2018春九年级化学下册12化学与生活课题3有机合成材料教案（新版）新人教版 本文关键词：化学，有机合成，下册，教案，课题
2018春九年级化学下册12化学与生活课题3有机合成材料教案（新版）新人教版 本文简介：有机合成材料【教学目标】知识与技能：1.了解有机物的概念，能区分有机物和无机物；2.知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用；3.认识“白色污染”及其危害、解决方法。过程与方法：1.通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的能力；2.通过合
2018春九年级化学下册12化学与生活课题3有机合成材料教案（新版）新人教版 本文内容：
有机合成材料
【教学目标】
知识与技能：
1.
了解有机物的概念，能区分有机物和无机物；
2.
知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用；
3.认识“白色污染”及其危害、解决方法。
过程与方法：
1.
通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的能力；
2.
通过合成材料在生产和生活中有着重要作用的学习，认识化学在生产和生活中的重要地位，培养学习化学的兴趣；
3.了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。
情感态度与价值观：
1.
认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值；
2.
培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。
【重点难点】
1．知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。
2．了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，认识环境保护的重要性。
【教学方法】讨论法、实验法
【教学过程】
[创设情景]
我们日常生活中用的最多的一类物质是什么？请举例说明。
[提出问题]什么是有机化合物？请同学们完成课本P97活动与探究。
[学生活动]
讨论有机化合物和无机化合物的区别
[提出问题]什么是有机合成材料？请同学们阅读课本P98
[归纳总结]有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成材料，合成材料的用途很广，下面一起来研究：有机合成材料
[板书]三大有机合成材料
1、塑料
[学生实验]
探究塑料的一些性质：聚乙烯为例
实验内容
加热
冷却
加热
实验记录
【归纳总结】按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。
【应用】根据刚才的实验和生活经验，讨论下列问题：
①
雨衣
②
根据你到书店或超市买东西的生活经验，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口的？它们是热塑性塑料还是热固性塑料？
③
手电筒的外壳
④
炒菜用的锅的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？
2、合成纤维
[提出问题]买衣服时，怎样知道面料的种类呢？穿不同布料的服装时，你有什么不同的感觉？学生收集衣服标签，通过查看标签，了解纤维的种类，并根据生活经验，区分天然纤维与合成纤维。
[学生实验]：燃烧棉花、纯羊毛线与涤纶、锦纶
实验内容
棉花
纯羊毛
涤纶
锦纶
燃烧现象
[得到结论]
天然材料和合成材料的区别
3、
合成橡胶
【图片投影】橡胶树→天然橡胶
【介绍】介绍合成橡胶的优点。
【引导交流】引导学生交流合成橡胶在生活和生产中的应用。
[幻灯片展示]塑料垃圾对大自然的污染。
[提出问题]什么叫
“白色污染”？
废弃塑料带来的污染叫“白色污染”
[学生讨论]使用塑料的利与弊。
[得到结论]防止“白色污染”的措施
1．减少使用不必要的塑料制品
2．重复使用某些塑料制品
3．使用一些新型的、可降解的塑料
4．回收各种废弃塑料
[小结]合成材料在人类社会进步中起着巨大的作用，但是不合理的使用也会给人类带来危害。所以我们要合理使用、科学使用合成材料。
【板书设计】
课题3
有机合成材料
一、三大有机合成材料
1、塑料：热塑性塑料和热固性塑料。
加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。
2、合成纤维
3、合成橡胶
二、“白色污染”
1、概念：
废弃塑料带来的污染
2、防止“白色污染”的措施：
①减少使用不必要的塑料制品
②重复使用某些塑料制品
③使用一些新型的、可降解的塑料
④回收各种废弃塑料
【课后练习】
1．下列物质属于有机高分子化合物的是（C
）
A．甲烷
B．二氧化碳
C.淀粉
D．金刚石
2．以下不属于高分子材料的是（D
）
A、塑料
B、合成纤维
C、合成橡胶
D、合金
3．下列叙述正确的是(C
)
A．电木插座破裂后可以热修补
B．涤纶、羊毛、丝绸都属于天然纤维
C．合成橡胶具有高弹性、绝缘性等优良性能
D．合成材料给人类带来了更多的污染，所以要禁止生产和使用
4．下图表示塑料包装制品回收标志的是(
A
)
5．解决”白色污染”问题，下列做法不宜提倡的是（D
）
A．使用新型可降解塑料
B、用布袋代替塑料袋
C．回收废弃塑料
D、焚烧废弃塑料
6．三大合成材料是塑料
、合成纤维和合成橡胶，它们的应用大大方便了人们的生活。
7．随着计算机的日益普及和不断更新，废电脑中材料的回收利用逐渐引起人们的重视。写出电脑配件中两种常用材料的类别（填“金属材料”、“矿物质材料”、“高分子材料”）：
材料
铜
塑料
类别
金属材料
高分子材料
合格证
标准
FZ/T81010—1999
品名
休闲风衣
等级
合格
号型
175/96A
成分
面料
丝80%
锦纶20%
里料
绦纶
100%
洗涤说明：（略）
8．商场出售的服装都挂有面料成分及洗涤说明的标签。下图为某服装的标签：
（1）面料中的天然纤维是
丝
，合成纤维是
锦纶、涤纶
。
（2）检验其主要成分为丝的简单方法是
灼烧
。
篇2：20XX年中考化学复习方案滚动小专题（三）化学用语练习
2018年中考化学复习方案滚动小专题（三）化学用语练习 本文关键词：化学，用语，年中，滚动，复习
2018年中考化学复习方案滚动小专题（三）化学用语练习 本文简介：滚动小专题(三)__化学用语类型1元素符号1．国际通用的元素符号是用1个或2个拉丁文字母表示的，其中第一个字母大写，第二个字母小写。镍元素的拉丁文名称为Niccolum，则镍的元素符号为()A．NiB．NIC．ND．Na2．[2017·安顺]下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还能表示一种物
2018年中考化学复习方案滚动小专题（三）化学用语练习 本文内容：
滚动小专题(三)__化学用语
类型1
元素符号
1．国际通用的元素符号是用1个或2个拉丁文字母表示的，其中第一个字母大写，第二个字母小写。镍元素的拉丁文名称为Niccolum，则镍的元素符号为(
)
A．Ni
B．NI
C．N
D．Na
2．[2017·安顺]下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还能表示一种物质的是(
)
A．He
B．N2
C．H
D．2O2
3．[2017·襄阳]我国著名化学家张青莲教授主持测定了锑、铕、锌等几种元素的相对原子质量新值。如图G3－1是元素周期表中的一部分，对图示中元素的信息分析错误的一项是(
)
图G3－1
A．原子序数是“30”
B．元素符号是“Zn”
C．元素名称是“锌”
D．电子数是“65.41”
类型2
粒子结构示意图
4．[2016·广州]如图G3－2所示是某原子的结构示意图。下列关于该原子的说法中不正确的是(
)
图G3－2
A．属于金属元素
B．最外层电子数为7
C．容易得到电子
D．有3个电子层
5．[2017·河南]如图G3－3为钠的原子结构示意图。下列说法不正确的是(
)
图G3－3
A．钠原子的质子数为11
B．图中n的值为10
C．钠在反应中易失去电子
D．钠元素位于第三周期
6．下列四种粒子的结构示意图中，表示金属离子的是(
)
图G3－4
7．[2016·岳阳]对以下四种粒子的结构示意图分析错误的是(
)
图G3－5
A．①②属于同一种元素
B．①④的化学性质相似
C．①得到电子可形成③
D．②③表示不同种离子
8．[2017·青岛]已知元素周期表中第三周期各元素的原子结构示意图如图G3－6所示，下列分析错误的是(
)
图G3－6
A．以上原子的核外都有三个电子层
B．Na＋和Mg2＋的核外电子数不相同
C．Na与S形成化合物的化学式为Na2S
D．在化学反应中氯原子容易得到电子
9．[2017·河北]图G3－7所示的是氧原子的结构示意图和硫元素在元素周期表中的信息。下列说法正确的是(
)
图G3－7
A．氧原子核外有6个电子
B．硫、氧均属于非金属元素
C．硫原子的相对原子质量为32.06
g
D．硫、氧两种元素形成的SO3中硫元素为＋4价
10．[2016·怀化]某元素是人体中的常见元素，该元素在人体内99%存在于骨骼和牙齿中，其原子结构示意图为，该元素的原子序数为________，原子核外有________个电子层；该元素属于__________(填“金属”和“非金属”)元素，该元素原子失去最外层电子所形成的离子为________(用离子符号表示)。
类型3
化学式与化合价
11．“笑气”是氮的一种氧化物，该氧化物中氮元素的化合价为＋1，则“笑气”的化学式为(
)
A．N2
B．N2O
C．N2O3
D．NO2
12．[2017·安徽]据报道，我国科学家发现一种氦钠化合物(化学式为
Na2He)。下列说法正确的是(
)
A．Na2He中Na为＋1
价，He
为－1价
B．Na2He中Na、He元素质量比为
2∶1
C．Na2He中既含金属元素，又含非金属元素
D．稀有气体很稳定，不与任何物质发生反应
13．请用氧气、氯化钠、甲烷、氧化钙的化学式填空。
(1)供给生物呼吸的是________。
(2)用作燃料的是________。
(3)用作干燥剂的是________。
(4)用于配制生理盐水的是________。
14．许多物质的命名与元素的化合价高低有关，如锰酸钾、高锰酸钾，其中锰元素的化合价分别为＋6、＋7。氯元素常见的化合价有＋7、＋5、＋1、－1等，由此推测钠元素、氧元素和＋7价氯元素三种元素组成的化合物的名称为____________，化学式为________________。
类型4
化学符号周围数字的意义
15．[2017·深圳]下列化学用语正确的是(
)
A．五氧化二磷的化学式：P2O5
B.
硅的元素符号：SI
C．碳酸根离子：CO3
D.
三个氧原子：O3
16．[2017·连云港]下列化学用语表示正确的是(
)
A．60个碳原子：C60
B.
2个氢氧根离子：2OH
C．金刚石：Au
D．3个二氧化硫分子：3SO2
17．[2017·宿迁]下列化学符号中，数字“2”可表示不同的意义，请回答下列问题(填序号)。
①2CO
②S2－
③O
(1)表示分子个数的是________。
(2)表示元素化合价的是______。
(3)表示一个离子所带电荷数的是________
18．[2017·昆明](1)用化学用语填空：
①碳元素________；
②3个钾原子________；
③4个氮分子________；
④钠离子________；
⑤氢气________；
⑥标出氧化钙中钙元素的化合价________。
(2)①3Cu2＋中表示离子个数的数字是________；②SO2中的“2”表示________________________________。
19．[2017·滨州]试用化学符号填空：
(1)氯化镁中镁元素为＋2价________。
(2)表示的微粒是________。
(3)溶于水使溶液温度显著降低的氮肥________。
(4)常温下为液体的金属________。
20．[2017·贵港]请用数字和化学符号填空。
(1)2个硅原子________。
(2)保持氢气化学性质的粒子________。
(3)3个铁原子________。
(4)海水中含量最多的离子________。
21．[2017·荆门改编]从C、H、O、N、S、Fe六种元素中，选择适当的元素组成化学用语，按要求填空。
(1)用适当的化学符号和数字填空。
①4个铵根离子______________；
②3个二氧化硫分子______________。
(2)写出符合下列要求的物质的化学式。
①相对分子质量最小的氧化物________________________________________________________________________；
②赤铁矿石的主要成分________________________________________________________________________。
参考答案
1．A
2.A
3．D
[解析]
根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示该元素的原子序数，右上角的字母表示该元素的元素符号，中间的汉字表示元素名称；根据原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数，则该元素的原子核外电子数为30，最下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为65.41。
4．A
[解析]
由图可知，该原子的核电荷数为17，说明该原子为氯，属于非金属元素；氯原子核外有3个电子层，最外层电子数为7，容易得到1个电子达到8电子稳定结构。
5．B
[解析]
由原子结构示意图可知，钠原子的质子数为11；核内质子数＝核外电子数，图中n的值应为8；钠原子最外层电子数为1，在反应中易失去电子；在元素周期表中，元素所在的周期数与核外电子层数相等，因为钠原子核外有3个电子层，则钠元素位于第三周期。
6．D
[解析]
阳离子中质子数大于核外电子数。A、B粒子中质子数＝核外电子数，都属于原子；C粒子中质子数＜核外电子数，属于阴离子；D粒子中质子数＞核外电子数，属于阳离子。
7．C
8．B
[解析]
钠离子核外是10个电子，镁离子核外也是10个电子，两种离子的核外电子数相同；钠元素在形成化合物时显＋1价，硫元素和金属元素结合时显－2价，根据化合物中元素化合价代数和为0可知，硫化钠的化学式为Na2S；氯原子最外层电子数为7，在化学反应中易获得1个电子，使最外层达到8个电子的稳定结构。
9．B
[解析]
氧原子核外有两个电子层，第一层2个电子，第二层6个电子，共有8个电子；硫和氧都没有带“钅”字旁，属于非金属元素；硫的相对原子质量是32.06，单位是“1”，不是“g”；氧元素最外层为6个电子，极易得到两个电子，在形成化合物时显－2价，根据化合物中正负化合价的代数和为零，可以计算出SO3中硫的化合价是＋6。
10．20
4
金属
Ca2＋
11．B
[解析]
根据元素化合价书写物质的化学式：“正前负后、化简交叉”，氧化物中氮元素的化合价为＋1，氧元素的化合价为－2，故笑气的化学式为N2O。
12．C
[解析]
化合物中各元素的化合价代数和为零，Na2He中Na为＋1价，则He为－2价；Na2He中Na、He的原子个数比为2∶1，元素的质量比为46∶4＝23∶2；Na2He中Na为金属元素，He为非金属元素；稀有气体性质稳定，一般情况下不与其他物质发生化学反应，氦钠化合物Na2He的发现，说明稀有气体在一定条件下也可与其他物质发生反应。
13．(1)O2
(2)CH4
(3)CaO
(4)NaCl
14．高氯酸钠
NaClO4
[解析]
钠元素的化合价为＋1，氧元素为－2价，氯元素为＋7价，高锰酸钾中钾元素的化合价为＋1，氧元素为－2价，锰元素为＋7价，与高锰酸钾类似，故钠元素、氧元素和＋7价氯元素三种元素组成的化合物的名称为高氯酸钠，化学式为NaClO4。
15．A
[解析]
硅的元素符号为Si；碳酸根离子表示为CO32－；三个氧原子表示为3O。
16．D
[解析]
60个C原子可表示为60C；2个氢氧根离子可表示为2OH－；金刚石表示为C，Au表示金元素或金；3个二氧化硫分子可表示为3SO2。
17．(1)①
(2)③
(3)②
[解析]
(1)化学式前面的数字表示分子个数，即①表示分子个数。(2)表示化合价是在元素符号正上方加上数字和符号，即③。(3)元素符号右上角的数字和符号表示每个离子所带的电荷数，即②。
18．(1)①C
②3K
③4N2
④Na＋
⑤H2
⑥O
(2)①3
②一个二氧化硫分子中含有2个氧原子
19．(1)Cl2
(2)Al
(3)NH4NO3
(4)Hg
20．(1)2Si
(2)H2
(3)3Fe
(4)Cl－
[解析]
(4)在海水中，含量较多的元素种类有：氧、氢、氯、钠、镁、硫、钙，但水电离出的氢离子和氢氧根离子较少，所以海水中含量最多的离子是氯离子，其符号为Cl－。
21．(1)①4NH4＋
②3SO2
(2)①H2O
②Fe2O3
篇3：去极端化学习教育心得体会--张秀珍
去极端化学习教育心得体会--张秀珍 本文关键词：心得体会，化学，教育，张秀珍
去极端化学习教育心得体会--张秀珍 本文简介：去宗教极端化学习教育心得体会博乐市小营盘中心小学----张秀珍我校在2015年1月15日至1月19日期间对全校教职工进行了集中教育学习。开展“抵御极端思想，共建美好家园”的大培训，大宣讲，大活动。！本人积极参加了校内“抵御极端思想，共建美好家园”的大培训，大宣讲，大活动。多次聆听了关于‘关于去宗教极
去极端化学习教育心得体会--张秀珍 本文内容：
去宗教极端化学习教育心得体会
博乐市小营盘中心小学----张秀珍
我校在2015年1月15日至1月19日期间对全校教职工进行了集中教育学习。开展
“抵御极端思想，共建美好家园”的大培训，大宣讲，大活动。！
本人积极参加了校内“抵御极端思想，共建美好家园”的大培训，大宣讲，大活动。多次聆听了关于‘关于去宗教极端化思想’的专题讲座，个人也通过报纸、互联网学习了关于“去宗教极端化”的相关文件、报告。研读材料、聆听专家讲座、参与讨论交流，实录视频观看，使我受益匪浅，感慨万千。现谈点体会：
通过学习，使我对“三股势力”“反分裂”的反动实质有了更加深刻认识，所谓“三股势力”准确的说就是宗教极端势力，民族分裂势力和暴力恐怖势力。他们大肆宣扬暴力极端思想，推崇宗教极端崇拜、蛊惑极端的宗教“圣战”思想，宣扬荒谬的“世界末日论”误导、唆使群众相互仇视，制造血腥恐怖事件，损害了宗教正道形象，破坏宗教和谐，蓄意家化矛盾。为了达到他们的政治目的，不择手段，通过制造暴力恐怖事件残忍的杀害无辜百姓和各组干部。3.01昆明暴恐事件，4.28乌鲁木齐火车南站暴恐事件，7.28暴恐事件，给各族群众生命财产造成巨大损失。严重危害社会的和谐稳定，这些事件背后却隐藏着宗教极端的影子，暴恐分子肆意歪曲宗教教义，蛊惑信教群众，煽动仇恨残忍杀害包括维吾尔族在内的无辜群众，他们漠视基本人权，践踏人道正义，他们是全世界、全人类的敌人。宗教极端主义的罪恶行径和目的，是完全和宗教正道教义背道而驰的，是侵害各族人民利益的毒瘤！这种毒瘤一定要摘除
通过大讲台，实录视频，使我对“宗教极端化”有了更进一步的了解，清醒地认识到：
“三股势力”用以煽动、蛊惑穆斯林和其他群众的极端谬论思想，在其极端谬论思想的煽动、蛊惑下，使不明真相的信徒、群众盲目的信奉宗教狂热，以达到其控制受其极端思想毒害的群众的精神，甚至采用各种残忍的威逼胁迫手段，操纵受害群众充当其制造暴力恐怖事件、进行分裂破坏的工具，挑起宗教纷争、民族仇视，破坏社会和谐安宁。在这场全民反恐的战役中，严峻的事实告诉我们，没有一个是旁观者，宗教极端主义已成为危害新疆跨越式发展和长治久安的一股祸水和寄生在宗教上的一颗毒瘤，我们与宗教极端主义的斗争是不容否认、不容回避的。因此，我们只有团结一致，才能在这场维护新疆和谐稳定的战役中取得最终胜利，让那些企图分裂我国的暴力恐怖分子犹如过街老鼠人人喊打！
作为一名新疆教育工作者，我会像爱护自己眼睛一样维护这来之不易的安定团结的大好局面，为新疆的团结稳定贡献自己的一份力量，通过学习《中华人民共和国宪法》我们深刻的认识到作为教师必须坚决维护法律的尊严。法律的尊严不容践踏，人民的利益不容侵害。暴力恐怖分子不仅是新疆各族人民的共同敌人，也是人人喊打的世界公敌。对于这一小撮丧尽天良、惨无人道的暴力恐怖分子，我们一定要从各族人民的根本利益出发，高举法律的旗帜，毫不手软、迎头痛击，现在的新疆正处在现代文明高速发展的时期，科学发展也达到了空前的程度，我们坚决不能允许宗教极端分子打着宗教的幌子，破坏我们已经拥有和正在发展的世俗化、现代化的生活。
作为教师，在认清“三股势力”反动本质的前提下，我深知自己的责任重大，如今“三股势力”千方百计把触角伸向学校，向学校进行渗透。教师是教育的主体，是科学文化知识的传播者和青少年学生成长的引路人。因此在涉及国家统一、民族团结的大是大非问题上，教师要认清事件的真相，看清暴力恐怖分子的凶残面目，深刻揭露“三股势力”的险恶用心和罪恶本质，进一步统一思想认识，在教育学生的过程中，我会帮助学生及时识破少数别有用心的人到学校进行宗教渗透的图谋，自觉抵制宗教的渗透和宗教的影响，让学生加强集中学习和自我学习，自觉抵御渗透。认真学习“一反两讲”新疆
“三史”
“三个离不开”
“四个认同”马克思主义“五观”强化“小学生不能信仰宗教”的思想意识，清除“三股势力”所散布的各种错误、反动观念，以更高、更严的政治标准要求自己。引导学生并以身作则，并且坚决反对任何形式的非法宗教活动和民族分裂活动，要始终牢记保持清醒的政治头脑，坚持正确的舆论导向，不造谣，不传谣，不信谣，不散布事实不清的信息，擦亮眼睛，痛下决心，坚决反对宗教极端主义，下大力气铲除宗教极端势力，维护社会稳定和各族人民群众的幸福生活。
通过学习《新疆维吾尔自治区民族团结条例》我们深刻的认识到作为教师要做抵御和防范宗教向校园渗透的模范。青少年的未来是中国的未来，新疆的未来。社会稳定，青少
年是最大的受益者；社会动荡，青少年将成为最大的受害者。维
护祖国统一，维护民族团结，维护珍惜来之不易的发展成果是我
们每一位当代青少年不可推卸的社会责任。让我们携起手来共同维护民族团结，反对宗教极端化，
努力做到坚持在学校严禁传播宗教、发展教徒，严禁设立宗教活动场所、举行宗教活动，严禁穿戴反映宗教信仰的服饰、标志，坚决防止宗教活动、宗教行为、宗教言论、宗教思想进校园，贯彻党的教育方针，要清醒认识抵御和防范宗教向校园渗透的重要性，对维护社会大局稳定的重要意义。
今天的新疆大地上，改革发展的大势不可阻挡，“团结稳定是福，分裂动乱是祸”的共识日益深入人心，面对宗教极端思想和恐怖主义的侵害，对一切损害人民利益、破坏国家安全、分裂祖国统一的犯罪，要敢亮剑，
作为一名教育工作者，更要时刻绷紧稳定这根弦，檫亮眼睛，让我们携起手来共同维护民族团结，反对宗教极端化，
共同浇灌民族团结之花，共同承担振兴中华的使命，为实现中华
民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量！