乡镇创建廉政文化示范区域实施方案 本文关键词：实施方案，乡镇，示范，廉政文化，创建
乡镇创建廉政文化示范区域实施方案 本文简介：乡镇2014年创建廉政文化示范区域实施方案为全面贯彻落实《关于进一步加强全区廉政文化建设的实施意见》（通纪委〔2014〕96号）精神，进一步推动廉政文化“八进”活动的深入开展，促进全社会形成以廉为荣、以贪为耻的社会风尚，进一步推进我镇惩治和预防腐败体系建设，确保廉政文化活动有序推进，特制定本创建活动
乡镇创建廉政文化示范区域实施方案 本文内容：
乡镇2014年创建廉政文化示范区域实施方案
为全面贯彻落实《关于进一步加强全区廉政文化建设的实施意见》（通纪委〔2014〕96号）精神，进一步推动廉政文化“八进”活动的深入开展，促进全社会形成以廉为荣、以贪为耻的社会风尚，进一步推进我镇惩治和预防腐败体系建设，确保廉政文化活动有序推进，特制定本创建活动实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照“更加注重治本、预防和制度建设”的要求。增强党风廉政教育的针对性、实效性，通过创建廉政文化“示范区域，大力倡导“以廉为荣，以贪为耻”的良好道德观念和科学的人生观，价值观，利益观，推动我镇反腐倡廉工作深入开展，为构建和谐社会，促进三个文明建设提供强有力的政治保证。在全镇形成以廉为荣，以贪为耻的良好社会风尚
二、总体目标
根据《XX区廉政文化示范系统和区域标准》（通纪委〔2014〕41号）和市廉政文化“进机关、进社区、进学校、进医院、进农村、进企业、进社会组织、进家庭”的活动要求，结合实际，坚持不懈，努力开成以点带面，层层推进，进一步拓宽反腐倡廉教育的社会覆盖面，让廉政理念深入机关、学校、医院、企业、社区、农村和家庭，努力在全镇形成以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚。
三、组织领导
为加强对创建廉政文化示范区域活动的领导，我镇成立创建廉政文化示范区域活动领导小组
领导小组下设办公室在纪委，XXX同志兼任办公室主任，XX兼任副主任，XXX、XXX、XXX、XXX、XXX为成员。
四、工作内容
1、开展“廉政文化进机关”活动。一是在镇机关办公楼显要位置设立专题宣传橱窗，广泛宣传反腐倡廉政策法规，工作成果和先进典型等，因地制宜设立廉政文化宣传点，营造廉政文化氛围。二是组织党员干部集中开展形式多样的宣传教育活动，如开展“一把手”讲廉政党课、观看电视教育片、警示教育、知识竞赛等。三是充分利用“5.10”思廉日、国庆、“12.9”国际反腐败日，开展崇尚廉洁、形式多样的活动，在公共场所悬挂横幅、对联，将廉政文化融入其中。四是开展经常性的党员干部廉政建设宣传教育活动，如定期或不定期的学习廉政警示教育资料或观看廉政警示教育片。五是培养打造示范点。
2、开展“廉政文化进社区”活动。
一是广泛进行廉政宣传。二是选取与环境相适宜的地方制作廉政格言警句的宣传栏。三是以党支部为骨干的党风廉政宣传员队伍。四是开展多样性群众性的廉政文化活动。
3、开展“廉政文化进学校”活动。
一是在校园、教学楼、办公楼内设立廉政文化主题宣传栏，广泛张贴名言警句，廉政楷模宣传挂画等，充分营造廉政文化氛围。二是将反腐倡廉教育和社会主义荣辱观教育作为中小学德育教育的组成部分，每学期为学生上一堂以反腐倡廉知识为内容的政治课或组织观看一次反腐倡廉电教片。开展一次反腐倡廉主题班会或一次社会实践活动，开展一次主题演讲、作文、书画作品、黑板报比赛。三是为班级设立“读书角”，定期充实，更换廉政文化书籍。
4、开展“廉政文化进家庭”活动。
一是向全镇干部家庭发放“廉洁家庭”倡议书。二是组织干部家属集中观看反腐倡廉电教片一次，召开座谈会一次。
5、开展“廉政文化进农村”活动。
一是在各村（居）主要路口刷写一批廉政格言警句标语，在群众活动集中区域设立宣传专栏。二是与村级民主建设相结合，把廉政文化建设与建立健全村级民主决策制度和村干部述职述廉制度结合起来，加大村务公开力度，加强农村基层民主决策和民主监督，规范村干部的用权行为，同时，由镇党委组织为村党员干部开展一次廉政法规专题讲座。三是开展廉政文化下村（居）活动。
6、开展“廉政文化进企业”活动。
一是把廉政文化建设与厂务公开、民主管理及企业文化建设结合起来，营造企业廉洁、和谐、守法的内部环境。二是向重点骨干、企业负责人发放反腐倡廉学习资料。三是每年由企业负责人向企业干部、职工讲一堂以“廉洁从业、诚实守信”为内容的廉政课，促进企业依法经营、廉洁从政、诚实守信。
五、实施步骤
1、宣传动员阶段（3月10—6月20日）
认真组织党员干部学习中央《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》和中央纪委等六部委《关于加强廉政文化建设的意见》，充分认识开展廉政文化示范区域点创建活动的重要意义。利用宣传栏、横幅等形式，广泛宣传创建活动的指导思想、标准和方法步骤，进一步提高认识、达成共识。各牵头单位和创建单位要通过深入细致的调查，确定创建目标，并在此基础上制定创建方案于5月10日前报镇廉政文化示范区域创建办公室。
2、实施创建阶段（6月10日—7月10日）
各村（居）、镇属有关工作部门要认真按照创建方案，结合创建标准，通过分工负责、现场指导、查找问题等有效措施，不断加强对创建活动的组织领导，深入开展丰富多彩的廉政文化活动，进一步健全制度，完善档案资料，确保廉政文化“八进”示范区域创建活动扎实推进。
3、申报验收阶段（7月20日前）
镇党委根据各村（居）开展情况，对照区纪委评审条件逐条漏查，符合条件后，组织申报区级廉政文化示范区域验收工作。
六、工作要求
廉政文化建设是一项系统工程，镇属各党支部、镇机关各部门要高度重视，密切配合，围绕廉政文化建设的目标任务，提高认识，加强领导，为廉政文化建设顺利开展提供有力保障。
1、提高认识，进一步增强开展廉政文化建设的自觉性。各部门应以强烈的责任感和使命感，从实践“三个代表”重要思想，加强社会主义荣辱观教育，保持共产党员先进性，深入推进党风廉政建设和反腐败工作的高度出发，充分认识廉政文化建设的重要意义。
2、积极组织，协调配合。各村各单位党支部要积极组织，协调配合，增强工作的主动性，提高群众参与意识、创新意识，创新工作模式，切实推动工作。
各村（居）、镇属有关工作部门要积极探索廉政文化的规律，不断丰富和发展廉政思想、廉政理论。坚持走群众路线，尊重群众和基层的首创精神，切实推进廉政文化建设的理论和实践。
3、狠抓落实，注重实效。各村、各单位要将此项活动作为党风廉政建设的一项重要工作来抓，与其他工作一起组织部署。一直检查考核。镇纪委将对活动开展情况进行督导检查，对此项工作敷衍塞责，措施不力，进展迟缓的单位进行通报批评，并纳入年终党风廉政责任制考核。
七、开展“廉政文化”进医院活动
组织卫生院职工系统学习医德知识，廉政建设、法律法规不断提升全体人员对廉洁行医品质认识的升华，特别注重药剂、医疗设备等重点科室、重点人员的教育。同时组织好内外宣传阵地，积极营造廉政文化氛围，医院从营造良好环境入手，设置一些具有廉政文化内容的宣传牌、警示牌，做到三个上：上桌面、上墙面、上电脑，做廉政文化和医院文化的有机结合。
八、开展“廉政文化”进社会组织活动
在社会组织中，即一切从事共同活动的所有群体形式，包括外来一切驻镇单位，都要积极开展“廉政文化教育活动，注重发挥网络广播电视、手机广播电视”等媒体的优势，打造技术先进，传输快捷的廉政文化传播平台，创作廉政文艺作品，开拓廉政文化阵地，完善党员干部廉洁从政道德规范，同时加强廉政文化理论研究。
篇2：中学五星学生评比实施方案
中学五星学生评比实施方案 本文关键词：实施方案，评比，中学，学生
中学五星学生评比实施方案 本文简介：杨集二中“五星学生评比”实施方案班级的日常管理是班主任工作的重心，是让班集体健康发展的保证，它涵盖了学生在学校在班级生活、学习的多方面。包括纪律、卫生、学习、礼仪等。引导学生做好这些小事情是班主任的日常工作，加强对这些小事情的管理是建设优秀班级体的保证。有效的日常管理应激发学生的参与热情，让学生自觉
中学五星学生评比实施方案 本文内容：
杨集二中“五星学生评比”
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施
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班级的日常管理是班主任工作的重心，是让班集体健康发展的保证，它涵盖了学生在学校在班级生活、学习的多方面。包括纪律、卫生、学习、礼仪等。引导学生做好这些小事情是班主任的日常工作，加强对这些小事情的管理是建设优秀班级体的保证。有效的日常管理应激发学生的参与热情，让学生自觉溶入到班级中；适时创造平等和谐的竞争，让学生实现自我管理、不断提升。在班级内部实行“五星学生”的评比是强化班级日常管理的一个很好的切入点。“五星学生”的评比有利于形成一个良好的班风、学风。
一、宣传口号：
“校内，争创模范班级；班内，争当五星学生”
二、五星说明：
五星学生包括：学习之星、纪律之星、卫生之星、礼仪之星、体艺之星。
学习之星，它包括学习态度、上课、作业、日记等。
纪律之星，它包括上下课的纪律，就寝的纪律，就餐的纪律，班级日常的纪律等。
卫生之星，它包括教室、卫生区、宿舍内务及个人的卫生。
礼仪之星，它包括仪容仪表，文明礼貌等。
体艺之星，它包括两操、课外活动、唱歌、文艺表演等。
这“五星”基本上将班级日常管理的方方面面都包含在其中。
三、前期准备：
制定好相关表格：《五星学生评比细则》、《五星学生评比量化表（周表）》等；布置好教室的评比栏。
四、评比说明：
1、
将学生在学校一天的学习生活的方方面面都纳入到这五星的评比之中。
2、班干部与班主任一起对每一个学生每天的各项表现进行公开打分，并记录在表格内，各项分值均为10分，周末总结公布。如在某星上一周的时间内没有减分，将获得这个星相对应的称号。如在某星的评比中一周有减分，将不能获得相对应的称号。但可以通过加分来抵换减分，加2分可以抵减分1分，以此推算如果加分仍在十分以上，还可以获得该星相对应的称号。
3、为鼓励学生做得更出色，根据五天加减分数选出每个星总分数位于前五名的同学进行表扬，并进行公布。在下周一的班会课上把得到的星称号的同学名字贴在教室后的评比栏上相对的位置上。
4、
“五星学生”是班级中各方面都表现最优秀的同学，这些学生将成为带动学风、班风和校风的主力军。对在一个月内（四个星期）获得四次“五星学生”称号的学生为月“五星学生”。
5、下个月重新评比和总结，只有在新的一周仍然达到该星的要求，才能将名字留在评比栏上，才能继续获得“某星级学生”的称号。否则，将失去相应的星称号。学期末进行总评，每月都能获得“五星学生”称号的学生学校将隆重进行表彰。
五、几点说明：
1、“五星学生”评比在班级管理中是以评分作为一种外在形式，以激发学生参与热情为核心，以达到班级管理的最优化为目标的管理方法。
2、量化管理特别是每天的量化评分并不是越细、越精确越好。如果对每一个星级的评比内容都分得过细，每一天的评分都试图把每一项十分详细的评价出来，在实际的操作过程中耗费了大量的时间，将会造成不可忽视的副作用，也使得评比无法正常开展下去。这种量化应粗略化，注重评比的过程，通过及时的评分，恰当的激励与表扬，发挥它的导向和监督作用。让它成为班级日常管理的过程，规范学生的行为。
3、避免班主任和学生干部这些评价操作者的情感偏差对评比的影响。每天的量化评分应该让部分学生代表参与操作。体现出评比过程的民主性和公平性。班主任不应以此作为衡量学生好坏的唯一绝对标准。
六、评比必须遵循的原则
1、导向性。要求在制定评分细则的过程中要结合学校的教育、班级的管理实际，体现量化评分的导向性、公正性原则。无论是评分的标准还是具体的操作都要体现出公平、公正，这样才能被学生接受，提高评比的信任度。
2、主体性。评比的目的在于帮助学生认清自己在某一方面存在的不足，引导学生找出解决问题的办法，以及激发学生内心的竞争意识。这就要突出学生的主体地位。让每个学生都养成积极争优的好习惯。
3、及时性。学生的行为发生之后，为了让其及时认识到事情的好与坏、对与错，对学生的行为表现应及时加以评分，可以加深学生对行为的认知和心理感受，发挥量化的评价功能。
4、关心性。我们的评比是为了每一位学生都能获得最佳的学习环境，让他们规范日常行为，养成良好学习习惯。无论对什么学生都应给予平等的关心与关爱。
七、五星学生评比细则
学习之星，它包括学习态度、上课、作业、日记等。
纪律之星，它包括上下课的纪律，就餐的纪律，班级日常的纪律等。卫生之星，它包括教室、卫生区、宿舍内务及个人的卫生。
礼仪之星，它包括仪容仪表，文明礼貌等。
体艺之星，它包括两操、课外活动、唱歌、文艺表演等。
学习之星
加分项目：爱学习，平时能主动参与到各科的学习之中；帮助同学学习，共同进步；；每天按时完成作业，；作业工整、美观、整洁、正确率高；按时进班早读；课前准备充分，桌椅摆放整齐有序；上课积极举手，大胆回答问题；做好课堂笔记，完成好课堂练习；考试成绩优秀，进步明显。
减分项目：不主动学习，贪玩偷懒；影响他人学习；课堂作业不按时完成；作业马虎；不按时上课；不做课前准备；上课不认真听讲，做其它事；退步明显
纪律之星
加分项目：遵守学校纪律、课堂纪律，遵守公共秩序，不吸烟、不喝酒，不进网吧；在校就餐时，自觉排队，不敲打碗筷。放学有秩序走出教室，上下楼梯不拥挤；。
减分项目：上课讲话；下课打闹，做危险游戏；下楼梯奔跑，推拉；有吸烟、喝酒，进网吧现象，不遵守公共秩序。
卫生之星
加分项目：穿戴整洁，手脸洗的干净，不买不吃不卫生的零食；及时主动打扫教室、寝室卫生；时刻保持教室、寝室干净与整洁；不乱扔垃圾。
减分项目：穿着邋遢，手脸不干净，乱买乱吃不卫生的零食；不及时打扫卫生，；乱扔垃圾；桌椅里垃圾不及时清理；寝室内务整理不好，不认真值日。
礼仪之星
加分项目：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，见面主动问好；孝敬父母，尊重父母的意见和教导；团结同学，真诚相待；着装得体，朴素大方，男生不留长发和怪发型、不染发、不佩戴饰物，女生不留披肩发、不染发、不佩戴饰物、不穿高跟鞋、不留长指甲。
减分项目；升国旗不认真，不尊敬老师，真诚相待；着装得体，朴素大方，留长发和怪发型、染发、佩戴饰物，穿高跟鞋、留长指甲。衣服不干净，长指甲，对人不懂礼貌，讲粗话。
体艺之星
加分项目：认真做好两操，积极参加课外活动和学校组织的各种文艺活动等。
减分项目:上操迟到、早退、旷操。不能积极参加各种体育文艺活动。
五星学生量化评比表
姓名
学习之星
纪律之星
卫生之星
礼仪之星
体艺之星
篇3：中小学“三项工程”建设活动实施方案
中小学“三项工程”建设活动实施方案 本文关键词：中小学，三项，活动实施方案，建设，工程
中小学“三项工程”建设活动实施方案 本文简介：中小学“三项工程”建设活动实施方案为积极引导民办学校树立全面的质量观，加强民办学校特色品牌建设，切实提高民办学校办学质量，促进民办教育优质发展。根据温州市教育局《关于开展民办中小学“三项工程”建设活动的意见》（温教民〔2017〕24号）等精神，制定以下实施方案。一、指导思想与总体目标按照“积极发展、
中小学“三项工程”建设活动实施方案 本文内容：
中小学“三项工程”建设活动实施方案
为积极引导民办学校树立全面的质量观，加强民办学校特色品牌建设，切实提高民办学校办学质量，促进民办教育优质发展。根据温州市教育局《关于开展民办中小学“三项工程”建设活动的意见》（温教民〔2017〕24号）等精神，制定以下实施方案。
一、指导思想与总体目标
按照“积极发展、提升质量”的思路，全面实施民办中小学“三大工程”，促进民办中小学规范发展、优质发展、特色发展，提升民办教育整体水平。
实施民办中小学特色品牌建设工程，引导民办中小学积极参与升等创优活动，着力建设特色项目，实现“一校一品牌、一校多特色”，为社会提供多元化的教育产品。实施民办中小学学生体质与心理健康推进工程，引导民办中小学切实加强和改进德育工作，重视体育、艺术、心理健康教育，切实提高学生身心健康水平。实施民办中小学学生饮食放心工程，提高民办中小学安全管理水平，推进中小学校食堂量化等级和“阳光厨房”建设，保障学生饮食安全。
二、主要任务与工作措施
(一)实施民办中小学特色品牌建设工程
1.加强民办中小学特色品牌建设。引导民办中小学积极参加省特色示范普通高中、省等级中等职业学校、省义务教育标准化学校、市义务教育等级学校、市特色学校等创建，引导民办中小学制定特色建设计划，打造学校品牌。通过培育本土品牌、引进优质品牌、创设发展平台、建立评估体系等渠道强化民办学校走特色和品牌发展之路。
2.引导民办中小学明确办学定位。民办中小学校要开展体育、艺术、科普、心理健康等特色项目建设，积极参加温州市特色学校创建，坚持特色办学优质发展，满足社会多样化需求。民办职业高中要加强品牌特色专业建设，服务区域经济和产业发展，深化产教融合、校企合作，提高技术技能型人才培养水平。
3.强化省特色示范普通高中创建。加大民办普通高中省级特色示范创建力度，重点围绕评估体系的办学理念和方向、发展规划、必修和选修课程、教育教学改革、条件保障、师生家长评价、学生成长和学校发展、辐射引领等16个方面的内容，推进民办普通高中课程改革，适应新高考，促进学校多样化、特色化发展。
4.组织民办中小学参加特色化评估工作。组织参加温州民办学校办学质量评估，促进民办学校持续改进办学质量。继续参与《新生态学校评估》项目，探索民办学校特色化评价模式。
(二)实施民办中小学学生体质与心理健康推进工程
1.开展阳光体育活动。学校要按标准配齐体育教师，按国家规定开足开齐体育课程。健全学生体育锻炼制度，要将学生在校内开展的课外体育活动纳入教学计划，列入作息时间安排，与体育课教学内容相衔接，切实保证学生每天一小时校园体育活动落到实处。要积极开展大课间体育活动，寄宿制学校要坚持每天出早操，有条件的学校还可以适当开展晚锻炼活动，每年保证至少开一次全校范围的田径运动会和体质健康测试运动会。
2.加强体育文化建设。充分发挥体育在加强爱国主义和集体主义教育、激发进取精神、磨炼坚强意志及培养规则意识和良好品德等方面的重要作用。要精心设计组织开展一批符合学生科学锻炼规律，又是学生喜闻乐见的运动项目和体育活动，激发起学生积极主动进行体育锻炼的内在动力。要倡导“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”理念，通过新媒体手段加大宣传力度，激发活力。
3.完善体质健康监测机制。学校要按《国家学生体质健康标准（2014年修订）》规定的测试对象、项目指标、评分标准，开展覆盖本校全体学生的体质健康测试、评定和上报工作。各校每年要组织学生体质健康抽查和督查工作，把学生体质健康测试上报率纳入年度考核。要将学生体质健康作为全面提高教育质量的重要内容，全面开展新高一、新初一生源学校体质健康状况通报制度，完善体质健康监测机制，加大督查力度，严格落实评先评优“一票否决制”、大一新生结果与招生计划挂钩制，着力提升学生体质健康水平。
4.加强心理健康软硬件建设。学校心理健康教育工作要做到“六个有”，即有长效机制、有专项计划、有专项经费、有专业教师、有专用场所和有专用教材，保证心理健康教育工作的有效开展。学校建立心理健康教育长效机制，成立心理健康教育领导小组，建立危机预警与干预机制，建立三级高危学生追踪档案，定期上报上级部门；学校制定心理健康教育专项计划，纳入学校整体发展规划和年度工作计划；学校心理健康教育专项经费列入学校的经费预算，保证心理健康教育工作的正常开展；学校配备心理健康专业教师，专业教师持有省心理健康教育上岗资格证书；学校建有专用心理教师办公室与专用心理辅导室。
5.积极开展心理健康教育工作。学校应开展多种形式的心理健康教育的培训与宣传活动，面向全校师生普及心理健康教育。每学期都要通过心理健康教育节（月、周），学生心理社团、宣传栏、校园广播、电视、网络等校园媒介开展形式多样的心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。学校要结合班会课、综合实践课、地方课程、拓展课等开设心理辅导课，保障每班每月开设心理辅导活动课不少于2课时，每学期不少于8课时。心理辅导室定期对学生开放，心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，个别心理辅导有辅导记录，一案一表并有年度台帐。学校要逐步完善学生的心理健康档案。
6.开展心理危机排查工作。各校要严格按照xx省教育厅办公室《关于加强中小学生心理危机识别和干预工作的通知》（浙教办教科〔2014〕66号）和《关于全面建立中小学生心理危机识别与干预制度的通知》（浙教办教科〔2015〕24号）精神，认真做好2017年中小学生心理危机识别和干预工作。各校要于4月10日之前完成心理危机排查工作，由县中小学心理健康教育指导中心统一汇总后，于4月15日前上报市中小学心理健康教育指导中心。
(三)实施民办中小学学生饮食放心工程
1.规范组织管理。学校要建立食品安全工作领导小组，实行食品安全校长负责制，领导班子定期研究学校食品安全工作。配备食品安全管理员，聘请食品安全监督员，经常性开展食品安全检查督查，及时公布检查结果。要建立食品安全风险隐患排查整治、突发事件应急处置、信息化管理等工作机制，层层签订食品安全责任书，成立师生监督组织，广泛发动师生、家长参与日常监督，推进学校食品安全工作科学化、规范化、长效化。
2.规范食堂管理。学校食堂应取消个人承包经营模式，由学校自办或委托专业机构经营管理。要加大食堂改造提升投入，推进中小学校食堂量化等级和“阳光厨房”建设，2017年全县民办中小学A、B等级食堂达84%以上。规范食堂从业人员管理，定期集中组织从业人员参加学习培训。深化学校食堂标准化管理规范，实施学校食堂食品切配工用具色标管理规范。鼓励涉校食品生产经营单位、学校食堂参保食品安全责任险。鼓励引导学校商店实行连锁经营或品牌超市直营。
3.规范饮用水安全管理。持续推进学校校园饮用水质量提升工程，学校要为师生提供安全、放心的加热保温水或直饮水。要严格按照《关于进一步加强学校饮用水卫生安全管理工作的通知》（温食安委办〔2014〕18号）要求，加大对确需使用自备水源学校的监管。学校要加强饮用水设施设备日常管理，落实责任，建立机制，加大风险监测力度，强化日常检查、消毒、维护等工作，确保校园饮用水安全。
4.规范饮食教育。学校要加强食品安全宣传教育，开展形式多样、内容丰富的饮食安全教育活动，探索建立长效机制。要利用校园广播、网络、班会、课外实践活动等各种载体，通过食品安全教育进教材、进课堂，提升学生食品安全意识。学校要开展食品安全管理员、食堂从业人员教育培训，强化职业道德教育。要宣传普及食品安全应急知识，提高师生自我保护意识和应急自救能力。要完善食品安全事故报告，提高应急处置能力。
5.加强安全管理工作。学校要遵守国家有关安全法律、法规和规章，重视校园安全工作。健全落实维护安全稳定工作八大机制，推进六大专项整治行动。要积极参与生命保护工程，推进在教学楼、学生宿舍窗台、走廊等周边种植灌木等绿化软化工作。要推进校园安全信息化管理，建设基于互联网技术的校园安防智慧平台，提高校园安全防控水平。要强化舆论宣传和引导，健全舆情快速反应机制。
三、实施步骤与工作要求
(一)宣传动员阶段（3月—4月）
组织参加温州市民办中小学“三项工程”建设推进会，统一思想认识，明确目标方向，提高对加强民办中小学“三大工程”重大意义的认识。
(二)组织实施阶段（5月—10月）
召开全县民办中小学校长会，研究部署贯彻落实温州市民办中小学“三项工程”建设推进会精神，出台实施方案。各校要将“三项工程”纳入学校年度工作计划，切实推进“三项工程”。教育局各相关科室各司其责，加强指导督查，民办教育办公室做好组织协调工作，普教科和督导科负责实施民办中小学特色品牌建设工程；体卫艺科和教师发展中心负责实施民办中小学学生体质与心理健康推进工程；法规安保科计财科负责实施民办中小学学生饮食放心工程。
(三)检查总结阶段（10月—12月）
做好“三大工程”总结工作，巩固活动成果。迎接市教育局
“三大工程”实施情况专项检查。