2018年高中历史专题二东西方的先哲专题学习总结学案人民版 本文关键词：专题，先哲，年高，东西方，学案
2018年高中历史专题二东西方的先哲专题学习总结学案人民版 本文简介：专题二东西方的先哲专题学习总结一、孔子与柏拉图思想的异同1．相同点(1)时代背景：都处在社会动乱时代，都面临同样的社会问题。(2)根本目的：都是为了维护统治阶级的利益，都从各自所处的时代出发提出并发展自己的理论。(3)历史影响方面：都未能实现各自的政治理想，但都对以后的世界产生了巨大影响，成为东西方
2018年高中历史专题二东西方的先哲专题学习总结学案人民版 本文内容：
专题二
东西方的先哲
专题学习总结
一、孔子与柏拉图思想的异同
1．相同点
(1)时代背景：都处在社会动乱时代，都面临同样的社会问题。
(2)根本目的：都是为了维护统治阶级的利益，都从各自所处的时代出发提出并发展自己的理论。
(3)历史影响方面：都未能实现各自的政治理想，但都对以后的世界产生了巨大影响，成为东西方的先哲。
2．不同点
(1)社会背景：孔子处在奴隶制崩溃、礼崩乐坏的社会转型期；柏拉图则生活在希腊奴隶制发展时期。
(2)思想内容：孔子创立的儒家学说以“仁”、“礼”和中庸思想为核心；而柏拉图则是理念论和理想国。
(3)治国主张：孔子是“贤人治国”；而柏拉图则是“哲学家王”治国。
(4)政治理想：孔子是要建立一个统一开明的贵族统治的国家；而柏拉图则带有极其狭隘的城邦主义，只立足于雅典城邦而非整个希腊的统一。
二、柏拉图与亚里士多德主张的差异
1．哲学思想
(1)柏拉图：理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映。
(2)亚里士多德：思想源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割，物体由形式和物质组成。
2．政治主张
(1)柏拉图：理想国是哲人统治的国家，其次才是法治。
(2)亚里士多德：法治优于人治。
三、孔子、柏拉图、亚里士多德思想的比较
孔子
柏拉图
亚里士多德
哲学
思想
敬鬼神而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在首位
唯心主义理念论，认为理念是世界的本质，现实世界只是理念世界的反映
物质世界和精神世界不可分割，物质世界值得研究
政治
思想
仁、礼、为政以德
哲人理想国；国家的目的是和谐与效率；强调法治
归纳六种政体，提出法治优于人治
伦理
思想
中庸
伦理学主题：正义
中道
思想
有教无类、因材施教、启发式教学；创办私学
创办阿卡德米学园。重视政治的研究，也重视自然科学
创办吕克昂学园，教学方法独具一格；我爱我师，我更爱真理
对后世
影响
对后世影响巨大，其创立的儒家思想成为中国历史上影响最大的思想流派
对后世影响巨大，他的哲学著作成为西方文化的奠基性文献
对后世影响巨大，他的哲学思想成为中世纪天主教神学的重要理论来源
例1
(2015·天津高考)阅读材料，回答问题。
材料
孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修己以安人”，“修己以安百姓”。
(1)材料中，孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德？
(2)结合所学知识，简述孔子的政治抱负。
第(1)题，依据材料中“不仅应关切个人自我道德品格修养……而且更应怀抱经世济民的情怀”等信息概括回答；第(2)题结合春秋晚期社会政局，回答孔子的“天下大同”思想。
答案
(1)注重个人自我修养；具有经世济民情怀。
(2)改变春秋时期天下大乱的政治局面，主张“克己复礼”，匡正社会秩序。
例2
阅读下列材料，回答问题。
材料一
图一
图二
图三
邮票中
孔子游历图
孔子教学图
孔子的形象
材料二
儒家学者重视教育是有目共睹的，私塾、书院乃至老师弟子的直接传授形式，是儒者实行教育的主要手段。而儒家的创始人孔子本来就是一个大教育家，自孔子始教育就不再是少数贵族阶级的特权，而把受教育的对象扩展到社会的各个阶层。
(1)据图一分析孔子周游列国对孔子及其弟子一行的作用。
(2)据图二分析孔子教育思想中值得我们继承的地方。
(3)据上述两则材料并结合所学知识，分析孔子被称为“圣人”且受到后人敬仰的原因。
第(1)题可以从不同角度来回答，既可以答最直接的作用，如增长见识等，也可以从长远的角度来回答，如为儒学的创立打下基础等。第(2)题要结合现代教育实际来作答，注意要抓住孔子教育思想中的精华。第(3)题要从总体上分析孔子受人尊敬的原因，可以结合所学知识回答。
答案
(1)增加了阅历，增长了见识；传播了孔子的思想，为儒学的创立打下了基础。
(2)“有教无类”的办学思想；实事求是、学思结合、反复温习的学习思想；因材施教的教学思想。
(3)孔子的思想在当时并未受到太多重视，后来经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流，其博大精深的文化品格，在世界文化史上具有重要影响。
第一步：有的放矢，弄清“落笔点”：先通过对设问的审读，弄明白问的究竟是什么，要求回答的“落笔点”是什么。这个“落笔点”就决定了我们审读时需要捕捉什么样的“有效信息”。
第二步：手脑并用，找到“信息点”：在仔细审读过程中，随时用笔对核心词语、有效信息进行圈画或者写在草稿纸上。这样，最后在组织答案的时候，就有了可见的系统依据，可以较多地获取“得分点”。
篇2：体育局“三严三实”专题教育实施方案范本两篇
体育局“三严三实”专题教育实施方案范本两篇 本文关键词：体育局，实施方案，两篇，专题，教育
体育局“三严三实”专题教育实施方案范本两篇 本文简介：体育局“三严三实”专题教育实施方案范本两篇【篇一】根据省委办公厅印发的《关于在全省县处级以上领导干部中深入开展“三严三实”专题教育的实施方案》(冀办发〔2015〕19号)精神，结合我局实际，现就深入开展“三严三实”专题教育提出如下实施方案。一、把握总体要求习近平总书记提出的“严以修身、严以用权、严以
体育局“三严三实”专题教育实施方案范本两篇 本文内容：
体育局“三严三实”专题教育实施方案范本两篇
【篇一】
根据省委办公厅印发的《关于在全省县处级以上领导干部中深入开展“三严三实”专题教育的实施方案》(冀办发〔2015〕19号)精神，结合我局实际，现就深入开展“三严三实”专题教育提出如下实施方案。
一、把握总体要求
习近平总书记提出的“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”，贯穿了马克思主义政党建设的基本原则和内在要求，体现了共产党人的价值追求和政治品格，明确了领导干部的修身之本、为政之道、成事之要，为新形势下加强党的建设提供了重要遵循。开展“三严三实”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是持续推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内生活、严明党内政治纪律和政治规矩的重要抓手，也是解决河北体育改革发展稳定诸多矛盾问题的重要契机，对于推进河北体育更好更快发展具有重大而深远的意义。
开展“三严三实”专题教育，要深入贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会及省委八届九次全会精神，突出学习习近平总书记系列重要讲话和周本顺书记讲党课精神，以学习和践行“三严三实”为主题，着力解决“不严不实”的问题，紧紧围绕中心、服务大局，切实把思想教育、党性分析、整改落实、立规执纪结合起来，教育引导党员干部不断提高党性修养，强化政治纪律和规矩认识，实实在在谋事创业做人。切实增强践行“三严三实”的自觉性，真正使“三严三实”成为党员干部修身做人用权的基本遵循、干事创业的行为准则。
开展“三严三实”专题教育，要突出解决问题。着力解决修身不严问题，重点是理想信念动摇，宗旨认识淡薄，精神迷失、作风庸俗等问题;着力解决用权不严问题，重点是利用职权或部门优势谋取或为他人谋取私利等问题;着力解决律己不严问题，重点是党的政治纪律和政治规矩认识淡薄，执行“八项规定”不严格、“四风”根治不到位等问题;着力解决谋事不实问题，重点是不注重实际、拍脑袋决策，只画“设计图”、不画“施工图”等问题;着力解决创业不实问题，重点是为官不为、懒政惰政、拈轻拍重、推诿扯皮、不负责任、不敢担当等问题;着力解决做人不实问题，重点是对党不忠诚、做人不老实，阳奉阴违、自行其是等问题。
开展“三严三实”专题教育，要紧密结合省体育局自身特点，突出行风建设，坚持不折不扣贯彻中央和省委精神，把开展专题教育与推动党的建设和体育工作各项任务结合起来，努力在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，坚持两手抓、两不误、两促进，以优良的作风全面推动河北体育发展，坚定不移地走创新发展之路，着力在改进体制机制、转变发展方法、壮大体育产业、完善基本公共工程上实现突破，不断开创河北体育事业发展的新局面。
二、明确方法措施
这次专题教育坚持局领导带头，以上率下，以各处室、各直属单位处级以上领导干部为重点，从这一年5月初开始，不分批次、不划阶段、不设环节，不是一次活动，上下同步进行，融入领导干部经常性学习教育中。要着力抓好以下几个“关键动作”。
1、书记带头讲专题党课。5月中期，结合局系统领导干部培训，张平同志带头为机关处室、直属单位领导干部讲一次党课;局领导班子其他成员在“七一”党章学习日前后分别深入“基层联系单位”或农村面貌改造提升、扶贫帮扶村所在县(市)为“基层联系单位”、帮扶村干部讲一次党课。各处室、直属单位党委、党总支、党支部书记要在“七一”党章学习日前在适当范围讲一次党课。要亲自撰写党课讲稿，党课内容要深入浅出、通俗易懂，讲清楚“三严三实”的重大意义、丰富内涵，讲清楚“不严不实”的具体表现和严重危害，讲清楚落实“三严三实”的实践要求。
2、开展专题学习研讨。局党组理论学习中心组和机关各处室、各直属单位党组织要坚持个人自学与集中学习相结合，重点分3个专题开展学习研讨，每个专题大体为两个月时间，每个专题至少组织2次集中学习研讨。
专题一：严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动“总开关”。重点研读《习近平总书记系列重要讲话读本》、《习近平谈治国理政》，集中研讨如何坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念、如何站稳党和人民的立场、如何坚守共产党人的精神家园、如何保持高尚道德情操和健康生活情趣。局领导班子主要安排两次集中学习或专题活动：一是集中观看中组部纪念建党90周年专题片《使命》;二是召开一次学习交流会。
专题二：严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象。重点学习“四大法宝”重要内容和创新发展典范案例，集中研讨如何坚持民主集中制、如何按规则制度法律行使权力、如何坚持从实际出发破解难题，谋划事业推进工作。局领导班子主要安排两次集中学习或专题活动：一是局领导到“基层联系单位”或农村面貌改造提升、扶贫帮扶村蹲点调研，开展访民情、送政策、送温暖、送服务“一访三送”活动，进驻时间不少于3天。二是以学者辅导的形式举办一次法治教育专题讲座。
专题三：严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的“明白人”。重点学习《党章》、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》、《优秀领导干部先进事迹选编》、《领导干部违纪违法典范案例警示录》，集中研讨如何严格遵守党章，落实习近平总书记在党的十八届中纪委第五次全会上提出的“五个必须”要求，如何强化政治纪律和规矩认识。局领导班子主要安排两次集中学习或专题活动：一是观看《作风建设永远在路上》专题片;二是请学者学者以“严守党的政治纪律和政治规矩”为主题作一次辅导报告。
3、召开专题民主生活会和组织生活会。年底前，各级要以践行“三严三实”为主题分别召开专题民主生活会或专题组织生活会。局领导在参加局党组专题民主生活会的基础上，还要参加所在党支部召开的专题组织生活会。(1)深入查摆问题。紧扣
“不严不实”主题，采取自己找、上级点、互相帮、集体议的方法，把“不严不实”问题找准找实找具体。(2)充分谈心谈话。单位一把手同每名班子成员、班子成员之间、班子党组成员同分管处室主要负责同志之间、各处室干部之间都要谈心，做到问题必谈、原因必谈、措施必谈、建议必谈。(3)撰写对照检查材料。班子成员的对照检查材料要报单位主要负责同志审核把关，单位主要负责同志的对照检查材料要报经主管局领导审核把关。(4)开展批评与自我批评。会上要开展严肃的批评与自我批评，要有具体意见和案例，做到辣味十足、红脸出汗。(5)通报评议民主生活会情况。民主生活会后召开专门会议，对会前准备、开展批评和自我批评、制定整改措施等情况，在一定范围内进行通报。会上组织参会人员对领导班子民主生活会情况进行评议。
4、深化整改落实和立规执纪。这是专题教育的关键动作和检验专题教育成效的重要内容，要坚持边学边查边改，每名领导干部都要结合党的群众路线教育实践活动整改的问题、上级指出的问题、新查找出来的问题特别是群众意见集中的问题，列出问题清单，制定整改措施，建立整改台帐，明确整改时限，进行专项整治。对存在“不严不实”问题的干部，立足教育提高、促其改进;对反映问题多、不能认真查摆、没有明显改进的，要进行组织调整。建立整改跟踪督查机制，对“不严不实”问题，要建立健全相关制度办法，强化刚性约束，推动践行“三严三实”制度化、常态化、长效化。
三、解决突出问题
专题教育一开始，处级以上领导干部就要对照“三严三实”要求，对照习近平总书记指出的“七个有之”，深入查找自身存在的问题，切实加以警醒和整改。
1、着力解决修身不严的问题。重点是理想信念动摇、在党不言党、在党不跟党，作风庸俗甚至沉迷于烧香、拜佛、看风水等问题。以“同呼吸、心相印—习近平总书记在正定”为主题，5月中下旬举办局系统领导干部培训班，教育引导党员干部坚定理想信念，提升道德境界。落实党员领导干部直接联系群众制度，处级以上领导干部要结合参加党员活动日、讲党课，结合学习研讨专题，于5月中下旬到自己的基层联系单位蹲点调研，帮助解决问题，指导基层党建。
2、着力解决用权不严的问题。重点是滥用职权、设租寻租，插手工程建设、招标采购、体育竞赛、运动员选招、选人用人等。结合党的群众路线教育实践活动整改落实，集中开展3个方面专项整治：(1)整治侵害群众利益问题。实施“还利于民百日攻坚行动”，对群众健身、竞赛公平、体育产业发展等方面侵害群众利益行为进行整治。(2)整治群众办事难问题。重点是机关处室及具有管理职能的直属单位，慵懒散拖、推诿扯皮、吃拿卡要，收取红包、购物卡等。开展“办事好窗口和办事难岗位评议活动”。(3)整治落实惠民政策缩水走样问题。重点对实施体育惠民工程中优亲厚友、以权谋私行为进行集中查处。
3、着力解决律己不严的问题。重点是无视党的政治纪律和政治规矩，违反中央八项规定、“四风”根治不到位等问题。重点抓“三个一”：(1)参加一次专题党日活动。落实“三会一课”制度，处级以上党员领导干部都要参加一次所在党支部围绕“三严三实”组织的专题党日活动。(2)接受一次法治教育。结合学习研讨第三个专题，12月4日(国家宪法日)前后，局领导及机关处室、直属单位领导干部在本单位或基层联系点，采取多种形式接受一次法治教育。(3)查处一批自律不严的反面典范。主要是查处公款吃喝、出入会所等违反中央八项规定的问题，查处在公众场合发表违反政治纪律言论、诋毁党的形象等问题。
4、着力解决谋事不实的问题。对不注重实际、拍脑袋决策，只画“设计图”、不画“施工图”等问题进行整治。局领导班子全面落实领导干部执行集体决策和个人决定事项清单制度和评议制度，年底列出决策事项清单，向党组作出报告并接受评议。集体决策事项按分工计入承办人事项清单，个人决定事项按照“谁签批谁负责”原则计入最后签批人事项清单，个人分管事项由分管部门组织实施的计入个人决定事项清单。进一步完善干部考核工作并加强考核结果运用，真正把踏实肯干、敢于担当的好干部用起来，形成鲜明的用人导向。
5、着力解决创业不实的问题。重点是为官不为、懒政惰政，缺乏担当、不思进取，山河不改、面貌依旧等问题。局办公室(督查室)牵头，加强对重大工作任务推进完成情况，重点是落实京津冀协同发展战略、冬奥会申办、全民健身、竞技体育后备人才培养、调整体育产业结构布局等工作的督查，确保落地见效。
6、着力解决做人不实的问题。重点解决自律不严、作风不实和当面一套背后一套、做“两面人”的问题。大力开展党风廉政教育和“官德”教育，把道德品行教育列为干部培训的重要内容，集中解决造谣中伤、恶意诽谤，拉帮结派，搞“小圈子”等突出问题。为每名处级以上领导干部建立作风纪实档案，把巡视、审计、考核考察、专项检查、举报受理、个人有关事项报告等情况纳入档案，加强日常管理监督。落实干部使用“八个坚持、八个反对”要求，把“三严三实”作为干部考察考核的重要内容和选拔任用的重要依据。
四、加强组织领导
要把开展“三严三实”专题教育作为一项重要政治任务，认真研究谋划，精心组织实施，强化督促检查，统筹推进落实，确保取得实效。
1、加强领导、落实责任。建立省体育局“三严三实”专题教育联系会议制度，在局党组领导下开展工作。专题教育联系会议由人事处、机关党委、办公室(督查室)、监察室、群众体育处、竞技体育处、计划财务处、法规产业处等处室主要负责同志为成员，各成员处室抽调一名同志为工作人员。实行分工负责制，各成员处室根据任务分工和联席会议议定的事项，抓好工作谋划、组织推动和督促检查，人事处、机关党委为牵头处室。各处室、各单位主要负责同志作为本处室专题教育第一责任人，要切实组织好本处室、本单位的专题教育。
2、搞好督导、统筹推进。局党组成员要注意听取和了解分管处室专题教育开展情况，加强指导和督促。人事处、机关党委要搞好督导检查，了解工作进展，发现解决问题。建立专题教育进展情况报告制度，各处室、各单位要定期报告专题教育开展情况。要正确处理专题教育与日常工作的关系，立足本职岗位，把“三严三实”要求体现到履职尽责、做人做事各个方面。开展专题教育情况将纳入2015年度领导班子和领导干部考核内容，作为领导干部选拔任用和评先评优的重要依据。
3、搞好宣传、营造氛围。充分利用单位网站、体育生活报等媒体，大力宣传我局开展“三严三实”专题教育的做法和经验。省体育局网站、体育生活报开设专栏，及时宣传活动进展情况，刊载学习体会文章，为专题教育扎实开展营造浓厚的网民以及媒体氛围。
各处室、各直属单位要结合实际制定具体推进方案。
【篇二】
根据市委统一部署要求，结合xx体育工作实际，现就我局开展“三严三实”专题教育，提出如下实施方案。
一、
总体要求
深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话特别是视察江苏时的重要讲话精神，紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局，对照“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求，把思想教育、党性分析、整改落实、立规执纪结合起来，认真查摆和解决“不严不实”问题，不断巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，为促进全市体育事业攀登新高峰、再上新台阶做出更大贡献。
(一)坚持榜样示范。“三严三实”专题教育在局领导班子成员和全体党员干部中开展，重点在处级领导干部、科级以上负责同志及企事业单位管理人员中开展。局领导班子成员带头开展“三严三实”专题教育，带头学习提高，带头查摆解决问题，为全局做好样子、做好表率。各处室、直属单位一把手要当好第一标杆，带头从思想深处清除与“三严三实”要求不适应、不符合的突出问题，切实发挥引领示范作用。
(二)坚持问题导向。按照省委提出的“六查六看六整治”和市委提出“三个见成效、三个坚决做到”的工作要求，推动全局所有党员干部真查真看真改“不严不实”问题。查修身、用权、律己严不严，要看是否做到信念坚定、党性坚强、道德高尚，看是否做到为民用权、秉公用权、依法用权，看是否做到心存敬畏、手握戒尺、遵纪守法，着力解决宗旨认识淡薄、群众观念缺失和无视党纪国法、顶风违法违纪等问题。查谋事、创业实不实，要看是否做到尊重规律、尊重科学、尊重实际，是否做到抓实干、锐意进取、敢于担当，着力解决体育工作方面尤其是群众体育、竞技体育、体育产业等重点工作方面不严不实等问题。查做人实不实，看是否做到忠诚老实、襟怀坦白、公道正派，着力整治执行决策打折扣、搞变通，阳奉阴违、自行其是，弄虚作假、投机钻营，私心严重、处事不公等问题。
(三)坚持讲求实效。全局党员干部要针对xx经济社会发展尤其是体育事业发展面临的新形势新任务新挑战，紧密结合各自岗位职责，自觉把“三严三实”作为修身做人用权律己的基本遵循、干事创业的行为准则，在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，将长期影响工作的“四风”问题一抓到底，坚决做到真整改、真销号、真长效;在守纪律讲规矩、营造优良政治生态上见实效，将长期积淀形成的清风正气传承呵护，坚决做到分清界线、守住底线、不踩红线;在真抓实干、推动体育事业改革发展上见实效，将长期打拼出的干事创业精气神提振高昂，坚决做到敢担当、善作为、勇争先。
二、方法措施
(一)紧密联系实际讲好专题党课。以领导干部讲专题党课开局启动，发挥带学促学作用。5月底前，局党组书记要结合专题教育动员部署，紧扣“三严三实”要求，带头讲一次党课，局党组其他成员也要针对分管处室、直属单位讲一次党课。要带着问题讲党课，课前认真搞好调查研究，广泛征求意见，找准突出问题，深入剖析根源，亲自动手撰写讲稿;课上要紧密联系体育工作实际，有针对性地讲清楚“三严三实”的重大意义和丰富内涵，讲清楚“不严不实”的具体表现和严重危害，讲清楚落实“三严三实”的实践要求和实现路径。
(二)着眼真学真懂组织好专题学习研讨。深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，学习党章和党的纪律规定，重点研读《习近平谈治国理政》、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》，读原著、学原文、悟原理。在个人自学和集中自学的基础上，学习研讨重点分3个专题。
开展严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的“总开关”专题研讨，重点学习研讨如何坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，增强道路自信、理论自信、制度自信;如何站稳党和人民立场，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和公私观、是非观、义利观，忠于党、忠于国家、忠于人民;如何践行社会主义核心价值观，保持高尚道德情操和健康生活情趣，自觉远离低级趣味，树立优良家风，坚决抵制歪风邪气，坚守共产党人精神家园。
开展严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的“明白人”专题研讨，重点学习研讨如何严格遵守党章，落实习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上提出的“五个必须”要求，自觉维护党中央权威，任何时候任何情况下都做到在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致;维护党的团结，做老实人、说老实话、干老实事;遵循组织程序，不超越权限办事，不搞先斩后奏;服从组织决定，不跟组织讨价还价，不欺骗组织、对抗组织;管好亲属和身边工作人员，不让他们利用特殊身份谋取不正当利益。
开展严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象专题研讨。重点学习研讨如何坚持用权为民，自觉遵守宪法法律和党的纪律，按规则、按制度、按法律行使权力，敬法畏纪，为政清廉，任何时候都不搞特权、不以权谋私;如何坚持民主集中制，自觉接受监督，不搞大权独揽、独断专行;如何弘扬精气神，敢于担当、攻坚克难、开拓创新，努力创造经得起实践检验的实绩。每个专题安排2—3次互动式交流研讨。利用学习研讨、召开会议等场合，随机组织领导干部现场撰写“微心得”，推动领导干部真学真查真改。
(三)立足提升职业素质开展好“四个一”全员学习活动。结合三严三实学习要求，在全体干部职工中开展“每月读一本好书，每季度撰写一篇文章，每年开展一次讲学，每人熟练掌握一项体育技能”活动，努力使干部职工树立终身学习的理念、创新学习的理念，从而实现思想境界有新变化、能力素质有新提高、创新能力有新增强、整体工作有新起色的总体目标。重点抓牢抓实业务能力建设，督促指导全体干部职工认真学习贯彻《全民健身计划》，主动参与体育健身与体育锻炼，熟练掌握至少一项体育技能，并取得相应教练员、裁判员资格或体育类职业资格鉴定证书。同时，引导全体干部职工主动参与体育运动协会建设发展，加入至少一个体育运动协会并通过自身贡献走上协会管理岗位。
(四)结合“三解三促”搞好专题调研。把“三解三促”作为“三严三实”专题教育的重要载体，深入基层、深入群众查找解决“不严不实”问题，面对面听取基层干部群众对党的群众路线教育实践活动后续整改的评价、对“不严不实”问题的反映、对践行“三严三实”的意见建议，不能仅仅以办几件实事代替查找自身问题。“三解三促”重点开展“六个一”活动，即开展一次督查指导、召开一次座谈会、走访一批困难群众、解决一些实际问题、记好一本民情日记、撰写一篇心得体会。同时，要带着问题开展调研，通过调研推动解决乡镇体育公园建设、社会体育管理员制度、千里绿道联通工程建设等生态体育城市建设重点工作，并加快完成生态体育城市建设规划，在规划指导下分步骤、按项目逐步推进生态体育城市建设。
(五)贯彻整风精神开好专题民主生活会。2015年底，局党组召开专题民主生活会，要以践行“三严三实”为主题进行。要注重运用党的群众路线教育实践活动成功经验，严格执行《关于从严从实召开市、县(区)委领导班子民主生活会的八条规定》(宿发〔2014〕16号)，聚焦“不严不实”问题，用好批评和自我批评武器，高质量召开民主生活会，真正达到解决问题、增进团结的主动作用。
(六)坚持动真碰硬强化整改落实和立规执纪。坚持列出清单、专项整改，立说立行、边学边改，建立机制、督促整改，上下结合、联动整改，立规执纪、刚性整改，以解决问题的成效、转变作风的成效、促进发展的成效取信于民。把深化党的群众路线教育实践活动后续整改作为“三严三实”专题教育的重要内容，严格把好集体审议、群众监督、组织验收“三道关”，确保完成销号、达标交账。
三、组织领导
各处室、各直属单位要把开展“三严三实”专题教育作为一项重大政治任务，切实加强组织领导，始终以严而又严、实而又实的作风组织开展，确保不走过场、取得实效。
(一)落实领导责任。我局“三严三实”专题教育在局党组领导下开展，由局办公室牵头组织实施。各处室、各直属单位主要负责同志要切实承担起第一责任人责任，既带头接受教育，又进行具体指导，用心抓好重点工作，自始至终把责任扛在肩上。注重发挥领导干部示范带动效应，引导更多的党员干部受教育，在全局上下形成践行“三严三实”要求的浓厚氛围。
(二)强化督查指导。结合党的群众路线教育实践活动整改落实工作和巩固拓展活动成果情况专项检查，采取多种形式，加强督促和指导。结合2015年重点工作和“三解三促”活动，局领导班子成员牵头，有关职能处室和单位参加，适时开展调研督查指导。
(三)注重统筹兼顾。坚持专题教育与日常工作有机融合，与中心组学习、“三会一课”、年度民主生活会紧密结合，不以抓集中活动的形式开展。坚持讲求实效、力戒形式主义，防止简单以做多少笔记、写多少文章、修改多少次发言稿来评判专题教育成效。把开展“三严三实”专题教育与推进“三抓三促”和完成本处室、本单位重点工作任务结合起来，做到两手抓、两不误、两促进。
篇3：九年级数学下册专题三方案设计问题_代数类导学案新版
九年级数学下册专题三方案设计问题_代数类导学案新版 本文关键词：代数，方案设计，下册，九年级，新版
九年级数学下册专题三方案设计问题_代数类导学案新版 本文简介：方案设计问题—代数类一、中考专题诠释方案设计型问题，是指根据问题所提供的信息，运用学过的技能和方法，进行设计和操作，然后通过分析、计算、证明等，确定出最佳方案的一类数学问题。随着新课程改革的不断深入，一些新颖、灵活、密切联系实际的方案设计问题正越来越受到中考命题人员的喜爱，这些问题主要考查学生动手操
九年级数学下册专题三方案设计问题_代数类导学案新版 本文内容：
方案设计问题—代数类
一、中考专题诠释
方案设计型问题，是指根据问题所提供的信息，运用学过的技能和方法，进行设计和操作，然后通过分析、计算、证明等，确定出最佳方案的一类数学问题。
随着新课程改革的不断深入，一些新颖、灵活、密切联系实际的方案设计问题正越来越受到中考命题人员的喜爱，这些问题主要考查学生动手操作能力和创新能力，这也是新课程所要求的核心内容之一。
二、解题策略和解法精讲
方案设计型问题涉及生产生活的方方面面，如：测量、购物、生产配料、汽车调配、图形拼接等。所用到的数学知识有方程、不等式、函数、解直角三角形、概率和统计等知识。这类问题的应用性非常突出，题目一般较长，做题之前要认真读题，理解题意，选择和构造合适的数学模型，通过数学求解，最终解决问题。解答此类问题必须具有扎实的基础知识和灵活运用知识的能力，另外，解题时还要注重综合运用转化思想、数形结合的思想、方程函数思想及分类讨论等各种数学思想。
三、教学过程
方案设计题可分为两类：(1)根据几何知识(图形的性质、图形变换等)设计符合要求的几何图案，此类题目注重考查阅读、观察、分析、判断、推理和研究问题、解决问题的能力，以及把解题过程转化成研究的过程、探索和发现规律的过程的能力；(2)根据代数知识(方程或方程组、不等式、函数等)确定解决问题的方案以达到最优化．本节课重点探究代数类问题.
考点:1：统计测量型方案设计
例1：某学校举行演讲比赛，选出了10名同学担任评委，并事先拟定从如下4个方案中选择合理的方案来确定每个演讲者的最后得分(满分为10分)：
方案1：所有评委所给分的平均数；
方案2：在所有评委所给分中，去掉一个最高分和一个最低分，然后再计算其余给分的平均数；
方案3：所有评委所给分的中位数；
方案4：所有评委所给分的众数．
为了探究上述方案的合理性，先对某个同学的演讲成绩进行了统计实验．下面是这个同学的得分统计图：
(1)分别按上述4个方案计算这个同学演讲的最后得分；
考点2：利用方程(组)、不等式、函数进行方案设计
【例2】
在信宜市某“三华李”种植基地有A，B两个品种的树苗出售，已知A种比B种每株多2元，买1株A种树苗和2株B种树苗共需20元．
(1)问A，B两种树苗每株分别是多少元？
(2)为扩大种植，某农户准备购买A，B两种树苗共360株，且A种树苗数量不少于B种数量的一半，请求出费用最省的购买方案．
【点评】本题考查了列二元一次方程组解决实际问题的运用、不等式的运用、一次函数的解析式的运用，解答时建立一次函数关系式是难点．
考点3：
最优方案设计
例3
.某商场购进一种每件价格为100元的新商品，经商场试销发现：销售单价x(元/件)与每天销售量y(件)之间满足如图所示的关系．
(1)求出y与x之间的函数解析式；
(2)写出每天的利润W与销售单价x之间的函数解析式，若你是商场负责人，会将售价定为多少，来保证每天获得的利润最大，最大利润是多少？
【例题分层探究】
(1)根据函数图象，此函数是什么函数？利用什么方法求y与x之间的函数解析式？
(2)如何表示每件新商品的利润？每天的利润W与销售单价x之间的函数解析式如何表示？
(3)根据(2)中的函数解析式，如何确定售价，且保证利润最大？
【解题方法点析】
这类经济方案设计题一般都是利用一次函数、二次函数或不等式解决问题．对于决策性问题，要注意利用分类讨论法选择最佳方案．
解：(1)由函数图象知y是x的一次函数，
设y＝kx＋b(k≠0)，
∵点(130，50)，(150，30)在y＝kx＋b的图象上，
∴解得
∴y与x之间的函数解析式为y＝－x＋180.
(2)由题知W＝(x－100)y＝(x－100)(－x＋180)＝－x2＋280x－18000＝－(x－140)2＋1600.
∴每天的利润W与销售单价x之间的函数解析式为
W＝－(x－140)2＋1600(或W＝－x2＋280x－18000)．
∴将售价定为140元/件，可以保证每天获得的利润最大，最大利润是1600元．
考点4：利用概率设计游戏方案
例4.小明和小华在如图所示的两个转盘上玩一个游戏．两个转盘中指针落在每一个数字上的机会都均等，现同时自由转动甲、乙两个转盘，转盘停止后，指针各指向一个数字，若指针停在等分线上，则重转一次，直至指针指向某一数字为止．用所指的两个数字作乘积．如果积为奇数，则小明赢；如果积为偶数，则小华赢，这个游戏公平吗？如果公平，请说明理由；如果不公平，请你做一修改，使他俩获胜的机会一样大．
解：先根据根据游戏规则分析小明和小华取胜的概率：列表分析可得：
按两个转盘中指针落在区域不同共24种情况；其乘积为偶数的有18种，为奇数的6种；则小华赢的概率大于小明赢的概率；故这个游戏不公平．要使游戏公平：只需是两人取胜时所包含的情况数目相等即可，如将游戏规则改为同为奇数或偶数，小华赢；一奇一偶，小明赢；这样游戏就公平了．
跟踪练习
1．假期到了，17名女教师去外地培训，住宿时2人间和3人间可供租住，每个房间都要住满，她们有几种租住方案
(
)
A．5种
B．4种
C．3种
D．2种
[解析]
设住3人间的有x间，住2人间的有y间，则3x＋2y＝17，
因为2y是偶数，17是奇数，
所以3x只能是奇数，即x必须是奇数，
当x＝1时，y＝7；
当x＝3时，y＝4；
当x＝5时，y＝1，
综合以上得知，共有3种租住方案，分别是：
①1间住3人，7间住2人；
②3间住3人，4间住2人；
③5间住3人，1间住2人．
故选C.
2．绵州大剧院举行专场音乐会，成人票每张20元，学生票每张5元．暑假期间，为了丰富广大师生的业余文化生活，剧院制定了两种优惠方案．方案1：购买一张成人票赠送一张学生票；方案2：按总价的90%付款．某校有4名老师与若干名(不少于4人)学生听音乐会．
(1)设学生人数为x(人)，付款总金额为y(元)，分别建立两种优惠方案中y与x之间的函数解析式；
(2)请计算并确定出最节省费用的购票方案．
解：(1)设两种优惠方案的付款总金额分别为y1，y2.
按方案1可得：y1＝20×4＋5×(x－4)＝5x＋60(x≥4)；
按方案2可得：y2＝(20×4＋5x)×90%＝4.5x＋72(x≥4)．
(2)因为y1－y2＝0.5x－12(x≥4)，
①当y1－y2＝0时，得0.5x－12＝0，解得x＝24，
所以当购买24张学生票时，两种优惠方案一样省钱；
②当y1－y20时，得0.5x－12>0，解得x>24，
所以当购买的学生票多于24张时，优惠方案2更省钱．
3．某公司经营杨梅业务，以3万元/吨的价格向农户收购杨梅后，分拣成A，B两类，A类杨梅包装后直接销售，B类杨梅深加工再销售．A类杨梅的包装成本为1万元/吨，根据市场调查，它的平均销售价格y(单位：万元/吨)与销售数量x(x≥2)(单位：吨)之间的函数关系如图，B类杨梅深加工总费用s(单位：万元)与加工数量t(单位：吨)之间的函数解析式是s＝12＋3t，平均销售价格为9万元/吨．
(1)直接写出A类杨梅平均销售价格y与销售数量x之间的函数解析式．
(2)第一次，该公司收购了20吨杨梅，其中A类杨梅x吨，经营这批杨梅所获得的毛利润为w万元(毛利润＝销售总收入－经营总成本)．
①求w关于x的函数解析式；
②若该公司获得了30万元毛利润，问：用于直销的A类杨梅有多少吨？
(3)第二次该公司准备投入132万元资金，请设计－种经营方案，使公司获得最大毛利润，并求出最大毛利润．
解：(1)y＝
(2)设销售A类杨梅x吨，则销售B类杨梅(20－x)吨．
①当2≤x＜8时，
w＝x(－x＋14)＋9(20－x)－3×20－x－[12＋3(20－x)]
＝－x2＋7x＋48.
当x≥8时，
w＝6x＋9(20－x)－3×20－x－[12＋3(20－x)]＝－x＋48.
所以w＝
②当2≤x＜8时，－x2＋7x＋48＝30，
解得x1＝9，x2＝－2，均不合题意；
当x≥8时，－x＋48＝30，x＝18.
综上所述，当毛利润达到30万元时，用于直销的A类杨梅有18吨．
(3)设该公司用132万元共购买m吨杨梅，其中A类杨梅为x吨，B类杨梅为(m－x)吨，
由题意，得3m＋x＋12＋3(m－x)＝132，
化简，得x＝3m－60，即3m＝x＋60.
①当2≤x＜8时，w＝－x2＋7x＋3m－12，
把3m＝x＋60代入，得w＝－(x－4)2＋64，
四.课堂小结
本节课你有什么收获？
1.本节课探究了涉及生产生活的方案设计型问题，如：购物、生产配料、汽车调配、等。所用到的数学知识有方程、不等式、函数、概率和统计等知识。
2.方案设计型问题的应用性非常突出，题目一般较长，做题之前要认真读题，理解题意，选择和构造合适的数学模型，通过数学求解，最终解决问题。解答此类问题必须具有扎实的基础知识和灵活运用知识的能力，另外，解题时还要注重综合运用转化思想、数形结合的思想、方程函数思想及分类讨论等各种数学思想。