教案《民族区域自治制度》说课稿 本文关键词：教案，制度，说课稿，民族区域自治
教案《民族区域自治制度》说课稿 本文简介：[教案]《民族区域自治制度》说课稿一、教材分析1、课程标准：阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度。2、本框题的地位和作用本框在全书中占有重要的地位。《民族区域自治制度》是人教版教材高中政治“必修二”“政治生活”第三单元第七课第二框的内容。我们生活在人民当家作主的国家,如何保障我国人民
教案《民族区域自治制度》说课稿 本文内容：
[教案]《民族区域自治制度》说课稿
一、教材分析
1、课程标准：阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度。
2、本框题的地位和作用
本框在全书中占有重要的地位。《民族区域自治制度》是人教版教材高中政治“必修二”“政治生活”第三单元第七课第二框的内容。我们生活在人民当家作主的国家,如何保障我国人民尤其是少数民族人民当家作主的权利？本课《民族区域自治制度》为我们行使当家作主的权利提供了制度上的保障。
3、教学目标
依据新课标，结合高一学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下三维教学目标：
（1）知识目标
明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权；识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度；理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。
（2）能力目标
使学生逐步学会用辩证唯物主义关于一切从实际出发，遵重客观规律的观点观察、处理问题,不断的提高分析、解决问题的能力。引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。
（3）情感、态度与价值观目标
教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。
（过度）：为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据课标、教材与学生实际，我制定了以下的教学重点与难点：
4、教学重点与难点
教学重点：民族区域自治制度的含义、必然性。
教学难点：民族区域自治制度的优越性。
（过渡）：为了突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本课题既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。
二、教法与学法
教学是一门艺术。既需要规范性，又需要创造性和实践性。高中新课程标准倡导这样一些基本理念：如“构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块”以及“强调课程实施的实践性与开放性”等等，这就要求我们在教学中必须立足于学生现实的生活经验，着眼于学生发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，在引领学生认识社会适应社会、融入社会的实践活动中，关注学生的情感、态度和行为表现。
因此，考虑到本校高一学生及自身实际，主要采取了以下教学方法：
1．合作探究法：引导学生通过创设情境等活动形式，获取知识，以学生为主体，使学生的独立探究能力得到充分的发挥，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神；
2．多媒体教学法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握；
（过渡）：通过以上的教学方法，既充分调动了学生参与课堂的积极性，发挥“教师为主导、学生为主体”的作用，又很好地培养了学生独立思考、分析综合的能力。
学法
让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人，掌握有效的学习方法，这是我们从事教学的基本原则。因此，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
（过渡）下面，我再具体来谈谈这堂课的教学过程。
三、教学过程
为了更好地突出重点，条理清晰，紧凑合理，最大限度地调动学生参与课堂，我这样设计教学过程：
（一）情境导入：西藏解放50周年图片展，（社会主义的民族关系,处理民族关系的原则.）
（二）讲授新课：
推进新课：
展示中国地图，要求学生找出我国的民族自治区：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区和广西壮族自治区。
学生思考：我们山东的少数民族也不少，为什么在德州不实行区域自治，而在西藏等地方实行区域自治？什么叫民族区域自治制度？
Ⅰ）、民族区域自治制度。
教师活动：阅读教材内容，联系有关历史知识和现实实例，思考我国民族区域自治制度的含义和内容是什么？
学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言
1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
2、民族自治地方的设置与自治机关
我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。
民族自治地方设立自治机关，自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民政府。
注意思考：自治地方的人民法院和人民检察院是不是自治机关？
我国自治机关在行使一般国家机关职权的同时，享有和行使自治权。
3、自治权是民族区域自治制度的核心内容
自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主管理本民族自治地方内部事务的权力。
教师活动：阅读教材第80页图表，看看自治机关有哪些自治权？
学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言
教师总结：我国宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权，范围、内容广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。主要有：立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权等。
注意思考并进行讨论：民族区域自治地方与特别行政区有何不同？
4、实行民族区域自治的必然性
教师活动：展示中国民族分布图，引导学生思考我国为什么要实行民族区域自治制度？
这是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统，
“大杂居、小聚居”的民族分布特点，各民族在长期斗争中形成的互相依存的民族关系。使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。
Ⅱ）、民族区域自治制度的优越性。
情境设置：西藏自治区人们的生活状况、经济发展现状等，思考讨论“民族区域自治制度的优越性表现在哪里？”
学生活动：认真思考并积极讨论、例举实例，踊跃发言。
教师总结四个有利于：
1、有利于维护国家的统一和安全
2、有利于保障少数民族人民当家作主的权利
3、有利于发展平等、团结、互助的社会主义新型民族关系
4、有利于促进社会主义现代化事业的发展
（三）课堂总结、点评。
本节学习了我国处理民族问题的基本政策，通过学习深刻领会民族区域自治制度适合我国国情，对于维护和实现民族地区人民的权益，维护国家统一，民族团结，促进民族地区发展等，有重要意义。我们应准备承担起坚持和完善这一制度的历史责任。
（四）课后实践：调查改革开放以来，西藏自治区在政治、经济、文化等各方面取得的成就。撰写一篇不少于800字的小论文，感受民族地区的繁荣。
（五）板书设计：注重系统直观清晰，把内容主干知识书写。
民族区域自治制度
一、民族区域自治制度的涵义
二、为什么要实行民族区域自治制度
1、实行民族区域自治的必然性
2、实行民族区域自治的优越性
（1）、有利于维护国家的统一和安全
（2）、有利于保障少数民族人民当家作主的权利
（3）、有利于发展平等、团结、互助的社会主义新型民族关系
（4）、有利于促进社会主义现代化事业的发展
四、效果分析：
1、学生可能出现的典型误区：
（1）民族区域自治就是少数民族自己管理自己。
（1）自治地方的人民法院和人民检察院是自治机关。
这两个误区需要教师加强引导，加以澄清。
2、本课的教学设计有利于引发学生积极思考，提高学生分析能力和思辨能力，增强学生的责任感。
我的说课完毕，谢谢大家。
篇2：小学信息技术五年级电子相册教案
小学信息技术五年级电子相册教案 本文关键词：信息技术，五年级，电子相册，教案，小学
小学信息技术五年级电子相册教案 本文简介：夸夸我的家乡（四）-----制作电子相册教学目标：1、会使用ACDSee软件的编辑功能制作电子相册的封面和封底。2、会使用ACDSee软件的“幻灯片”功能制作电子相册。3、培养学生的动手能力，激发学生的创作热情。教学重点：1、识记相册制作的主要步骤。2、练习制作一个电子相册。教学难点：制作一个电子相
小学信息技术五年级电子相册教案 本文内容：
夸夸我的家乡（四）
-----制作电子相册
教学目标：1、会使用ACDSee软件的编辑功能制作电子相册的封面和封底。
2、会使用ACDSee软件的“幻灯片”功能制作电子相册。
3、培养学生的动手能力，激发学生的创作热情。
教学重点：1、识记相册制作的主要步骤。
2、练习制作一个电子相册
。
教学难点：制作一个电子相册。
教学方法：教室演示操作过程，学生动手为主相互合作完成任务。
教具准备：多媒体网络教室、电子相册素材、课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、引导回顾
前面我们已经准备好制作电子相册的素材，那么这节课我们就要真刀实枪地用ACDSee软件制作一个电子相册了。（教师播放电子相册）导入课题。
二、探究新知
1、选择素材规划电子相册流程
教师给学生发布相关素材，请学生根据现有素材规划电子相册流程。
2、发布任务一
请你利用以前准备好的素材，选择两张合适的图片制作一张电子相册的封面和封底，看谁做得又快又好。教师演示操作流程，
学生模仿做任务，教师巡视指导。
封面和封底上应该有标题及其他必要的文字说明，可以利用ACDSee软件的添加文本工具给图片添加文字。
试一试：选择一张适合做封面的图片、尝试用ACDSee软件的添加文本工具，为图片添加标题，并用同样的方法制作封底。
操作方法：
（1）在ACDSee软件的文件夹中打开图片文件夹，在打开的图片中选择一张合适的图片做封面，并双击这张图片。
（2）在单击图片右上角的“编辑”按钮，进入ACDSee软件的图像编辑界面。
（3）点击编辑界面左侧一列按钮中的添加文本按钮，在文本框内输入适当的文字，并调整其字体大小、颜色、混合模式等效果即可。
3、学生动手练习制作电子相册的封面和封底
用同样的方法制作封底，做好之后都保存在准备制作电子相册的素材文件夹里。
思考：本课中是使用ACDSee软件制作封面、封底的，可不可以使用其他软件呢？你能举个例子吗？
4、发布任务二--------制作电子相册
发布任务二，让学生自主学习制作电子相册的操作流程。首先让生自己阅读书第25页，并且参照书上的操作提示合作交流和自主学习制作电子相册的方法。然后让操作比较好的学生来展示他的作品，其他学生提出意见，教师纠正指导演示操作流程。
操作流程：
（1）使用ACDSee软件打开需要制作成电子相册的素材图片文件夹，进入ACDSee软件
的图片浏览界面。
（2）单击“创建”—“幻灯放映文件”后，调出“创建幻灯放映向导”，选择“创建一个新的幻灯放映”中的“独立的幻灯放映（.exe文件格式）”—单击“下一步”。
（3）进入添加图片选项卡，单击“添加”调出“添加图像”，在文件夹中找到要制作成电子相册的素材文件夹，单击打开，所有图片素材都显示在“可用的项目”中，在点击“全部选择”按钮，选中所有的素材，在点击“添加”按钮，所有的图片都进入下一栏的“选择的项目”，最后单击“确定”按钮，图片添加成功。
（4）进入“选择图像”选项卡，可对素材排序，单击选中一张图片，在单击“《--左移”按钮或“--》右移”按钮调整图片顺序，最后单击“下一步”。
（5）进入“设置文件特有选项”：可利用“转场”设置为图片添加切换效果，还可利用“标题”设置添加图片说明，还可利用“转场持续时间”和“幻灯持续时间”设置图片效果的切换时间和图片切换的时间。设置好后单击“下一步”。
（6）进入“设置幻灯放映选项”：在“常规”选项卡中设置幻灯片放映的方式“自动”和“手工”，“幻灯顺序”选择“向前”；“杂项”中的选项可选，“背景色”点击下拉三角按钮，可选择自己喜欢的背景颜色，单击“下一步”。
（7）进入“设置文件选项”：可以批量改变图片大小，还可以改变幻灯片保存的位置及文件名称。在“最大图像大小”选项中点击下拉三角按钮选择“最大（实际图像大小）”；在“文件名与位置”中，单击“浏览”按钮，设置文件位置与文件名称；在“项目文件”中，单击“浏览”按钮，设置工程文件的存储位置与文件名称，然后单击“下一步”。
（8）进入“构建输出文件”开始生成幻灯放映文件，当绿色光条占满格时，单击“完成”或“启动幻灯放映”按钮即可。
最后，我们的电子相册就大功告成啦。找到存放电子相册所在的位置，双击制作的幻灯片文件，即可观看电子相册。
5、完善作品
请你利用以前准备好的素材，制作一件电子相册，看谁做得又快又好。
学生相互合作交流做任务，教师巡视指导。
6、展示学生优秀作品，评价
。
说一说
(1)、你制作的电子相册是否是按照事先设计的流程进行的？
(2)、在制作电子相册的过程中，你发现了什么窍门吗？
同学们交流一下。
三、小结
今天我们学习了什么内容？你都学会了什么？（指3~5名生回答）
小结知识点：
1、利用ACDSee软件的图片编辑功能制作相册的封面和封底。（封面必须显示标题的信息）。
2、向幻灯片中添加图片时，可以添加不同文件夹中的图片，图片的顺序可以调整。
3、可以通过设置图片的“转场”效果让整个电子相册更加活跃。
4、可以给图片添加文字说明，只是字体非常小，不容易看清楚。
5、幻灯片可以设为自动或是手动控制，也可以更改背景颜色等。
6、如果图片的大小不一致，可以在制作幻灯片时，将其统一改为“适合屏幕大小”，但是这样可能造成某些小图片放大后效果变得模糊。
7、电子相册最后生成的是一个可执行文件，格式是.exe，双击就可执行。就算计算机中没有安装ACDSee软件也可以观看这种文件。
四、板书设计
夸夸我家乡（四）
--------制作电子相册
电子相册的组成：
1、封面：主题名称
2、相册内容
3、封底：制作人信息、谢谢欣赏、资料来源
篇3：华中师大版五年级信息技术上册教案第18课五十六个民族五十六朵花
华中师大版五年级信息技术上册教案第18课五十六个民族五十六朵花 本文关键词：信息技术，上册，五年级，教案，民族
华中师大版五年级信息技术上册教案第18课五十六个民族五十六朵花 本文简介：第18课五十六个民族五十六朵花教学目标：1.会建立保存资料和成果的文件夹。2.能利用“关键词”查找相关网站。3.会下载网上有用的信息。4.培养同学们整理、搜集信息的能力，提高合理运用技术的技能。教学重点：对资料进行选择、分类和整理。教学难点：整理收集的信息，分类存放到特定的文件夹中。课时安排：1课时
华中师大版五年级信息技术上册教案第18课五十六个民族五十六朵花 本文内容：
第18课
五十六个民族五十六朵花
教学目标：
1.
会建立保存资料和成果的文件夹。
2.
能利用“关键词”查找相关网站。
3.
会下载网上有用的信息。
4.
培养同学们整理、搜集信息的能力，提高合理运用技术的技能。
教学重点：
对资料进行选择、分类和整理。
教学难点：
整理收集的信息，分类存放到特定的文件夹中。
课时安排：1课时。
教具准备：多媒体网络教室（一人一机），CAI课件，学生资源包。
教学方法：自学，实践，网络模式。
教学过程：
一、激趣导入，目标转化
身为中华民族的一员，你了解我们这个大家庭中的每个成员吗？这个大家庭的每个民族都有自己绚丽多彩的文化。今天，我们一起来采集各民族最美的花朵，做一个由五十六朵鲜花组成的大花蔟吧！（CAI课件展示）21世纪教育网：21世纪教育网
二、自主学习，合作研讨
围绕“五十六个民族五十六朵花”这个主题，全班分成若干小组，每个小组选定一个具体的研究项目，分组收集资料，每小组收集一类。
1．确定研究主题
分小组讨论，选定研究项目。（组长汇报）
2．确定每个同学的具体研究项目（教师使用多媒体教学网演示）
分小组讨论（上传《研究任务分工表》）
3．收集资料（参看P109“小博士信息港”）
学生独立操作，教师辅导巡视。
4．整理资料分类存放（教师使用多媒体教学网演示）
对照表格认真填写，上传《资料整理表》和整理的信息
三、巩固延伸
我们如何在网络上快速得到有关信息呢？
上网后，在IE浏览器地址栏中直接输入需要查找信息的关键词，按回车键就会出现许多相关的网站。
根据各网站的简短介绍，选择合适的网站，在网站名上单击就可进入该网站。
四、教师小结，激励评价
1．全班展示各小组收集整理信息情况，进行评点。
2．请同学介绍快速得到有关信息的方法。21世纪教育网：21世纪教育网
3．还可以通过其他什么途径查阅资料？课后有兴趣同学将所查阅资料记录下来。
五、板书设计
五十六个民族五十六朵花
1．确定研究主题
2．确定个人研究项目
3．收集资料
4．整理资料分类存放
快速得到有关信息