多媒体教学设计方案 本文简介：多媒体教学设计方案设计者：周伟执教者：周伟时间：2005年5月9日一、教材内容选自信息技术学科七年级第四章《走进网络世界》第一节《走进因特网》，具体内容如下：主要包括：1、信息交流与计算机网络2、因特网的产生与发展3、接入因特网二、学生特征分析１、说明学生所在地区、学校、年级。常州市花园中学七年级２
多媒体教学设计方案 本文内容：
多媒体教学设计方案
设计者：周伟
执教者：周伟
时间：2005年5月9日
一、教材内容
选自
信息技术
学科
七年级第四章《走进网络世界》第一节《走进因特网》，具体内容如下：
主要包括：
1、信息交流与计算机网络
2、因特网的产生与发展
3、接入因特网
二、学生特征分析
１、说明学生所在地区、学校、年级。
常州市花园中学七年级
２、分析学生基础水平
学生经过近一个学年的学习，已经掌握了计算机的基本操作、操作系统基础知识、文字处理技能，本节课是Internet的起始课，学生有一些对于网络的认识，但还不够明白。
三、
教学内容与学习水平的分析与确定
１、
知识点的划分与学习水平的确定
课题名称
知识点
学习水平
知道
理解
应用
认识因特网
1、什么是计算机网络
√
2、计算机网络的作用以及一般分类
√
3、网络的硬件基本构成
√
4、网络的软件系统
√
5、局域网、校园网之间的联系和区别
√
6、因特网的产生、发展过程
√
√
7、个人电脑与因特网连接的方法
√
２、学习水平的具体描述
知识点
学习水平
描
述
语
句
行为动词
1
知道
了解什么是计算机网络。
了解
2
知道
了解计算机网络的作用以及网络的一般分类
了解
3
知道
了解网络的硬件基本构成和网络的软件系统。
了解
4
理解
比较局域网、校园网之间的联系和区别。
比较
5
知道
了解因特网的产生、发展过程。
了解
6
应用
掌握个人电脑与因特网连接的方法。
掌握
３、分析教学的重点与难点
教学重点：计算机网络概念、网络的基本构成以及计算机与网络的连接方法。
教学难点：网络概念、网络的构成。
教学关键：计算机网络作用、计算机与网络的连接
四、教学媒体的选择与运用
知识点
学习水平
媒体类型
媒体内容要点
使用时间（分）
资料来源
媒体在教学中的作用
媒体使用方式
1
知道
PowerPoint
计算机网络的概念
自己开发
A
Ｄ
2
知道
计算机网络的作用及一般分类
D
Ｄ
3
知道
网络的硬件结构和网络的软件系统
C
Ｄ
4
理解
局域网、校园网之间的联系和区别
E
Ｄ
5
知道
因特网的产生、发展过程。
A
Ｄ
6
应用
个人电脑与因特网连接的方法。
D
Ｄ
注：１、媒体在教学中的作用分为：Ａ．展示事实；Ｂ．创设情景；Ｃ．提供示范；Ｄ．呈现过程，解释原理；Ｅ．设疑思辨，解决问题；Ｆ．其他。
２、媒体使用方式包括：Ａ．设疑一播放一讲评；Ｂ．讲解一播放一概括；Ｃ．讲解一播放一举例；Ｄ．边播放，边讲解；Ｅ．复习巩固；Ｆ．其他
五、课堂教学过程结构的设计
1、画出流程图
开始
课件
导入新课
课件
展示计算机网络图
归纳计算机网络的概念
课件
网络的作用及分类
课件
网络的硬件构成及软件系统
阅读：计算机与因特网的连接
课件
网络工作的简单原理
N
是否掌握
Y
教师小结
结束
2、对流程图的简要说明
略
教学过程：
（一）提出本章的教学要求和应该掌握的内容
（二）新课：
1．提问导入新课：计算机网络是什么？计算机网络作用是什么？因特网与计算机网络的关系（请学生根据自己经验和理解说明计算机网络知识）。
2．教师展示计算机网络图，并定义计算机网络概念：
利用通信线路和通信设备，用一定的几何连接方法，把分布在不同地点的具有独立功能的多台计算机系统相互连接起来，在网络软件的支持下进行数据通信，实现资源共享的系统。
（教师根据学生回答总结概念）
3．计算机网络的作用（请学生先解答，教师总结）
（1）实现硬件资源共享
（2）软件资源共享
（3）信息传递与交换
（4）分布式控制与处理
4．网络的分类
（教师用投影展示不同的网络）
根据网络规模的大小以及联网计算机分布距离的远近，可以将计算机网络分为：局域网、城域网、广域网
（1）局域网：（LAN）将小范围内的计算机连接起来，使计算机能够互相通信，实现信息共享和数据传递。如，学校计算机教学网是局域网。要求观察计算机教室局域网的结构：计算机终端（学生机器）、服务器、网卡、连接线、接线器等。
图4-1
局域网又分为：对等网和基于服务器的网络。
（2）广域网（WAN）：它是将分散在较远距离的计算机网络连接起来，实现大范围的资源共享和数据传送。一般跨地区，范围在几十公里以上。因特网是全球最大的广域网。（
展示计算机网络结构图
）。
图4-2
（3）城域网（MAN）：介于广域网和局域网之间，一般是将本地区的局域网连接起来，实现资源共享。
5．网络的基本构成
（1）网络的硬件设备：服务器、电脑终端（客户机——工作站）、网络的通信设备，如：网卡、传输介质——光纤、电缆，集线器、路由器、网关、调制解调器等
（2）网络的布线方式——拓扑：星形、环形、总线。
图4-3
图4-4
（3）网络的系统软件
①
网络的通信协议：TCP/IP、NETBEUI、IPX等协议
②
网络的操作系统：windows
NT,unix,Novell
NetWare,Linux
等
③
网络的应用软件：在网络操作系统下运行的软件。
（教师简单介绍TCP/IP协议的含义、作用）
6．因特网的一些基本知识
（1）因特网（internet）：国际互联网
（2）因特网的发展史
（3）我国因特网的发展
（4）因特网的通信协议
①
IP协议
：主要规定因特网上的计算机地址的统一定位方法，每台计算机都有一个唯一地址，由四组数字组成，每组数字之间用“．”分隔。
如202.96.209.169上海热线服务器地址。
②
计算机域名
为了便于记忆，用字母数字来表示计算机的IP地址，称为域名。上海热线的地址：www.online.sh.cn
。域名与IP地址是一一对应的。
③
TCP协议：
传输协议。将数据包分割成多个数据包，并能纠错，传送到对方计算机上
7.计算机与因特网的连接
（1）利用局域网代理服务器上网。
（2）普通电话线拨号上网。
8．网络工作的简单原理：
演示计算机网络的工作原理
Internet又称为国际互联网，就像联合国一样，已经成为全球性的网络。它有着自己的管理方式，而各国又各自为政，都有其各自的名字和语言，因此它要兼顾世界各地的多种网络形式。这样彼此之间用一种共同标准协议相互间沟通，这种标准协议称之为TCP/IP。这样也就保证了网上数据的相互兼容性，Internet上的每个用户都必须统一遵守TCP/IP协议。那么什么是TCP/IP协议呢？TCP是一种传输控制协议，它相当于物品包装箱，保证数据在传输过程中不会丢失；而IP是网间协议，相当于收件人、发件人的地址和姓名，它保证数据到达指定的地点。其传输过程是：（图C4-1、图C4-2）
图4-5
①
首先将数据打包成TCP/
IP形式的数据包。
②
数据包在路由器指挥下，传送到目的地。
③
接受到的数据包，再重新换成原数据文件。这样数据传输过程就在网上完成了。
图4-6
在Windows
操作系统中，用户计算机与Internet软件连接是由一个叫WINSOCK软件负责进行的，当用户在Internet上发送电子邮件或完成其它操作时，WINSOCK软件将用户发出的每一条命令都转化为TCP/IP协议，然后将数据送到Modem，由Modem解调成模拟信号送到传输线上，通过Internet传输到对方的计算机接收，而接收信号的过程则与其相反。
篇2：小学语文教学设计方案模板
小学语文教学设计方案模板 本文关键词：设计方案，模板，小学语文教学
小学语文教学设计方案模板 本文简介：教学设计方案模板课题名称狼牙山五壮士教学设计科目语文年级五年级课时第二课时作者李盈盈一、教材内容分析这是“人民教育出版社”五年级上册的一篇课文，课文讲述了八路军的五位战士为了群众的安全和大部队的转移把敌人引上绝路，最后壮烈跳崖的经过。赞扬了他们的爱国主义和革命主义精神。使学生潜移默化地受到近代史教育
小学语文教学设计方案模板 本文内容：
教学设计方案模板
课题名称
狼牙山五壮士教学设计
科
目
语文
年
级
五年级
课时
第二课时
作者
李盈盈
一、教材内容分析
这是“人民教育出版社”五年级上册的一篇课文，课文讲述了八路军的五位战士为了群众的安全和大部队的转移把敌人引上绝路，最后壮烈跳崖的经过。赞扬了他们的爱国主义和革命主义精神。使学生潜移默化地受到近代史教育和爱国主义教育，从而激发学生的爱国主义责任感和使命感。
二、教学目标
1、由读通课文到初步读懂课文，并指导学生读书的方法。
2、奠定情感基调，读出感情，从读中体悟语感。
3、从语言文字中激发学生的责任感和使命感。
三、学习者特征分析
根据小学生年龄的特点，先从重点段落讲起，先讲重点内容。然后用自主学习与合作学习，读思结合的方法。
四、教学重难点
重点
读出文本的个性体会，感悟文章的思想情感。
难点
调动学生的学习热情，培养他们的爱国主义。
五、教学资源
实验（演示）教具
图片
教学支持资源
课本
教案
幻灯片
网络资源
电视，VCD光盘。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图及媒体使用
导入
引入复习
回答问题
引入新课。
上新课
边讲边提问
读思结合
调动他们的学习兴趣
总结，布置作业
总结提问，看学生对本节课的掌握。
回答问题。
对于知识的巩固。
教
学
过
程
流
程
图
导入----提问-----让学生读课文-----提问----讲授-----提问----板书----读课文---看图片-----与学生互动-----总结-----提问----布置作业
七、教学评价
通过这节课的学习，教师与学生达到了互动，学生们知道了好好的学习，将来报效祖国。为现代化建设贡献自己的力量。
八、教学反思
培养学生的语文爱好，培养他们对革命先烈的敬仰之情，让他们珍惜现在的美好生活。达到了本节课教学的目的。
篇3：选修6unit 1 Art教案（教学设计方案）
选修6unit 1 Art教案（教学设计方案） 本文关键词：选修，设计方案，教案，教学，Art
选修6unit 1 Art教案（教学设计方案） 本文简介：Unit1Art教材分析I．教学内容分析本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史、中西方各种艺术形式与风格，各时代的著名画家以及他们的作品。听说读写等语言知识和语言技能主要围绕“绘画艺术”这一主题设计的。本单元引导学生讨论这些问题，目的在于让他们了解绘画艺术及其各个历史发展时期的不同风格，培养他们对艺术
选修6unit 1 Art教案（教学设计方案） 本文内容：
Unit
1
Art
教材分析
I．教学内容分析
本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史、中西方各种艺术形式与风格，各时代的著名画家以及他们的作品。听说读写等语言知识和语言技能主要围绕“绘画艺术”这一主题设计的。本单元引导学生讨论这些问题，目的在于让他们了解绘画艺术及其各个历史发展时期的不同风格，培养他们对艺术的兴趣。
Warming
up部分共有四个问题，引导学生讨论本单元出现的所有绘画，包括宗教绘画、文艺复兴时期的绘画、印象派风景画和抽象画等。通过为教室选张贴画、为家居选布置画、谈个人对绘画等艺术的喜好等活动，让学生交流对绘画等艺术形式的认识，并在此过程中学习本单元即将出现的生词。
Pre-reading部分有三个问题，引导学生回顾在画廊或书本上见过的绘画。尤其要学生回顾所见的西洋绘画和著名的画家，这和“热身”部分的讨论有机地联系起来，帮助学生认识国画和西洋画的不同特征、代表性作品及画家。
Reading部分主要介绍西方绘画史。文章开头阐述导致艺术发展的因素：生活方式和人们的信仰，并由此得出结论：西方艺术不断变化发展，而中国艺术相对保持稳定。随后文章从四个方面介绍了主要的西方艺术绘画流派。中世纪的绘画主题主要与宗教有关，这个时期的作品充满了宗教符号，表达作者对上帝的崇敬和热爱。直到13世纪，意大利画家乔托（Giotto）才开始描绘现实的宗教活动。文艺复兴时，人们的思想和价值观发生了根本性的变化，绘画主题从宗教转向人与自然，绘画手法更为现实。意大利画家马萨乔（Masaccio）采用透视法绘画，开创了现实主义绘画的新纪元。19世纪晚期，欧洲的工业化导致了巨大的社会变革，也使绘画风格产生了变化。在法国的巴黎出现了印象派艺术画家，他们走出家门，捕捉瞬间作用于物体的光线。印象派绘画一段时间引起了争议，但如今被公认为现代艺术的开端。无论是抽象画还是现实画，都得益于印象派艺术的启发。阅读文章中有四幅图，分别为：1.亚博拉罕接待天使（大圣母教堂侧壁）432—440
——中世纪
2.巴?卡斯蒂利昂伯爵像（拉斐尔）1515
——文艺复兴
3.
日出（莫奈）1872-1873——印象主义
4.海边人物形象（斯塔尔）1952——现代艺术
Comprehending部分设置了四个练习。练习1为填表活动，考查学生对四种西方绘画艺术流派所处历史时期及其基本特征的了解。练习2是写的活动，要求学生写出从课文了解到的有关西方艺术的三项新知识。练习3为检测性练习，通过判断正误，检查学生对阅读内容的理解和掌握情况。练习4是包含两个议题的讨论题，鼓励学生就自己喜好的艺术风格进行口头交流。
Learning
about
language的词汇部分，通过三个练习帮助学生理解并运用课文中的生词。练习1为词语释义练习。练习2要求学生用课文中出现的词填空。练习3是词汇分类练习，并要求学生在完成“思维图”后写句子或短文。语法部分学习虚拟语气。练习1通过“热身”中的两个问句，让学生认识虚拟语气，要求学生从阅读课文中找出含有虚拟语气的句子。
练习2要求学生区分虚拟条件句与表示真实情况的条件句。练习3让学生用所给动词的正确形式填空，进一步理解和巩固虚拟语气的用法。练习4要求学生用虚拟语气做游戏。
Using
language部分综合训练听说读写能力。阅读部分综合介绍了曼哈顿的主要艺术画廊。纽约富翁弗里克（Henry
Clay
Frick）去世后，给美国人留下了房屋、家具以及艺术收藏品，许多艺术爱好者把弗里克收藏馆（The
Frick
Collecting）视为最好的小型艺术画廊；古根海姆博物馆（Guggenheim
Museum）珍藏着5000件现代油画、雕塑和素描作品。博物馆本身也是世界著名的建筑，走进博物馆，就好像置身于巨大的贝壳之中。（纽约）大都会博物馆（Metropolitan
Museum
of
Art）珍藏着美国最好的艺术品，它展现给人们的是世界各地5000多年的历史。现代艺术博物馆（Museum
of
Modern
Art）收藏着19世纪晚期到21世纪的伟大的艺术作品。惠特尼美国艺术博物馆（Whitney
Museum
of
American
Art）与时代同步，展现当代美国绘画和雕塑作品。阅读材料后设置了两个练习：一是在地图上找出各个展览馆的位置；二是根据阅读内容填表格。听说部分与阅读部分密切相关，谈论参观曼哈顿的主要艺术画廊，学习和运用表达“偏爱”的交际用语。写的部分要求学生写封信，就开办艺术画廊谈谈自己的想法。
Summing
up
部分要求学生就西方艺术、艺术画廊、词语和结构等方面进行自我评价，判定是否需要进一步巩固练习。
Learning
tip
部分就如何把握文章的主题思想提出建议：
1．
阅读标题和副标题；
2．
阅读图片和图表；
3．
阅读第一段或各段的第一句；
4．
阅读结论；
5．
思考写作意图。
II．本单元涉及的要点是：
㈠
简要了解西方和中国绘画艺术的历史和风格，各时代的著名画家以及他们的作品。
㈡
学习有关绘画艺术的词汇。
㈢
学会表达喜好和偏爱的日常交际用语。
㈣
学习虚拟语气（和现在、将来事实相反）的用法。
㈤
学习写提出建议的信。
III．教学计划
本单元分六课时：
第一课时:
Warming
up,Pre-reading,Reading,Comprehending
第二、三课时：Language
points
in
Warming
up,Pre-reading
对准
The
hunter
took
aim
at
the
lion.
(2)〔C〕目标;
目的
What
s
your
aim
in
working
so
hard?
He
has
achieved
his
aim.
(3)
v.
瞄准；对准
He
aimed
his
gun
at
the
enemy.
2.
symbol
The
dove
is
the
symbol
of
peace.
Part
3
1.
value
n用途；价值
You
will
find
the
dictionary
of
great
value
when
you
learn
English.
2.
concentrate…on…
聚焦于，把……聚集于……
I’ll
concentrate
on
the
main
group
of
people
over
there.
3.
possession
n
(pl)
财产
He
was
found
in
possession
of
dangerous
drugs.
The
house
is
in
my
possession.
They
have
taken
possession
of
the
city.
●常见词组：in
possession
of
拥有
in
the
possession
of
sb.
为……所占有；掌握在……手中
take
possession
of
占有，占领
4.
convince
v
使相信
We
couldn’t
convince
him
of
his
mistakes.
We
couldn’t
convince
him
to
correct
his
mistakes.
I
am
convinced
that
they
can
do
it.
5.
If
the
rules
of
perspective
had
not
been
discovered,no
one
would
have
been
able
to
paint
such
realistic
pictures.如果没有发现透视法，人们就不可能画出如此逼真的画。
该句使用了虚拟语气,这是本单元的语法项目。与过去事实相反的假设,主句中用
would
have
done,if
从句中用had
done。如：
If
I
had
helped
him,he
would
have
finished
the
work.
如果我帮了他,他就完成工作了。(事实是没帮他)
Part
4
1.
a
great
deal
作状语
In
the
late
19th
century,Europe
changed
a
great
deal.
●拓展：
a
great
deal
of
+不可数名词，表示
“许多”。
英语中表示“许多、大量”的词(组)：
修饰可数名词的：many,a
large
number
of,a
great
many,quite
a
few,scores
of
等
修饰不可数名词的：much,a
great
deal
of,a
large
amount
of
等
既可修饰可数名词,又可修饰不可数名词的：a
lot
of,lots
of,plenty
of,a
quantity
of,quantities
of
等
2.
Among
the
painters
who
broke
away
from
the
traditional
style
of
painting
were
the
impressionists
who
lived
and
worked
in
Paris.打破传统绘画风格的画家中就有生活工作在巴黎的印象派画家。
该句采用了倒装语序，主语是impressionists。表示地点的介词短语放在句首，常引起完全倒装。如：
Among
the
survivors
was
a
British
woman.幸存者中有一位英国妇女。
Inside
the
pyramids
are
the
burial
rooms
for
the
kings
and
queens
and
long
passages
to
these
rooms.
金字塔内是国王和王后的墓穴以及通向这些墓穴的通道。
3.
the
first/second/last
+n.+
to
do
sth.
第一/二/最后……做某事的
The
impressionists
were
the
first
artists
to
paint
outdoors.
Part
5
1.scores
of许多
Scores
of
people
are
waiting
to
buy
tickets
over
there.
2.attempt
v
&
n
I
attempted
to
speak,but
was
told
to
be
quiet.
I
passed
the
driving
test
at
the
second
attempt.
3.
on
the
other
hand
另一方面
On
one
hand
I
wish
to
go
to
the
party
together
with
you,but
on
the
other
hand
I
ought
to
be
studying.
Step
5.
Homework
Use
the
new
words
and
expressions
to
make
some
sentences.
Periods
4
Learning
about
Language
Teaching
Goals:
1.
To
enable
Ss
to
master
some
new
words
and
expressions.
2.
To
get
Ss
to
have
knowledge
of
this
grammar
point:
the
subjective
mood.
Teaching
Procedures:
Step
1.
Pair
work
Purpose:
To
learn
a
number
of
time
expressions.
Read
the
passage
again
and
underline
all
the
time
expressions
in
the
reading
passage.
Compare
your
answer
with
your
partner.
Suggested
Answers:
1.
Art
is
influenced
by
the
customs
and
faith
of
a
people.
Styles
in
Western
art
have
changed
many
times.
2.
…this
text
will
describe
only
the
most
important
styles,starting
from
the
sixth
century
AD.
3.
During
the
Middle
Ages,the
main
aim
of
painters
was
to
represent
religious
themes.
4.
But
it
was
evident
that
ideas
were
changing
in
the
13th
century…
5.
During
the
Renaissance,new
ideas
and
values
gradually
replaced
these
held
in
the
Middle
Ages.
6.
One
of
the
most
important
discoveries
during
this
period
was
how
to
draw
things
in
perspective.
7.
This
technique
was
first
used
by
Masaccio
in
1428.
8.
When
people
first
saw
his
paintings
they
were
convinced
they
were
looking
…
9.
…oil
paints
were
also
developed
at
this
time…
10.
In
the
late
19th
century,Europe
changed
a
great
deal…
11.
At
first,many
people
disliked
this
style
of
painting….
12.
At
the
time
they
were
created,the
impressionists’
paintings
were
controversial…
Step
2
Individual
work
Purpose:
To
practice
time
expressions.
Use
time
expressions
to
complete
the
text
below.
The
Middle
Ages
in
Europe
began
_________
and
lasted
__________.
The
period
after
the
Middle
Ages
is
called
the
______.
_____
most
artists
painted
religious
paintings.
However,in
_____
Masaccio
discovered
how
to
make
paintings
look
more
real
by
using
perspective.
This
led
to
a
great
change
in
painting
styles.
During
the
Renaissance,which
lasted
______,painters
also
discovered
oil
paints
which
made
their
paintings
look
much
richer.
They
also
began
painting
other
things
besides
religious
subjects.____
impressionist
painters
developed
a
new
style
of
painting.
They
were
more
interested
in
light
and
color
than
detail.
The
impressionist
period
is
generally
recognized
as
the
beginning
of
modern
painting.
____
there
are
many
different
styles
of
Western
art
and
no
doubt
there
will
be
even
more
new
styles
_____.
Suggested
Answers:
in
the
5th
century,until
the
15th
century,Renaissance,In
the
Middle
Ages,1428,from
the
15th
to
the
16th
century,In
the
late
19th
century,Nowadays,in
the
future
Step
3.
Group
work
Write
down
the
root
word
from
which
these
words
are
formed.
Discuss
the
answers
in
groups.
realistic
impressionism
symbolic
shadowy
religious
attemptable
valuable
aimless
prediction
believable
European
ridiculous
Suggested
Answers:
real
impress
symbol
shadow
religion
attempt
value
aim
predict
believe
Europe
ridicule
Step
4.
Pair
work
Find
words
in
the
text
to
complete
the
sentences.
1.
My
____
is
to
go
to
an
art
college
when
I
finish
high
school.
2.
A
cross
is
a
____
of
the
Christian
religion.
3.
I
lost
all
my
_____
when
a
fire
destroyed
my
house.
4.
I
would
love
to
visit
France,Italy,Germany
and
other
countries
in
____.
5.
I
like
____
art
better
than
realistic
art
because
it
makes
you
see
things
in
a
new
way.
Suggested
Answers:
1.
aim
2.
symbol
3.
possessions
4.
Europe
5.
abstract
Step
5.
Free
talk
Purpose:
To
practice
the
subjective
mood.
Pair
work:
Please
have
a
free
talk
with
your
partner
using
the
structure:
If
I
did/were…,I
would
do…
You
can
choose
any
topic
below.
1.If
you
became
the
head
of
the
United
Nations,what
would
you
do
first?
2.If
you
were
the
mayor
of
our
city,what
changes
would
you
make?
3.If
you
could
travel
anywhere
in
the
world,where
would
you
go
and
what
would
you
do?
Step
7
Grammar
1.
Explanation
of
the
subjective
mood
虚拟语气表示说的话不是事实，或者是不可能发生的情况，而是一种愿望、建议或者与事实相反的假设等。一般常用于正式的书面语中。
与现在事实相反的条件句
虚拟语气在条件句中共有三种情况：与现在的事实相反；与过去的事实相反；与将来的事实相反。本单元只练习与现在的事实相反的条件句，其谓语动词的形式如下：
if条件从句
主句
动词的过去式（be的过去式用were）
would(should,could,might)+动词原形
If
I
were
you,I
would
go
there.
I
don
t
have
a
cell
phone.
If
I
have
one,it
would
be
convenient
for
me
to
get
in
touch
with
others.
2.
Practi