中班主任论坛方案 本文简介：大辛中学关于举办2013年班主任工作论坛的实施方案班主任是学校开展和实施学生德育工作的主力军。在过去的几年中，为全面推进素质教育，培养现代化的合格中学生，我校的广大班主任老师充分发挥了在德育工作中的主力军作用，从而推进了学校德育工作的有效开展，促进了良好校风、班风、学风的形成，促进了学校教育、教学质
中班主任论坛方案 本文内容：
大辛中学关于举办2013年班主任工作论坛的实施方案
班主任是学校开展和实施学生德育工作的主力军。在过去的几年中，为全面推进素质教育，培养现代化的合格中学生，我校的广大班主任老师充分发挥了在德育工作中的主力军作用，从而推进了学校德育工作的有效开展，促进了良好校风、班风、学风的形成，促进了学校教育、教学质量的大幅度提高，对学校的建设与迅速发展发挥了骨干作用。
但是必须看到，现今的班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要开辟更有效的途径，采取更加有效的措施和办法，做好班主任工作；要求班主任老师有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步，从而全面、大力提高学生的综合素质。学校对班主任工作始终高度重视，为进一步统一思想，提高我们的共同认识，认真抓好班级管理工作，交流班级管理工作方面的经验，探索新课程理念指导下的班主任工作，有力促进我校班主任工作更好的开展，巩固我校已有的教育、班级、学生工作的成果，促进班主任间的相互学习，取长补短，使我校的德育管理水平有更大的提高，共同探讨更有效的学生管理方法，创建更优良的班风和学风，促进学生更全面、更健康的发展和成长；更出色的完成我们的教育目标；经学校研究决定，举办我校2013年度班主任工作论坛。
一、指导思想：
以《中共中央
国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》与《公民道德建设实施纲要》为指导，深入贯彻落实科学发展观，促进班主任老师的专业化成长、发展。
二、目的意义：
全面贯彻教育局的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，大力加强学校的班主任队伍建设，引导班主任教师更充分的认识班主任工作的重要意义，进一步明确班主任的工作职责，对一名优秀班主任的标准及要求形成统一的认识，促进班主任的成长发展，充分发挥班主任教师在学校教育工作中的骨干作用，促进学生德智体美全面发展。
三、参会对象
全校班主任、德育处成员。
四、会议主题：
“我与精细化管理”为主题，阐述自己工作的经验，工作中存在的不足。
五、时间安排及要求：
（5月22日）下午2：00——3：00在学校多媒体教室举办2013年班主任工作论坛。会后交材料。
六、组委会：
主
任：田长学
副主任：李绍杰
委
员：张利军
郑志强
七、未尽事宜另行通知。
大辛中学
篇2：中班体育活动说课稿：过河
中班体育活动说课稿：过河 本文关键词：中班，过河，体育活动，说课稿
中班体育活动说课稿：过河 本文简介：中班体育活动说课稿：过河-一、活动来源为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的，孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄
中班体育活动说课稿：过河 本文内容：
中班体育活动说课稿：过河
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一、活动来源
为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的，孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄，看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子围绕着绳子便开始了各种各样的玩法，不同的年龄也就创造了不同的奇思妙想，孩子的自创的一些方法，也就产生了一系列的活动。根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力基础设计了一系列玩绳子的活动。本次《过河》就是根据孩子围着绳子跳来跳去所产生的一个活动。
二、设计意图
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
常州市教研室2005年下发的《幼儿健康教育总目标》中，中班上学期体育锻炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作，因此本次活动选用大绳作为主要教学用具，以《过河》游戏方式来发展中班幼儿的跳跃能力。
本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉
三、目标分析
1、认知目标：通过游戏，使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习，基本掌握助跑跨跳的动作方法。
2、技能目标：通过活动，使每个孩子能够根据自己的能力敢于尝试用不同的方式跳过一定距离，都能够在自己原有的基础上有所提高，发展基本活动能力。
3、情感目标：通过活动，使孩子们喜欢参与体育活动，养成勇敢、坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。
四、过程分析
（一）、开始部分：收心热身阶段5—6分钟。
通过建构活动场地——“池塘”，赋予幼儿特定的游戏角色，通过角色的变化——“蝌蚪的成长过程”的游戏方式，使幼儿的注意力迅速集中到活动中来，同时身心得到充分舒展，注意力集中，为后面的活动作好铺垫。
活动步骤：幼儿跟随教师进入场地，做热身运动
游戏“小蝌蚪变变变”。
游戏方式：幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动（慢跑）——蝌蚪长出两条后腿（伏地后蹬）——蝌蚪长出两条前腿（伏地做蛙泳动作）——变成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳跃动作）——一串青蛙跳跳跳（集体排队练习）。
（二）、基本部分：增智促技-育心强体阶段15-20分钟
本阶段分为两个环节：
活动一、跳田埂
本环节的目的主要是使幼儿巩固已有的立定跳远动作技能，学习助跑跨跳的动作方法，通过场地难度的循序渐进，使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习。
本环节为活动的教学重点，通过本环节使幼儿形成正确的助跑跨跳的动作概念，并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动极限。从而为后续的活动作好动作经验的准备。
在场地设置上为回环形，主要目的是为了让幼儿能够统一动作练习方向，避免幼儿活动中的碰撞，从而减少伤害的发生，减少不必要的讲解和维持秩序的时间浪费。
本环节预设目标分为三个层次：第一层次为人人都可以完成的动作目标，既活动的开始部分，每个孩子都能够达到的活动难度。第二层次为挑战目标，既保证每个幼儿在原有基础上都能够有所提高而达到的活动目标。第三层次为极限目标，要求幼儿必须打破原有动作概念才能突破提高的目标难度。
活动过程：教师用平衡布道做田埂，并通过调整田埂的高度和宽度增加活动练习的难度，幼儿在教师设置好的场地上，集体巡回练习，游戏难度达到大部分幼儿无法进行继续游戏时，教师组织幼儿思考、实践，并邀请个别幼儿展示助跑跨跳动作，激发幼儿尝试练习动作。幼儿根据自己的活动能力和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试练习，教师巡回观察，并适时的调整场地，提高幼儿参与活动的积极性。
活动二：“跳过小河”
本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进，使幼儿在参与游戏的过程中不断巩固正确的助跑跨跳的动作概念，并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。
活动过程：首先教师用绳子对折放在地上作小河，小河的形状为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性，
幼儿进行第一次尝试：自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。
在幼儿自由活动的过程中，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试，邀请个别幼儿展示动作，幼儿集体跟随练习。
第二次尝试：增加难度，通过下雨了，河水变宽的情景，提高跳过小河的难度，幼儿自主活动，尝试用不同的方法跳过小河。教师在幼儿分散尝试的过程中，根据幼儿的活动量表现，适时集中幼儿观看个别能力较强的幼儿展示动作，一可以加强动作概念，二是调节活动密度，避免过度疲劳。
目的：培养幼儿自主学习能力和敢于挑战自我的意识。
第三次游戏：增加游戏色彩：河里游来了鳄鱼、对面田里出现害虫，小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农民伯伯捉害虫，幼儿依次进行游戏。
目的：巩固幼儿学习的成果，提高锻炼效果。幼儿的活动情绪会因为鳄鱼的出现达到高潮，兴奋点比较高，因此在这一环节组织过程中，游戏开始阶段教师必须讲清楚来去活动路线，避免出现面对面的碰撞事故。
（三）、结束部分：放松整理阶段：3—5分钟
目的：使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。
步骤：1、放松游戏：青蛙戏水。请孩子们在小河里游一游、用绳子做波浪动作等等。
2、帮助教师收拾场地，结束活动。
活动结果预测：
预计活动的目标基本实现，活动中孩子的平均心率约在130—140次/分，练习密度在40——45%。基本达到预计的认知目标和动作技能目标。活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。
篇3：中班科学活动《飞舞的彩球》说课稿
中班科学活动《飞舞的彩球》说课稿 本文关键词：彩球，中班，飞舞，说课稿，科学
中班科学活动《飞舞的彩球》说课稿 本文简介：中班科学活动《飞舞的彩球》说课稿一、说教材：儿童的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的彩球让孩子们着实喜爱，他们乐意用自己身体的各个部位去感知、探索彩球的多种玩法。因此，我们把本次活动定位于科学领域，为孩子们创设了宽松自由的活动环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对
中班科学活动《飞舞的彩球》说课稿 本文内容：
中班科学活动《飞舞的彩球》说课稿
一、
说教材：
儿童的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的彩球让孩子们着实喜爱，他们乐意用自己身体的各个部位去感知、探索彩球的多种玩法。因此，我们把本次活动定位于科学领域，为孩子们创设了宽松自由的活动环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题，解决问题的能力。
二、
说活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。根据中班幼儿的实际情况，制定了以下几个目标：1、能利用身体的各个部位玩彩球，培养幼儿大胆尝试、探索的能力。2、能尝试运用辅助材料玩彩球，体验合作游戏的乐趣。3、提高手臂力量和动作的灵活性。
三、
说重点和难点：
重点：引导幼儿探索让彩球舞动起来的方法。难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。
四、
说教法、学法：
突破重点的方法：1、丰富幼儿的经验，让幼儿对彩球有一定的认识。2、放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中解决。3、建构积极有效的师生互动、生生互动。突破难点的方法：创设宽松的活动氛围，运用鼓励表扬，榜样示范。个别指导。（教法遵循了纲要中指出的：方法手段注重操作性、感受性、体验性。符合幼儿身心发展的特点）
五、
说活动准备：
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。1、人手1-2个自制的彩球；2、利用废旧材料制作的材料宝宝如球拍等；3、简易的球网；4、活泼、愉快的音乐。
六、
说活动过程：
1、
以游戏的方式导入活动。
师：咦，这个漂亮的大“礼包”里面装着什么？让我们猜猜吧。通过让彩球轻轻从幼儿身上滚落，激发幼儿与彩球一起舞蹈的兴趣。
2、
引导幼儿讨论用身体的各部位玩彩球，让彩球动起来的方法。
师：彩球是怎样掉到地上的？还可以用身体的哪些部位玩彩球，让彩球动起来？
3、
幼儿自由玩球，探索用身体各部位玩彩球，让彩球动起来的方法。教师注意个别指导，并观察有创意玩法的幼儿。
4、
交流用身体各部位玩彩球，探索让彩球动起来的方法。
5、
让幼儿利用材料宝宝玩彩球，探索让彩球动起来的方法
6、
交流利用材料宝宝玩彩球，让彩球动起来的方法。
7、
鼓励幼儿与同伴合作，运用材料宝宝玩彩球，体验合作的快乐。
8、
游戏“飞舞的彩球”
幼儿分成两队，分别站在球网的两边，相互抛击彩球，不要让彩球落在自己的场地上。
七、
活动的亮点:
整个活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的活动环境，提供了丰富的操作性强的活动材料。充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验了快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。