高中信息技术《信息获取的一般过程》说课稿 本文关键词：信息技术，获取，过程，高中，说课稿
高中信息技术《信息获取的一般过程》说课稿 本文简介：高中信息技术《信息获取的一般过程》说课稿一、教学目标知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入
高中信息技术《信息获取的一般过程》说课稿 本文内容：
高中信息技术《信息获取的一般过程》说课稿
一、教学目标
知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。
过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。
二、内容分析
三、本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章
第一节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。
四、
五、学生分析
六、授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。
七、
八、教学方法
讲授法、讨论法
九、教学重点：
信息获取过程的分析和确定信息获取方案
十、教学难点：同教学重点
教学过程
复习：
1、五次信息技术革命
2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）
导入新课
一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：P13
1、郊游
需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求）
2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、
网络等）
选择121信息台（选择信息来源）
3、拨打121电话查询第二天的天气（确定信息获（转载自中国教师站文摘http://www.jsfw8.com，请保留此标记。）取方法获取信息）
4、评价信息的过程。
三、剖析信息获取的各个环节
①定位信息需求（准确），表现在以下几个方面：
信息的时间范围
信息的地域范围
信息的内容范围
即：获取什么时间什么地点的什么样的信息
②选择信息来源P15表
文献型信息源
口头型信息源
电子型信息源
实物型信息源
比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。对信息来源进一步细分。
③确定信息获取方法
信息来源不同，获取的方法也不同
问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法……
去图书馆借书可以利用图书分类查找，卡片式的检索方法查找，计算机检索……
④评价信息
评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。不成功：调整过程重新获取信息。
实践：
1、分析一个比较复杂的例子P14获取奥运知识信息的各个环节。
2、检查上节课留下的问题：有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料。
综合实践：
实践1：以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。获取不超过5000元个人电脑的配置信息
围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。
实践2：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣，完成一个5~7天的“国庆外出旅行计划”的设计。请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。
教学反思
在这节课的最后，我给学生布置了综合实践任务，有两个选择，一是制定旅游计划书，二是配置电脑，大部分同学选择前一个内容，能根据获取信息一般方法的四个步骤做出计划，部分同学没有按要求做出来，原因是没有积极性，或是异想天开，不符合实际，希望在上机时能根据自己的计划书，找到相关内容。
篇2：电子工业版七年级信息技术上册第一单元初识信息技术第一课信息技术与计算机教学设计
电子工业版七年级信息技术上册第一单元初识信息技术第一课信息技术与计算机教学设计 本文关键词：信息技术，上册，初识，七年级，一课
电子工业版七年级信息技术上册第一单元初识信息技术第一课信息技术与计算机教学设计 本文简介：《信息技术与计算机》教学案例基本信息课题电子工业出版社初中信息技术第一课信息技术与计算机作者及工作单位作者：黄礼智工作单位：信丰县第四中学教材分析1．本节内容为初识信息技术的第一课，以两个知识窗的形式介绍了信息的相关问题，旨在让学生通过自主学习、教师指导充分理解信息的含义、信息的特征等。2．本节主要
电子工业版七年级信息技术上册第一单元初识信息技术第一课信息技术与计算机教学设计 本文内容：
《信息技术与计算机》教学案例
基本信息
课题
电子工业出版社
初中信息技术
第一课
信息技术与计算机
作者及工作单位
作者：黄礼智
工作单位：信丰县第四中学
教材分析
1．本节内容为初识信息技术的第一课，以两个知识窗的形式介绍了信息的相关问题，旨在让学生通过自主学习、教师指导充分理解信息的含义、信息的特征等。
2．本节主要让学生在教师的启发下探索信息的基本特征，在学习知识的同时激发对信息技术的兴趣、丰富学生的思维。，
学情分析
1．学生认知发展分析：有一部分学生在小学时已经接触了计算机，能够进行一些简单的操作，学习兴致较高，但他们不屑于理论知识，认为是多此一举。另外有一些学生未接触过计算机，可以说是一窍不通，这就构成了学生之间的差异。
3．学生认知障碍点：部分学生认为信息技术课只要能够操作就行了，至于理论知识，学不学都无所谓，并不干扰自己操作计算机的能力
教学目标
认知目标：理解信息的含义、了解信息的呈现形式与基本特征
技能目标：通过对信息的了解，掌握采集信息的方法，并且能够辨别真伪信息，利用信息服务于自己的学习与生活
情感目标：对于生动的教学，加深对信息技术的兴趣
教学重点和难点
信息的含义与特征
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
导入新课
明确任务
小结
信息的含义
小结
信息的特征
总结：
展示利比亚的一条新闻
提问：大家看到听到了什么？
提问：为何大家能够了解那么远地方的新闻？
你还可以通过哪些形式来了解利比亚局势呢？
除了语言、文字、声音、图片、视频这几种形式，还可以通过哪些形式来了解？
新闻类只能通过语言、文字、声音、图片、视频几种形式呈现
刚才提到了信息的几种呈现方式，那什么是信息呢
信息就是通过网络、电视、报纸等媒介通过语言等集中形式传递的内容
举例：九年级学生下午开会
问：这则通知对大家有用没
举例：十一黄金周放假七天
问：明天是否放假
举例：下午食堂饭菜免费
举例：为何大家上网能够听音乐、看电影
提问：为何大家能了解利比亚的新闻
信息的基本特征是：
一条新闻
看电视
浏览网页
看报纸、听广播、看图片、看视频等
没了
信息就是文字
信息就是图片
没，因为是九年级的
不，因为是国庆节放假
假的！！
因为上面有
因为有记者采访
真伪性、价值针对性
时效性、共享性和传递性
创设情境，
导入新课
导出本节课的任务：信息的呈现方式
信息的呈现形式
导出信息的含义
导出信息的价值针对性
信息的时效性
信息的真伪性
信息的共享性
信息的传递性
板书设计
价值针对性、真伪性、时效性、共享性、传递性
学生学习活动评价设计
信息的含义：
非常好（）
一般（）
差（）
信息的特征：
非常好（）
一般（）
差（）
针对信息的特征举例：
非常好（）
一般（）
差（）
教学反思
1.
对于信息的含义，可以定义为：信息就是消息
2.
信息技术的含义，由于学生对信息的特征比较陌生，花费的时间较长，所以信息技术的含义在教学时未涉及到
3.
在信息的特征这一块，在举例时可以选择多个例子，尽量贴近学生的实际，尤其是共享性和传递性这两个特征
篇3：江西版信息技术数据的处理教学设计
江西版信息技术数据的处理教学设计 本文关键词：信息技术，江西，教学设计，数据
江西版信息技术数据的处理教学设计 本文简介：表格数据的处理[授课内容]表格数据的处理[教学目标]1、知识目标：能够使用EXCEL对数据进行计算、筛选和排序等操作2、情感目标：培养学生的信息素养培养学生的协作与交流的意识与能力[重点难点]重点：数据的计算难点：数据的计算[学习方式]任务驱动与分组协作[所用课时]1课时课前准备：将本班学生分成3个
江西版信息技术数据的处理教学设计 本文内容：
表格数据的处理
[授课内容]
表格数据的处理
[教学目标]
1、
知识目标：能够使用EXCEL对数据进行计算、筛选和排序等操作
2、
情感目标：培养学生的信息素养
培养学生的协作与交流的意识与能力
[重点难点]
重点：数据的计算
难点：数据的计算
[学习方式]
任务驱动与分组协作
[所用课时]
1课时
课前准备：将本班学生分成3个小队：举重队、射击队、跳水队以进行后面的智力竞赛。
[教学过程]
一、导入：
1、
2008奥运会的吉祥物是什么？
福娃
2、
2008奥运会的主题口号是什么？
同一个世界
同一个梦想
我们今天有奖智力竞赛的主题就是：同一个世界
同一个梦想
三个问题：
1、中国在历届奥运会上总共获得了多少金牌？
2、请说出美国举办了哪几届奥运会?
举办城市是哪几个？
3、请找出举办规模最大的3届奥运会？
二、讲授新课
＜一＞共同探讨
问题一、中国在历届奥运会上总共获得了多少金牌？－―
数据的计算
1、
自动求和
操作：选定
选择自动求和按钮
2、
函数计算
5分钟
跟学生说明奖品：office里的小秘密：汉字“胡”。
课件演示主题和三个问题
由学生探讨解决的方法
由学生或老
操作：选定
选择合适的函数
设置函数参数
确定
3、
自动计算
选中即可
扩展：数据的计算还可以求数据的平均值、最大值、最小值等。
问题二、请说出美国举办了哪几届奥运会?
举办城市是哪几个？―――数据的筛选
操作：选定
数据菜单――＞筛选――＞自动筛选
设定条件
另外还有一个高级筛选，这个用于复杂的筛选。有兴趣的同学可以单独问一下。
问题三、请找出举办规模最大的3届奥运会？―――数据的排序
操作：1、选定
2、打开数据菜单à排序
3、设置排序关键字及排序方式
4、确定
另外，课本有一个自定义排序，平时处理数据的时候用的很少，感兴趣的同学可以自己看一下，也可以问一下老师。
＜二＞小组竞赛活动
表格：中国三大军团征战雅典奥运奖牌榜
要求：
1、求出自己队获奖牌总数
2、筛选出自己队获得奖牌的队员
3、按获得奖牌的数目和奖牌名名称排序
4、每组出两名评委组成评委团进行打分
5、小组成员之间可以相互探讨、协作
师演示
7分钟
幻灯总结演示第一个问题的操作
3分钟
幻灯总结演示第二个问题的操作
5分钟
由学生探讨解决的方法
由学生或老师演示
3分钟操作
3分钟后到讲台演示3分钟，评委打分
最后，老师讲评。
小结：三个问题对应了今天的三个容：数据的计算
数据的筛选
数据的排序
其中数据的计算是重点。要注意使用多种方式进行计算。另外要熟练综合应用这些表格的操作。
幻灯总结演示小结
强调重点
最后，让我们一起祝愿我们的2008年奥运会取得圆满成功！！！！！