数据信息的加工教学设计 本文关键词：教学设计，加工，数据，信息
数据信息的加工教学设计 本文简介：数据信息的加工教学设计江西省横峰中学：刘俊教材分析：本课是利用Excel软件制作一份数据表格，对表格内的数据进行求和、求平均数计算，并利用表中的数值进行数据分析，呈现分析结果。学情分析：Excel软件学生在初中学习过，有一定基础，但初中学习时，比较简单，现在的学习是上一个台阶，除了讲清原理，还要求学
数据信息的加工教学设计 本文内容：
数据信息的加工教学设计
江西省横峰中学：刘俊
教材分析：
本课是利用Excel软件制作一份数据表格，对表格内的数据进行求和、求平均数计算，并利用表中的数值进行数据分析，呈现分析结果。
学情分析：
Excel软件学生在初中学习过，有一定基础，但初中学习时，比较简单，现在的学习是上一个台阶，除了讲清原理，还要求学生动手做出表格并分析结果。
教学目标：
知识与技能：
1、学会表格的建立；
2、学会使用函数进行计算，尤其是Sum函数和Avg函数要熟练掌握；
3、学会使用图表呈现分析结果。
过程与方法：
学会Excel的使用，学习完成后，能够创建学生考试分数表，并会用函数计算相关数值。
情感态度与价值观：
1、培养学生动手和思考的能力；
2、培养学生探索问题的能力。
教学重点：
1、表格的建立；
2、Sum函数和Avg函数的使用；
3、图表的创建，数值的分析比较。
教学难点：
1、函数及其使用；
2、图表创建时所使用数值的选择。
教学方法：
演示法、任务驱动法、总结归纳法。
教学过程：
教学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
情境导入
问题：
1、Word制作表格的难处？
2、对于有大量数据并需要进行计算的表格有没有更适合的软件来完成？
1、回想Word制作表格的难处。提示：很繁琐。
2、我们讲过办公软件，其中有电子表格软件。
使学生明白Excel是制作表格最简单、最快速的软件。
新
课
学
习
布置任务：
1、要求学生独立地制作如下的表格，有困难的学生向老师或相邻座位的同学求助。
1、学生各自打开Excel软件，制作表格。
使学生掌握表格创建的方法。
教师分析和讲解：
1、总分和平均分不应该手工计算，而是用函数进行计算，求和函数是Sum，求平均数函数是Avg。
2、选择E3单元格，用“插入”/“函数”菜单命令，打开“插入函数”对话框，选择Sum函数，确定函数使用的数据是B3到D3（B3:D3），按“确定”按钮后得到总分的数据。
3、把光标停在E3单元格右下角，光标变成黑色加号时，拖动光标向下，至E5，得到李四、王五的总分。
4、同样的方法和道理，在B6单元格用Avg函数，求出平均分，再拖出C6、D6、E6的数值。
1、要求学生认真听。
2、要求学生按照老师所讲的内容进行操作。做好后相互查看答案，看是否一致。
不会做的同学向老师或同学求助。
学会使用函数进行计算。
明白求和函数和求平均数函数的使用和意义，这是二个最常用的函数，务必熟练掌握。
知识拓展
老师讲解：
利用图表呈现分析结果：
图表可以直观地表达数据。特点是“简单、直观、清晰、明了”。
注意选择要转换为图表的数据内容，不要选择错了，如下图：
用“插入”/“图表”菜单命令，确定“图表类型”为“柱形图”，最后完成的结果是：
图表类型还有“条形图”、“折线图”、“饼图”等，它们的特点与区别请参阅教科书上的说明。
按照老师的演示，自己制作图表。
不要选错数据。
不会的地方向老师或同学求助。
使学生掌握图表的意义和制作方法，明白不同类型图表的不同应用场合。
课堂练习
政教处进行班级量化评比，一班、二班、三班的“纪律”得分分别是87、76、85，“卫生”得分分别是74、84、92，“礼仪”得分分别是83、91、73，请制作表格，计算各班得分的总分和每项三个班的平均分，并制作一个图表直观表示。
提示：“纪律”、“卫生”、“礼仪”设置为列，“一班”、“二班”、“三班”设置为行。
学生动手制作表格和图表，老师巡回进行指导。
巩固、加深对表格、图表制作的理解。
总结
1、表格的制作注意行列的设置。
2、函数的使用，注意数据的选择。
3、图表的制作注意类型的选择。
学生思考，回答老师的问题。
进一步巩固、加深对本节课内容的理解。
教学反思：
结合例子，引起学生的关注，学生通过自己的练习能感觉到利用函数方便快捷，给学生日常生活和工作当中带来很大的便利。
篇2：教学设计－棍棒拓展活动
教学设计－棍棒拓展活动 本文关键词：棍棒，教学设计，拓展，活动
教学设计－棍棒拓展活动 本文简介：育龙杯体育教学设计教学设计－棍棒拓展活动年级：初一班级一年四班人数：28人课的类型基拓执教：杨玉春日期：07年10月16日教学内容1、棍棒游戏2、棍棒拓展3、起跑姿势教学目标身体发展目标：初步体验蹲距式起跑姿势、增强学生速度素质、发展身体协调能力。能力发展目标：了解棍棒的简单玩法、学习武术片段、提高
教学设计－棍棒拓展活动 本文内容：
育龙杯体育教学设计
教学设计－棍棒拓展活动
年级：初一
班级一年四班
人数：28人
课的
类型
基
拓
执教：杨玉春
日期：07年10月16日
教学内容
1、棍棒游戏
2、棍棒拓展
3、起跑姿势
教
学
目
标
身体发展目标：初步体验蹲距式起跑姿势、增强学生速度素质、发展身体协调能力。
能力发展目标：了解棍棒的简单玩法、学习武术片段、提高学生自我获取知识的能力。
心理发展目标：在棍棒的学练中、培养学生对阳光体育的兴趣、体验阳光体育活动所带来的愉悦。
社会适应目标：在相互的合作学习、互帮互助中、培养学生之间的友情和良好的合作精神。
教学重点与难点
棍棒游戏（重点：安全教育、
难点：分组活动进入状态快）
棍棒拓展（重点：安全教育、
难点：提高学生自编自创能力）
程
序
教
学
内
容
教
师
指
导
学
生
活
动
教育渗透（知识、思想、健康、安全）
教学要求与组织
导
入
一、课堂常规
二、队列练习
《相反口令》
三、热身棍棒
1．平衡支撑
方法：利用身体各个部位练习。
2．拔河
方法：两人单或双棍进行练习。
3．抛接对练
方法：两人面对面进行反复抛接练习。
要求：注意安全
教师提前到场地准备检查器材。
接受体委报告。
宣布课内容。
重难点解析。
组织学生进行展示。
创设情景。
明确活动目的。
强调练习中安全事宜。
组织学生分组。
及时对学生进行点评。
组织学生展示。
解决学生提出的问题。
体委组织整队。
报告出席情况。
集中精力做好思想准备
协助教师较好完成展示
听教师口令练习。
针对教师所述分组进行尝试。
应用各种玩法、能力好的同学可进行较难的动作、其余同学量力而行
学生自主学习。
提出问题。
小组交流讨论。
主动参与展示。
礼仪常规教育。
利用“相反口令”集中学生注意力。
培养学生快速反应速度。
积极主动参与。
根据自己的能力、想象如何能做得更好。
不能鲁莽、注意安全
队形：
----------------
----------------
▲
要求：
1．集合“快静齐”
2．动作准确。
3．教师站位合理。
队形：
要求：
1．精力集中。
2．自主活动充分。
3．口令准确。
程
序
教
学
内
容
教
师
指
导
学
生
活
动
教育渗透（知识、思想、健康、安全）
教学要求与组织
拓
展
探
究
四、棍法（一段）
方法：略
重点：动作尝试
难点：威武有力
五、拓展创新
1、
跳高
2、
高跷
3、
换位接力
六、竞赛
七、放松活动
1、“蹲距式起跑”
2、下课常规
激发学生兴趣。
教师示范讲解动作。
提出要求。
针对练习中出现的问题进行分析。
观摩辅导与示范相结合、解决存在问题。
提示活动方法。
教师进行巡回指导。
参与学生活动。
激励性语言评价。
启发学生如何能做得更好、捕捉学生闪光点。
教师积极鼓励。
观察、督导。
引领学生进行展示。
组织竞赛。
组织引领学生进行放松
组织收还器材。
宣布下课。
学生观摩模仿。
反复进行练习。
通过交流讨论、学生在较短的时间内得到最大提高
与同学沟通交换意见。
在教师指导下：学生间相互比较认真观察、仔细体会动作。
讨论学习、相互指正。
学生尝试创新。
不断完善动作。
骨干起带头作用、协助教师帮教、共同进步。
相互提示帮助。
优生进行展示。
学生分组反复进行比赛。
学生与教师一同放松。
体验自我暗示放松方法。
收还器材。
行礼下课。
特别照顾个体较差的同学、避免伤病。
暗示自己、树立信心、表现出勇敢果断的学习精神。
积极动脑发扬个性。
通过交流讨论让学生较快的掌握棍棒的多种玩法。
培养学生创新意识和自我表现力。
培养学生和谐的人际关系。
鼓励与表扬表现好的同学。
竞赛中实事求是。
明确运动后放松的必要性。
队形：
-------------------
-------------------
-------------------
-------------------
▲
要求：
1．同学之间保持距离。
2．口令指挥。
3．动作准确。
4．教师站位合理。
队形：
要求：
1．遵守规则。
2．棍棒平稳。
3．创新意识突出。
4．学习态度认真。
5．教师提示要点。
6．团结有集体荣誉感。
7．学生积极练习。
8．就本课进行交流。
队形：圆形
要求：
1、学生闭目想象本课内容、回忆并加以巩固。
2、深呼吸抖动四肢。
器
材
1．短棍30根
2．录音机1台
3．笛1个
场
地
1．二列横队
2．四列横队
3．圆形
安全保障措施
1．练习时同学之间保持一定的距离。
2．注意自我保护
3．活动时精力集中
创新举措
1．用音乐营造气氛。
2．示范讲解、启发诱导。
3．语言鼓励。
篇3：幼儿园小班数学活动：《苹果全家福》教学设计
幼儿园小班数学活动：《苹果全家福》教学设计 本文关键词：全家福，教学设计，苹果，数学，幼儿园小班
幼儿园小班数学活动：《苹果全家福》教学设计 本文简介：幼儿园小班数学活动：《苹果全家福》教学设计活动目标：1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。2、知道家有几口，感受家的快乐。活动准备：大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱；苹果树（挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张；眼镜、头发、小圆片等若干。鼓
幼儿园小班数学活动：《苹果全家福》教学设计 本文内容：
幼儿园小班数学活动：《苹果全家福》教学设计
活动目标：
1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有几口，感受家的快乐。
活动准备：
大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱；苹果树（挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张；眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。
活动过程：
一、创设情景，激起兴趣
1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。
2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。
二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维
1、你喜欢什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？（先说红的，再说绿的。）
2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗？（先说大的，再说小的。）
三、听指令：找朋友
1、放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。
四、活动：苹果全家福
1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。
2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。
3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片（眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛）贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。
4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。