前0–7岁幼儿约有1.8亿；每年新出生人口2000多万，其中城市人口就有600多万。庞大的基数、稳定的增长与更新，奠定了儿童市场坚实的客户基础。
（2）、家庭对教育投资需求强劲：
“望子成龙”是每个家长的心愿，重视教育是中华民族的优良传统。中国人在培养后代方面，可以用“舍得花血本”来形容，后代仿佛是自己生命的延续，是未来的希望。我国城镇居绝大多数为独生子女家庭，子女消费已成为家庭第一大日常支出，月收入在1500元的家庭孩子月消费为500元左右，月收入5000元的家庭用于孩子的消费额为1000元左右，其中用于孩子的教育消费已占子女月消费的30%。
（3）、儿童早期教育理念深入人心：
越来越多的家长意识到儿童早期教育的重要性，科学研究证明，0——6岁的婴幼儿时期，是人生命的起跑线，是人智慧潜能开发的关键期。美国教育心理学家布卢姆在《人类特性的稳定与变化》中，通过对千名儿童的追踪分析，提出了著名理论：若以17岁时人的智力发展水平为100，则4岁时就已具备50%，8岁时达到80%，剩下的20%，是从8-17岁的9年中获得的。人在0-8岁这一阶段经过了人生的几个关键期：语言关键期、运动关键期、社会性关键期、对感官的关键期、数学关键期，抓好幼儿关键期的早期教育培育，有利促进和帮助幼儿的健康成长。
（4）、儿童早期教育代表朝阳教育产业的发展方向：
联合国文教组织宣称，教育产业是21世纪的朝阳产业。卓越的投资人认为，教育产业是“21世纪最后一支原始股”。世界教育专家认为，儿童早期智力开发是21世纪教育发展的趋势所在。中国教育专家认为，“科教兴国”要从婴幼儿早期教育抓起，从整体上提高未来人才的素质。
许多国家都把儿童的科学教育作为21世纪争雄的第一战略任务。各种儿童早期发展计划纷纷出现，其重要的特点，就是加强对儿童的个性化指导，能力培养，实现综合素质的全面发展。在实行独生子女政策的我国，大部分家长只有一次养育孩子的机会，因而年轻的父母更加需要培养孩子全面、系统、实用的科学指导，尤其是适合自己家庭和孩子发展特点的个性化指导，使孩子迈好这人生的第一步！好让自己的孩子不输在起跑线上！
当今中国的家庭格局基本是三个家庭六个大人共养一个孩子，幼教产品目标消费者达4.5亿人之多。巨大的市场吸引力催生了众多幼儿教育产品的出现，但由于市场处于低端竞争阶段，品牌众多，竞争混乱。这一切都为我们进入市场提供了一个难得的契机，我们可以通过明确目标市场、提升产品理念、研发优质课程、创新经营模式，步步为营地进入这个市场基础成熟、消费群体稳定、发展空间广阔、产品盈利持续、项目延伸广泛的朝阳产业。
三、经营模式初步设想
1、项目定位
目前的儿童教育市场可以初步分为以下四大类：一是儿童书籍、音像制品、儿童教育网站等；二是特色培训类，包括英语、艺术、体育、等；三是益智玩具、DIY玩具类；四是各种亲子班、夏令营等。
我们以开发培养幼儿五大领域的健康作为突破口，引导幼儿透过运动的指导，了解自己的身体，学习如何运用身体，发展其意志，互信机能和认知机能，并能具有创意性的表现自己，触进情绪的成熟以及社会性的发展。回归到原点，也是希望透过体能游戏，让我们的幼儿能够在身体与心里上得到健全的发展，也是让肌肉发展的同时，提升身体的能力，由局部性运动扩展到全身性运动，让每一个孩子都有一个健康的体魄，更要养成每一个幼儿拥有快乐的人生观，达到健康喜悦的成长，真正成为国家未来的主人翁。
2、经营模式
首先，在深入的市场调研前提下，以儿童心理学、幼儿教育学、思维科学、创造学、成功学等相关理论为基础，提炼整合出自己独特的教学理论，结合我国国情，制定出详细发展规划；其次，集中精力研发几门经典课程、发明几款益智玩具，编撰制作相关书籍、音像制品、建设网站，同时做好商标、版权、专利等知识产权保护工作，建成一到两个经营示范点；最后，细化完善经营模式，以加盟连锁的方式拓展经营。
四、当前主要工作
1、幼儿教育市场调查
（1）、通过查阅政府公开统计报告、蓝皮书（《2008年社会蓝皮书》、《中国居民消费调查报告》、《2008中国特许经营行业趋势调查分析》等），得到幼儿教育市场的整体情况。
（2）、调查北京市幼儿数量和幼儿园数量、分类和分布情况.
（3）、选择至少五个北京市城区幼儿园，进行深度调查，内容包括：幼儿园的规模、人数、班级组合、课程内容和安排、特色班的种类和收费、合作教学模式、内容、收费和利益分配情况。
（4）、选择10名3-7岁儿童进行访问调查，内容包括：每年的整体花费、用在教育方面的花费、在幼儿园的常规学习内容、在幼儿园参加的特色培训课程内容、收费和满意程度、参加课外其他特长培训内容、收费和满意程度。
2、竞争环境市场调查
（1）、目前竞争对手的总体情况；
（2）、主要竞争对手的经营模式、课程特色、收费标准、市场覆盖面、课程的优缺点、客户满意度。
3、相关理论知识准备
（1）、儿童教育相关理论：
美国教育心理学家布卢姆教育目标认知、情感和动作技能三层次理论；
哈佛大学加德纳教授的多元智能理论
瑞士心理学家，发生认识论创始人皮亚杰的儿童智慧理论；
美国教育心理学家和教育家布鲁纳三个层次学说的理论。
（2）、创造性思维和创新理论
剑桥创新专家爱德华·德·波诺《水平思考法》；
TRIZ之父GenriehAlt-shuller萃智理论。
4、进行初步的投资效益分析，判断项目的可行性。