过程材料 本文关键词：过程，材料
过程材料 本文简介：湖州职业技术学院———————————————机电工程分院毕业设计（论文）附属过程管理材料（2009届）专业应用电子技术及应用学号06331223学生姓名朱孟娟湖州职业技术学院毕业设计（论文）任务书学生姓名朱孟娟学号06331223专业班级应电0602班电话15967211903Email[emai
过程材料 本文内容：
湖州职业技术学院
———————————————
机
电
工
程
分
院
毕业设计（论文）附属过程管理材料
（2009届）
专
业
应用电子技术及应用
学
号
06331223
学生姓名
朱孟娟
湖州职业技术学院毕业设计（论文）任务书
学生姓名
朱孟娟
学号
06331223
专业班级
应电0602班
电话
15967211903
[email protected]
毕业设计（论文）题目
基于单片机的空调温度控制器的设计
指导教师
沈娟萍
职称
讲师
部门
电子教研室
电话
7274503
[email protected]
设计（论文）的主要内容及要求：
内容:空调温度控制单元设计
要求:
①
温度设定范围为-10℃～45℃,最小区分温度为1℃,标定温差≤1℃。
②
用液晶显示屏显示当前温度。
③
能根据设定的温度实现自动加热或降温处理。
④
设计出控制系统电路单元。
推荐参考文献：
[1]
何立民(1994)
.单片机应用系统设计.北京航天大学出版社。
[2]
马明建，周长城(2000).数据采集与处理技术.西安：西安交通大学出版社。
[3]
方维，高荔(2005)
.电路与电子学基础.北京
科学出版社。
指导教师对学生开题意见和进度要求：
第一阶段：2009年1月20日前完成毕业设计任务书、调研报告、开题报告；
第二阶段：2009年3月8日前完成硬件系统设计与制作；
第三阶段：2009年3月20日前完成程序设计与系统调试；
第四阶段：2009年4月10日前完成论文初稿；
第五阶段：2009年5月1日前完成毕业论文。
指导教师签名：沈娟萍
2008
年
12
月
22
日
毕业设计（论文）课题调研过程情况表
分院：机电工程分院
班级：应用电子0602
学生姓名
朱孟娟
指导教师姓名
沈娟萍
课题调研时间
2009年
1
月
4
日———
2009
年
1
月
9
日
毕业设计（论文）题目
基于单片机的空调温度控制器的设计
针对你的毕业设计（论文）题目，调研了哪些生产单位、管理部门？
湖北黄石市先达电子技术研究所的器件管理部门、流程线、技术开发部门。
你通过哪些渠道获取该课题的有关资料和信息？
（1）咨询指导老师
（2）通过上网查找相关的资料
（3）图书馆相关资料查询
（4）企业实际调研
通过调研你了解到那些与本课题有关的实际情况？
湖北黄石市先达电子技术研究所是一家主营中央空调温控器,电子中央空调温控器,液晶中央空调温控器,数字中央空调温控器,空调温控器,风机盘管温控器的制造商。通过对它的技术部调研，首先我对我使用的元气件89S51单片机芯片,ADC0809芯片,74LS164芯片、HT1621芯片做了了解，并通过网上查资料和到图书馆的阅读相关的书本，以及在企业中各元器件的实际应用。89S51共有4个I/O端口，为P0、P1、P2、P3，4个I/O口都是双向的，且每个口都具有锁存器。每个口有8条线，共计32条I/O线。ADC0809是采样频率为8位的、以逐次逼近原理进行模—数转换的器件。其内部有一个8通道多路开关，它可以根据地址码锁存译码后的信号，只选通8个单断模拟输入信号中的一个进行A/D转换。1602LCD分为带背光和不带背光两种，基控制器大部分为HD44780，带背光的比不带背光的厚，是否带背光在应用中并无差别，采用标准的14脚（无背光）或16脚（带背光）接口。1602液晶模块内部的控制器共有11条控制指令，液晶模块的读写操作、屏幕和光标的操作都是通过指令编程来实现的。
调研过程小结：
本系统是用单片机技术及仿真平台进行开发，通过数据采集系统，对温度进行采集并作A/D转换，再传输给单片机。以空调机为执行器件，通过单片机程序来完成对室温的控制。本系统选用89S51单片机为中央处理器，通过温度传感器对空气进行温度采集，将采集到的温度信号传输给单片机，再由单片机控制显示器，并比较采集温度与设定温度是否一致，然后驱动空调机的加热或降温循环对空气进行处理，从而模拟实现空调温度控制单元的工作情况。本系统的功能：
1、温度设定范围为-10℃～45℃,最小区分温度为1℃,标定温差≤1℃。
2、
用液晶显示屏显示当前温度。
3、
能根据设定的温度实现自动加热或降温处理。
4、
设计出控制系统电路单元。
以上均为在调研过程中了解到的实际情况，为本人设计一款简易空调温度控制单元设计的指明了方向，清晰了思路。此次调研意义巨大！
湖州职业技术学院毕业设计（论文）周报表
（学生用表）
第
1
周（12
月
22
日—
12
月
27
日）
班级
应电0602
姓名
朱孟娟
联系电话
15967211903
[email protected]
毕业设计（论文）题目
基于单片机的空调温度控制器的设计
指导教师
沈娟萍
本周对课题所完成的主要内容及进度情况：
1．确定了毕业设计题目，老师下达了任务书。
2．广泛查阅相关资料。
3．确定设计思路。
本周毕业设计小结：
经过一周的努力，到图书馆或者网上查询资料，我已经确定了设计（论文）的主要内容及要求。要求:
①
温度设定范围为-10℃～45℃,最小区分温度为1℃,标定温差≤1℃。
②
用液晶显示屏显示当前温度。
③
能根据设定的温度实现自动加热或降温处理。
下一步需要指导教师帮助解决的问题或对指导教师的要求：
下一步需要老师帮忙的是方案设计和调研过程中的问题。
注：请学生于次周二之前将上一周报表电子稿上交指导教师
湖州职业技术学院毕业设计（论文）周报表
（学生用表）
第
2
周（1月
4
日—
1
月
9日）
班级
应电0602
姓名
朱孟娟
联系电话
15967211903
[email protected]
毕业设计（论文）题目
基于单片机的空调温度控制器的设计
指导教师
沈娟萍
本周对课题所完成的主要内容及进度情况：
1．
根据所选课题，对空调所需的分方面数据进行调研。
2．
根据调研过程得到的资料撰写调研报告。
3．
设计空调温度控制器的总方案。
本周毕业设计小结：
经过上一周的努力，我基本确定了设计的内容。本周根据我的设计，我调研了湖北黄石市先达电子技术研究所。通过对它的技术部调研，首先我对我使用的元气件89S51单片机芯片,ADC0809芯片,74LS164芯片、HT1621芯片做了了解，并通过网上查资料和到图书馆的阅读相关的书本，以及在企业中各元器件的实际应用。通过调研，确定了总设计方案。
下一步需要指导教师帮助解决的问题或对指导教师的要求：
下一步需要老师帮忙的是写开题报告中的问题。
注：请学生于次周二之前将上一周报表电子稿上交指导教师
湖州职业技术学院毕业设计（论文）周报表
（学生用表）
第
3
周（1
月12
日—
1月
18
日）
班级
应电0602
姓名
朱孟娟
联系电话
15967211903
[email protected]
毕业设计（论文）题目
基于单片机的空调温度控制器的设计
指导教师
沈娟萍
本周对课题所完成的主要内容及进度情况：
1．
根据老师的要求修改调研报告。
2．
确定了空调温度控制器的设计方案。
3．
撰写开题报告。
本周毕业设计小结：
经过上两周的努力，我对设计的目的和意义、设计任务进行了总结，并设计了总体方案。首先根据老师的要求对调研报告进行了修改，然后咨询了指导老师如何书写开题报告以及需要注意哪些事项，并确定了选用AT89S51单片机为中央处理器，通过温度传感器对空气进行温度采集，将采集的温度信号传输给单片机，再由单片机控制显示器，并比较采集温度与设定温度是否一致，然后驱动空调机的加热或降温循环对空气进行处理，从而模拟实现空调温度控制单元的工作情况。电路主要分成温度采集电路、A/D转换电路、数字显示电路、驱动控制电路和键盘电路五个部分。
下一步需要指导教师帮助解决的问题或对指导教师的要求：
下一步需要老师帮忙的是电路设计中的问题。
注：请学生于次周二之前将上一周报表电子稿上交指导教师
湖州职业技术学院毕业设计（论文）周报表
（学生用表）
第
4周（2
月
16
日—
2
月
21
日）
班级
应电0602
姓名
朱孟娟
联系电话
15967211903
[email protected]
毕业设计（论文）题目
基于单片机的空调温度控制器的设计
指导教师
沈娟萍
本周对课题所完成的主要内容及进度情况：
1.
设计电路图，对单元电路详细设计,并用Protel
99SE画出电路图和PCB板图。
2.
修改电路上的问题。
本周毕业设计小结：
经过一周的努力，我已经确定了电路结构。温度采集系统主要由AD590、OP07、ICL8069组成；A/D转换器选用ADC0809；显示系统选用LCD1602显示；驱动控制系统采用发光二极管代表加热或制冷；按键系统采用独立式按键设计。在电路设计中，主要市对温度传感器、A/D转换器和液晶显示比较难以选择。我通过查阅资料和指导老师的帮忙确定了这些硬件。并用Protel
99SE画出电路图和PCB板图。在画图过程当中发现了一些元气件封装的问题。在调入网络表时，很多元气件封装错误或未找到。我查阅了资料，把错误的封装改过来，并发现了像开关、按键等一些元器件的封装是要自己画，然后再导入元件库。
下一步需要指导教师帮助解决的问题或对指导教师的要求：
下一步需要老师帮忙的是元气件选购中、焊接的问题。
注：请学生于次周二之前将上一周报表电子稿上交指导教师
湖州职业技术学院毕业设计（论文）周报表
（学生用表）
第
5
周（2月
23
日—
2
月
28
日）
班级
应电0602
姓名
朱孟娟
联系电话
15967211903
[email protected]
毕业设计（论文）题目
基于单片机的空调温度控制器的设计
指导教师
沈娟萍
本周对课题所完成的主要内容及进度情况：
１．
采购元气件；
２．
根据所选的元气件修改电路图。
本周毕业设计小结：
经过上一周的努力，这周我已经画好了电路图和PCB板图，并打印出电路图。根据电路图购买元气件。在元气件购买过程中，我发现元气件有很多型号，而且有些型号很难买到或者就已经停产了。比如AD590市场上很多店都没有，并且价格比较高，所以我选择了网上购买。但ICL8069不管是市场上还是网上都找不到。首先了解了ICL8069在电路中起稳压作用，再查资料，根据性能系数选择了IN4732。买齐了元气件后，根据买的元气件修改了电路图。
下一步需要指导教师帮助解决的问题或对指导教师的要求：
下一步需要老师帮忙的是焊接、硬件检查的问题。
注：请学生于次周二之前将上一周报表电子稿上交指导教师
湖州职业技术学院毕业设计（论文）周报表
（学生用表）
第
6
周（3
月
2
日—
3
月7
日）
班级
应电0602
姓名
朱孟娟
联系电话
15967211903
[email protected]
毕业设计（论文）题目
基于单片机的空调温度控制器的设计
指导教师
沈娟萍
本周对课题所完成的主要内容及进度情况：
1.
焊接，把电路排布好；
2.
对焊好电路进行检查，修改焊接中造成的问题。
本周毕业设计小结：
经过上一周的努力，我已经完成了元气件的选购。本周主要是把元气件焊到电路板上。在元气件的排布上非常重要！因为这直接关系到接下来的电路是否好焊，尽量避免电线重叠，以免造成电线重叠后，电路交叉短路。还有焊元气件的时候也有很多小窍门，比如焊集成块底座的时候，先把对角两个点先焊。这样可以先固定了底座，就不会造成两边高低不齐。还有在焊接过程中要注意不要虚焊和假焊。焊好后，检查是否有线路漏连，用万用表检查是否有虚焊或假焊。
下一步需要指导教师帮助解决的问题或对指导教师的要求：
下一步需要老师帮忙的还是焊接过程中的问题。
注：请学生于次周二之前将上一周报表电子稿上交指导教师
湖州职业技术学院毕业设计（论文）周报表
（学生用表）
第
7
周（3
月
8
日—
3月
14
日）
班级
应电0602
姓名
朱孟娟
联系电话
15967211903
[email protected]
毕业设计（论文）题目
基于单片机的空调温度控制器的设计
指导教师
沈娟萍
本周对课题所完成的主要内容及进度情况：
1.
画流程图；
2.
编写程序；
3.
烧写程序。
本周毕业设计小结：
经过上一周的努力，设计已经焊接完成。这周主要是画程序流程图和编写程序。画流程图时注意流程图中常驻用的符号不要用错。先画主程序流程图，再画子程序流程图。程序编写用到了Keil软件，首先得先学会Keil软件的使用。再用汇编语言程序设计。采用了结构化程序设计的方法。这种设计的特点市程序的结构清晰、易于读写、易于验证、可靠性高。除了主程序之外，我把子程序分成了这么几块：显示子程序、延时子程序、A/D子程序和键盘子程序。
用EasyPRO把编写好的程序烧到单片机内。
下一步需要指导教师帮助解决的问题或对指导教师的要求：
下一步需要老师帮忙的是调试过程中的问题。
注：请学生于次周二之前将上一周报表电子稿上交指导教师
湖州职业技术学院毕业设计（论文）周报表
（学生用表）
第
8
周（3
月15
日—
3
月
20
日）
班级
应电0602
姓名
朱孟娟
联系电话
15967211903
[email protected]
毕业设计（论文）题目
基于单片机的空调温度控制器的设计
指导教师
沈娟萍
本周对课题所完成的主要内容及进度情况：
1.
进行系统仿真及调试。
2.
修改硬件及软件上的问题
。
本周毕业设计小结：
经过上一周的努力，已经完成了设计，但还要对设计进行调试和修改。调试时我主要分成静态测试、通电测试、动态测试和联机统调。静态测试：不通电源，不插器件，用万用表*100欧档按电路图的接线点，看两点间的连线是否接通不好。通电测量：仍不插器件，用万用表*10V档，黑表笔在公共地端保持不动，红表笔分别测各器件插座的插脚孔端，只有与电源端相连或有关分压端的引脚才有电压，其他引脚都不应该有电压。动态测试：把所有器件插好通电，观察几秒，看电阻是否有发黑或冒烟现象，用手触摸一下集成器件，看是否有过热发烫。联机统调：将程序写入AT89S51的ROM，通电调试。
下一步需要指导教师帮助解决的问题或对指导教师的要求：
下一步需要老师帮忙的是论文撰写过程中的问题。
注：请学生于次周二之前将上一周报表电子稿上交指导教师
湖州职业技术学院毕业设计（论文）周报表
（学生用表）
第
9周（4
月
5
日—
4
月
11
日）
班级
应电0602
姓名
朱孟娟
联系电话
15967211903
[email protected]
毕业设计（论文）题目
基于单片机的空调温度控制器的设计
指导教师
沈娟萍
本周对课题所完成的主要内容及进度情况：
1.
整理资料。
2.
撰写论文初稿。
本周毕业设计小结：
经过努力，设计已经完成。本周主要是撰写论文。论文要做到在内容和格式上的规范化与统一化。写论文之前要整理好资料，这样才可以做到内容应层次分明，数据可靠，文字简练，说明透彻，推理严谨，立论正确。我的论文由八个主要部分组成，依次为：封面，中文扉页，中文摘要，目录，论文正文，致谢，参考文献，附录。
下一步需要指导教师帮助解决的问题或对指导教师的要求：
下一步需要老师帮忙的是论文修改的问题。
注：请学生于次周二之前将上一周报表电子稿上交指导教师
湖州职业技术学院毕业设计（论文）周报表
（学生用表）
第
1
0周（4
月
26
日—
5
月
2
日）
班级
应电0602
姓名
朱孟娟
联系电话
15967211903
[email protected]
毕业设计（论文）题目
基于单片机的空调温度控制器的设计
指导教师
沈娟萍
本周对课题所完成的主要内容及进度情况：
1．
毕业设计论文定稿。
2．
打印装订。
3．
制作PPT。
本周毕业设计小结：
前面在内容安排上比较混乱，在老师的指导下，对内容重新进行了安排。格式方面对文中所有数字、字母用Times
New
Roman字体。另外，由于封面以及目录不需要页码，页码从正文开始，改了很多次都不行，后来问了不少同学才解决。论文在老师审查后打印装订。
下一步需要指导教师帮助解决的问题或对指导教师的要求：
下一步需要老师帮忙的是答辩的准备。
注：请学生于次周二之前将上一周报表电子稿上交指导教师
湖州职业技术学院
毕业设计（论文）教师辅导过程记录表
指导教师姓名
沈娟萍
指导学生姓名
朱孟娟
毕业设计(论文)题目
基于单片机的空调温度控制器的设计
辅
导
时
间
2008年12
月
22
日
辅
导
方
式
面授
辅导过程记录：
1、
确定设计题目。
2、
明确学生设计（论文）的主要内容及要求。
对下一步的要求及需要解决的问题：
调研跟设计题目有关的生产单位、管理部门，写调研报告。
辅
导
时
间
2009年
1
月
9
日
辅
导
方
式
面授
辅导过程记录：
指导学生修改调研报告。
对下一步的要求及需要解决的问题：
写开题报告。
湖州职业技术学院
毕业设计（论文）教师辅导过程记录表
指导教师姓名
沈娟萍
指导学生姓名
朱孟娟
毕业设计(论文)题目
基于单片机的空调温度控制器的设计
辅
导
时
间
2009年
1
月
18
日
辅
导
方
式
面授
辅导过程记录：
指导学生修改开题报告和总体方案设计方案。
对下一步的要求及需要解决的问题：
设计电路图，对单元电路详细设计,并用Protel
99SE画出电路图和PCB板图。
辅
导
时
间
2009年
2
月
18
日
辅
导
方
式
面授
辅导过程记录：
检查学生电路图、PCB板图，指导修改电路硬件问题。
对下一步的要求及需要解决的问题：
完善电路，购买元器件。
湖州职业技术学院
毕业设计（论文）教师辅导过程记录表
指导教师姓名
沈娟萍
指导学生姓名
朱孟娟
毕业设计(论文)题目
基于单片机的空调温度控制器的设计
辅
导
时
间
2009年
2
月
25
日
辅
导
方
式
面授
辅导过程记录：
调查学生的元器件情况，对买不到的元器件给了指导用其它型号代替。
对下一步的要求及需要解决的问题：
焊好实物，检查硬件。
辅
导
时
间
2009年
3
月
3
日
辅
导
方
式
面授
辅导过程记录：
对在焊接过程中碰到的问题给于解决，指导硬件还需改正的地方。
对下一步的要求及需要解决的问题：
画流程图，写程序。
湖州职业技术学院
毕业设计（论文）教师辅导过程记录表
指导教师姓名
沈娟萍
指导学生姓名
朱孟娟
毕业设计(论文)题目
基于单片机的空调温度控制器的设计
辅
导
时
间
2009年
3
月
10
日
辅
导
方
式
面授
辅导过程记录：
绘制软件流程图，编写源程序。
对下一步的要求及需要解决的问题：
调试，解决调试后发现的问题。
辅
导
时
间
2009年
3
月
16
日
辅
导
方
式
面授
辅导过程记录：
指导如何进行调试，并对其调试后发现的问题进行分析，指导如何解决。
对下一步的要求及需要解决的问题：
撰写论文初稿。
湖州职业技术学院
毕业设计（论文）教师辅导过程记录表
指导教师姓名
沈娟萍
指导学生姓名
朱孟娟
毕业设计(论文)题目
基于单片机的空调温度控制器的设计
辅
导
时
间
2009年
4
月
8
日
辅
导
方
式
面授
辅导过程记录：
查看学生论文初稿，指导需要修改的地方，教其如何修改。
对下一步的要求及需要解决的问题：
做PPT，准备好答辩材料。
辅
导
时
间
2009年
5
月
2
日
辅
导
方
式
面授
辅导过程记录：
论文定稿。
对PPT修改，对其准备的材料进行检查，及时修改问题。
对下一步的要求及需要解决的问题：
准备答辩。
篇2：高中信息技术《信息获取的一般过程》说课稿
高中信息技术《信息获取的一般过程》说课稿 本文关键词：信息技术，获取，过程，高中，说课稿
高中信息技术《信息获取的一般过程》说课稿 本文简介：高中信息技术《信息获取的一般过程》说课稿一、教学目标知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入
高中信息技术《信息获取的一般过程》说课稿 本文内容：
高中信息技术《信息获取的一般过程》说课稿
一、教学目标
知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。
过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。
二、内容分析
三、本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章
第一节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。
四、
五、学生分析
六、授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。
七、
八、教学方法
讲授法、讨论法
九、教学重点：
信息获取过程的分析和确定信息获取方案
十、教学难点：同教学重点
教学过程
复习：
1、五次信息技术革命
2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）
导入新课
一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：P13
1、郊游
需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求）
2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、
网络等）
选择121信息台（选择信息来源）
3、拨打121电话查询第二天的天气（确定信息获（转载自中国教师站文摘http://www.jsfw8.com，请保留此标记。）取方法获取信息）
4、评价信息的过程。
三、剖析信息获取的各个环节
①定位信息需求（准确），表现在以下几个方面：
信息的时间范围
信息的地域范围
信息的内容范围
即：获取什么时间什么地点的什么样的信息
②选择信息来源P15表
文献型信息源
口头型信息源
电子型信息源
实物型信息源
比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。对信息来源进一步细分。
③确定信息获取方法
信息来源不同，获取的方法也不同
问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法……
去图书馆借书可以利用图书分类查找，卡片式的检索方法查找，计算机检索……
④评价信息
评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。不成功：调整过程重新获取信息。
实践：
1、分析一个比较复杂的例子P14获取奥运知识信息的各个环节。
2、检查上节课留下的问题：有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料。
综合实践：
实践1：以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。获取不超过5000元个人电脑的配置信息
围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。
实践2：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣，完成一个5~7天的“国庆外出旅行计划”的设计。请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。
教学反思
在这节课的最后，我给学生布置了综合实践任务，有两个选择，一是制定旅游计划书，二是配置电脑，大部分同学选择前一个内容，能根据获取信息一般方法的四个步骤做出计划，部分同学没有按要求做出来，原因是没有积极性，或是异想天开，不符合实际，希望在上机时能根据自己的计划书，找到相关内容。
篇3：信息技术教学设计的一般过程
信息技术教学设计的一般过程 本文关键词：信息技术，教学设计，过程
信息技术教学设计的一般过程 本文简介：信息技术教学设计的一般过程1、分析教学内容首先，要根据信息技术课程标准或教学纲要，结合教材内容，分析教学内容，确定教学目标，并且可以在适当的时候对教学内容进行二次设计开发。所以我们主要考虑这几个问题：课时教学目标是什么?进行学习任务分析，要完成学习任务需要的必要、辅助的知识技能，要教哪些内容？2、学
信息技术教学设计的一般过程 本文内容：
信息技术教学设计的一般过程
1、分析教学内容
首先，要根据信息技术课程标准或教学纲要，结合教材内容，分析教学内容，确定教学目标，并且可以在适当的时候对教学内容进行二次设计开发。所以我们主要考虑这几个问题：课时教学目标是什么?进行学习任务分析，要完成学习任务需要的必要、辅助的知识技能，要教哪些内容？
2、学习者分析（学生）
新的教育理念倡导教学是为了学生的发展，因此，必须对学习者进行分析，而且这样的分析应该放在非常重要的地位，教学过程中所涉及的教学重点、难点以及具体的教学方法、策略等都是建立在对学习者分析的基础上。所以我们要了解学生学习心理、认知水平、基础知识与技能的掌握程度和学习起点水平与学习特点。
3、教学重点、难点分析
在分析了学习者之后，教师就可以根据学习者的知识基础、基础技能等多方面的特征，结合教学内容，分析制定明确、详细的教学目标，确定教学的重点、难点，并且在随后的教学策略设计中重点对这些重点、难点的教学进行设计。
4、教师分析
完成了对“学”的相关要素的分析之后，还需要考查教师自身的因素。教师是传播者，传播者的知识、技能、情感、方法等多个因素影响着传播的最终效果。因此，需要根据具体的教学内容回过头重新考查教师自身的因素，才能顺利开展教学活动。所以我们要有危机感，应不断为自己充电。
5、教学策略的分析
教学策略是在一定的教育理念（思想）的指导下，对完成特定的教学目标而采用的教学方法、教学组织形式、教学活动程序和教学媒体等因素的总合。它不仅包含了教学方法，还包括了更为广泛的教学组织形式、教学媒体的选择等多方面的内容。主要解决“如何教”、“如何学”，要同时考虑目标、内容、学生、时间、教学条件等要素，从争取整体教学效益的角度正确选择教学策略。具体到实际教学，它包括：教学场地的选择，比如是在普通教室上课还是在网络教室上课；教学组织形式的选择，比如是自主学习还是分小组合作学习等；教学媒体的选择，比如是选择计算机多媒体网络广播教学，还是用大屏幕液晶投影展示等；教学方法的选择与应用，比如主要由教师讲授还是学生合作探究等；还包括如何在教学过程中尽可能地把干扰因素的作用降到最低等。教学策略的设计需要教师花费大量的时间与精力去完成。
6、教学评价的设计
在信息技术教学设计中，教学评价不仅包含了对学生学习效果的评价，还包含了对学生学习过程的评价，对学习资源的评价，以及对整个教学设计的评价。教学评价是对整个教学过程、教学效果的总体评价，以及对实际教学的检验，有助于发现问题，为之后教学的改进提供依据。