河西中学教师工作质量综合评价方案 (2) 本文关键词：河西，综合评价，中学教师，质量，方案
河西中学教师工作质量综合评价方案 (2) 本文简介：河西中学教师工作质量综合评价方案一、评价的目的教师工作综合评价以教师工作质量为评价对象，其重要目的是：用客观的标准，科学的方法和技术，按照合理的规范化程序，对教师工作进行价值判断，从而激励教师努力提高自己的思想觉悟，教育、教学、教研能力，自觉改进和完善自己的工作，不断提高工作质量，同时为职评、晋级、
河西中学教师工作质量综合评价方案 (2) 本文内容：
河西中学教师工作质量综合评价方案
一、评价的目的
教师工作综合评价以教师工作质量为评价对象，其重要目的是：用客观的标准，科学的方法和技术，按照合理的规范化程序，对教师工作进行价值判断，从而激励教师努力提高自己的思想觉悟，教育、教学、教研能力，自觉改进和完善自己的工作，不断提高工作质量，同时为职评、晋级、评优、奖惩以及发放效益工资提供依据，促进教师队伍管理的科学化。
二、评价的原则
我校教师工作质量综合评价，要坚持方向性原则、客观性原则，定性评价与定量评价相结合的原则，以及教师自己改进工作与领导帮助改进工作相结合的原则。
三、评价的指标体系
我校教师工作质量综合评价的指标体系包括“德、能、勤、绩“四项一级指标，再从每项一级指标中筛选出若干项共14项反映一级指标本质特点的主要因素，作为二级指标，构成河西中学教师工作质量综合评价指标体系如下：
1、师德师表：其中包括：“政治表现、工作态度、关爱学生、为人师表“四要素。
2、工作能力：其中包括：“教育工作能力、教学工作能力、教研工作能力“三要素。
3、勤奋工作：其中包括：“教师出勤、定时工作量、定员工作量“三要素。
4、工作成绩：其中包括：“巩固率、优秀率、合格率、差生控制率“四要素。
四、考核细则
（一）、师德师表（20分）
师德师表是一项软指标，用定量和定性相结合的方法来评价，用数理统计分析来代替主观印象的评估，把教职工具有的师德修养数量化、标准化，使软指标变为硬指标。我们把教职工的师德表现分为政治表现、工作态度、关爱学生、为人师表等四个方面进行考核评估。
1、政治表现：（5分）
A、考核标准：
拥护四项基本原则，热爱祖国，坚持政治学习，有质量高的学习笔记，积极参加各项政治活动，具有辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，能用全面的、联系的和发展的观点看问题和处理事情。
B、考核办法：
⑴民主评议考核（60分）
每学期末前工会组织全校教职员工按考核标准用模糊标准评价法对教职工政治表现进行互评，结果乘以0.6。
⑵奖惩积分考核（40分）
①奖励加分
a参加政治学习一次奖2分，（学校安排公出除外），按时上交学习心得一次奖1分。
b参加学校组织的各项政治活动每次奖2分。如：升旗、校会等由李校长负责。
c参加工会组织的各项活动，每次加2分。
②惩罚减分：凡受到校级以上通报批评者每人次减5分。
③分数统计办法：
设：政治表现得分为P，民主评议得分为a，每个人的加减分代数和为b，全体教职工积分最高分为c，其公式为：p=a×0.6+40×b/c
2、工作态度（5分）
A、考核标准：忠诚教育事业，一心扑在学校工作上，兢兢业业为教育教学工作呕心沥血，成绩优异，具有强烈的竞争意识，坚韧不拔的拼博精神，千方百计做好工作，处处事事争先进。
B、考核办法
⑴民主评议考核（60分）
每学期末前组织全体教职工按考核标准用模糊标准评价法对教职工工作态度进行互评，结果乘以0.6。
⑵奖惩分数考核（40分）
奖励加分：在分担工作范围外，无报酬为学校做工作一人次加2分（由安排工作领导记录上报校长）
惩罚减分：
⒈学校每次组织的大型考试各项分工工作，教职员工失误1人（题）次扣2分；
⒉教职员工监考或考场布置不符合学校要求1人次扣2分。
⒊学校布置的工作有完成时间要求的，教职工一次误时间扣1分。
⒋学校要求教师上课前在教室外等堂，上课铃响后马上进课堂，如果有的教师上课铃响后才从办公室出来向教室走，一人次减2分。
⒌微机、理化生教师上课缺乏责任感，对学生要求不严，管理不当，弄坏设备，1人次扣任课教师5分，上完课后实验室卫生没打扫好，或仪器设备没清理好，1人次扣2分。
⒍教师上课不负责任，对学生要求不严，组织教学不得力，课堂秩序混乱，一课次扣上课教师2分。
⒎教师私自决定某节课不上了，让学生上自习，一次扣5分。
⒏晚自习任课教师对任课班级的学生全面负责，加强教育和管理，课上课下出现1人次违纪，扣任课教师2分。
⒐晚自习教师要按时上下班，及时签到，迟到、早退1人次扣2分，不得代签，到点送带班领导处。
⒑晚自己教师要提前准备好练习题，课前下发给学生，第一节课巡回指导，第二节课讲课，任课教师随意离开教室或第二节课讲课时间过短，1人次扣2分。
⒒教职工办公室、工作场所，放学后、节假日关不好门窗，被风刮打了玻璃，要扣当事人2分。
⒓音、体、美教师不按大纲要求上课每节扣5分。
⒔教师忘了给学生上课，一节扣10分（超过2-5分钟扣3分，超过6-10分钟扣6分，10
分钟以上扣10分）
⒕音、体、美教师上课时对学生要求不严，对各种器材缺乏管理或使用时缺乏责任心，上课时把器材弄坏了，1次扣5分。
⒖学校分工管理或使用公家物资、物品的单位或个人，对物资物品的管理和使用要有高度责任感，丢、坏、腐、锈要追究责任。领用物资、物品要有领出人签字，借用物资物品者，必须有校长批条，否则1人次扣3分。
⒗印刷厂工人要管理好印刷厂，不经校长批准不得给外单位或个人印私活，否则一次每个版罚款20元，扣20分。
⒘公家的东西乱扔，在校园内无人使用、无人管，一件次扣物资保管员5分。
⒙放学后、节假日、晴天上课，教室办公室电灯还亮着一次扣5分（教室扣班主任，办公室扣年级主任）
⒚上班时间内任何外来人不得在校园内逗留或在球场上打球，学校领导检查发现1人次扣门卫保卫人员5分。
⒛学校各种失盗除按价赔偿外，一次扣责任人10分，损坏玻璃等物品扣责任人5分。
⑶分数计算方法：
设：工作态度得分为P，民主评议得分为a，每个人积分为b，积分最高分为c，计算公式为：p=a×0.6+40×b/c
3、关爱学生（5分）
A、
考核标准：
尊重学生人格，关心学生生活，对好生差生一视同仁，促进学生全面发展，为培养和教育好每一个学生而终日操劳，呕心沥血，深受学生欢迎和爱戴。
B、考核办法：
⑴民主评议考核（60分）
每学期末前组织全体教职工按考核标准用模糊标准评价法对教职工关爱学生进行互评，结果乘以0.6。
⑵奖惩积分考核（40分）
奖励积分：为学校介绍学生，每人次加10分。
惩罚减分：
⒈教师体罚或变相体罚学生1人次扣5分，对严重体罚学生的教职工，学校予以严惩。
①社会方面处理：全部医疗费用，各种抚恤费用，其他各种所需费用完全由体罚者个人承担并负法律责任。
②学校方面处理：
a、扣除师德积分，一票否决肇事教职工当年各种先进和年终考核优秀后，按积分再下降一等，调离教师岗位，调离本校等处理。
b、受行政警告、记过、记大过、降级、降职等处分。
⒉教师随便把学生打发回家或不让上课，1人次扣2分。
⒊有的学生品德较差或学习不好，被班主任或任课教师挤兑得不能念了，辍学或转学了，1人次扣当事教职工5分。
⒋师生之间结成矛盾，教师要负主要责任，必须想办法自解，否则是硬碰硬出了问题，1次扣10分，并根据情节轻重给予行政处分。
⒌班主任教师因班级积分包庇学生错误，应向学校汇报的捂着不汇报，自己私自处理了，出了问题1次扣2分。
⒍被保卫人员或领导或学生会干部记录班上犯错误的学生，有关教师去说情或给他人脸色看，由领导和保卫人员记录扣5-10分。
⒎因教师侮辱学生人格或体罚或变相体罚学生，造成学生离家出走、辍学或发生各种意外，扣有关教师10分，并根据情节轻重，通报批评或受行政处分，直到追究法律责任。
⒏教师同学生在教室内发生争吵或打起仗来，1人次扣5分。
⒐发现在教室外或办公室外罚站的学生，记录学生姓名、班级及哪个教师罚站，为什么罚站，1人次扣2分。
10、教师要关心学生生活，注意工作方法，不得随意打击报复学生，违者一人次扣2分。
C、计算方法：设关爱学生得分为p，民主评议得分为a，每个人的积分为b，积分最高分为c，计算公式为：p=a×0.6+40×b/c
4、为人师表（5分）
A、考核标准：
忠诚正直、品德高尚、仪表端庄、谈吐文明、作风正派、生活俭朴、严守国家法纪、严格遵守学校各项规章制度，处处事事做学生表率。
B、考核办法：
⑴民主评议考核（60分）
每学期末前组织全体教职工按考核标准用模糊标准评价法进行互评、定性评价、定量统计，结果乘以0.6。
⑵奖惩考核（40分）
⒈教师酗酒上课堂，职工酗酒上岗一人次扣5分。
⒉教师职工之间吵架和打仗，一次双方均扣20分
⒊教师之间互相嫉妒影响工作或表现到学生中去了，对有关教师批评教育，并扣5—10分。
⒋班科任未经批准私自向学生收钱或罚款发现一次扣20分。
⒌教职工对学校各项考核扣分不满，像个无知者，背后骂人一次扣5分。
⒍教职工在群众中拨弄是非，制造矛盾或在群众中无中生有、制造舆论，诽谤他人者一次扣10分。
⒎夫妻都在本校工作，在人与人之间关系上互相掺和，积恩怨、传口舌，造成矛盾，启事者、造事者各扣20分。
⒏教职工以职务之便向学生或学生家长失道德的索要物品，学生或家长可以直接向校长反映，一人次扣10分。
⒐教师在学生中搞商品贩卖活动包括向学生推销各种教辅资料，被发现或被揭发一次扣10分。
⒑做领导工作的同志，未成决议或无传达任务的事情到处乱讲，或自己的家属，子女到处乱讲或到处买好，封官许愿被反映经查属实，除通报批评外一次扣20分。
C、计算方法：
设为人师表得分为p，民主评议得分为a，每个人的积分为b，积分最高分为c，计算公式为：p=a×0.6+40×b/c
（二）工作能力（15分）
全体任课教师实行全员学生管理，每个年级组分三个全面质量管理小组，每个小组分五项常规管理，即纪律、卫生、文明礼貌、学习、生活，每项常规管理都有专人负责，班任包班级，科任包课堂，对学生进行政治思想教育、行为规范教育、文明礼貌教育、热爱学习教育、爱护公物及生活自理能力教育，教师教育工作能力主要体现在任教班级学生的政治思想表现、行为规范表现、文明礼貌表现、学习气氛、生活自理能力等方面。因此，我们为了更全面的考核各班级各项常规教育管理情况，采取三处分工合作，齐抓共管、共同考核的办法。政教处40分，主要考核组织纪律、清洁卫生、文明礼貌、班级工作；教导处40分，主要考核自习情况、学生出勤率、预习情况、听课情况、作业情况、班任自习到班情况；总务处20分，主要考核各班级备品管理、劳动质量、宿舍管理，每月底上报德育副校长，汇总上报学校，签字后发放班主任月津贴，学期末把四个月的结果相加除以4，乘以0.05作为班主任德育工作能力考核得分，科任按所负责的哪个方面的得分计算德育工作得分。
2、教学工作能力（5分）（考核责任人：教学副校长）
对教师的教学能力的考核主要考核教师备课、上课、作业批改三要素。
（1）教师备课（1分）
按教导处教案考核方案，教导处每月组织文、理两大组进行互评、校评，结果乘以0.01。
（2）教师上课（2分）
按同教研组教师互相听课评议，学校教学评价领导小组评议结果记分，结果乘以0.02。
（3）作业批改（2分）
按教导处作业评价方案，教导处每月组织同教研组教师进行互评，学校教学领导小组评议结果乘以0.02。
3、教研工作能力（5分）（考核责任人：教研主任）
对教师教研工作能力评价主要考核教师的业务学习，参加教研活动，承担公开课三要素。
（1）业务学习（1分）
对教师业务学习的考核按百分制记分，业务学习旷工一次扣10分，事、病假每次扣5分，不按要求记学习笔记一次扣2分，不按要求上交学习心得或教学工作总结一次扣3分，结果乘以0.01，记入百分考核。
（2）教研活动（2分）
要求任课教师每月听评课3节以上，每学期10节以上，听课卡要填写教学过程，优缺点点评，要有评课打分，考核按百制记分，每缺听或评一个环节减5分，每少一节减10分，结果乘以0.02，记入百分考核。
（2）承担公开课（2分）
对承担公开课的考核采取积分制，承担校内公开课一节积2分，评为前三名的再加1、2、3分，示范课一节5分，承担区级以上示范课一节积8分，获一、二、三等奖者分别加12分、10分、8分，积分最高者得100分，依次递减，没有积分的记50分，结果乘以0.
02记入百分考核。
（三）勤奋工作（15分）（考核责任人：教学副校长）
1、出勤（5分）
对教师出勤的考核按学校考勤制度考核教师出勤率，出勤率100%得100分，每低1%减4分，旷工一天计两天，迟到早退时间加倍，间出累计8小时者记一天事假，结果乘以0.05记入百分考核。
2、定时工作量（5分）
以全校最高课时量为满分100分，按每少一节减5分计算，结果乘以0.05记入百分考核。
3、定员工作量（5分）
以全校在籍人数最多的班级任课教师为满分100分，按每少一个减1分计算，结果乘以0.05，记入百分考核。
（四）工作成绩（50分）（考核责任人：校长、副校长、教导主任）
1、巩固率（10分）：
巩固率100%得满分，每低1%减1分，结果乘以0.1记入百分考核。
2、优秀率（15分）
优秀率达到教学目标，任课教师教学成绩得80分，每加减1%加减0.5分，结果乘以0.15计入百分考核。
3、合格率（10分）：
任课教师合格率达到教学目标，教学成绩得80分，每加减1%加减0.5分，结果乘以0.1记入百分考核。
4、差生率（15分）：
任课教师差生率达标，教学成绩得80分，每增加1%减0.5分，每减少1%加0.5分结果乘以0.15记入百分考核。
五、评价的组织领导
组织领导我校教师工作质量综合评价，是全面贯彻教育方针，全面提高教学质量的主要措施，是学校经济性工作的主要组成部分。因此，它是学校领导、各职能部门和全体教职工共同的经常性的工作任务。教师评价要纳入学校工作计划，把任务落实到各职能部门及每个教职工和学校其它工作一样进行检查、总结、表扬、批评，一样进行考核奖惩。学校校长是教师评价的当然领导，各职能部门和部门的工作人员是教师评价的当然工作部门和工作人员，所以不单设评价机构和专门的评价人员。
附1：河西中学教学成绩考核办法：
初中教育是九年义务教育，是基础教育，是提高全民族素质的教育，素质教育与“应试”教育的重要区别之一，就是是否面向全体学生。教学是素质教育的主渠道，因此，正确评估教师面向全体学生的教学成绩，具有重大的现实意义。
教师面向全体学生的含义，是让每一个学生都达到教学目标的要求，取得
最好的成绩，因此，我们用优秀率、合格率、差生控制率三项指标来评估教师的教学成绩。考核教师的教学成绩要考虑到试题深浅，任教班级学生的学习基础两个因素，原始评价的方法是合格分数线为60分、优秀为80分，没考虑试题深浅的问题。
㈠试题深浅的调整。
1、确定合格率分数线
教育统计学中试题难度值公式为：P＝１－
P代表难度值，ｘ
代表平均分，w代表试卷总分，据科学估算，当难度值为0.5时，试卷区分度最好，按这个理论，难度值0.5,满分为120分的试卷平均分应为60分,满分为100分的试卷平均分应为50分,我们把60分、50分作为标准难度下的合格分数线。但是在实际考试中，年级学科平均分可能高于50分、60分，还可能等于50分、60分，也可能低于50分、60分。高于或低于50分、60分的原因有两个方面：第一个原因是试题难易程度，第二个原因是教师的教学水平。根据上述原因我们利用下列计算公式计算考试的合格分数线以尽量调整试题深浅对考核的影响。设年级单科考试合格分数线为A，年级单科平均分为B，确定出年级单科合格分数线为：A=B+1/2×（50/60-B），（50/60-B）就是高于或低于50/60的分数，造成高出或低于50/60的原因之一是试题难易，之二是教师的教学水平。两个因素各占百分之多少，无法用尺量，也无法用秤称，所以我们采取二分法，就乘以1/2，教师的教学水平占50%，学校试题难度占50%，加上年级学科实际平均分为该试卷的合格分数线。
2、优秀分数线：=3/2×A≤96或80
3、差生率分数线=1/2A
㈡任教班级学生学习基础的调整。
教师教学成绩受两个基础制约，一是学习基础，学生基础好，相对来说，取得较好教学成绩比较容易，相反学生学习基础差，取得较好教学成绩就比较困难。二是教学成绩提高起点，称之为教学成绩基础，即教学成绩基础越高（如优秀率60%以上），教学成绩提高难度越大，相反，教学成绩基础越低（如优秀率为0）提高教学成绩相对容易一些。
为了正确解决这一问题，我们对优秀率、合格率、差生控制率的教学目标进行调整，调整的办法是：首先算出各年级、各班级、各学科的各率平均值取整做为制订三率指标的依据，把高于年级单科平均三率2%以上的教学标准调整到平均值加2%的水平定为教学目标，相反把低于平均值2%以下的班级学科的教学达标调到平均值减2%的水平定为教学目标。
附2、教学指标（各率均去尾取整）
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