教师工作量考核方案 本文关键词：工作量，考核，教师，方案
教师工作量考核方案 本文简介：教师工作量考核方案一、教师工作量计算办法（一）小学教师工作量考核方案：学科上课分备课分作业批改分语文1×课节1×备课节班额系数×课节数学1×课节1×备课节班额系数×课节英语1×课节1×备课节0.3×额系数×课节思品与生活1×课节1×备课节科学1×课节1×备课节0.3×额系数×课节社会1×课节1×备课
教师工作量考核方案 本文内容：
教师工作量考核方案
一、教师工作量计算办法
（一）小学教师工作量考核方案：
学
科
上课分
备课分
作业批改分
语
文
1×课节
1×备课节
班额系数×课节
数
学
1×课节
1×备课节
班额系数×课节
英
语
1×课节
1×备课节
0.3×额系数×课节
思品与生活
1×课节
1×备课节
科
学
1×课节
1×备课节
0.3×额系数×课节
社
会
1×课节
1×备课节
美
术
1×课节
1×备课节
0.3×额系数×课节
体
育
1×课节
1×备课节
音
乐
1×课节
1×备课节
计算机
1×课节
1×备课节
综合实践
1×课节
1×备课节
国防、健教、法制、道德
1×课节
1×备课节
劳
动
1×课节
1×备课节
班
会
1×课节
1×备课节
科
文
1×课节
1×备课节
地
方
1×课节
1×备课节
说明：
1、学科系数：语文、数学为1.2；英语、思品、自然、社会、美
术、体育、音乐、计算机、综合实践为1.1；班会、国防、健教、劳动、科文、地方等为1。
2、年级系数：六年级为1.1；一、二、三、四、五年级为1。
3、班额系数=班总人数÷校点平均人数
平均工作量＝全校总工作量÷定编教学人员数
5、教平行班的备课分，在按实际备课节数计算得分的基础上，每多一个班加0.2分。
6、美术1-6年级每课时均要求有作业，科学(自然)3-6年级每课时均要求有作业，经检查无作业批改者则不计算作业批改分。
7、教学工作量课时分＝(上课分＋备课分＋作业批改分)×学科系数×年级系数
（二）中心幼儿园教师工作量考核方案
学
科
上课分
备课分
作业批改分
学前班语言
1.1×课节
0.7×备课节
0.3×额系数×课节
大班语言
1.1×课节
0.7×备课节
0.2×额系数×课节
学前班计算
1.1×课节
0.7×备课节
0.3×额系数×课节
大班计算
1.1×课节
0.7×备课节
0.2×额系数×课节
中、小班语言
1×课节
0.7×备课节
中、小班计算
1×课节
0.7×备课节
游
戏
1×课节
0.7×备课节
音
乐
1×课节
0.7×课节
美
术
1×课节
0.7×备课节
0.2×额系数×课节
体
育
1×课节
0.7×备课节
好行为
1×课节
0.7×备课节
科
学
1×课节
0.7×备课节
常
识
1×课节
0.7×备课节
早
操
0.2×课节
说明：
1、学科系数：大班、幼小衔接班语言、计算为1.1；中班、小班的语言、计算及所有年级的美术、体育、游戏、音乐、科学、常识为1；早操为0.2。
2、班额系数=班总人数÷额定班额人数
额定班额人数：幼小衔接班：50人，大班40人，中班35人，小班25人。
3、大班、幼小衔接班的语言、计算、美术每课时均要求有作业。经检查无作业批改者则不计算作业批改分。
4、教平行班的备课分，按实际备课节数计算。每个教师每上一个上午加保育分1分，每上一个下午加保育分0.5分。
5、平均工作量＝全园总工作量÷全园教学人员数
6、教学工作量课时分＝(上课分＋备课分＋作业批改分)×学科系数
二、中心校小学教师各教龄段人员基本工作量标准
1、1----5
年
标准工作量+7.5
2、6----10年
标准工作量+5
3、11----15年
标准工作量+2.5
4、16----20年
标准工作量
5、21----25年
标准工作量2.5
6、26----30年
标准工作量–5
7、30年以上
标准工作量–7.5
三、中心幼儿园、村小各教龄段人员基本工作量标准
以课时分计算，每多五年教龄在标准工作量上减课时分1-2分，每少五年教龄在标准工作量加课时分1—2分。
四、管理人员基本工作量标准：
2、教务主任、后勤主任兼课二分之一
4、教务副主任、科研副主任、大队辅导员、出纳员、中心幼儿园负责人、村主任教师兼课十分之七
5、工会主席兼课五分之四
身兼两职者，所兼职务工作量折半计算
五、中心校教职工工作量津贴的发放办法：
1、标准工作量的±2分范围内视为达到标准工作量。即低于基本工作量2分及以内者，以达到基本工作量计发奖金。超出基本工作量者，所超工作量分减2分后按1.5倍计算。
2、月津贴计算方法：
(1)达标者：领基本津贴
(2)超标者：基本津贴＋(基本津贴/基本工作量)×（超工作量分－2）×1.5
(3)未达标者：基本津贴－(基本津贴/基本工作量)×(差距分－2)
中心幼儿园按中心校的人头标准，由幼儿园负责人考核计发。
中心校工人按人头标准的80%计发。
六、中心幼儿园教育质量考核奖
1、中心幼儿园教育质量以全期保育、教学常规、安全工作等方面进行量化考核。教育质量考核奖金标准按中心校教学质量考核同等奖金标准发放。
2、卫生值班由幼儿园负责人统一安排，列入全面工作评估，不再发放津贴。午休值班补助按现行标准在幼儿伙食节余款中列支。
3、班主任津贴按每月10元的标准计发(全年以10个月计算)。班主任考核等级奖，在期末由幼儿园负责人考核，评出一、二、三等奖，按中心校班主任考核奖励标准分别发给相应的等级奖。
篇2：班级安全工作量化考核方案
班级安全工作量化考核方案 本文关键词：量化，班级，考核，方案，工作
班级安全工作量化考核方案 本文简介：班级安全工作量化考核方案（征求意见稿）班主任是班级安全工作第一责任人，对本班学生安全、班级教育教学安全、教室内的设施设备安全负责。为明确责任、确保安全，特制定本方案。1、及时传达上级有关安全的文件精神，经常督促指导学生共同认真做好班级安全管理工作，及时了解班级安全管理工作中出现的问题，发挥班级干部的
班级安全工作量化考核方案 本文内容：
班级安全工作量化考核方案（征求意见稿）
班主任是班级安全工作第一责任人，对本班学生安全、班级教育教学安全、教室内的设施设备安全负责。为明确责任、确保安全，特制定本方案。
1、及时传达上级有关安全的文件精神，经常督促指导学生共同认真做好班级安全管理工作，及时了解班级安全管理工作中出现的问题，发挥班级干部的作用，建立班级安全制度。无制度扣5分。
2、班主任要对班级安全隐患做到逐级进行书面反馈，不及时反馈的扣2分，由于反馈不及时造成财产损失和安全责任事故的，扣5分。对整改安全隐患不积极落实的班主任扣2分，由于落实不及时，不到位，造成财产损失和安全责任事故的，扣10分。
3、学生在校期间，因疏于管理，(1)造成学生私自走失(一日内找回)，或造成学生骨折、伤及五官，一度以上烫伤，但没有造成明显问题、不需住院的扣１—５分。(2)
造成学生私自走失(三日内找回)，或造成学生身体出现功能性损伤、需要住院治疗，医疗费用在2000元以下的;扣６－１0分。(3)造成学生私自走失(一周内找回)，或致使学生造成残疾及其它严重的伤害，需要长期住院，医疗费用在2000元以上的，扣１１－２0分。
4、财产损失：(1)由于疏于管理，造成经济损失在500元以下的，给班主任扣1-5分。(2)由于疏于管理，造成经济损失在500元以上，1500元以下的，给班主任扣6-10分。(3)由于疏于管理，造成经济损失在1500元以上，3000元以下的，给班主任扣11-20分。(4)因工作失职造成师生安全重大事故或经济损失5000元以上的班主任，除赔偿有关经济损失以外，扣20-100分，还要视责任轻重依法给予有关责任人党纪、政纪处分或追究行政责任，构成犯罪的依法追究刑事责任。
5、班主任要随时报告安全信息及学生之间的矛盾纠纷，及时排查和调解不稳定因素。若因班主任知情不报造成较大事故和影响的，每次扣班级考核分5分。
6、攀登有危险的教学设施或建筑物、攀爬花木果树等，若造成伤害事故的；严禁带木棒、小刀、匕首等利器进入校园，不使用、玩耍危险物品；违纪者扣班级考核分每人次1分。
7、凡是集体离校的重大活动，各班必须报告学校，经学校同意后，再上报上级主管部门审批后方能执行，否则，一律不准集体外出活动。违者，每次扣10分，出了意外事故，责任人要负全部责任。
8、在特殊情况下，各班安全工作必须以班为单位每天向学校报告情况，少报一次扣1分。对于不负责任或知情不报，引发责任事故者，扣20分。
9、因管理不到位发生责任事故每次扣5分，因管理不到位发生重大责任事故每次扣20分。
10、在管理时段内发生非责任事故每次扣1分，在管理时段内发生重大非责任事故每次扣3分。
11、体罚或变相体罚造成学生伤害的每次扣2分。体罚或变相体罚被家长投诉的每次扣3分。体罚或变相体罚造成严重后果的每次扣10分。
12、发生事故后未及时处理或处理不当，造成一定后果的视情节轻重每次扣3—5分。
13、发生事故后未及时上报的每次扣1分，发生事故后瞒报的每次扣5分。隐瞒或歪曲事实的一次扣10分。
14、不按时上交安全有关资料的每次扣1分。
15、对上级有关部门和学校组织的各种安全活动，不认真组织活动的每次扣2分。不参加的每次扣5分。
16、每周班会安全教育内容有记载，每月初上交上一月的，缺一次扣2分。
17、学生不良行为被媒体曝光或学校及以上领导批评的每次扣5分。
关注学生身心健康，重视疾病防控工作，发现问题因迟报、瞒报引起严重后果的每次扣5分。
18、因管理不到位发生重大责任事故，或被上级主管部门通报批评的，取消本年度评优资格。
附加分：1、与安全有关的竞赛中学生获奖的加分：国家级、20分，省级、15分，市级、12分，县级、10分。
2、在日常教学和其他工作中，发现重大事故隐患及时汇报或采取果断措施，避免重大安全事故者，在校内通报表彰，并给于20-50分加分奖励。
备注：本方案从2012年3月开始实施。
2012、3
篇3：南昌工程学院教学建设工作量B分配方案
南昌工程学院教学建设工作量B分配方案 本文关键词：南昌，工程学院，工作量，分配方案，教学
南昌工程学院教学建设工作量B分配方案 本文简介：南昌工程学院教学建设工作量B分配方案根据学校绩效津贴分配文件，教学建设工程量B=当年学生平均数*0.025*18,考虑学生规模、学科建设、专业建设、课程建设、实验室建设工作情况，由教务处核算，用于奖励在教学基本建设中付出积极劳动的教职工。一、组成结构、比例经教务处研究，2009年教学建设工作量由学生
南昌工程学院教学建设工作量B分配方案 本文内容：
南昌工程学院教学建设工作量B分配方案
根据学校绩效津贴分配文件，教学建设工程量B=当年学生平均数*0.025*18,考虑学生规模、学科建设、专业建设、课程建设、实验室建设工作情况，由教务处核算，用于奖励在教学基本建设中付出积极劳动的教职工。
一、组成结构、比例
经教务处研究，2009年教学建设工作量由学生规模工作量（20%）、学科建设工作量（10%）、专业建设工作量（15%）、课程与教学团队建设工作量（15%）、实验室建设工作量（35%）、管理状态工作量（5%）组成。
当年申报且当年获奖的项目不重复计算。同类不同层次奖项也采取就高原则，不重复计算。
二、学生规模工作量计算依据
根据人事处、教务处统一核定的上下半年在校学生人数的平均数作为当年标准人数。
三、学科建设工作量计算办法
学科建设分三个层次设置权重。国家级重点学科权重为5，省级重点学科权重为3，校级重点学科权重为1。成果有效期为5年。当年取得的成果其权重取100%，否则折半。
2006-2008年，有土木系、生态系、计算机系、人文系等4个系院在2006年各有一学科获省级重点学科称号，有6个学科在2008年被评为校级重点学科，其中水利系1个、机械系2个、电气系1个、管理系1个、经济系1个。
四、专业与人才培养模式创新实验区建设工作量计算办法
专业建设分三个层次设置权重。国家级特色专业（人才培养模式创新实验区）权重为6，省级为4，校级为2。成果有效期为3年。当年取得的成果其权重取100%，否则折半。
当年进行的新专业申报工作、学士学位授予权专业申报工作、校级重点建设专业申报工作，以及其它涉及到专业建设方面的申报工作，其权重为1。
当年完成的专业教学大纲汇编成册工作，其权重为1。
2009年申报了13个新增本科专业，其中水利系1个、土木系1个、计算机系1个、理学系4个、管理系1个、经济系1个、人文系2个、艺术学院2个，6个学士学位授予权专业，其中水利系1个、生态系1个、机械系2个、理学系1个、艺术学院1个。2008年，有4个专业被评为省级特色专业，分别在土木系、生态系、电气系、计算机系；2009年，水利系1个专业被评为国家级特色专业，计算机系1个省级人才培养模式创新实验区；还有理学系、外语系申报了省级人才培养模式创新实验区。2009年申报并立项8个校级重点建设专业，其中水利系1个、生态系1个、机械系2个、理学系1个、管理系1个、经济系1个、外语系1个。
五、课程与教学团队建设工作量计算办法
课程与教学团队建设分三个层次设置权重。国家级重点课程（教学团队）权重为4，省级为3，校级重点（建设）课程（教学团队）为2。成果有效期为3年。当年取得的成果其权重取100%，否则折半。
当年进行的校级重点建设课程以及其它层次的课程（教学团队）申报工作，其权重为1。
当年获得的省级教材、多媒体课件等的奖励，其权重为2；国家级的权重为3。
2007年，有电气系、计算机系、管理系、外语系等4个系院各有一门课程获省级优质课程称号；2009年共有22门课程申报校级重点建设课程的结题验收并获通过，其中15门作为省级精品课程培育对象，分别在水利系1门、土木系1门、生态系2门、机械系2门、电气系1门、计算机系1门、理学系3门、管理系1门、经济系1门、人文系1门、外语系1门，其它余水利系1门、电气系1门、计算机系1门、管理系1门、外语系1门、艺术学院1门、军体部1门；外语系申报2009年国家精品课程。
2008年，有3个教学团队被评为省级教学团队，分别在机械系、计算机系、理学系；2009年，5门课程被评为省级精品课程，其中理学系3门、管理系1个、人文系1个；还有土木系、电气系、经济系参与了省级精品课程申报；4门课程申报省级双语教学示范课程，分别在电气系、计算机系、理学系、管理系；11门课程申报校双语教学课程并获立项，其中水利系1门、生态系1门、电气系1门、计算机系1门、理学系1门、管理系4门、人文系1门、艺术学院1门。2009年，3个课件被评为省级二、三等奖，其中计算机系1个、外语系、艺术学院各1个；管理系1本教材被评为省级优秀教材。计算机系1教学团队申报国家级教学团队。
2009年立项第二批校级重点建设课程24门，其中水利系3门、土木系2门、机械系3门、电气系1门、计算机系2门、理学系2门、管理系4门、经济系1门、人文系2门、外语系4门；还有9门参与了申报，其中水利系1门、土木系1门、生态系1门、机械系1门、电气系1门、计算机系1门、经济系3门。
六、实验室建设工作量计算办法
实验室建设分二类三个层次设置权重。国家级重点实验室权重为10，国家级实验教学示范中心权重为8，省部级重点实验室为6，省级实验教学示范中心为4，校级重点实验室为2。成果有效期为5年。当年取得的成果其权重取100%，否则折半。
当年完成的新建、完善实验室工作，其权重为1。
当年进行的中央与地方共建实验室申报工作，以及其它类型的实验室申报工作，其权重为1。
2006-2008年，理学系、电气系各有一实验室在2006年获得省级实验教学示范中心称号，计算机系一实验室在2007年获得省级实验教学示范中心称号，机械系一实验室在2008年获得省级实验教学示范中心称号，生态系有一实验室在2005年获得省级重点实验室称号，土木系有一实验室在2005年获得校级重点实验室称号；
2009年，水利系1实验获得省级实验教学示范中心称号。参与申报09年省级实验教学示范中心的还有人文系1实验室。
2009年，新建并完善实验室23个，其中水利系2个、土木系6个、生态系2个、机械系3个、电气系2个、计算机系2个、经济系2个、外语系1个、艺术学院1个、国际学院1个、军体部1个。
七、教学基本建设管理状态工作量计算办法
由教务处各科室根据平时系院教学管理工作状态、协作效率等情况排序，排序名次相加后的得分，按4、6、4分三个层次分配权重依次为2、1.5、1。