创业管理考查方案 本文关键词：考查，创业，方案，管理
创业管理考查方案 本文简介：创业管理课程考查方案：一、考查的方式：撰写创业计划书二、内容要求与评分标准：设定某个项目情境做一个完整的创业计划书，需形成一个整体的有逻辑结构的框架：1、概述：公司的业务或项目简介（占总分20%）u投资安排资金需求额（万元）初始创业资金（万元）u拟建企业基本情况企业或项目名称联系人电话Email主营
创业管理考查方案 本文内容：
创业管理课程考查方案：
一、
考查的方式：撰写创业计划书
二、
内容要求与评分标准：
设定某个项目情境做一个完整的创业计划书，需形成一个整体的有逻辑结构的框架：
1、
概述：公司的业务或项目简介（占总分20%）
u
投资安排
资金需求额
（万元）
初始创业资金
（万元）
u
拟建企业基本情况
企业或项目名称
联系人
电话
主营业务
2、机会（占总分20%）
1)、行业或竞争现状分析
2)、描述创业机会
谁是顾客?、瞄准具体的目标顾客(群)
3）、描述产品／服务概念
瞄准清晰的市场需求
3、策略
（占总分30%）
1)、商业模式——怎样赢利?
2)、融资方式（个人资本、爱心资本、还是风险投资或贷款）
3)、创业形式及原因（个人或合伙创业），并描述创业团队的组成
4、怎么做（占总分30%）
如何创造顾客价值，针对细分市场的制定营销计划，如何打开市场并提高市场占有率，简述一下产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略。
三、
要求
提交时间第18周课堂上；
需交打印版与电子版WORD文档（至少1500字），注明班级、姓名、学号。
篇2：外贸英语函电考查大纲
外贸英语函电考查大纲 本文关键词：函电，考查，大纲，外贸英语
外贸英语函电考查大纲 本文简介：外贸英语函电课程提纲（2013---2014学年第2学期）级别：2011学院：国际教育学院专业：双学位国际经济与贸易班级：1班、2班一、【课程信息】课程名称：外贸英语函电课程代码：24113020周学时：3学分：3考试性质：考查二、【教师信息】：授课教师电话E-mail办公室答疑时间忻艺珂13949
外贸英语函电考查大纲 本文内容：
外贸英语函电
课程提纲
（2013
---2014
学年
第
2
学期）
级别：2011
学院：国际教育学院
专业：双学位国际经济与贸易
班级：1班、2班
一、【课程信息】
课程名称：外贸英语函电
课程代码：24113020
周学时：
3
学分：
3
考试性质：考查
二、【教师信息】：
授课教师
电话
办公室
答疑时间
忻艺珂
13949438016
[email protected]
12
210
周三7、8节（请预约）
上课时间与地点
周三1、2节
14033
周四1、2节（仅双周）2102
三、【课程描述（课程简介）】：
《外贸英语函电》课程的目标是：经过48个学时的教学，使学生掌握一定的商务函电基础知识和技能，熟悉各种商务函电的组成结构，掌握各种信件、电报和传真的写作方法，同时要求学生了解各种函电的写作风格，以及特殊的表现形式。
此课程是国际经济与贸易专业的专业核心选修课，以《国际贸易实务》课程为基础，是《商务英语》和《外贸英语》等课程的延展课。学生可将其作为实际外贸业务应用的参考，特别是对商务函电往来的环节和贸易术语的学习有重要作用。学生需有较好的英文听、说、读、写、译能力。
四、【课程目的】
通过本课程的学习，
使学生对大纲范围内的商务英语函电的内容有比较系统和全面的了解，掌握商务英语函电的基本词汇、英语术语、缩略语、惯用句型和表达方法和基本格式，熟悉商务活动中的成交过程及各个环节和特点，掌握阅读和书写商业书信和来往函电的技能，根据实际工作需要，综合训练英语口语和写作交际能力，商务知识，谈判技巧，商务单证和电子商务运用能力。
能够通过电子邮件商务函电写作形式，独立进行网络信息查询、产品信息发布、网站和产品宣传、与客户利用现代交际工具进行勾通，具有一定的拓展业务的能力。
课程的设计围绕岗位应用，紧跟现代网络营销技术和手段，使用案例教学，突出实用性和实践性，接近真实岗位和工作需要。
五、【课程目标】
（一）理论知识要求
本课程涉及到的学科知识领域既涉及商务英语知识，例如商务英语语言的程式化,也涉及国际贸易实务知识，例如拟写改证信必须了解如何根据“严格一致”的原则审核信用证。主要包括如何用英语形式拟写进出口业务的各个环节所需要的信函，如建立商业关系、询盘、发盘、还盘、接受、交易达成、签订合同、磋商价格、支付方式、装运及保险等。学生应重点掌握每一个环节的内容及写作技巧，地道的外贸用语、缩略语等，并学会应付不同情况，针对各种情况做出不同的回答。
（二）实作技能要求
鉴于外贸英语函电语言的程式化，本课程强调发展学生的“范式”意识，即注重特定环节特定信函的篇章结构，例如推销信的“星-链-钩”模式。
同时，本课程力图使学生注意做事的程序性，例如抱怨函的处理。
此外，本课程突出发展学生得体地沟通的能力，主要通过对各类信函的分类，如好消息、中性消息与坏消息，比较不同消息信函的语篇策略差异，提高学生灵活选择相应策略的能力。
外贸英语函电阅读能力：能正确理解各主要业务环节中的往来函电，能审核信用证。
外贸英语函电写作能力：能填制销售合同，能草拟各主要业务环节中的往来函电。
外贸英语函电翻译能力：能翻译外贸信函，要求译文正确，语言通顺流畅。
外贸英语函电词汇能力：能认知教材中出现的经贸术语，掌握经贸英语中常用词汇的用法。
（三）职业态度要求
本课程在交易的磋商阶段要求学生具有灵活、善于沟通、合作的职业态度，在磋商后的交易达成阶段则要求学生具备严谨、认真、一丝不苟的职业态度。
六、【课程内容】
1.
通过阅读和学习介绍外贸交易业务过程的有关章节，了解并熟悉外经贸进出口的关键步骤。
2.
重点掌握外经贸业务信函的撰写要点，初步做到能在一般情况下写出内容确切、表达得体、符合规范、语句通顺、没有语法错误的信函（由于现代化的信息传送方式如传真的撰写方式和普通信函相似，故以掌握信函撰写为重点）。
3.
了解业务信函的趋向。
七、【授课方式（教法）】
利用多媒体的课堂教学为主，学生作业实践为辅
——双语教学
——实例和案例教学
——课内指导与课外指导相结合（sakai聊天室）
八、【课程网站】
Sakai
http://cas.sias.edu.cn/portal/site/7045857b-ac57-4e7e-be73-cb03a967483b
其他教学网站：
商务培训网http://training.mofcom.gov.cn/jsp/sites/site?flag=0
福步外贸论坛http://bbs.fobshanghai.com/index.php
九、【教材及教辅】
主讲教材：《外贸英语函电》
兰天编著
东北财经大学出版社
第六版
辅助教材：《外经贸英语函电》，甘鸿编著，上海科学技术文献出版社
《新编经贸英语写作教程》，梁润森，陈文明编著，中国社会科学出版社
《实用国际贸易英语教程》，叶京生编著，华东师范大学出版社
十、【教学要求】
(一)
考勤
1.
学生上课必须遵守学校规定，不得无故迟到早退
2.
因事不能按时到达课堂或须提前离开课堂的，须由缺勤学生本人亲自提前向任课教师说明事因请假或由同班同学提交有辅导员签名的假条。
3.
1次缺课将不影响学生考勤成绩，但2次及2次以上的无故缺勤将导致在课程总成绩中每次2分的扣分。
4.
本学期缺课1/3以上者将直接取消考试资格
(二)
作业要求
1.
书面作业请在截止期限前上传
2.
课后作业不定时抽查
3.
超时提交的作业将只得到1/2的分数，缺交作业将扣除该次作业相对应的平时成绩。
十一、【考核方式】
考查课
平时成绩（100分）
期中（100分）
期末（100分）
考勤
作业、课堂参与度
小测验
成绩比例
10%
5%
20%
25%
40%
相应记录分数
30分
15分
55分
100分
100分
十二、【教学安排】
周次（日期）
章节
主要内容及教学活动（含实习、实训）
作业及提交时间
、考试时间
第一周
（26/02）
Course
introduction
and
Chapter
1
Business
Letters（1）
掌握商业信函写作的7个基本原则
掌握商业信函的13个组成部分
掌握信封的写法
第二周
（05/03）
（06/03）
Chapter
1
Business
Letters（2，3）
Chapter
2
Establishing
Business
Relations(1,2)
了解获取对方信息的主要渠道
理解建立业务关系的函电应包括的要素及典型句型
第三周
（12/03）
Chapter2
Establishing
Business
Relations(3，4)
重点：如何调查一家公司的财务状况和商业信用。
帮助学生掌握询盘信函写作的方法和技巧；了解国际贸易基本术语状况；
第四周
（19/03）
（20/03）
Chapter
3
Enquiries(1,2)
Chapter
3
Enquiries(3,4)
掌握13个基本贸易术语
报价与报盘的区别
实盘和虚盘，及区别
Quiz
1
第五周
（26/03）
Chapter
4
Offers(1，2)
实盘的特点
报盘有效期的表达
帮助学生了解如何就某一商品进行报价、报盘，并掌握其技巧
第六周
（02/04）
（03/04）
Chapter
4
Offers(3,4)
Chapter
5
Counter-offers(1,2)
还盘的概念
还盘应包括的内容
还盘后之前报盘的有效性
第七周
（09/04）
Chapter
5
Counter-offers(3，4)
掌握订货信和接受对方订货的信函的写作方法和技巧。
订单、订货信包含的要素
订单的接受
第八周
（16/04）
（17/04）
Chapter
6
Conclusion
of
Business(1,2)
Chapter
6
Conclusion
of
Business(3,4)
理解各种价格术语，掌握不同付款方式
Remittance
Collection
L/C
第九周
（23/04）
Mid-term
examination
Mid-term
examination（Chapter1-6）
第十周
（30/04）
（01/05劳动节）
Chapter
7
Terms
of
Payment(1，2)
根据不同业务正确选择付款方式的技能
第十一周
（07/05）
Chapter
7
Terms
of
Payment(3,4)
根据不同业务正确选择付款方式的技能
第十二周
（14/05）
（15/05）
Chapter
8
Establishment
of
L/C
and
Amendment(1，2)
Chapter
8
Establishment
of
L/C
and
Amendment(3，4)
催开信用证的原因
催开信用证的方式
催开信用证的表达方式要求信用证修改、延期信函的写作技能
Review
of
Mid-term
examination
第十三周
（21/05）
Chapter
9
Packing,Shipping
Marks
and
Shipment(1,2)
掌握货物的包装类型、方式，包装物；运输标志；掌握关于货物包装信函的写作；
第十四周
（28/05）
（29/05）
Chapter
9
Packing,Shipping
Marks
and
Shipment(3，4)
Chapter
10
Insurance
Chapter
12
Complaints
and
Claims(1)
了解装箱单的制作、填写
掌握保险的基本险种及投保方式，
学会订立买卖合同的保险条款
Quiz
2
第十五周
（04/06）
Chapter
12
Complaints
and
Claims(2，3)
掌握对于货物的投诉和索赔方式，以及对于投诉和索赔的处理
第十六周
（11/06）
（12/06）
Chapter
12
Complaints
and
Claims(4)
Chapter
11
Agency
Chapter
13
Invitation
for
Bids
and
Bid
Review
of
the
course
如何与代理商联系
如果邀请投标与投标
第十七周
Examination
for
Optional
course
Time:
pending
第十八周
Examination
for
compulsory
course
Time:
pending
十三、【诚信要求】
杜绝考试作弊，如有此种情况发生将按照按教务处、学务处相关规定说明对学生进行惩罚
十四、【教室文明】
自觉维持安静的教学环境，不影响正常的教学秩序。
不在课堂上吃东西，课后将垃圾带出课堂。
十五、【特殊情况】
如有特殊情况无法按时提交作业、缺席期中及期末考试，学生必须提前告知任课教师，学生将根据情况得到补考机会或酌情得到一定分数。
任课教师有权根据教学实际情况在课程进行中修改大纲。
教师（签字）：
教研室主任（签字）：
系(部)主任（签字）：
篇3：青岛金水路小学20XX—20XX学年度第一学期期末二年级英语学科考查方案
青岛金水路小学2012—2013学年度第一学期期末二年级英语学科考查方案 本文关键词：学年度，青岛，考查，英语，二年级
青岛金水路小学2012—2013学年度第一学期期末二年级英语学科考查方案 本文简介：青岛金水路小学2012—2013学年度第二学期期末二年级英语学科考查方案一、指导思想：通过评价促进学生学业的发展，增强学生学习过程中的兴趣性、积极性和运用语言进行交际、交流的能力，提高学生对语言的感受和初步运用英语进行听、说、读、写、演的能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。二、评价依据和目标：小
青岛金水路小学2012—2013学年度第一学期期末二年级英语学科考查方案 本文内容：
青岛金水路小学2012—2013学年度第二学期期末
二年级英语学科考查方案
一、指导思想：
通过评价促进学生学业的发展，增强学生学习过程中的兴趣性、积极性和运用语言进行交际、交流的能力，提高学生对语言的感受和初步运用英语进行听、说、读、写、演的能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
二、评价依据和目标：
小学英语学科二年级学业水平期末评价依据是：《李沧区小英英语学业水平评价标准第四册二年级上》等有关文件。评价目标是：1．
应以促进学生整体素质发展为根本，注重学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的综合发展。2．
应当体现小学英语的教学目的与基本要求，要激发和培养学生对英语学习的兴趣和对语言的敏感性，帮助学生树立自信、体验成功，使学生养成良好的语言学习习惯。3．
重视对学生学习过程的考察，评价要全面、客观地反映学生在英语学习中所取得的进步。
三、评价原则：
（一）评价应着眼于评价学生应用知识的能力。
学习英语的目的是为了交流，达到能听、会说、能读、会写。所以，我们在评价学生时也应围绕这几种能力展开，而不应只局限于学生是否会做什么样的题目，是否会背某一课内容。一位学生能一字不差把内容背下来，而另一位学生虽不能一字不差背出，却能用自己语言概括出其意，我说第二位学生不一定就比第一位学生差。所以我们在评价时应着眼于学生应用知识的能力。
（二）评价应能引导、刺激学生的继续学习和发展。
小学生学习英语的目的是激励学生的学习兴趣和积极性。特别是在我国这种英语学习是一种外语学习，并非第二语言学习的条件下，学生没有明确的学习目的。所以我们对小学生英语学习的评价应能刺激学生的继续学习和发展，而不能制约和降低了学生学习英语的兴趣。再者，儿童学习英语有他自身的特点：有热情和想象力学起来比较容易和自然，但是又很容易受到失败的打击和成功的鼓舞，他们自尊心和对成功的渴望很容易受到伤害。态度极佳的时候和他们一起学习，教他们是一种乐趣；态度不好的时候，他们就闷闷不乐，甚至无缘无故就不学了，所以我们在评价时，一定要照顾到学生的这一特点，使我们的评价成为鼓励学生学习的动机和源泉。
（三）注重培养和发展学生自我评价的能力。
素质教育的评价观，是让学生积极参与评价活动，正如教育评价理论家强调的：“要使评价成为学生自己的事。”所以，针对小学生好表现，特别认真负责的特点，可以事先使学生对自己要达到的结果有个明确的认识，并主动地使自己的学习与任务的预期要求看齐，这样不仅可以刺激学生的学习兴趣，还可以培养其主动性和责任心，当对照目标，自己给自己评价时，就会意识到自己某处的不足，为了下次评定能打出好的成绩，学生自己会努力的，比教师指出效果可能更好。
（四）评价必须频繁进行。
评价是个进行中的、嵌入式的过程，因为只有随时并频繁进行，才能及时衡量学习的表现与教学目标之间的差距，发现学生的不足和优势，以利下一步指导。当然进行评价时，也应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例，避免使用过于烦琐的无实际效果的评价程序。
（五）形成性评价和终结性评价相结合。
外语学习是个性化很强的学习活动；不同的学生取得的学习成绩和学习水平可能不同，同一个学生的学习成绩和学习水平还可能不一致。学习成绩好的学生其学习水平不一定高；学习水平高的学生虽也可能出现学习成绩不好的情况，但实际的学习成效一般较高。因为学习成绩是终结性评价结果，而学习水平则是针对学习过程的形成性评价结果，所以为了激发学习动机，帮助学习者看到自己的学习成效，我们要注重二者结合进行评价。
四、评价对象：
小学英语学科二年级学业水平期末评价的对象是二年级的学生，评价工作结束后，将根据对学生学业水平评价的结果，形成学业水平期末评价报告。
五、评价指标和评价标准：
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（一）语言技能：听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应；5、能听懂课堂活动中简单的提问。说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候；能相互交流简单的个人信息；
3、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢；4、能够根据表演猜测意思、说词语；5、能说唱教材中的3首歌谣；一首诗和4
chants6、能根据图、文说出单词或短句。玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；2、能做简单的角色表演。读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；
4、能够正确书写字母。5、能辨认并写出教参每个单元学习任务所列句型中的词汇。
（二）语言知识：语音：1、知道错误的发音会影响交际；2、语音清楚，语调自然；3、知道字母名称的读音；
词汇：
1、学习（能够听、说、认读）有关话题范围的85个单词习惯用语（部分单词能写出，详见课本Words
and
Expressions
in
Each
Module）；2、了解单词是由字母构成的。功能：了解问候、告别、感谢、介绍等交际功能的基本表达形式。话题：能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、个人情况、家庭、学校、朋友、动植物、文体活动、时间、服装、节日等。[理解、掌握本册中的日常交际用语和句子：1）基本要求：20句（详见contents）2)
拓展要求：56句（详见教参每个单元学习任务中所列内容）]
（三）学习策略：1、积极与他人合作，共同完成学习任务；2、主动向老师或同学请教；
3、对所学习内容能主动练习和实践；
4、在学习中集中注意力；5、积极运用所学英语进行表达和交流；6、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；
7、在词语与相应事物之间建立联想。
（四）文化意识：1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；3、了解英语国家中重要的节假日。
（五）情感态度：1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、做游戏等；2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
评价也可采用等级制记录成绩。正确率在85%以上为A；正确率在75%——84%为B；正确率在60%--74%为C,以下为D。
六、评价结果的处理：
小学英语学科二年级学业水平期末评价为每学期末常规评价，每学期按计划进行，评价结果每学期按等级向学生及家长公布。
七、实施办法：
根据二年级教材内容和特点以及学生年龄特征，主要以形成性评价为主。形成性评价的核心是学生学习过程的评价，适合于对兴趣、态度、策略，合作精神等方面的发展做出评价，是以定性描述评价为主（教师的评语、家长的评语以及小组同伴的评语等），通过改进学习过程来改善学习结果。此外，还应对学生的语言知识和语言技能进行评价。通过口语考试和笔试，直接对学生的表达、交流和有效性以及词汇掌握等方面进行评价。
一）口语考试（20分）
每学期期中进行一次口试。
口试可从以下方面评价学生的口语能力：1）信息组织是否合理，表达交流是否流畅。
2）语音、语调和节奏是否自然，是否能使对方听懂。3）是否使用恰当的交际策略（重复、表情、手势等），使交流活动顺利进行。
题型：
①简短会话（5分）：师生或生生自由会话，不少于5问5答。
②朗读：（5分）：单词、词组或句子。
③看图说话（5分）：（要求看图说出3至5句话或就图回答老师3-5个问题。）
④演、唱（5分）：
自主选择本学期学过的歌曲或唱游。
二）笔试（包括听力和笔试，100分）
以本学期英语教学内容和评价标准为依据，主要对语言技能和语言知识两个方面的发展情况进行考查。基本技能包括听、说、读、写；语言知识包括语音、词汇、语法、话题、功能。
1．考试内容：听力应着重检测学生理解和获取信息的能力，占70%--50%。笔试以语言技能、语言知识、语言文化为主，兼顾学习策略和情感态度、价值观，占30%--50%。
2．考试题型：采用以下几种：①听音连线；②听音选图；③听音选单词④看图选句；⑤字母书写；⑥图画顺序排列等。难易程度：6：3：1（易、中、难）
3．检测时间：为40分钟。
八、组织领导：
小学英语学科二年级学业水平期末评价由学校领导负责，各相关部门明确责任，积极配合，采取有力措施，确保评价工作顺利进行。
九、评价的时间安排
根据学校考试时间安排，拟定于第十九周周五完成，随堂进行学科期末考查。