三年级数学上册第2单元两三位数乘一位数两位数乘一位数教学建议冀教版 本文关键词：位数，上册，两位数，单元，数学
三年级数学上册第2单元两三位数乘一位数两位数乘一位数教学建议冀教版 本文简介：两位数乘一位数教学建议：1、结合具体事例，经历自主探索简单的一位数乘两位数口算方法的过程。2、会正确地口算简单的（积在百以内）一位数乘两位数。3、在自主尝试口算、交流个性化算法的过程中，体验数学学习的乐趣。教学建议：◆买书问题1、教师谈话引出学校图书馆要买《科普读物》的事情，让学生说一说从图中了解到
三年级数学上册第2单元两三位数乘一位数两位数乘一位数教学建议冀教版 本文内容：
两位数乘一位数
教学建议：
1、结合具体事例，经历自主探索简单的一位数乘两位数口算方法的过程。
2、会正确地口算简单的（积在百以内）一位数乘两位数。
3、在自主尝试口算、交流个性化算法的过程中，体验数学学习的乐趣。
教学建议：
◆买书问题
1、教师谈话引出学校图书馆要买《科普读物》的事情，让学生说一说从图中了解到哪些数学信息。
2、提出问题（1），鼓励学生用自己的方法口算。
3、交流学生不同的口算方法。如果出现亮亮的算法，教师参照蓝灵鼠的话列出乘法算式，并介绍口算的过程和方法：把12看作1个十和2个一，用一位数分别去乘个位上的2和十位上的1，再相加，直接写出得数。如果出现12×3的口算，鼓励学生说一说是怎样算的，教师适时介绍口算方法。
4、提出问题（2），鼓励学生列出乘法算式进行口算。交流时，让学生说一说自己是怎样口算的。
5、比较12×3和12×7两个算式，说一说口算时有什么不同（12×7个位上的2乘7要进位），要注意什么。
◆练一练
第1题，由学生独立完成后全班订正。重点说一说13×5和15×6是怎样口算的。
第2题，让学生自己读题，独立完成计算，然后交流。答案：
32×3＝96（名）
第3题，先让学生说一说图中的信息和要解决的问题，再计算。交流时，结合（1）题的答案回答蓝灵鼠的问题。答案：
（1）12×4＝48（元）
（2）48×2＝96（元）
第4题，估算练习，让学生独立完成。交流时，重点说一说怎样取近似数。答案：
2958≈3000
2080≈2100
1304≈1300
（1）买空调和电动车大约要带5100元。
2958＋2080≈5100（元）
（2）买空调和微波炉大约要带4300元。
2958＋1304≈4300（元）
（3）买电动车和微波炉大约要带3400元。
2080＋1304≈3400（元）
第5题，可以进行计时练习。
篇2：三年级数学上册两三位数除以一位数笔算三位数除以一位数有余数的除法教学建议冀教版
三年级数学上册两三位数除以一位数笔算三位数除以一位数有余数的除法教学建议冀教版 本文关键词：位数，除以，笔算，余数，除法
三年级数学上册两三位数除以一位数笔算三位数除以一位数有余数的除法教学建议冀教版 本文简介：笔算三位数除以一位数，有余数的除法教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商两位数且有余数计算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会验算有余数的除法。3、积极参加数学活动，在估计商是几位数的过程中发展数感。教学建议：◆月饼装盒1、教师谈话，引出把258块月饼装盒
三年级数学上册两三位数除以一位数笔算三位数除以一位数有余数的除法教学建议冀教版 本文内容：
笔算三位数除以一位数，有余数的除法
教学目标：
1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商两位数且有余数计算方法的过程。
2、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会验算有余数的除法。
3、积极参加数学活动，在估计商是几位数的过程中发展数感。
教学建议：
◆月饼装盒
1、教师谈话，引出把258块月饼装盒的事情。提出问题（1），师生列出算式和竖式，先讨论一下：258除以7，百位上的2除以7不够商1怎么办？然后鼓励学生自己试着用竖式计算。
2、交流学生试算的结果。学生说，教师板书并适时提问。如：25个十除以7商3，这个3表示什么？要写在商的哪一位上？
3、提出验算的要求，让学生结合月饼问题说一说怎样验算（先算出36盒装了多少块，再加上剩下的6块）。然后教师介绍用竖式验算的方法。
4、讨论并写出问题答语。使学生理解剩下的6块月饼也需要一个盒子。
5、提出问题（2），让学生独立完成再交流。
◆试一试
1、提出估计商是几位数的要求，让学生认真观察、独立思考，然后指名回答。使学生了解：被除数的百位大于或等于除数，商是三位数；小于除数，商就是两位数。
2、让学生计算并验证，然后交流计算结果。答案：
60÷8＝75……2
295÷4＝73……3
564÷5＝112……4
706÷6＝ll7……4
◆练一练
第1题，学生解答完小女孩的问题后，鼓励学生根据自己的想法，提出每天看几页、需要多少天的问题并计算。答案：
小女孩33天能看完。
第2题，学生明白题意后独立完成。交流时，说一说提出的问题和计算的结果。
第3题，要注意了解学生计算的正确率。
◆数学冲浪
先让学生独立思考并试着填数，交流时说一说是怎样想的。
篇3：数学四年级上三位数乘两位数知识点总结
数学四年级上三位数乘两位数知识点总结 本文关键词：知识点，位数，四年级，两位数，数学
数学四年级上三位数乘两位数知识点总结 本文简介：三位数乘两位数基本方法：1.先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的个位对齐。2.再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的十位对齐。3.然后把两次乘得的数加起来。因数末尾有0的计算方法：1.先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾加几个0。
数学四年级上三位数乘两位数知识点总结 本文内容：
三位数乘两位数
基本方法：
1.先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的个位对齐。
2.再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的十位对齐。
3.然后把两次乘得的数加起来。
因数末尾有0的计算方法：
1.先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾加几个0。
注意：两个因数的末尾有几个0，积的末尾至少有几个0。
速度的表示方法：
速度：每单位时间行的路程。
特快列车速度
160千米/小时
小学生步行速度
60米/分
公式：速度×时间＝路程
时间＝路程÷速度
速度＝路程÷时间
规律：
一个因数不变，另一个因数不断变大，积也不断变大。
一个因数不变，另一个因数不断变小，积也不断变小。
一个因数不变，另一个因数乘以几，积也乘以几。
一个因数不变，另一个因数除以几，积也除以几。
已知8×50＝400，直接写出下面各题的积。
16×50＝800（50不变，8乘以2变为16，所以积也从400乘以2变为了800）
32×50＝1600（50不变，8乘以4变为32，所以积也从400乘以4变为了1600）
8×25＝200（8不变，50除以2变为25，所以积也从400除以2变为了200）