中学生英语学习信心的影响因素与教育策略 本文关键词：英语学习，中学生，信心，因素，策略
中学生英语学习信心的影响因素与教育策略 本文简介：中学生英语学习信心的影响因素与教育策略教育心理学认为：在不同的心理状态下，学生的学习效果是截然不同的。当学生处于积极状态时，他对学习充满兴趣，主动探求知识，学习效果好。相反，当学生处于消极状态时，他会缺乏信心，学习被动，学习效果差。要学好英语，首先要学会排除学习中的障碍。学生在学习中的障碍有两种：一
中学生英语学习信心的影响因素与教育策略 本文内容：
中学生英语学习信心的影响因素与教育策略
教育心理学认为：在不同的心理状态下，学生的学习效果是截然不同的。当学生处于积极状态时，他对学习充满兴趣，主动探求知识，学习效果好。相反，当学生处于消极状态时，他会缺乏信心，学习被动，学习效果差。要学好英语，首先要学会排除学习中的障碍。学生在学习中的障碍有两种：
一种是知识障碍，一种是心理障碍。
比起知识障碍来，心理障碍更为严重，所以要排除学习上的知识障碍，必须先排除心理障碍。
一、英语学习中的心理障碍及形成原因
障碍一：羞怯害怕，产生自卑心理
从心理学的角度看，羞怯是一种情绪，是内心深处的胆怯或自卑的一种外在表现形式，也是自信心不强的表现。大部分学生英语基础不扎实，随着内容的加深、知识的增加，胆怯心理更为严重。
学生在学习中的羞怯害怕表现在：怕读错而不敢开口，怕说错而不敢举手发言，怕失面子而羞于向教师和同学请教。在课堂上，害怕教师提问，害怕参与表演，因为紧张害怕而不能很好地控制自己的注意力，语言表达能力下降，有时因紧张还会出现突然性的遗忘。怀着这些不好的情绪上课，学生学习起来会感到吃力。这些不良的情绪如果不及时加以正确的疏导，学生便会产生一种语言焦虑感，就会失去学习英语的自信心，产生自卑心理。
障碍二：兴趣不稳，产生厌学心理
学生在刚接触英语时有一种新鲜感，因为知识结构简单并具有很强的实用性，所以学生学习英语的积极性较高，兴趣也比较浓厚。但随着学习的深入，内容变得复杂，词汇量增多，训练量加大，加之英语听、说、读、写能力要求的提高，学生的新鲜感便没有了。部分学生感到学习英语枯燥无味，有时简直就是一种负担，久而久之就逐渐失去了学习英语的兴趣。
同时，教师教学手段的单一、沉闷的课堂，也会导致学生对英语学习失去兴趣。没有了兴趣，学生就找不到学习的目标和目的，就没有良好的学习态度。心中没有了学习的动力，基础差的学生久而久之就会产生破罐子破摔的厌学情绪。
障碍三：厌恶恐惧，产生逆反心理
随着学习的不断深入，基础较差的学生在学习上的问题越来越多，困难越来越大，思想负担越来越重。这种心理会使学生对英语学习产生厌恶，对教师反感，并会产生逆反心理，在心理和行动上采取对抗态度。
障碍四：意志薄弱，产生畏难心理
有的学生抗挫能力差，学习上遇到一点困难就退却，没有坚定的意志力，而导致成绩一再滑坡。语言学习要靠日积月累，经过反复的口头、笔头实践练习，才能获得听、说、读、写的能力。记不住单词就不能组成句子，不背诵课文就无法形成语感，更谈不上进行会话练习。学习上困难重重，于是就灰心丧气，成了困难的俘虏。
二、教育对策
对策一：培养自信，克服自卑心理
美国作家爱默森说过：“自信是成功的第一秘诀。”学生学习成绩的好坏，智力固然是个重要因素，但学生如何看待自己、是否对自己有信心更为重要。有信心的学生才有内在动力去克服一切困难，在学习的路上勇往直前。同时，教师的评价也会在某种程度上决定学生对自己的估价。因此在教育学生的过程中，教师应该不断地给学生这样一种心理上的暗示：“你能赶上……”，“你会获得成功的。”笔者在培养学生自信心方面采取了以下做法。
1.
让学生体会成就感
笔者经常对学生说“You
can
do
it!
Don’t
be
shy,just
try.”课堂上笔者非常注意问题设置的梯度，让各个层次的学生都有发言的机会。只要学生敢开口，不胆怯，心中就会产生说英语的成就感。
有时，笔者会进行一些小竞赛，如书写比赛、朗诵比赛、听写竞赛等。这样，具有不同能力的学生就有了一显身手的机会。当学生看到自己取得的成绩，心中自然会产生一种自豪感。自豪感和成就感让学生在学习中满怀自信，变得更有冲劲。
2.
采取激励措施
教学中我们常常看到这样的现象：深受教师关爱并经常得到教师夸奖的学生，他们自我感觉良好，学习成绩上升很快，而且善于言谈，富有创新精神。相反，那些时常受到教师批评、训斥的学生，学习往往每况愈下，甚至形成孤僻的性格。
德国教育家第斯多惠：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”学生在学习过程中出现错误，出现知识遗忘，这都是很正常的现象。恩格斯说的好：“无论从哪一方面学习，都不如从自己所犯错误的后果中学习来的快。”笔者常这样安慰鼓励学生;“我们是来学习自己不懂的东西的，我们不必感到自卑。”
3.
适度的期望值，正确对待分数
分数通常会让大部分学生不能正确地评价自己。让学生正确对待考试成绩，有利于学生正确的对待自己及学习。有句话说的好：永远不要否定自己，因为没有人已百分百地认识自己，人的潜能是无穷的。当学生因考试不理想而沮丧时，笔者会用这句话去帮助和鼓舞他们。
同时，笔者耐心的帮助学生分析试卷，引导学生摆脱分数的困扰。有了正确的心态，学生才会有不断学习知识、提高英语能力的信心。
4.
通过“竖比”，让学生看到自己的进步
班上的学生基础参差不齐，基础差的学生经常会不由自主把自己和基础好的学生比，结果总是打击自己好不容易才建立起的一点自信。笔者教育学生不要专注于“横比”，要给自己一个目标，自己跟自己比，只要今天的自己比昨天的自己有进步，就说明你是成功的。
对策二：培养持久的兴趣，消除厌学心理
美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动力是对所学材料内在的兴趣。”有了学习兴趣学生就会在学习中表现出极大的自制力和恒心，潜能才能激发出来。
笔者在英语教学中认真研究教材教法，不断变换教学方式，强化听、说、读、写能力的培养。采用多种形式组织课堂教学，通过听录音、看录像、进行有趣的比赛、利用多媒体课件丰富课堂教学，尽可能地为学生创设良好的学习英语的环境，激发学生学习英语的热情。
对策三：融洽师生感情，消除逆反心理
心理学研究表明，师生心理相容是提高教学效率的重要条件，是教师对学生进行教育的重要桥梁。师生关系在很大程度上影响着学生的学习情绪。学生对某位教师反感，那么对他的课就失去信心，甚至厌恶。相反，学生喜欢某位教师，也就喜欢这位教师所教的课程，逆反心理就不存在。
对策四：锻炼坚强意志，克服畏难心理
学习英语是一项艰苦的劳动，没有顽强的意志，坚持不懈的毅力是不能成功的。因此，英语学习中要克服畏难心理，锻炼学生坚强的意志。
1.
严格要求学生
对学生学习的任何放松、马虎和无原则的迁就，很可能就会扼杀学生的意志。相反，循序渐进地、严格地要求学生既能培养学生的意志又能使学生获得知识，发展能力。笔者对学生听、说、读、写的等方面严格要求，使学生拥有扎实的基本功。
2.
鼓励学生克服困难
英国政治家迪丝列里说:“任何教育不及逆境。”别林斯基说：“不幸是一所最好的大学。”心理学的研究证明，学习过程中克服了困难而获得成功，学生就会感到满意，成为继续学习的一种动力。如果克服了较大困难而获得成功，进一步学习的动机和兴趣就愈加强烈。
笔者经常对学生说，在学习过程中人人都会遇到困难，关键是要有顽强的意志和毅力，战胜困难，战胜自我。只有不断的挑战自我，才能取得更大的成就。
3.
为学生树立学习榜样
学习刻苦但成绩不理想的学生，一方面感到灰心丧气，另一方面又羡慕成绩优秀的学生，总希望自己也能取得理想的成绩。这时教师应该树立身边的典型和榜样，激发学生锻炼坚强的意志，努力赶上成绩较好的同学。
如每次考试之后，笔者就要求学生对前阶段学习进行一次总结，并将有代表性的总结在班上进行交流，这样学生就能学他人之长，补己之短。
前苏联著名教育家苏霍姆斯基说：“激发学生的学习兴趣，是他刻苦顽强地用功学习的最强大的力量，是对自己的信心和自尊感。”这样的话，学生能时刻保持英语学习的积极性和浓厚的探究性。
篇2：提高孩子英语学习积极性的几个小方案
提高孩子英语学习积极性的几个小方案 本文关键词：几个，英语，学习积极性，提高，孩子
提高孩子英语学习积极性的几个小方案 本文简介：提高孩子英语学习积极性的几个小方案在与家长交谈过程中你是否会碰到这样的问题：孩子不愿意打热线怎么办？孩子不愿意看碟片怎么办？孩子对英语提不起兴趣怎么办？孩子上课反映很好，回家却忘得一干二净怎么办？孩子学习主动性不强，自觉度不够在怎么办？的确，英语是很多孩子学习上的“老大难”。就像我们小的时候一样，一
提高孩子英语学习积极性的几个小方案 本文内容：
提高孩子英语学习积极性的几个小方案
在与家长交谈过程中你是否会碰到这样的问题：孩子不愿意打热线怎么办？孩子不愿意看碟片怎么办？孩子对英语提不起兴趣怎么办？孩子上课反映很好，回家却忘得一干二净怎么办？孩子学习主动性不强，自觉度不够在怎么办？的确，英语是很多孩子学习上的“老大难”。就像我们小的时候一样，一提到英语，就会抱联想到枯燥乏味的背诵，完全提不起兴趣，而且觉得学英语没有意义，只会给自己增加痛苦。这样，学习效率也就无从谈起了。其实，从某种意义上说，这种现象和家长及老师传统的教学方式有一定的关系。最起码，在尝试了一部分方法之后孩子的学习积极性有了明显的提高！
以下是对于不同年龄段孩子其上课注意力的一个分析
我们很多老师所带的孩子大多处于4至7岁之间，在这个年龄段的孩子，生理及心里特点决定他们，学习无常性也无自觉性。因此，想让他们对某一事物保持长久的关注，最终能将之掌握，决定权大部分就在于教授者，是否调动起了他们的兴趣，即学习积极性。
如何才能调动孩子的积极性呢？
1、
告诉孩子：“你是天才！”
比较的对象不同，缺点也可以变成优点！
运用不同的语言真诚地夸奖我们的孩子，告诉孩子你就是牛顿！你就是最棒的！给孩子信心，让孩子相信自己可以做到！并鼓励孩子挑战一些一直不敢去做的事情！了解孩子的生活习惯！
案例示范：
很多很多！所以经常会有家长在小本子中写上，请多给予鼓励，请多给予赞美，谢谢！之类的话语！而事实证明孩子真的很容易满足，简单的一个拥抱，真诚的一句夸奖就可以让他坚定自己的信念，认真卖力地大步向前走！
2、
不要忽视孩子的心事
孩子的心，你要听听！孩子也有自己的想法，哪怕在逻辑方面它不一定合理，但在孩子的世界中不一定有“逻辑”这个词语，所以我们需要把自己放在一个孩子的位置，真正融入孩子，做一个“大耳朵小嘴巴”的老师。
案例示范：
前期：无数次的家访，无数次的陪伴和送小礼品！只能减少孩子上课哭泣的时间，却无法改变孩子上课到一半想妈妈的习惯！转班，试班，该用的都用了，就是不管用，孩子说：“我喜欢XX老师，但是我不喜欢上英语课.”好在孩子喜欢老师，可以和老师真心地聊会儿天！孩子喜欢班级中成绩最棒的一个孩子！他说：“喜欢他，是因为他特别棒，成绩好！上课认真！人又漂亮！”
小技巧：让孩子喜欢的孩子坐在其旁边，让他喜欢的他来约束他！来监督他！告诉孩子：“如果他成绩不好，你就不一定能发现他！同样的如果想让他也喜欢你，发现你，你也要学会把自己变得和他一样棒！”
后期：方法对了！现在上课最起码没有哭！因为旁边有自己喜欢的人！呵呵~
其实，不难发现每个班中都会有那么一个孩子是所有孩子都喜欢的，这个孩子往往是品学兼优的那种！或者是特别水灵的那种，但是不管怎么样，这个孩子的学习成绩一定不会特别差！有的时候运用这种方法为孩子树立一个榜样会是很不错的选择！
3、利用“报酬效应”，让孩子童话般地学习，同时在不知觉中提高学习品质
把孩子一直想要的东西当做奖品送给他
让孩子通过学习来赚“礼券”
别把奖励变成“惩罚”
案例示范：
前期：有几个稍大一些的孩子对于小明星的礼物会有无所谓的态度，这个啊？我有好多呢！XXX小学门口有卖XX元一个！其他孩子也开始跟风！
小技巧：A每月一评小明星
B连续3次小明星换取一次抽奖的机会
C连续6次小明星换取一个登上愿望峰爬上元愿望树许愿的资格！
D许愿后连续6次小明星实现愿望
后期：五彩的愿望树，神秘的抽奖盒，尤其是看到首批孩子愿望实现，抽奖的时候，让所有的孩子们都为之兴奋！大部分家长反映孩子们的积极性非常高！感冒都坚持要来上学，因为缺课会被扣10分！隔开一个月就没有资格抽奖了，就前功尽气了！
4、
培养孩子的综合能力，养成良好的学习习惯，引导其独自自主的能力！
学习多少知识很重要，但孩子是天使，他有权利享受自由，他不是新科技的学习机，更不是知识的奴隶！将心比心地说，在知识量面前，相信任何一个都会把孩子综合能力的培养放在首位！有了好的学习习惯，才可能培养其兴趣，有了兴趣，才有可能有积累知识量，扩大知识面的资本！
洪博英语
月份明星小学员评比情况表
第一周
第二周
第三周
第四周
中
文
名
上课表现
上课备注
准时出勤
主动打热线
主动看碟片
配合情况
上课表现
上课备注
准时出勤
主动打热线
主动看碟片
配合情况
上课表现
上课备注
准时出勤
主动打热线
主动看碟片
配合情况
上课表现
上课备注
准时出勤
主动打热线
主动看碟片
配合情况
总
数
1
林钰淇
6
陈永豪
案例示范：
前期：每月有人喜，有人哭！小明星是什么我不知道！我只知道他有礼物拿，我没有！所以我哭，我要妈妈给我买！…
小技巧：将小明星的表格放大话，让孩子自己去填写！培养孩子的独立自主，让孩子学会对比较，为自己找一个学习上的“对手”找到自己的不足点！这是一种荣誉，拿到小明星证明你不仅棒，而且比别人更棒！你是最棒的！大家都要向你学习！
后期：近100%的家长反映孩子的主动性变强了，自己要学了，看碟片，打热线也能够自己记住，不需要父母提醒了！表示孩子真的长大了！
5、“学而时习之”——
教会孩子学以致用，引导孩子利用知识参与实践
在孩子心中确立一种“应用意识”
创设情境，把知识利用起来
言传不如身教，自己将英语运用到生活中，同时给孩子埋下“语言”的概念并给家长布置作业！例如：下课了可以要求想要喝水的孩子说：“I
WANT
TO
DRINK
WATER”在安排其喝水！需要帮忙的孩子引导其说：“CAN
YOU
HELP
ME?”等等！带领孩子一起让英语“活”起来!
案例示范：
前期：碰到什么老师说什么话，英语课上说英语，英语课后一声不发，爸爸妈妈问“学了什么？”孩子回答：“你又不是我老师，说了你也不懂”
小技巧：家长配合度反馈表！每日一模拟，你完成了吗？
洪博英语家长配合度评比情况表
姓
周日制定下周
与孩子一起看碟3次/周
3分钟/天晨
把英语运用到
记功簿
（与其约定，每周日由孩子回馈
名
作息时间表
并带孩子“放电影”
忆上课内容
生活中1次/天
本周自己哪方面进步了，累计奖励）
例如：
陈思宇
周函北
俞敬轩
夏梓涵
后期：据反映，孩子非常热衷于这种类似过家家一样的情景模拟，渐渐地可以在日常生活中养成开口用英语问好的好习惯！但是，最大的弊端就是占用家长的时间也不少。但反过来想，孩子的成绩和未来发展重于一切。为了孩子能够高效学习，作为父母就当是促进亲子关系发展吧！
6、多花些心思，多设计一些心眼，留给孩子更多想象的空间！
为什么同一张卡片在不同的老师手中有这么多不同的呈现方式呢？不同的呈现方式又能带来哪些不同的反响呢？同样的，为了有不同的效果，我们可以在一个1元钱的魔方上面使用不同的小技巧！让一个1元钱的拥有10元钱的现金价值！
案例示范：
前期：“原来这期是魔方呀！我已经有了!而且我家有好几个！你要不？我下次带来借你玩一个。”当出现这样的情况时，你是怎么回应的？采取强权主义，表示上课不许将与课堂无关的话题吗？！孩子不一定可以接受哦！也许我们可以运用一些小技巧来减少这种对话发生的概率！
小技巧：将礼品精美包装！一张5毛钱的包装纸可以折叠出许多不同的包装方法，可以使得一个简单的魔方变得特别精美！在没有拿到的孩子眼中特别有穿透力和影响力！拿到了的孩子，拿回家拆，单单拆包装就会有一种收获礼物的喜悦！
后期：到目前为止由于时间关系使用的次数不多，但每次使用都可以收获到我想象中的效果！非常好！推荐下！
7、将兴趣班学校化，正规化，给孩子颁发“荣誉称号“！引导孩子做些需要长期坚持的事情
在学校中，有正班长，副班长，小队长等等！不同的职务组织者不同的“工作”在孩子们心目中，只有能干的人才能被钦点从事“工作”因此将英语兴趣班学校化，正规化，给孩子们扣上班长，队长，课代表，委员的“荣誉称号”一方面可以促进老师的日常工作，带动整个班级的上课积极性，另一方，可是加强孩子们的意识，让孩子们更加重视英语兴趣班的学习！
案例示范：
前期：有碰到这样的情况吗？下课乱哄哄，就算看到地上有垃圾也只会跳过，因为孩子表示这不是他扔的！
小技巧：给孩子们划分包干区！确定哪部分的区域属于谁！组长是谁！确定正副班长！学习委员！劳动委员等等！给孩子荣誉称号！鼓励并领导其管理团队并提高个人的独立能力和生活自理能力！并设置团队奖罚措施！
后期：整个班级有纪律化多了！
8、家校学习园地！
案例示范：
前期：A门口等孩子下课，手表看了又看，时间过得好慢！
B看不到孩子上课的表现，从不听他开口提英语，也不知道学得怎么样？
小技巧：将每个孩子的上课表现记录下来，与自己签到的小明星评比表格一起公布在门口，一目了然！打印一些教育的好文章，小技巧，推荐一些好的书籍，放在门口供家长接送时浏览！设置家长建议箱，及时反馈家长信息！建立QQ群，集中潜质家长，发挥影响力，提高地区口碑！
后期：有家长建议：方法很好！就是由于是自己制作的公告栏，所以有些….可以邀请广告公司做一块，价格也应该百来块钱的样子！反馈了意见有一段时间了，还没有得到学校回复！不过，既然作用已经发挥了，也就没有关注好看不好看！
最后，我表示要稳抓孩子的教育，孩子自身很重要，但是家长也是一个关键点！就像造房子需要打地基一样！
我们只有让家长从根本上重视英语，将英语放在与学校其他正科一样的平台上！才能共同配合着，帮助孩子一步一步地提升！
那如何才能让家长做到这一点，而不是三分钟热度，仅仅像报兴趣班一样对待我们的英语呢？——教育很重要！孩子需要教育，我们的家长也同样需要教育！
给家长布置作业，也给孩子布置作业！让孩子和家长都养成每天运用英语，每天有事可做的习惯！带领他们将习惯演变成生活中不可或缺的一部分！
篇3：新概念英语——每日英语学习计划
新概念英语——每日英语学习计划 本文关键词：英语，新概念英语，学习计划，每日
新概念英语——每日英语学习计划 本文简介：美联英语提供：每日英语学习计划篇一两分钟做个小测试，看看你的英语水平http://m.meten.com/test/xiaobai.aspx?tid=16-73675-0英语学习要从听、说、读、写四个方面做起，其实只有真正的应用英语来做一些实际事情的时候，我想任何人都会爱上这门对我们来说有些困难的语
新概念英语——每日英语学习计划 本文内容：
美联英语提供：
每日英语学习计划篇一
两分钟做个小测试，看看你的英语水平
http://m.meten.com/test/xiaobai.aspx?tid=16-73675-0
英语学习要从听、说、读、写四个方面做起，其实只有真正的应用英语来做一些实际事情的时候，我想任何人都会爱上这门对我们来说有些困难的语言，假想一下，你能与一个老外很自信的交流，多酷!我现在坚持学习英语的动力完全来源于那次尴尬，面对老外的问路，却完全听不懂他在说什么。一开始可能很困难，可一旦你能坚持一周，之后学习英语几乎就能成为一个习惯，英语的提升就很自然了。
听：每天听一套听力，基础较差的话，从慢速VOA做起，我推荐的网站是xxxxxx上面有非常非常丰富的听力资源。听得时候一定要集中精力，不能这边听着听力，心里却在想着别的事情，那样毫无效果。而且要力争全部听懂，刚开始听不懂的话，先听几遍再看着字幕听，看完字幕，再好好听几遍。为什么这样重复呢?只有当一个单词，你听了好多遍之后，你才能在下一次听到它的时候，一下子反应过来。
说：口语是一件说难也难，说轻松也很轻松的事情。当你听听力的时候，跟着读就行，力求模仿它的腔调。重复的读了，谁都是李杨!
读：所谓读，关键是能准确快速的理解文章的意思。读的一个基础是单词量，单词不够的话读书是痛苦不是享受。所以你就要使劲的背单词。每天20个不算多吧，可以看六级单词就行。可是单词背了又会忘，谁都是这样。有一项调查发现：单词量越大的人背单词越快。所以这是一个积累的过程。在平常听和说的过程中，遇到不会的单词就查出来，下一个有道词典，非常好用，把不会的单词放进有道词典的单词本，他会根据你的记忆曲线及时提醒你复习单词，不管多难的单词，这样经过几次复习，你就能彻底记它了。
写：前三个步骤坚持下来，写作已经不是难事了,这个时候，用英语表达自己的思想已经成了一件很简单的事情了。
另外多看一些英文电影，听一些英文讲座，我觉得比较好的就是Ted讲座，这样不但能体会到自己的进步，检查自己的学习效果，而且给英语学习带来快乐。
英语学习的关键是坚持，计划制定的也不够详细，我会根据你的学习进度及时给出建议。当你坚持一段时间之后，肯定能体会到其中的乐趣，因为当你的水平提高之后，成就感自然会带来乐趣。加油!
每日英语学习计划篇二
1、每天保证一定的阅读量
2、每天保证一定的听力的时间，至少15分钟的时间，集中注意力，并有意识地去记忆好的句子
3、日常思考的时候，尝试用英语思考、想问题以培养语感。
细则
听力：
1、从special
english做起。每天听写1篇。一定要坚持。
2、每周看一部discovery系列的纪录片。初步定在每周6晚。
精读：
1、学习新概念英语。背诵课文。
2、重点领会作者的写作手法，记忆好的结构性的句子和内容性的句子。
词汇：
系统背诵六级词汇。选用星火的6级词汇书。每周3个word
list,这样3个月时间可以全部背完。词汇是重中之重，万万不可轻视!
口语：
每天坚持对同事说一句以上商务英语，交际、问候的英语不算。
语法：
主要还是靠使用中掌握，坚持写英语日记的话，会对语法和词汇都大有好处。当然有一本语法书也是很重要的。切忌不可使用文曲星，应该使用纸质英文词典。
早上：8：30-9：00(上班途中)，在车上听BBC或中国国际广播电台的早间新闻。
中午：12：30-1：00，听Chanel
V的英文歌。
下午：5：30-6：00(下班途中)，在车上听BBC或中国国际广播电台的晚间新闻。
晚上：9：00-11：00，背单词，听听力，背课文，看语法。听力可选择听4频道的英文新闻;大声朗读英文课文一篇。
每周计划
周一：主要任务背单词
周二：主要任务背新概念英语
周三：主要任务复习语法
周四：主要任务听听力
周五：主要任务朗读新概念英语文章
周六：主要任务看一部discovery系列的纪录片，英文字幕或无字幕
周日：自由安排
每日英语学习计划篇三
一、在上班时间内从纵向记忆法中寻找一组单词进行记忆，不论单词数量多少。同时复习以上学过的单词，采取1+2+3记忆方法，也就是说前一天记的单词只记一遍，昨天记的单词复习两遍，今天记的单词记忆三遍。然后在车上复习默想，尽可能记住十个以上的单词比较好。
二、同时还要浏览一下横向记忆法，尽量多记忆单词。
三、回家后通过疯狂记单词软件复习100个单词，主要是从教材中记忆单词。再联系自己记的单词办法记忆更多单词。
四、在完成单词记忆后，听李阳的疯狂英语对话3遍，再复习前一天的英语对话一遍，此时关键一点是培养听力练习。
五、在听完对话后，再听一本英文有声阅读。希望多次说会情景对话。目前对于我说，看电影不看字幕，会比较吃力。暂不考虑看电影了。
六、还有时间的话，就可以听听英语歌曲了，属于轻松的范围，不再考虑学习英语的范畴内。
七、每天早上起来，读一个小时的英语。无论什么样的英语都好，尽量把英语当中文书看，读得越快越好。只有这样语感才会出来。也就是李阳说的，脱口而出的英语才是真正的英语，如果经过自己的左思右想而去的英语可能就是蹩脚的中国式的英语。
如“雪山”中国的翻译有二种，snow
mountain
与snowy
mountain两种，我个人认为前一种意思是终年积雪的山。后面一种的意思是被雪覆盖的山。
两分钟做个小测试，看看你的英语水平
http://m.meten.com/test/xiaobai.aspx?tid=16-73675-0