中药新产品申报情况 本文关键词：申报，中药，新产品，情况
中药新产品申报情况 本文简介：2010年中药申报情况新药146个受理号药品名称申请类型注册类型承办日期CXZS1000029养血当归软胶囊新药82010-12-10CXZL1000079灵芝扶正颗粒新药6.12010-12-10CXZS1000025痹痛舒胶囊新药6.22010-12-10CXZS1000026黑骨藤伸筋透骨喷雾
中药新产品申报情况 本文内容：
2010年中药申报情况
新药146个
受理号
药品名称
申请类型
注册类型
承办日期
CXZS1000029
养血当归软胶囊
新药
8
2010-12-10
CXZL1000079
灵芝扶正颗粒
新药
6.1
2010-12-10
CXZS1000025
痹痛舒胶囊
新药
6.2
2010-12-10
CXZS1000026
黑骨藤伸筋透骨喷雾剂
新药
6.1
2010-12-09
CXZS1000037
芪附升脉胶囊
新药
6.1
2010-12-03
CXZL1000093
五淋散胶囊
新药
6.1
2010-12-03
CXZL1000074
甲亢平片
新药
6
2010-11-26
CXZL1000075
津力糖平片
新药
6
2010-11-26
CXZL1000089
丹参素钠注射液
新药
1
2010-11-12
CXZL1000088
丹参素钠
新药
1
2010-11-12
CXZL1000009
槐角苷
新药
1
2010-11-11
CXZL1000010
槐角苷片
新药
1
2010-11-11
CXZL1000042
秋梨润肺含片
新药
7
2010-11-11
CXZS1000033
人参皂苷Rd
新药
1
2010-11-05
CXZS1000034
人参皂苷Rd注射液
新药
1
2010-11-05
CXZS1000017
心泰片
新药
6.1
2010-11-03
CXZL1000052
肺心宁颗粒
新药
6.1
2010-11-01
CXZL0900120
克感解毒软胶囊
新药
5
2010-10-26
CXZL0900118
连翘子油
新药
5
2010-10-26
CXZL0900119
连翘子总酚
新药
5
2010-10-26
CXZL1000067
通管颗粒
新药
6.2
2010-10-26
CXZS1000031
丹龙止痒胶囊
新药
6
2010-10-22
CXZS1000030
贴穴平喘膏
新药
6
2010-10-21
CXZL0800070
归知糖疽颗粒
新药
6.1
2010-10-20
CXZL1000062
小儿咳喘颗粒
新药
6.1
2010-10-20
CXZS1000028
天杏咳喘贴
新药
6.1
2010-10-13
CXZL1000046
金金胶囊
新药
6.1
2010-09-26
CXZL1000069
参舌扶正口服液
新药
6
2010-09-26
CXZL1000059
复方贞术调脂胶囊
新药
6.1
2010-09-17
CXZL1000056
三七活血通络贴
新药
6.1
2010-09-15
CXZS0900062
注射用银杏叶
新药
1
2010-09-09
CXZL1000061
蛭丹化瘀胶囊
新药
6.1
2010-09-02
CXZL1000053
芩茶散
新药
6.1
2010-08-30
CXZL1000063
结肠尔舒胶囊
新药
6
2010-08-26
CXZS1000022
参茶阴道凝胶剂
新药
6
2010-08-23
CXZL1000066
刺蓝抗疲口服液
新药
6.1
2010-08-23
CXZL1000057
复方美登木片
新药
6
2010-08-16
CXZL1000058
郎庆阿塔颗粒
新药
6.1
2010-08-10
CXZS1000005
祛瘀益胃颗粒
新药
8
2010-08-09
CXZS1000004
薏参含片
新药
8
2010-08-09
CXZS1000019
补气补血催乳液
新药
6.1
2010-08-06
CXZL1000054
岩黄连总碱
新药
5
2010-08-03
CXZL1000055
岩黄连总碱胶囊
新药
5
2010-08-03
CXZS1000024
郁枢达片
新药
6.2
2010-08-02
CXZL1000048
紫金透骨喷雾剂
新药
6.1
2010-07-30
CXZL1000044
灯盏花素前体脂质体胶囊
新药
8
2010-07-30
CXZL1000029
蛭龙通络片
新药
6.1
2010-07-29
CXZS1000018
百紫前利肺止咳颗粒
新药
6.2
2010-07-29
CXZL1000034
冰黄肤乐凝胶
新药
8
2010-07-16
CXZL0900122
贯郁解忧胶囊
新药
6.1
2010-07-15
CXZS1000008
复方苦参结肠溶胶囊
新药
6.2
2010-07-14
CXZL1000045
新消渴片
新药
8
2010-07-14
CXZL0900123
五味痔疮胶囊
新药
6
2010-07-14
CXZL1000028
七叶神安软胶囊
新药
8
2010-07-14
CXZS0900033
鼻舒滴丸
新药
6.2
2010-07-14
CXZS1000013
草红胶囊
新药
6.1
2010-07-12
CXZL0900110
金花清感颗粒
新药
6.1
2010-07-12
CXZL1000006
唐顺平片
新药
6.2
2010-07-09
CXZS1000020
穿心莲内酯软胶囊
新药
8
2010-07-09
CXZS1000014
丹香清脂胶囊
新药
8
2010-07-09
CXZS0900045
消糖灵微丸
新药
8
2010-07-08
CXZL1000049
治伤片
新药
8
2010-07-07
CXZS0900059
抗感清毒胶囊
新药
6.1
2010-07-07
CXZL1000023
痛风凝胶
新药
6.1
2010-07-02
CXZS0507210
芪枣胶囊
新药
8
2010-07-02
CXZL0600265
降糖通脉颗粒
新药
6
2010-07-01
CXZL1000037
益妇灵胶囊
新药
6.1
2010-06-28
CXZL1000041
六神巴布膏
新药
8
2010-06-23
CXZL1000038
六神含片
新药
8
2010-06-23
CXZS1000023
惊天宁注射液
新药
6
2010-06-04
CXZS1000009
和胃止泻胶囊
新药
6.1
2010-06-04
CXZS1000012
芪归益肾颗粒
新药
6.1
2010-06-04
CXZS1000015
乳安胶囊
新药
8
2010-05-28
CXZL1000011
姜百胃炎片
新药
6
2010-05-28
CXZL1000020
破立妥烧烫伤喷雾剂
新药
6.1
2010-05-21
CXZL1000021
金翘片
新药
6.1
2010-05-21
CXZS1000011
良附胶囊(液态)
新药
8
2010-05-21
CXZL1000016
龙血竭栓
新药
8
2010-05-21
CXZS0900063
参脉胶囊
新药
6.1
2010-05-13
CXZL1000022
土楼盆炎清胶囊
新药
6
2010-05-07
CXZL1000027
祛膜颗粒
新药
6.1
2010-05-05
CXZL1000025
小儿止泻巴布膏
新药
6.1
2010-04-30
CXZL0900105
净固片
新药
6
2010-04-26
CXZL1000001
复方丹川胶囊
新药
5
2010-04-26
CXZL1000035
奥生乐赛特
新药
2010-04-21
CXZL1000036
奥生乐赛特胶囊
新药
2010-04-21
CXZL0900117
奇丹滴丸
新药
6
2010-04-19
CXZL1000012
补阳还五苷酮胶囊
新药
6.1
2010-04-19
CXZS1000003
冬凌草滴丸
新药
8
2010-04-16
CXZL1000026
杏香兔耳风阴道泡腾片
新药
7
2010-04-15
CXZS0900061
痛泻软胶囊
新药
6
2010-04-15
CXZL0900124
清肺消炎丸(浓缩丸)
新药
8
2010-04-09
CXZL1000030
苦黄口服液
新药
8
2010-04-09
CXZS0900053
回春丸
新药
8
2010-04-09
CXZL1000018
山茱萸总萜
新药
5
2010-04-06
CXZL1000019
山茱萜片
新药
5
2010-04-06
CXZL0900112
盆炎通瘀胶囊
新药
6
2010-03-31
CXZL0900104
红杉醇胶囊
新药
5
2010-03-31
CXZL0900103
红豆杉提取物
新药
5
2010-03-31
CXZS0800053
复方广枣胶囊
新药
6.2
2010-03-29
CXZS0900050
虚汗停口服液
新药
8
2010-03-24
CXZS0900057
妇科清糜气雾剂
新药
6.2
2010-03-23
CXZL1000007
灯台叶碱
新药
2010-03-22
CXZL1000008
灯台叶碱胶囊
新药
2010-03-19
CXZL0900088
枣仁安神分散片
新药
8
2010-03-19
CXZS1000002
金丹妇康颗粒
新药
6.1
2010-03-18
CXZL0900102
妇净舒片
新药
6
2010-03-18
CXZL0900090
复方丹参缓释片
新药
8
2010-03-15
CXZL0900065
复原再造胶囊
新药
6.1
2010-03-08
CXZL0900097
养心胶囊
新药
6.1
2010-03-08
CXZL0900116
荆门上清丸
新药
6.1
2010-03-08
CXZL1000005
千草脑脉通片
新药
8
2010-03-08
CXZL1000002
鱼金清解口服液
新药
6
2010-03-08
CXZL0900092
七藿通窍片
新药
6.2
2010-03-04
CXZL0900094
羌石片
新药
6.1
2010-03-01
CXZL0900096
柴胡疏郁片
新药
6.1
2010-03-01
CXZS0900056
前列泌尿栓
新药
6.1
2010-02-22
CXZL0900106
复方芪灵片
新药
6.1
2010-02-22
CXZS0900043
功劳去火颗粒
新药
8
2010-02-21
CXZS0900055
蝉夜安神胶囊
新药
6
2010-02-21
CXZS0900032
月舒滴丸
新药
6
2010-02-21
CXZL0900113
金芍胶囊
新药
6.1
2010-02-05
CXZL0900095
姜麻止咳液
新药
6.1
2010-02-05
CXZL0900100
黄连降糖片
新药
6.1
2010-02-03
CXZL1000004
复方乌骨藤胶囊
新药
6
2010-02-02
CXZL0900109
五味化痔胶囊
新药
6
2010-02-01
CXZL0900083
颈泰胶囊
新药
6.1
2010-01-29
CXZL0900068
活肺通片
新药
6
2010-01-29
CXZS0900051
芍灵消增贴
新药
6.1
2010-01-28
CXZS0900054
柴胡软胶囊
新药
8
2010-01-28
CXZL0900085
当归痛经颗粒
新药
6.1
2010-01-26
CXZL0900084
肠通灌肠液
新药
6.1
2010-01-25
CXZS0900048
银马解毒颗粒
新药
6
2010-01-25
CXZL0900121
固冲颗粒
新药
6.1
2010-01-25
CXZL0900098
散结镇痛片
新药
8
2010-01-25
CXZS0900040
通淋化瘀片
新药
6.1
2010-01-25
CXZL0900078
胡黄连总苷
新药
5
2010-01-22
CXZL0900079
胡黄连总苷胶囊
新药
5
2010-01-22
CXZS0900038
清眩软胶囊
新药
8
2010-01-20
CXZL0900107
镇江巴布膏
新药
8
2010-01-20
CXZL0900108
柴芩利胆颗粒
新药
6.2
2010-01-19
CXZS0900052
五黄糖脂颗粒
新药
6.1
2010-01-19
CXZS0900047
克乳痛胶囊
新药
6.1
2010-01-15
CXZS0900049
天葵降压片
新药
6.1
2010-01-15
CXZL0900099
复黄片
新药
6.1
2010-01-07
CXZL0900028
参甘平郁胶囊
新药
2010-01-07
仿制药11个
序号
受理号
药品名称
申请类型
注册类型
承办日期
1
CYZS1000010
驴胶补血颗粒
仿制
9
2010-11-05
2
CYZS1000007
灯盏花素
仿制
2010-10-25
3
CYZS1000001
银杏叶片
仿制
9
2010-09-26
4
CYZS1000006
苦参栓
仿制
9
2010-09-06
5
CYZS0800031
炎立消胶囊
仿制
9
2010-08-23
6
CYZS0700482
黄连上清片
仿制
9
2010-08-18
7
CYZS1000009
银杏叶提取物
仿制
9
2010-07-29
8
CYZS1000002
黄藤素
仿制
9
2010-03-18
9
CYZS0900024
感冒清热颗粒
仿制
9
2010-02-21
10
CYZS0900022
小柴胡颗粒
仿制
9
2010-02-21
11
CYZS0900023
感冒清热颗粒
仿制
9
2010-02-21
篇2：精勤小学三（1）班学困生家庭教育的调查与研究课题申报评审书
精勤小学三（1）班学困生家庭教育的调查与研究课题申报评审书 本文关键词：研究课题，家庭教育，评审，申报，调查
精勤小学三（1）班学困生家庭教育的调查与研究课题申报评审书 本文简介：编号：连云港市教育科学“十二五”规划课题申报评审书课题名称精勤小学三（1）班学困生家庭教育的调查与研究课题类别课题主持人丁立祥主持人所在单位连云港市精勤小学填表日期2011年6月10日拟结题时间2013年5月连云港市教育科学研究所制填报说明1．申报连云港市教育科学“十二五”规划课题者均填写本《申报评
精勤小学三（1）班学困生家庭教育的调查与研究课题申报评审书 本文内容：
编号：
连云港市教育科学“十二五”规划课题
申报评审书
课
题
名
称
精勤小学三（1）班学困生
家庭教育的调查与研究
课
题
类
别
课
题
主
持
人
丁立祥
主持人所在单位
连云港市精勤小学
填
表
日
期
2011年6月10日
拟
结
题
时
间
2013年5月
连云港市教育科学研究所制
填报说明
1．申报连云港市教育科学“十二五”规划课题者均填写本《申报评审书》和活页。
2．填写前，请先上网查阅连云港市教育科学“十二五”规划课题管理有关规定（网址：http://lygjks.lyge.cn/）；填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。可以直接上网下载《申报评审书》后在电脑上填写，也可下载打印《申报评审书》后用钢笔填写。
3．封面中“编号”和“课题类别”栏，无须填写。
4．《申报评审书》和活页一律用A4纸打印或复印，左侧装订成册，一式四份（至少一份为原件）。
5．《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和相关活页总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。
6．《申报评审书》须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。
连云港市教育科学研究所办公地址：连云港市苍梧路23号
邮政编码：222006
联系电话：85822209、85822162
网址：http://lygjks.lyge.cn/
电子信箱：[email protected]
一、课题研究人员基本信息
课
题
主
持
人
姓
名
丁立祥
性别
男
民族
汉族
出生年月
1978年6月
行政职务
专业技术职务
小学一级教师
研究专长
数学教学
班级管理
最后学历
大专
最后学位
电
话
13812432293
工作单位
连云港市精勤小学
[email protected]
通讯地址
连云港市精勤小学
邮政编码
222242
﹃十一五﹄期间教育科研情况
省、市教育科学“十一五”规划课题完成情况
参与市课题《优质教学资源在农村小学教育中运用策略与方法的研究》已结题
其它教育科研课题完成情况
区课题《精勤小学五（1）班数学解决实际问题教学的案例研究》已立项
独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10项）
论文或论著名称
发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期
小学数学小组有效合作方法的初步探索
中小学教育
2010年第4期
小学数学作业批改策略的初步探索
教育学文摘
2011年第31期
让数学课堂真正“活”起来
中小学教育
2011年03期
从三个方面培养小学生的创新意识
小学时代
2011年05月
课题组核心成员（不含主持人，限填10人）
姓
名
工作单位
专业技术职务
研究专长
课题组中的分工
谢传刚
连云港市精勤小学
小学高级教师
语文教学
文献调研并设计问卷调查表
许佳静
连云港市精勤小学
小学高级教师
数学教学
对学困生进行问卷调查
曹万玲
连云港市精勤小学
小学高级教师
班级管理
对学困生家长进行问卷调查
王晓丽
连云港市精勤小学
小学高级教师
班级管理
对教师进行问卷调查
丁立祥
连云港市精勤小学
小学高级教师
班级管理
总结分析各类数据
方明军
连云港市精勤小学
小学一级教师
班级管理
对分析的结论提出合理建议
二、课题研究设计与论证报告
（一）课题的核心概念及其界定
课题的核心概念是“学困生”和“家庭教育”。
学困生的界定：学生的智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期的学习目的的学生。
家庭教育的界定：按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。赵忠心在《家庭教育学》一书中指出：“按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。这是狭义的家庭教育。广义的家庭教育，应当是家庭成员之间相互实施的一种教育。”“在家庭里，不论是父母对子女，子女对父母，长者对幼者，幼者对长者，一切有目的有意识施加的影响，都是家庭教育。”总的来讲，家庭教育是指在家庭生活中，家庭成员之间持续不断的、自觉或非自觉的教育和影响。本课题探讨的侧重点是狭义的家庭教育的概念。
（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值
1．国内外同一研究领域的研究现状
目前关于农村学困生家庭教育的研究还不是很多。通过对国内的相关文章的分析发现，关注此问题的研究者大多是一些教育专家，他们对此仅做了理论上的描述，研究的结果更侧重的是对家庭理想教育的憧憬，研究的价值推广性值得推敲。但是本人认为对此类教育的研究者应是深入教学一线的教师，特别是班主任教师(本课题的参与者都是班主任)，其优势在于一方面教师可以对此进行系统的跟踪调查研究，获得第一手的更代表大多数学困生家庭教育的实证资料；另一方面可以对不同家庭背景、不同文化水平的家长分别进行心理比较分析，为真正做好农村学困生家庭教育提供强有利的依据；第三通过对这些一手资料的获得和分析，可以使教师反思自己当前教育与学生家庭教育的脱节点，反思自己平常教学中的育人观念的缺失等，最终为教育真正实现“育人”目标提供一些更加有效的具有可行性的建议。
2．研究的价值
（1）借鉴的价值。家长望子成龙，望女成凤的心情和愿望，足以说明当前家长对教育的重视程度，这点也说明了人们对教育和知识的渴望。但是当前农村家长对家庭教育的内容缺乏正确的认识，缺少家庭教育的手段和方法，子女的品格、行为，人生观等均未达到预期的目的。然而要使这一现象得到改观并不能只靠专家的理论或结论来实现的。任何理论或结论的可接受性和合理性都需要实践来检验和证明。所以我们开展这项研究，期望为今后该领域的研究起到一个抛砖引玉的作用。
（2）实践的价值。家庭教育环境是家庭成员成长、生活、学习的活动范围，它不仅会影响儿童个性的形成，还会对儿童的智力、行为产生重要影响，对儿童的发展具有重要意义。由此可见，家庭教育作为三大教育体系，具有非常重要的地位。人的成长有几个阶段，其中儿童阶段是最重要的阶段。个性的形成、行为的发展、能力的培养等逐渐形成。如果家长没有良好的家庭教育手段和方法，那么学生应在儿童时期形成的各种优良品格会是空中楼阁，海市蜃楼。在学习和成长的过程中可能会行成性格怪癖、放任自流等习惯；还可能在生活上养成缺乏责任感、好逸恶劳、贪图享受的生活作风。久而久之会影响到孩子的健全人格的培养，这与目前正在推行的新课程改革所倡导的方向背道而驰。好的家庭教育对子女的成长起到积极的作用，不好的家庭教育对子女成长起到消极的作用。实践出真知，理论的、口头的结论和少许的几个名人例子并不能说服家长马上改变现有的家庭教育观，只有真正的切切实实的进行实践研究，提供强有利的学困生家庭教育的案例与追踪过程分析，才可能使家长认识到家庭教育的益处。所以本研究具有实践的价值。期望通过实践研究得出一些对学困生家庭教育行之有效的建议，真正地为新课程的实施提供一些保证，让家庭教育在学生的整个教育过程中发挥应有的作用。
（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点
研究的目标
通过对班级学困生家庭教育的调查研究，探究社会、家长及学生对家庭教育的看法和理解，深入分析家长及学生对家庭教育认识和理解，并为家庭教育和学校教育提供适当的建议。
研究的内容
1．对家庭教育进行分类调查并统计分析学困生人群对家庭教育的观点；
A家长双方长期外出打工人群
B家长一方长期外出打工人群
C家长双方早出晚归打工人群
D家长一方早出晚归打工人群
E家长双方常年在家人群
F在校教师
2．根据统计分析探究出学困生及家长对家庭教育的看法并对其心理进行分析；
3．对缺少正确家庭教育手段和方法的学困生家长进行跟踪调查分析，分析家长的心理及价值观的变化成因。
4．根据实证材料对学困生家庭教育和学校教育提出相关合理的建议。
研究的重点
通过调查问卷分析学困生及家长心理，找到学困生家庭教育的结症，并且能提出解决的对策。
（四）研究的思路、过程与方法
研究的思路
1．分析学困生对家庭教育的看法并进行心理归因。
2．在班级选取不同学困生家庭教育类型的学生并做好数据统计与分析。
3．不同阶段对学困生及家长进行跟踪调查并做好数据统计与分析。
4．进行问卷调查了解学困生与家长的感受并做好数据统计与分析。
5．分析学困生与家长的心理变化并做好数据统计与分析。
6．对学困生家庭教育与学校教育提出建议。
研究的过程
第一阶段（2011年6月至2011年9月）文献调研并设计调查问卷。
第二阶段（2011年10月至2012年1月）对班级学困生进行问卷调查，并形成调查报告。
第三阶段（2012年2月至2012年5月）对学困生家长进行问卷调查，并形成调查报告。
第四阶段（2012年6月至2012年9月）对教师进行问卷调查，并形成调查报告。
第五阶段（2012年10月至2013年1月）总结分析各类数据形成一定的理论结果，并撰写论文。
第六阶段（2013年2月至2013年5月）
针对分析的结论提出相应合理的建议。形成研究成果，汇总研究过程中的各种材料，准备结题报告。
研究的方法
文献法：主要是通过网络和图书馆查阅文献资料和相关话题，了解农村学困生家庭教育的概况，设计一份比较合理的农村学困生家庭教育的调查问卷。
调查法：通过对班级的学困生及家长，还有部分教师进行调查问卷，然后把调查统计的结果进行认真地分析，找出其中的共性问题。再利用课题参与者都是班主任这一个优势，在平时的交谈中了解（访谈）学生和家长，还有老师的对此现象的做法和想法。
总结法：最后再把研究的结果形成文字性的东西，得出研究的结论。通过对农村家庭教育的调查研究，探究社会、家长及学生对家庭教育看法和理解，深入分析家长及学生对家庭教育的认识和理解，并为家庭教育和学校教育提供适当的建议。
（五）主要观点与可能的创新之处
主要观点
1．目前学困生家庭教育的弊端：
学生方面：造成学生学习成绩明显低于同年级学生，性格任性怪癖，自制能力低，行为放任自流、易走极端，缺乏责任心，容易产生逆反心理。
家长方面：缺乏正确的教育手段和方法，要么对子女放任自流，不加问津；要么拳脚相加施以“酷刑”，很少有家长对子女能耐心地进行引导和教育的。
2．家长对家庭教育心理分析：溺爱子女心理；依赖学校教育心理；不知如何对子女进行教育和引导。
3．学困生对家庭教育心理分析：希望有好的学习和成长的教育环境；希望有平等、朋友式的家庭教育；对家庭教育无可奈何；对家庭教育被迫接受。
4．针对数据分析提出的建议：
对家长：应该意识到家庭教育是一种潜移默化的陶冶，应摆正家庭教育的位置，用正确的教育手段和方法对子女进行引导和教育。应该信任孩子，培养他们的性格和人格，不能用家庭暴力对子女进行教育。
对学生：学会生活、学会学习、学会适应社会。
对学校：真正实现家长学校的功能，来提高家长的素质，教师要注重发挥教育的主阵地---课堂的教育功能，最终实现依靠内外实力实行联防联动，积极创设校园育人环境和管理体系，以培养学生全面发展的能力。
对社会：完善社会机制，加强社会功能，进行教育体制改革，真正减轻学生学业负担。
5．针对跟踪部分学困生及家长家庭教育心理变化提出的建议：
学生：人成长的过程必须要经历烦恼、竞争和挫折，只有经历了这些才能变得坚强和自信。学习是一种艰苦的脑力劳动，知识的获得，归根结底是要通过自身的学习来完成的，任何人无法替代。
家长：没有好的家庭教育环境会延误子女的成长，应摆正家庭教育的正确位置。如果把教育仅视作一种知识的掌握和积累，它本身没有任何价值。因为任何知识只有被应用的时候才有价值，而应用知识则需要另外多种能力，首先是一个人最基本的“德性”，然后包括一个人必备的生存能力、吃苦能力、创造能力、应变能力、与人相处能力等等。因此联合国教科文组织在定义“教育”概念的时候，第一位要素就是培育一个人的社会生存能力，而传授知识只被排在三位的。家庭教育对子女的影响是深远的，甚至是终身的。所以家长应做好家庭教育，不要让家长自己和子女留有遗憾。
可能的创新之处
1.本课题的研究者是一线教师，其优势在于：（1）教师可以对学困生家庭教育进行系统的跟踪调查研究，获得一手的更代表大多数家长心理变化的实证资料；（2）可以对不同家庭背景、不同文化水平的家长和不同年龄阶段学困生分别进行心理比较分析，为真正提高家庭教育质量提供强有利的依据；（3）通过对这些一手资料的获得和分析，可以使教师反思当前教育家庭教育的脱节点，反思自己平常教学中的育人观念的缺失等，最终为教育真正实现“育人”目标提供一些更加有效的具有可行性的建议。
2.新课标倡导学生主动参与、乐于探究、勤与动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。而不良的家庭教育对新课程改革起到了抑制作用。我们的研究正是想从现在的家庭教育中找出弊端，分析研究并提出合理的建议，以便对深化这次课程改革起到一点积极的作用。
（六）预期研究成果
成果名称
成果形式
完成时间
负责人
阶段成果（限5项）
关于学困生家庭教育的调查问卷
问卷调查表
2011.9
丁立祥
从学困生家庭教育的调查问卷透视学生心理的研究
调查报告
2012.1
丁立祥
从学困生家庭教育的调查问卷透视家长心理的研究
调查报告
2012.5
丁立祥
新课改理念下对学困生家庭教育定位的思考
论文
2012.9
丁立祥
最终成果（限3项）
从学困生家庭教育的调查分析透视学生及家长的心理研究
研究报告
2013.1
丁立祥
转变学困生家庭教育的对策研究
研究报告
2013.5
丁立祥
（七）完成研究任务的可行性分析（包括：①课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；②围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；③完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）
近年来，我校在教科研方面非常重视。学校先后承担了多项省市级的课题，并且都取得了一定的成果。其中有的规格较高。在此过程中培养了一支科研能力较强的队伍，形成了良好的教育科研氛围。
本课题的核心成员都是奋战在教育一线的教师。其中有教研组长，骨干教师，教科研先进个人等，年龄层次主要是中青年教师。他们大多都参加过几个课题的研究，他们的论文也曾经在各级各类刊物上发表过；也有的在教育教学方面获得过省、市级的奖励。
还有就是参加本课题研究的核心组成员都是常年作班主任工作的一线教师，有的还是市级先进班主任。他们有和学生、家长调查和访谈的最有利条件和资源。
再说学校这几年把科研兴校作为学校的办学理念之一。在校领导的亲自带领下，鼓励教师搞教学科研，无论是课题的筹划、组织协调，还是从研究资料的获取，以及经费的问题，学校都能给予充分的优先考虑。所以进行该课题的研究，我们有充分的能力和信心。
三、审核意见
（一）课题主持人所在单位意见
本单位完全了解连云港市教育科学研究所有关“十二五”规划课题管理的精神，保证课题主持人所填写的《申报评审书》内容属实，课题主持人和参与研究者的政治素质和业务能力适合承担本课题研究工作。同意申报。
单位盖章
负责人（签字）*年*月*日
（二）县、区教科室审核意见（高校课题此栏不填）
单位盖章
负责人（签字）*年*月*日
（三）市教科所审核意见
单位盖章
负责人（签字）*年*月*日
9
篇3：申报一级教师(小学数学)职称推荐评审表(杨涛)
申报一级教师(小学数学)职称推荐评审表(杨涛) 本文关键词：评审，小学数学，职称，申报，教师
申报一级教师(小学数学)职称推荐评审表(杨涛) 本文简介：专业技术职务任职资格推荐评审表职务系列教育系列现任专业技术职务二级教师（小学数学）申报何职务任职资格一级教师（小学数学）工作单位大理州云龙县民建乡岔花完小主管部门云龙县教育局姓名杨涛填表时间2014年10月10日云南省制目录表一、基本情况表二、主要学历、经历表三、业务自传表四、任现职以来担任过的主要
申报一级教师(小学数学)职称推荐评审表(杨涛) 本文内容：
专业技术职务任职资格推荐评审表
职
务
系
列
教
育
系
列
现
任
专
业
技
术
职
务
二级教师（小学数学）
申报
何职务
任
职
资
格
一级教师
（小学数学）
工
作
单
位
大理州云龙县民建乡岔花完小
主
管
部
门
云龙县教育局
姓
名
杨涛
填
表
时
间
2014年10月10日
云南省制
目
录
表一、基本情况
表二、主要学历、经历
表三、业务自传
表四、任现职以来担任过的主要专业技术工作
表五、任现职以来国内进修和出国学习考察及参加国际学术活动情况
表六、任现职以来专业技术工作受奖登记
表七、任现职以来主要著作、译文、论文、调查报告登记
表八、任现职以来培养人才情况登记
表九、任现职以来历年考核登记
表十、自我鉴定
表十一、基层单位意见
表十二、表十三、表十四、表十五评审委员会评审意见
表十六、推荐资格审查意见和任职资格审批意见
填
表
说
明
一、专业技术职务任职资格推荐评审表主要记载专业技术干部的现实表现、工作成就、技术水平、业务能力和单位有关部门的推荐审查及审批意见，共有十六种独立表格。
二、本表一律用钢笔认真填写，内容要具体、真实，字迹要求端正、清楚。
三、本表既适用初、中、高级专业技术职务任职资格申报人填写，又适用正常、破格（含中青年破格）申报人填写。初级职务填表一式二份，中级职务填表一式三份，高级职务填表一式四份。高级职务评审表须送省人事厅一份备案存档。
基
本
情
况
表一
姓
名
杨涛
性别
男
出生年月
1980.12
相
片
曾用名
民族
白族
身体情况
健康
行政职务
籍贯
云南
云龙
何
时
获
何
职
称
2008.04
二级教师
现任专业技术职务
二级教师
现任专业技术职务
履职时间
5.06
参
加
工作时间
2003.10
现从事专业及年限
小学数学11
工作单位性质
(企业或事业)
事业
申报专业技术资格
一级教师
属何种申报(填写“正常”或“破格”或“中青年破格”或“变更系列”等)
正常
何时加入中国共产党（共
青
团）任
何
职
何
时
加
入
民
主党
派
任
何
职
参
加
何
学
术
团
体任
何
职
何
时、何
地
受
何
奖
励、
处
分
2012-2013学年中被评为乡级优秀教师
2013-2014学年中被评为县级优秀班主任
（何时何院校何专业毕业）
学
历
中等专业学校
2001.07大理州民族师范学校
中专
3
年
制
国内高等院校
（学
位）
2005.12云南师范大学
专科自学
年
制
国外高等院校
（学
位）
年
制
研
究
生
（学
位）
年
制
懂何种外国语
听读说写能力
懂
何
种
国
内
少
数
民族语听读说写能力
职
称
外
语
考
试
情
况
考试日期
考试语种
考试等级
考试成绩及
合格证编号
爱
人
情
况
姓
名
胡田英
年
龄
26
职
称
现
在
何
地
何单位任何职
怒江州泸水县六库镇
务农
主
要
学
历、
经
历
表二
起
止
年
月
何
单
位
任
何
职
何
专
业
1998.09-1994.07
云龙县丹梯附中
小学生
1994.09-1998.07
云龙县丹梯附中
中学生
1998.09-2001.07
大理州民族师范学校
学生
普师
2001.09-2007.07
云龙县岔花完小
班主任
教师
2007.09-2009.07
云龙县只嘎完小
校长
2009.09至今
云龙县岔花完小
班主任
教师
2001-2005.12
云南师范大学
自学
汉语言文学
业
务
自
传
表三
杨涛，男，白族，1980年12月出生，现任职于云龙县民建乡岔花完小。本人自
2008年4月评聘为小学教育二级教师以来，坚决拥护共产党的领导，忠诚于党的教
育事业，工作上服从领导的安排，工作中团结同事、关爱学生，并不断加强自我修
养，积极参加各种形式的培训和学校组织的一系列教学研究活动。我将学到的所有
理论知识结合自己的教学实际运用到自己的教育教学中。现将自评聘为小学二级教
师以来的工作情况总结如下。
一、重视理论的学习和实践相结合，努力提高自己的教学水平
“逆水行舟，不进则退”。教师职业如果想成为太阳底下最光辉的职业，就必须
不断学习，不断培训，以掌握新的知识结构，才能在实际教学中不被社会所淘汰。
因此，我每年都参加假期开展的继续教育培训学习以及参与式教学培训。
本人曾于2008年8月19日至8月24日，参加“希望工程教师上海培训基地的
第36期教师培训”，为了地区教育改革和学科发展的趋势，改善和优化教学模式，
还参加了云龙县教育局组织的中英合作学习第三轮第一期、第二期的“参与式”培
训。2009年2月20日至2月23日又参加了《第三套全国小学生系列广播体操》的
培训。注重“教”与“学”相结合，在教学中不断提高自己的教学水平。
二、准确定位自己，不断转变教学模式
作为一名教育工作者，首先要准确定位自己，才能树立正确的人生目标。教师
是为教育事业做贡献的，其实就是教好书、育好人，培养出对社会有用的人才。
自参加工作这十多年来，曾经为了工作的需要，调转到云龙县只嘎完小任校长
两年，为这个地方的教育事业做出了自己应有的贡献，在还没有完全建设好校园的
注：内容包括基础理论、专业知识和业务能力的成长过程，目前达到的水平，主要业绩与成果，业务工作、组织管理工作的经验和体会，以及今后努力方向、措施等。
业
务
自
传
艰苦条件下仍然细心教育学生、认认真真工作。而后与2009年又回到云龙县岔花
完小任教，在这期间一直担任班主任工作，特别是遇上语言上有障碍的苗族学生，
在一定程度上制约着学生的对知识的学习，学生学习的氛围也很差，但是不管遇到
多大的困难，我对学生总是不离不弃，严格要求，细心辅导和纠正，通过自己的不
懈努力，成绩一年年都有了新的变化。同时也不断地转变教学模式，激发学生积极
努力地学习，只有学好本领才能适应现代社会发展的需要。
三、乐于奉献，为培养家乡人才尽心尽力
十多年来，我一直在贫困山区任教，坚持以校为家，把学生当作自己的孩子一
样耐心教育和照管。这几年来，我都担任了班主任和小学数学教学工作，真正做到
把点点滴滴的时间都用在教育教学工作中。在班主任工作中，我平时注重根据学生
的个性特点，采取不同的方法教育学生，经常对学生进行耐心细致地辅导工作，经
常开展知识性、趣味性的活动，注重培养学生的动手能力，也对学生进行思想品德
教育和安全知识的教育。教会学生们如何尊老爱幼，如何在紧急情况下避险和自救，
与学生们打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心好朋友。
在教学过程中，我在每学期开始都严格认真制定好切实可行的教学计划、班主
任工作计划，并在教学过程中加以认真落实。在学期末进行教学总结时，对存在的
问题进行反思和整改，并将经验和教训与其他教师相互交流，做到取长补短。
针对少数民族语言不通的特点，我总是耐心地对他们进行辅导、家访，采取循
序渐进的方式，帮助他们提高知识水平，在课堂上采用灵活多样的教学方式来激发
学生学习的积极性。诚然，我的艰辛付出也得到了回报，曾在2007至2008学年中
业
务
自
传
小学五年级数学教学工作获得民建乡人民政府“一等奖”和被评为“乡级优秀班主
任”；在2008至2009学年中被评为“乡级优秀教师”；在2012至2013学年中小学
六年级科学教学工作获得乡级“一等奖”和被评为“乡级优秀教师”；在2013至2014
学年中班级管理工作突出，获得云龙县人民政府“优秀班主任”荣誉称号。
四、取得的工作经验和体会
十多年的教学生涯对我来说，有喜有忧，也有收获，但更多的是对教学的感悟。
多年来，我把教书育人当作是人生的一种不懈追求，而不是一种职业。一直以来，
在教学工作上，我能够积极参加学校组织的业务学习，认真钻研新课标，熟悉教材
教法，抓重点，解难点，因“人”施教，根据儿童的心理和身体发展的特殊性、认
知结构、语言能力的发展水平，常常采用不同的教学模式。通过努力，学生的基础
都打得很牢实，教学目标都达到了预期的效果。
农村基础教育工作任重而道远，特别是苗族学生的教学。我们不能独守空门，
抱残守缺，要有渊博而广袤的知识，扎实而丰富的教学经验和牢固的信念，而获得
这些能力，并不是一蹴而就的，只有不断学习，不断提升自我，才能提高自己的教
学水平。
在边远山区，要搞好苗族同学的成绩，我认为首先要做有心人、明
白人，学会欣赏学生的闪光点，以此为源泉，以引导为核心，以情绪为
动力，以训练为手段，在实际教学中慢慢地提升，不能急于求成，并且
采取不同的评价方式来提高这些学生非智力因素。
我总在不断地反思，在新的教育理念的要求下，我必须不断地学习，
业
务
自
传
不断地探索，才能让自己的知识结构不断更新，接受新时代对自己的挑
战。教书者必先强己，育人者必先律己。教学的目的不是单一的知识传
授，更应该注重的是学习的过程和培养学生的创新能力。
在今后的教育教学中，我会带着坚定的信念去追求，带着希望去探
索，带着爱心去育人，带着自信去征途。教育之路没有尽头，只要我尽
心尽力地去做，我深信，会把教育教学工作搞得更好。
任现职以来担任过的主要专业技术工作
表
四
起止日期
任
务
名
称
担任工作内容及职务
结果（效率）情况
2009-2010学年
教育教学
数学教学
班主任
良好
2010-2011学年
教育教学
数学教学
良好
2011-2012学年
教育教学
数学教学
班主任
良好
2012-2013学年
教育教学
数学教学
班主任
良好
2013-2014学年
教育教学
数学教学
班主任
良好
任现职以来国内进修和出国学习考察
及国际学术活动情况
表
五
国内进修情况登记（写明每次进修时间、单位、学习内容、学习时数、考核成绩等）：
1、2005年12月云南师范大学汉语言文学专科学习。
2、计算机应用基础学习
180学时
合格
3、
云南省专业技术人员WTO与涉外知识培训
56学时
合格
4、云南省专业技术人员素质教育
56学时
合格
5、云南省专业技术人员素质教育成功篇
56学时
合格
6、云南省专业技术人员危机管理
56学时
合格
7、云南省专业技术人员低碳经济
56学时
合格
8、云南省专业技术人员权益保障
56学时
合格
出国学习、考察及学术活动情况登记（写明每次所到国家、地点、单位、起止日期、任何职等）：
任现职以来专业技术工作受奖登记
表
六
日
期
内
容
提
要
本人承担任务
奖励种类、
等级及排名
批
准
机
关
2008.09
2007-2008学年
班主任
优秀班主任
民建乡人民政府
2008.09
2007-2008学年
五年级数学教学
一等奖
民建乡人民政府
2009.09
2008-2009学年
教育教学
优秀教师
民建乡人民政府
2013.09
2012-2013学年
六年级科学教学
一等奖
民建乡人民政府
2013.09
2012-2013学年
教育教学
优秀教师
民建乡人民政府
2014.06
2013-2014学年
班主任
优秀班主任
云龙县岔花完小
2014.09
2013-2014学年度班级管理工作突出
班主任
优秀班主任
云龙县人民政府
注：奖励系指经上一级机关批准的表彰奖励。
任现职以来主要著作、译文、论文、调查报告登记
表
七
日
期
题
目
本人承担部分
字
数
出版或登载刊物
任现职以来培养人才情况登记
表
八
起
止
日
期
指
导
内
容
及
成
果
2010-2011学年
四年级数学教学平均分66分，获乡内第二名
2011-2012学年
五年级数学教学综合分值为12.5，在乡内第二名
2012-2013学年
六年级数学教学平均分66.63分，获乡内第二名
2013-2014学年
三年级数学教学平均分72.53分，居乡内第二名
2001-2010年
韩杨丽就读于云南民族学院，韩丽杨在云龙漕涧卫生院工作
任现职以来历年考核登记
表
九
考
核
时
限
单位考核等次
单位负责人
上级主管部
门审核意见
上级主管部
门负责人
2008年9月至2009年7月
称职
2009年9月至2010年7月
优秀
2010年9月至2011年7月
优秀
2011年9月至2012年7月
称职
2012年9月至2013年7月
优秀
年
月至
年
月
年
月至
年
月
年
月至
年
月
年
月至
年
月
年
月至
年
月
注：单位考核等次分为：优秀、称职、不称职。上级主管部门审核意见系指对单位
考核等次同意或不同意。负责人必须签字，否则该栏目无效。
自
我
鉴
定
表
十
符
合
晋
升
的
具
体
条
件
杨涛，男，1980年12月27日出生（现年33岁），2008年4月评聘为二级教师（小学数学），已履现职5年6个月，2003年10月从教至今教龄有11年，任现职考核中3年优秀，2年称职，继续教育累计学分为65分，符合《云南省深化中小学教师职称制度改革试点教师职称评审条件（试行）》的相关规定，现申报一级教师（小学数学）职称资格。
签名：*年*月*日
注：应对照有关《试行条例》和《实施意见》中的任职条件或破格条件的要求填写
基
层
单
位
意
见
（含对本人填写的材料核实情况）
表十一
杨涛同志所填材料情况均属实。
杨涛，男，白族，1980年12月生，33岁，专科学历，2001年7月毕业于云
南省大理州民族师范学校普师班，同年9月份来到大理州云龙县民建乡岔花完小任
教。2008年04月获得二级教师（小学数学）职称资格，履职五年零6个月，教龄
11年，考核结果为3年优秀，2年称职，继续教育学分每年不少于5分，现累计学
分有65分。曾在大理州云龙县只嘎完小任校长两年。
该同志自参加工作以来，坚持四项基本原则，遵守《中小学教师职业道德规范》，
工作上服从领导的安排，生活中团结同事，爱生如子，工作实绩突出，曾3次获得
“优秀班主任”称号、2次获得“优秀教师”称号、2次获乡级数学、科学学科教
学一等奖。
杨涛同志2003年10月参加工作至今，一直担任班主任和小学数学等学科教学
工作，班级管理方法独具特色，所任班级学生面貌新、班风正、学风浓。教法新颖，
授课生动，深受学生欢迎。任现职以来所任学科教学实绩：2007-2008学年中五年
级数学教学获乡级第一名，并被评为“优秀班主任”；2012-2013学年中六年级科学
教学获乡级第一名，并被评为“优秀教师”；2013-2014学年中被云龙县人民政府平
为“优秀班主任”。该同志现申报一级教师（小学数学）职称资格。
经基层单位考核，认为杨涛同志思想政治合格，教育教学能力强，并取得了一
系列优异成绩，符合《云南省深化中小学教师职称制度改革试点教师职称评审条件
（试行）》的相关要求，同意推荐评审一级教师（小学数学）的职称资格。
基层单位（盖章）
负责人：
初级职务评委会评审意见
表十二
初
级
职
务
评
委
会
评
审
（推
荐）
意
见
评审委员会名称：
本次例会召集人：*年*月*日
参加人数
总
票
数
法
定
通
过
票
数
投
票
结
果
备注
实得票数
是否通过
注：需要哪一级评审委员会评审，就由哪一级评审委员会本次例会召集人签字盖章。
中级职务评委会评审意见
表十三
中
级
职
务
评
委
会
评
审
（推
荐）
意
见
评审委员会名称：
本次例会召集人：*年*月*日
参加人数
总
票
数
法
定
通
过
票
数
投
票
结
果
备注
实得票数
是否通过
注：需要哪一级评审委员会评审，就由哪一级评审委员会本次例会召集人签字盖章。
副高级职务评委会评审意见
表十四
副
高
级
职
务
评
委
会
评
审
（推
荐）
意
见
评审委员会名称：
本次例会召集人：*年*月*日
参加人数
总
票
数
法
定
通
过
票
数
投
票
结
果
备注
实得票数
是否通过
正高级职务评委会评审意见
表十五
评审委员会名称：
本次例会召集人：*年*月*日
参加人数
总票数
法
定
通
过
票
数
投
票
结
果
备注
实得票数
是否通过
推荐资格审查意见和任职资格审批意见
表十六
推
荐
资
格
审
查
情
况
本单位对破格推荐公认情况（征询人数、推荐人数须分别占实有人数、征徇人数2／3以上）
专业技术人员
专业评议(学术)组织
领
导
人
员
实
有
人
数
征
见
询
人
意
数
同
格
的
意
推
人
破
荐
数
实
有
人
数
征
见
询
人
意
数
同格的
意推人
破荐数
实
有
人
数
征
见
询
人
意
数
同格的
意推人
破荐数
单位审查意见(若破格推荐必须写明符合破格条件的文号和条款)：
经审查，符合《评审条件（试行）》的相关规定，同意推荐评审。
（公章）*年*月*日
单位主管部门
或系列主管部
门审查意见
经审查，符合《评审条件（试行）》的相关规定，同意推荐评审。
经办人：
（公章）*年*月*日
县职改办
审查意见
经办人：
（公章）*年*月*日
地（州、市）职
改办审查意见
经办人：
（公章）*年*月*日
省职改办
审查意见
经办人：
（公章）*年*月*日
任职资格审批意见
审批部门（章）*年*月*日
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