信息技术教案三年级下 本文关键词：信息技术，教案
信息技术教案三年级下 本文简介：教学题目：信息技术课堂上的要求教学目标：1、明确信息技术课程的要求及规定2、浏览课本，了解课本教学重点：本学期课本中我们主要要学的知识教学过程：一、课堂常规1、信息技术课分为理论和实践两类，理论在教室，实践在微机室，根据上课情况来定。2、进入计算机机房，举止要得体，言谈要文明。3、用好计算机机房的设
信息技术教案三年级下 本文内容：
教学题目：信息技术课堂上的要求
教学目标：1、
明确信息技术课程的要求及规定
2、浏览课本，了解课本
教学重点：本学期课本中我们主要要学的知识
教学过程：
一、课堂常规
1、信息技术课分为理论和实践两类，理论在教室，实践在微机室，根据上课情况来定。
2、进入计算机机房，举止要得体，言谈要文明。
3、用好计算机机房的设备等公物，保证设备和系统的正常运行。
4、爱护计算机机房的硬件等设备，禁止对计算机硬件（包括接线、插头等）的踩、压、拔等违规操作的发生；
5、为保证计算机网络系统安全，外来光盘，软盘，U盘等不经杀毒，一律不准在计算机机房的机器上使用，同时严禁删除计算机的操作系统、应用软件极其相关文件和文件夹等；
6、爱护地板，爱护门窗，爱护桌椅等公共财物，禁止乱贴乱画。
7、进入计算机机房要注意卫生保洁工作。
8、进入计算机机房，禁止吃零食、饮料（包括矿泉水）等；
9、进入计算机机房，禁止随地吐痰、丢废纸等不文明行为的发生；
10、离开计算机机房之前，上课班级负责打扫教室内外清洁卫生，归整计算机、桌椅等，责任教师负责监督。
11、进入计算机机房的学生必须对号入座。
12、不能故意损坏微机室的公共设施，如有损坏加倍赔偿。
13、还有没有提到的一些问题，遇到问题后及时解决。
二、课本分析
和学生一起浏览本学期课本，使学生在大脑里对本学期大概所学的知识有一个大概了解。
三．小结
本节课是本学期的第一节课，主要给学生强调本学期信息技术课的一些要求及规定，希望在上课期间能全身心的投入到学习当中。
课后反思：
教学题目：认识画图软件
教学目标：对画图软件有一个初步的认识
教学重点：一些常用的工具的位置以及打开的方法
教学过程：
一、
打开方法
开始——程序——附件——画图
二、
界面介绍
画图软件和我们以前所学的其他软件一样是一个应用程序，是一个位图编辑器，可以对各种位图格式的图画进行编辑，用户可以自己绘制图画，也可以对扫描的图片进行编辑修改，在编辑完成后，可以以BMP，JPG，GIF
等格式存档，用户还可以发送到桌面和其他文本文档中。
·标题栏：在这里标明了用户正在使用的程序和正在编辑的文件。
·菜单栏：此区域提供了用户在操作时要用到的各种命令。
·工具箱：它包含了十六种常用的绘图工具和一个辅助选择框，为用户提供多种选择。
·颜料盒：它由显示多种颜色的小色块组成，用户可以随意改变绘图颜色。
·状态栏：它的内容随光标的移动而改变，标明了当前鼠标所处位置的信息。
·绘图区：处于整个界面的中间，为用户提供画布。
三、让学生自己打开画图软件熟悉界面以及工具老师指导个别学生
四、小结
本节课是让学生自己熟悉本学期要学的画图软件，是第一节课主要让学生认识画图软件的界面就可以了，为后面的学习打下基础。
教学题目：画图板的页面设置
教学目标：合理的设置画图软件的页面
教学重点：页面设置的方法
教学过程：
在用户使用画图程序之前，首先要根据自己的实际需要进行画布的选择，也就是要进行页面设置，确定所要绘制的图画大小以及各种具体的格式。用户可以通过选择“文件”菜单中的“页面设置”命令来实现，如图
在“纸张”选项组中，单击向下的箭头，会弹出一个下拉列表框，用户可以选择纸张的大小及来源，可从“纵向”和“横向”复选框中选择纸张的方向，还可进行页边距离及缩放比例的调整，当一切设置好之后，用户就可以进行绘画的工作了。
教学题目：使用工具箱
教学目标：各个工具的使用
教学重点：各个工具的不同用途
教学过程：
在“工具箱”中，为用户提供了十六种常用的工具，当每选择一种工具时，在下面的辅助选择框中会出现相应的信息，比如当选择“放大镜”工具时，会显示放大的比例，当选择“刷子”工具时，会出现刷子大小及显示方式的选项，用户可自行选择。
1、·裁剪工具：利用此工具，可以对图片进行任意形状的裁切，单击此工具按钮，按下左键不松开，对所要进行的对象进行圈选后再松开手，此时出现虚框选区，拖动选区，即可看到效果。
·2、选定工具：此工具用于选中对象，使用时单击此按钮，拖动鼠标左键，可以拉出一个矩形选区对所要操作的对象进行选择，用户可对选中范围内的对象进行复制、移动、剪切等操作。
·3、橡皮工具：用于擦除绘图中不需要的部分，用户可根据要擦除的对象范围大小，来选择合适的橡皮擦，橡皮工具根据后背景而变化，当用户改变其背景色时，橡皮会转换为绘图工具，类似于刷子的功能。
4、·填充工具：运用此工具可对一个选区内进行颜色的填充，来达到不同的表现效果，用户可以从颜料盒中进行颜色的选择，选定某种颜色后，单击改变前景色，右击改变背景色，在填充时，一定要在封闭的范围内进行，否则整个画布的颜色会发生改变，达不到预想的效果，在填充对象上单击填充前景色，右击填充背景色。
·5、取色工具：此工具的功能等同于在颜料盒中进行颜色的选择，运用此工具时可单击该工具按钮，在要操作的对象上单击，颜料盒中的前景色随之改变，而对其右击，则背景色会发生相应的改变，当用户需要对两个对象进行相同颜色填充，而这时前、背景色的颜色已经调乱时，可采用此工具，能保证其颜色的绝对相同。
·6、放大镜工具：当用户需要对某一区域进行详细观察时，可以使用放大镜进行放大，选择此工具按钮，绘图区会出现一个矩形选区，选择所要观察的对象，单击即可放大，再次单击回到原来的状态，用户可以在辅助选框中选择放大的比例。
·7、铅笔工具：此工具用于不规则线条的绘制，直接选择该工具按钮即可使用，线条的颜色依前景色而改变，可通过改变前景色来改变线条的颜色。
·8、刷子工具：使用此工具可绘制不规则的图形，使用时单击该工具按钮，在绘图区按下左键拖动即可绘制显示前景色的图画，按下右键拖动可绘制显示背景色图画。用户可以根据需要选择不同的笔刷粗细及形状。
·9、喷枪工具：使用喷枪工具能产生喷绘的效果，选择好颜色后，单击此按钮，即可进行喷绘，在喷绘点上停留的时间越久，其浓度越大，反之，浓度越小。
·10、文字工具：用户可采用文字工具在图画中加入文字，单击此按钮，“查看”菜单中的“文字工具栏”便可以用了，执行此命令，这时就会弹出“文字工具栏”，用户在文字输入框内输完文字并且选择后，可以设置文字的字体、字号，给文字加粗、倾斜、加下划线，改变文字的显示方向等等，如图
11、·直线工具：此工具用于直线线条的绘制，先选择所需要的颜色以及在辅助选择框中选择合适的宽度，单击直线工具按钮，拖动鼠标至所需要的位置再松开，即可得到直线，在拖动的过程中同时按Shift
键，可起到约束的作用，这样可以画出水平线、垂直线或与水平线成45°的线条。
·12、曲线工具：此工具用于曲线线条的绘制，先选择好线条的颜色及宽度，然后单击曲线按钮，拖动鼠标至所需要的位置再松开，然后在线条上选择一点，移动鼠标则线条会随之变化，调整至合适的弧度即可。
·13、矩形工具、椭圆工具、圆角矩形工具：这三种工具的应用基本相同，当单击工具按钮后，在绘图区直接拖动即可拉出相应的图形，在其辅助选择框中有三种选项，包括以前景色为边框的图形、以前景色为边框背景色填充的图形、以前景色填充没有边框的图形，在拉动鼠标的同时按Shift
键，可以分别得到正方形、正圆、正圆角矩形工具。
·14、多边形工具：利用此工具用户可以绘制多边形，选定颜色后，单击工具按钮，在绘图区拖动鼠标左键，当需要弯曲时松开，如此反复，到最后时双击鼠标，即可得到相应的多边形。
小结：
这几节课我们依次学习了全部的工具的使用方法，如果要想完成一个完美的作品，必须把每个工具都熟练应用才能完成。后面就需要自己加强练习来掌握巩固这些工具了。
教学题目：其他功能的应用
教学目标：一些图形的简单编辑的完成
教学重点：其他功能的设置方法
教学过程：
在画图工具栏的“图像”菜单中，用户可对图像进行简单的编辑，下面来学习相关的内容：
1、在“翻转和旋转”对话框内，有三个复选框：水平翻转、垂直翻转及按一定角度旋转，用户可以根据自己的需要进行选择，如图
2、在“拉伸和扭曲”对话框内，有拉伸和扭曲两个选项组，用户可以选择水平和垂直方向拉伸的比例和扭曲的角度，如图
3、选择“图像”下的“反色”命令，图形即可呈反色显示，
4、在“属性”对话框内，显示了保存过的文件属性，包括保存的时间、大小、分辨率以及图片的高度、宽度等，用户可在“单位”选项组下选用不同的单位进行查看，如图
5、在生活中的颜色是多种多样的，在颜料盒中提供的色彩也许远远不能满足用户的需要，当“颜色”菜单中为用户提供了选择的空间，执行“颜色”|“编辑颜色”命令，弹出“编辑颜色”对话框，用户可在“基本颜色”选项组中进行色彩的选择，也可以单击“规定自定义颜色”按钮自定义颜色然后再添加到“自定义颜色”选项组中，如图
6、当用户的一幅作品完成后，可以设置为墙纸，还可以打印输出，具体的操作都是在“文件”菜单中实现的，用户可以直接执行相关的命令根据提示操作，这里不再过多叙述。
小结：
这节课我们主要学习了另外一些图像的编辑功能，这样可以帮助我们把图片完成的更加美观、漂亮，但是要想用好还是要靠同学们好好练习，才能真正掌握各个功能的应用。
教学题目：完成作品
教学目标：自己完成一张自己满意的作品
教学重点：各个工具的搭配使用及颜色的合理搭配
教学过程：
1、任务布置
让学生自己在画图板里完成一张自己的作品，没有任何限制，只是要求要有主题，页面布局要合理，颜色搭配要合理。
2、学生完成，教师指导。
3、找几个完成不错的学生作品在全班交流，指出好的地方。
小结：
本节课是一节知识整合的课程，让学生自由发挥，把本学期的所学内容做一个总的复习和巩固，只有真正掌握了各个工具的用法，才能完成一张漂亮的图片。
篇2：云南省德宏州芒市第一中学高中语文 记梁任公先生的一次演讲教案1 新人教版必修
云南省德宏州芒市第一中学高中语文 记梁任公先生的一次演讲教案1 新人教版必修 本文关键词：云南省，必修，教案，第一中学，高中语文
云南省德宏州芒市第一中学高中语文 记梁任公先生的一次演讲教案1 新人教版必修 本文简介：记梁任公先生的一次演讲教案新人教版必修1一、教学目标：教学重点：1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法2、学习加旁批的阅读方法。教学难点：3、学习在记叙中加入自己的评论和感受。2、预习导学1．下列加粗字注音不正确的一项是（）A．显宦（huàn）莅（lì）校屏（bǐng）息以待B．步履（lǚ
云南省德宏州芒市第一中学高中语文 记梁任公先生的一次演讲教案1 新人教版必修 本文内容：
记梁任公先生的一次演讲教案
新人教版必修1
一、
教学目标：
教学重点：1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法2、学习加旁批的阅读方法。
教学难点：3、学习在记叙中加入自己的评论和感受。
2、
预习导学
1．下列加粗字注音不正确的一项是（
）
A．显宦（huàn）
莅（lì）校
屏（bǐng）息以待
B．步履（lǚ）
沉着（zhuó）
涕（tì）泗交流
C．潇（xiāo）洒
蓟（sū）北
大汗淋（lín）漓
D．精悍（hàn）
激亢（kàng）
手舞足蹈（dǎo）
2．下列各组词语中有错别字的一项是（
）
A．景仰
戊戌
启迪
风神潇洒
B．谦逊
宏亮
箜篌
公竞渡河
C．弥漫
苍茫
引证
起承转合
D．机缘
酣畅
沾襟
博闻强记
三、问题引领，知识探究
1、导入：
问题1：同学们有听演讲的经历吗？大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗？梁实秋就可以做到，他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢？（戊戌变法云南起义与康有为并称“康梁”公车上书）
那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢？如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》
。（板书课题）
2、作者简介（学生应明确记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品）
原名：梁治华
成就：散文家文学评论家翻译家
作品：《雅舍小品》（续集）《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》《莎士比亚全集》《远东英汉大辞典》
风格：风趣幽默朴实隽永
设计意图：让学生了解梁任公及其作品
师生活动：教师提出问题，学生回答．
3、七分钟的时间默读课文，查字典解决不确定的字词读音，并思考：
问题2：文章记叙了梁启超的哪些情况？
问题3：他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？
（1）齐读生字词
戊（wù）戌（xū）叱咤（zhà）莅（lì）临迥（jiǒng）异
精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）畅
蓟（jì）北
（2）回答思考问题
A明确：音容笑貌学者风度
B明确：深刻印象从课文中找原句
①过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
②我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
③我记得他开头讲一首古诗。
④除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
⑤于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
设计意图：整体感知课文，把握内容。
师生活动：教师提出问题，学生整体感知课文，把握内容。
问题4：到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？也就是说他在演讲时有什么特点？
请同学们讨论他的特点，在文中找出相关语句并参照课后研讨与练习一给这些语句加旁批。讨论结束后，每组派多位代表向全班同学发布讨论结果。发布内容包括特点及旁批。需要注意的是，每组每位代表限说最多两个特点。最后特点+代表人数最多的一组为胜。胜出者可要求任何一位同学或老师朗诵课文。
设计意图：精读揣摩人物特点。
师生活动：教师提出问题，学生在文中找出相关语句并参照课后研讨与练习一给这些语句加旁批。
4、朗诵课文，思考问题。
问题5：作者是怎样在行文中展现这些特点，刻画人物形象的？
明确：撇开政坛上的梁不说，在文坛上，梁是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。
梁的形象如何在文中得到完美展示的？
明确：在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物性格特征。（举例：课文原句）
设计意图：分析人物形象。
师生活动：教师提出问题，学生分析人物形象。
问题6：本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？
①直接表达
A那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰
B先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。
C有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？
②半直接半含蓄的表达
A我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。
B他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
C除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。
③完全含蓄的表达
A描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。
B他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。
C标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。
四、目标检测
完成研讨与练习二
五、分层配餐
A组题
3．下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是（
）
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着______长袍，步履______，风神潇洒，______顾盼，______四射，这就是梁任公先生。
A．肥大的
稳健
左右
光芒
B．瘦窄的
稳健
前后
神采
C．瘦窄的
沉着
前后
光芒
D．肥大的
沉着
左右
神采
设计意图：考察学生对课文基础知识的掌握。
B组题
4．下文加粗的词语使用有误的一项（
）
A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。
B．过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
C．他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
D．读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
5．选出填入下文空白处最妥当的一项（
）
梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，______。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
A．倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他是戊戌政变的主角
B．倒不是因为他是云南起义的策划者，也不是因为他是戊戌政变的主角，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用
C．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是云南起义的策划者
D．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用
设计意图：考察学生对课文基础知识的掌握。
C组题
阅读下面的文字，回答6—9题。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》：
公无渡河。
公竟渡河！
渡河而死；
其奈公何！
这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！
有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
6．讲普通话能更好地交流，可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一些”？
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7．作者引用《箜篌引》有什么作用？
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8．为什么许多听了他的讲演的人就“从此对于中国文学发生了强烈的爱好”？
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9．选段主要运用什么手法写梁任公的？有什么好处？
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篇3：信息技术教案 六年级
信息技术教案 六年级 本文关键词：信息技术，教案
信息技术教案 六年级 本文简介：课题网上冲浪教学内容1．初步了解因特网的组成。2．能启动、退出网络浏览器。3．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中输入网址；②通过链接。4．了解网站的概念。教学目标2．能启动、退出网络浏览器。3．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中输入网址；②通过链接。4．了解网站的概念。教学重点进入目的网
信息技术教案 六年级 本文内容：
课题
网上冲浪
教学内容
1．初步了解因特网的组成。
2．能启动、退出网络浏览器。
3．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中
输入网址；②通过链接。
4．了解网站的概念。
教学目标
2．能启动、退出网络浏览器。
3．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中
输入网址；②通过链接。
4．了解网站的概念。
教学重点
进入目的网页的两种方法。
教学难点
1．因特网的组成。
2．通过输入网址进入指定网页。
教学过程
1．因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引
2．由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。
3．对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。
4．在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。
5．教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。
6．考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如TCP/IP协议、拨号网络等），主要了解
拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。
教学后记
课题
使浏览更方便
教学内容
1．掌握〖前进〗、〖后退〗按钮的使用。
2．了解“历史记录”的使用。
3．掌握网页“收藏夹”的使用。
教学目标
教学重点
〖前进〗、〖后退〗按钮和“收藏夹”的使用。
教学难点
“前进”、“后退”的有效范围。
教学过程
1．本课与上课浏览相同的网站。使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就〖前进〗按钮（或〖后退〗按钮）就无效了。
2．使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时实际使用中，“历史记录”用得不多。
3．使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有出现。这时只要点击〖创建到(C)>>〗按钮，就能出现创建文件夹。
4．新建收藏文件夹可以使用〖新建文件夹〗按钮。使用〖收藏〗菜单中的〖整理收藏夹〗可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。
5．通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。
6．鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。
教学后记
课题
电子邮件连通你我他
教学内容
1．学会通过邮件工具收发电子邮件。
2．培养学生的信息交流、发布能力。
教学目标
1．学会通过邮件工具收发电子邮件。
2．培养学生的信息交流、发布能力。
教学重点
学会通过邮件工具来收发电子邮件即FoxMail的使
用。
教学难点
收发带附件的电子邮件
教学过程
1．此课时的课前准备较为重要，教师应作充分的准备。
2．邮件的收发与前几课浏览网页、搜索信息及下载信息不同的是在这课时里，信息发布的主动权掌握在学生自己手中，通过邮件工具学生可以把自己的东西发送给别人。
3．邮件工具FoxMail的应用在此课时的重点，教师应该把FoxMail的界面及一些按钮介绍清楚。
4．写信时输入收信人的时老师可以对介绍收件人的组成，让学生有所了解。因为在现在的网络环境下，应让学生养成先写好信再上网发信的习惯，
5．收信的过程相对发信要简单的多，教师稍加示范即可。
6．收发带有附件的邮件，有一定的难度，它要求学生有一定的综合能力。
7．由于邮箱的设置具有一定的难度，所以教材在此课时安排了一个阅读材料，可供学有余力的学生学习。
8．FoxMail如何通过Proxy(代理服务器)收发邮件？
与HTTP不同，E-mail的协议POP3和SMTP没有相
应的代理机制，因此需根据不同的Proxy产品进行设置。
现以WinGate和Microsoft
Proxy
Server为例：WinGate
(version
2.1)
①在WinGate服务器端，运行GateKeeper，查看POP3
Proxy
Service和SMTP
Mapping
Service的设置，使其能对POP3和SMTP起Proxy的作用（事实上充当了FoxMail的邮件服务器）．例如，SMTP的Server项，填
写你的ISP的SMTP
server名字，如mail.hz.zj.cn．其
它默认选项一般不需改变．②在FoxMail端设置假如你的Internet
email地址是：[email protected]，你的WinGate服务器的名字是“Gate-server“。打开FoxMail的＂选项＂对话框，在“电子邮件地址“项，填写“yourname#mail.hz.zj.cn“,发送和接收邮件服务器填写“Gate-server“，POP3邮箱帐号填写“yourname#mail.hz.zj.cn
“.
这样你就可以通过WinGate服务器收发Internet邮件了.
需要注意的是,在“回复地址“项中,你需要填写你真正的email地址mailto:[email protected]
Microsoft
Proxy
Server
与WinGate不同,MS
Proxy
server中,你只需设置好Winsock
Proxy工作,再在FoxMail所在的客户机上安装MS
Proxy
Client即可.
FoxMail中不需要做任何的另外设置.
教学后记
课题
网上交谈
教学内容
1．了解网络交流的优势和交互式学习的方法。
2．掌握在NetMeeting中通过呼叫与其他人联系。
3．在网络上，通过键盘输入进行讨论。
4．掌握在NetMeeting中通过呼叫与其他人联系。
教学目标
掌握在NetMeeting中通过呼叫与其他人联系。
教学重点
掌握在NetMeeting中通过呼叫与其他人联系。
教学难点
掌握“白板”的使用方法
教学过程
1．这节课的主要任务是让学生了解通过网络进行交流的优势，初步掌握通过NetMeeting软件进行网络交流的方法。
2．NetMeeting软件不一定要求在因特网上使用，实际教学中可以在WindowsNT环境下使用，但最好在同一个局域网域内。
3．在局域网环境使用时，连接的“用户定位服务器”不起作用，选择系统缺省uls.microsoft.com就可以了。如果系统出现找不到“用户定位服务器”错误时，可以按[确定]按钮忽略。
4．连接时，通过呼叫对方的计算机名（在“网络属性”中的“标识”下可以看到）或计算机IP地址来连接，但一般采用计算机名呼叫。
5．不同版本的NetMeeting可以进行连接、交谈、白板共享，但是在进行“私人”方式交谈时，只能对采用相同版本软件的用户进行交谈。
6．电子白板中的工具与画图软件很相似，只是在白板中大家可以同时写。
7．在课文中，白板中的西湖图片是通过粘贴进去的。
8．通过网络交流进行交互式学习，是网络技术在教学中的最主要应用，也是今后的发展方向。现在一些学校都使用了“电子教室”，但在教学上只强调了教师的监控，学生之间的交互用得很少。
所以，这一课的一个主要目的就是通过对NetMeeting软件的学习，掌握网络交互式教学的方法，并将这种教学方法逐渐使用到其他学科中。
教学后记
课题
收发电子邮件、
制作和收发贺卡
教学内容
在互联网上制作贺卡并收发贺卡。
教学目标
1、学会注册邮箱，掌握收发邮件的基本操作；
2、学会制作贺卡并通过自己的邮箱收发贺卡；
3、让学生掌握基本的网络操作知识，巩固简单操作IE浏览器；
4、培养学生相互团结友爱；
5、训练学生熟练鼠标的操作
教学重点
注册邮箱，收发邮件。
教学难点
注册邮箱，收发邮件。
教学过程
一、复习IE浏览器的使用
1、打开IE浏览器；
2、打开www.163.net网站
二、教学电子邮件的基础知识
1、简介“电子邮件”。
在网络上可以传递和交流信息，而传递交流信息的重要方式就是电子邮件。为什么叫它“电子邮件”呢？因为它既像我们平时所看到的信件具有普通信件的功能，同时它又是通过网络来进行传播的，所以我们叫它电子邮件。只要是能够上网，我们就可以收发电子邮件。
收发电子邮件不需要进邮局，非常的方便，而且是免费的，速度非常的快，几乎不需要时间，就可以将你的信件传送到你想要传送到地方。那么今天我们就一起来学习怎样收发贺卡。想学吗？
要收发贺卡，首先必须要建立一个自己的邮箱，要有自己的邮箱地址。
2、教学建立邮箱。
（1）邮箱建在哪里呢？有很多地方都可以提供电子邮件的服务，今天我们要去的地方是www.163.net这个网站。
首先请大家打开这个网站。我们要记住这个网站的名字，我们的电子邮箱就将建在这个网站上。
观察这个网站，左上方，有一个“申请邮箱”的按钮。我们现在要做的事情就是要申请邮箱，请点一下“申请邮箱”。
关闭原来的页面，就有一个“设定注册名称”空。
（2）简单介绍电子邮件地址的组成。
出示一个完整的电子邮件地址：[email protected]。
一般情况下，一个完整的电子邮件地址由三个部分组成：“crao”表示邮箱的名字，就像一个人的名字一样；但是这个名字和我们平时的名字又有所不同，电子邮箱的名字是不允许重复的，就是说不能出现两个完全一样的邮箱名字，别人如果用过了这个名字，你就不能再使用这个名字了；“163.net”是邮箱建设所在的具体网站，就像我们的家庭住址一样；“@”是专门用来连接邮箱名称和邮箱所在的网站的专用的连接符号。对于一个电子邮箱地址来说，这三个部分缺一不可。
（3）教学注册。
第一步：现在我们所要注册的名称就是刚才我们所介绍的第一个部分。你可以在这个空里面点一下，里面出现光标后，就可以在里面填上你想要的邮箱名称，然后点“下一步”，但是很有可能会出现这样的情况，那就是别人可能已经注册了你想的名字，那么你就必须点“返回”选择其他的名字来进行注册了。
这个时候你就尽可能的在你所喜欢的名字后面或者前面加上一些数字或者表示地点的字母来避免雷同。比如：yulin2000或这csyulin。这个名称非常重要，这就是你的邮箱的名称。
第二步：如果你的名字没有与别人的重复，那么你就可以见到下面的页面，这里请点“我同意”。
第三步：要求你填写详细的个人资料。注意：凡是空的后面带有两个*的空表示一定要填写，其余的可以不填，也可以填。
分项说明：
密码：每个人的邮箱都只有自己才能够打开，你不能打开别人的邮箱，别人也不能打开你的邮箱，那么密码就非常重要了。这个密码由你自己设定，请你选择一个你自己比较熟悉的数字作为密码，否则如果一旦忘记，就不能打开你自己的邮箱了。密码需要重复一遍。
密码提示问题：就象暗语一样。当你忘记密码的时候，可以通过正确回答自己设定的“暗语”来取回密码。
最后按“完成”。进入“确认”页面。
这个时候，你可以检查一下，你填写的信息是否正确，如果不正确还可以后退改写。如果没有问题，就可以按完成了。
（4）好！现在请你动手开始操作！
教师巡视。个别指导。
三、教学收发邮件。
1、进入邮箱。
回到首页。找到入口。在“帐号”处填入刚才你申请的邮箱的名称，输入你设定的密码，然后点“进入”。这是会弹出一个对话框，询问你是否让电脑自己记住密码，请点“是”
。
然后就进入到你的邮箱。
2、简单介绍邮箱的各个部件。
首先这个小的窗口一般情况下把他关闭。
邮箱分为两个大的区域：目录和邮件窗口。目录部分我们可以看到整个邮箱的各个部分，有收件箱、发件箱、垃圾箱等等，在这里可以看到你的邮箱里的所有的东西，另外还有“收邮件”、“发邮件”等功能。重点向学生介绍“收件箱”和“发邮件”。
3、收件箱。
打开收件箱。引导学生观察收件箱的各个部分，并打开第一封邮件。
所有的你的新旧邮件都会在这里列出，你可以随时打开看。
4、发邮件。
点“发邮件”。
需要我们填写的有三个部分：收件人地址；主题；信件内容。
收件人地址就是我们刚才申请的地址，注意他的格式必须完整，如[email protected]。
“主题”就是你这一封信的主要意思。
信的内容写完之后，点“发送”即可。出现这样的页面即表示邮件发送成功。
你要向某一个人发电子邮件，你首先必须知道他的电子邮件地址。下面请你给你的同桌发一封电子邮件。
教师巡视，个别指导。
5、收邮件。
请打开收件箱，看一看你是否收到同桌的来信，同桌是否收到你的来信。如果不行，请检查原因。
四、教学收发贺卡。
我们可以利用电子邮箱收发贺卡。
点“发贺卡”，进入“E卡站”。
1、介绍并选择贺卡类别。
2、选择贺卡。
3、发送贺卡。
依次填写内容，然后点发送。如果看到“成功”提示就表示发送成功。
4、练习。
请你给你的同桌发一封贺卡。
5、收贺卡。
打开你的电子邮箱，找到并打开新邮件。
点邮件里面提供的链接点。
看贺卡。
五、总结。下课。
教学后记
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
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