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《课间活动》说课稿 本文简介：二年级数学《课间活动》说课稿玉门市第一小学裴东霞一、说课标本课是北师大版数学二年级上册第五单元2-5的乘法口诀的第一节综合练习课。教材在学生学完5、2的乘法口诀后安排这样一节情景图比较复杂，信息量比较大，习题形式丰富多样的综合练习课，目的不光在巩固5、2的乘法口诀，还应该在于在此过程中帮助学生进一步
《课间活动》说课稿 本文内容：
二年级数学《课间活动》说课稿
玉门市第一小学
裴东霞
一、说课标
本课是北师大版数学二年级上册第五单元2-5的乘法口诀的第一节综合练习课。教材在学生学完5、2的乘法口诀后安排这样一节情景图比较复杂，信息量比较大，习题形式丰富多样的综合练习课，目的不光在巩固5、2的乘法口诀，还应该在于在此过程中帮助学生进一步加深对乘法的意义理解，这二者是相辅相成的关系，不应该割裂。
当然，在前面两节知识相对较为单一的乘法口诀课的学习后，这样一节内容相对开放，形式更为灵活的综合练习课，也更符合二年级儿童的年龄、心理特点有助于提高孩子对数学学习的兴趣，为之前所学知识的巩固提高营造了一个更为开放灵活的平台。
总之，教材将本课安排在第三单元“数一数与乘法”初步认识乘法与第五单元5、2乘法口诀之后的这个节点，在巩固乘法口诀的同时，进一步加深学生对乘法意义的理解，非常符合人，特别是少年儿童的认知规律——由浅及深、由表及里，逐步认识，最终建立完整知识体系的认知规律。因此，本课及后面相似的几节乘除法的综合练习课都承载着新授课未尽的教学任务——发展对乘除法的认识。
有鉴于上面所说3点，本课的学习目标如下：
知识目标：结合课间活动的具体情境，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。
能力目标：能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。
过程目标：发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。
情感态度价值观：体验数学语言简练的特点，提高儿童对数学学习的兴趣。
二、说教材
本课教材共2页，第一页呈现了一幅和学生生活联系密切的“课间活动”的
主题图及四个各有侧重但又关系紧密的问题，第二页是4道形式灵活的练习题。
“课间活动”场景为学生提供了丰富的学习素材，而四个问题则引导学生从不同的角度去探究思考，加深对乘法意义的理解的同时，也在解决这些问题的过程中复习巩固了5、2的乘法口诀。
本课第二页的习题，2、3题发展学生用口诀进行乘法计算的能力，尤其是第2题摘桃子的比赛，更是凸显了运用口诀计算的优越性。第1题在解决问题的同时，“合唱队有多少人？”——这个加法问题与前面2道乘法问题的对比意味明显，帮助学生进一步理解乘法问题的特殊性，加深对乘法意义的理解。第4题是一道购物问题，侧重于乘法知识在现实生活中的综合应用。
根据教师之前对课标及本课教材内容的分析，教师认为本课的教学重点应该是，结合课间活动的具体情境，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。教学难点是发展学生对乘法的认识，包含在教学重点之中。
教学重难点的突破，教师准备围绕教材所设计的四个侧重点不同的问题，以教材的第一个问题——图与式的对应（数形结合、逆向思维）、第二个问题——根据数学信息解决实际问题（正向思维），逆正两种思维方式帮助学生理解巩固乘法的意义，同时，在解决教材的第三个问题“一共有多少盆花”后，帮助学生初步认识到乘法的局限性——不能解决加数不相同的几个加数的和。在学生知道了乘法的能和不能，进一步界定了乘法概念的内涵后，通过认知发散，找一找自己课间活动中能用乘法解决的问题，帮助学生将对乘法的认知扩展到日常生活的应用层面，从而达到其对乘法的进一步理解的目的。同时，随着这四个问题的解决，5、2的乘法口诀也在计算中得到了练习巩固。
三、说学生
二年级学生思维依旧是形象思维为主，通过表象认识事物远远多于抽象认
识。数学学习更多的是抽象思维，不管是乘法算式也好，还是乘法概念也好，本课的学习目标的达成要用到大量的抽象思维。从学生学习本课的知识起点来看，学生对乘法的认识基本停留在第3单元建立的实物与乘法算式的简单对应层面。而乘法口诀需要乘法算式的对应。因此本课教学的开展，要充分考虑到二年级学生的思维特征，在教学过程中用好“课间活动”这一形象思维素材，同时更要用好学生已经建立起来的这两种对应。当然，学生的思维发展是有差异的，两种对应的建立也有差异，教师应充分考虑到中等程度学生和学困生的实际情况，以情景调动孩子学习的积极性，同时以优带学、促学，积极开展各种合作、讨论活动，达到共同发展，都有不同程度进步，使所有孩子在本课都有收获。
四、说教法学法。
从二年级学生思维的实际情况和知识储备情况出发，教师在教学中主要采取了以下教法：
1、数形结合。解决操场上的什么问题？让学生对通过照算式在“课间活动”场景中去找一找对应的图，把乘法算式和实物场景结合起来，有助于学生直观理解乘法算式的意义。
2、从学生已有生活经验出发，联系生活实际解决问题。例如教材问题四的解决，“在我们的教室里有没有能用乘法解决的问题呢?”
还有情景引入法和分析法等，根据孩子的特点和课的需要也要经常用到。
五、学法：
本课学法主要是合作学习，讨论交流，主要是为了让孩子互帮互学，都有进步。
六、说程序。
一、复习旧知，导入新课。
师：同学们，我们已经学习了2和5的乘法口诀，下面我们展示一下，首先我们来个口诀对口令。
1、口诀对口令
男女生对口诀
师：口诀背的真熟练，这节课，老师想请同学们用这些跟乘法有关的知识来帮助老师一起解决生活中遇到的问题，一起来看一看吧。
（课件出示口算我最棒）
二、探索交流，解决问题。
1、发现数学信息，提出数学问题
师：快乐休息时间到了，学校的大操场突然热闹起来了。请你先认真看图，说说你从图中知道了哪些具体的数学信息？很你的同桌说一说吧。
师：谁来给大家介绍一下？
学生看图交流汇报，如：操场左右两侧各有5面彩旗；有4个地方都有树，每个地方都有5颗树；有3组同学在玩套圈圈，每组有5人；有3组同学在打乒乓球，每组有2人，；在拔河游戏中，每组有5人，有2组；操场上还摆了花盆，其中有3组是每组5盆花，另外一组是三盆花……
教师根据学生的介绍把数学信息贴到黑板上
2、学生根据图中的信息提出数学问题
师：同学们善于发现信息、提出数学问题的能力真好!接下来老师要几位小老师要考考大家，看看同学们解决问题的能力怎么样？
教师根据小老师在黑板上写出算式
同学们解决问题的能力真不错，让老师刮目相看，为我们的精彩表现鼓鼓掌吧！
(4)火眼金睛
说一说，在我们教室，你能想到用乘法解决的问题吗？
老师也在我们的课间活动中找到了可以用乘法解决的问题。
三、巩固应用，内化提高。
1、“练一练”第1题。
（1）独立完成。
师：那我们就试试看，（课件显示：看一看，说一说，算一算情境图）请打开书第35页，看练一练第1题，先让学生说一说图中的数学信息，再列式计算。注意引导学生明确每图表示几个几，注意与第三幅图的区别进行对比。
（2）指名汇报交流。
师：谁来说说解题过程？
师：说得非常清晰，真令人佩服！（奖赏小红花）
2、练一练”第2题。学生独立完成。做完的同学观察一下，你发现了什么？
3、练一练”第4题。他们各需要付多少元？
四、课堂回顾。
师：通过今天的学习，你有什么收获？
五、课后作业。数学书3题
六、板书设计。
课间活动
有2组红旗，每组5面；
2×5＝10（面）
有4组树，每组有5颗树；
4×5＝20（棵）
有3组同学在玩套圈圈，每组有5人；
3×5＝15（人）
有3组同学在打乒乓球，每组有2人，；2×3＝6（人）
有2组同学在拔河比赛，每组有5人，；2×5＝10（人）
有4组花盆，其中有3组是每组5盆花，另外一组是三盆花
3×5﹢3＝18（盆）
篇2：XX年小学大课间活动总结
XX年小学大课间活动总结 本文关键词：课间，活动总结，小学，XX
XX年小学大课间活动总结 本文简介：XX年小学大课间活动总结篇一：第二小学体育大课间活动总结为了更好地贯彻落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》，全面实施素质教育和加强学校的社会主义精神文明建设，保证学生每天一小时体育活动时间。此次活动的开展，受到了师生与家长的欢迎，得到了社会的广泛关注，收到了良好的效果和社会反响。一、统一思
XX年小学大课间活动总结 本文内容：
XX年小学大课间活动总结
篇一：第二小学体育大课间活动总结
为了更好地贯彻落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》，全面实施素质教育和加强学校的社会主义精神文明建设，保证学生每天一小时体育活动时间。此次活动的开展，受到了师生与家长的欢迎，得到了社会的广泛关注，收到了良好的效果和社会反响。
一、统一思想，提高认识
大课间体育活动是在课间操基础上发展起来的一种学校体育活动形式，是对传统课间操的继承和发展，它比课间操的时间长，活动内容丰富，组织形式灵活，深受学生喜爱的体育活动。随着课时计划的调整，学生在校时间缩短，开展学校体育工作在时间上受到一定影响，很难保证每天一小时的体育活动时间，我们把目光转向课间操改革上来，实行大课间体育活动，将原课间操时间延长，充实内容，拓宽课间操的教育功能，提高锻炼身体的价值。在学校的每一天工作中，只有课间操是全校性的有组织、有领导的集体活动，如果能充分地利用这一固定时间，科学地安排活动内容，灵活组织，将对学生的身心健康发展，全面提高学生素质具有很重要的作用。
大课间体育活动是我国各地区近期新兴起来的一项全校性的活动。有比较成功的经验，我们进一步统一了思想，提高认识。期初，我们根据实际情况制定了活动方案，领导详细地审阅了方案，并给予了大力的支持和合理化的建议。为大课间活动的顺利开展提供了有效的保障。
二、学校重视，群策群力
体育大课间活动得到了领导的高度重视，成立了组织管理系统。领导、少先队、班主任、体育组全员参与，体育骨干学生密切配合，多次例会研究，到教师、学生家长中征求意见，制定了适合我校特点的体育大课间活动方案，科学系统地组织安排了体育大课间活动方案，做到了集思广益，群策群力。
三、百花齐放，各具特色
本次活动让我们惊喜地看到，我校能够本着以学生为中心，发挥大课间体育活动多功能作用，“以活动促德”，“以活动辅智”，“以活动键体”，“以活动审美”为目的，贯彻大课间体育活动原则，正确处理体育活动中各种矛盾的关系，为提高大课间体育活动质量提供了重要保证，集中体现在以下几个特点。
(一)、教育性
大课间体育活动既是对学生进行教育的内容，也是对学生进行素质教育的手段，不管是创编校本操，还是开展各种活动，都能够发挥大课间体育活动对促进学生身心健康发展，向学生进行素质教育的多种功能。
(二)、科学性
能够遵循少年儿童身心发展规律，科学合理地安排运动负荷，身体得到适宜的锻炼，心理得到恰当的调节。活动时间基本都在25---30分钟，运动量适当。音乐的选择具有时代感，符合青少年的心理发展特点。
(三)、目的性
能根据我校体育工作计划，选择大课间体育活动的内容，做到有的放矢，目的明确。
(四)、针对性
能根据学校实际，有针对性的开展大课间体育活动。针对学生的年龄、性别、健康状况、技能水平、场地器材、气候条件等实际情况来选择内容，做到了因人而异，因地制宜。
(五)、群体性
大课间体育活动要面向全体学生，更要体现师生全员参与。教师参与到活动当中，与学生共同活动，使全体师生都能从中受益。
(六)、创新和特色性
本次大课间活动，反映了现代体育的发展成果，创造了有活力，富有新鲜感的内容，具有鲜明的时代感。形成了具有我校的特点和特色紧扣主题的大课间体育活动。音乐健康向上，催人奋进，使大课间体育活动与音乐伴奏浑为一体，体现了当代小学生在操场上健康活泼，积极向上的良好精神风貌。
我校大课间活动将长期有效的开展下去，使师生在身心愉悦中进行学习。
篇二：军地小学大课间活动总结
大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式，与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜。它不仅对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。所以今年年初，当我们迎江区教育局明确要求在全区大力开展阳光体育运动，使学生每天锻炼一小时落到实处时，各校的大课间活动安排就如雨后春笋般迅速“抽芽”，并蓬勃发展起来。努力创建着学生学生体育活动新天地，让学生享受运动、享受阳光、享受快乐、享受健康，俨然使大课间活动成为了校园里的一道亮丽风景线，也便有了今天的经验总结汇报会，使大家能对大课间体育活动有初步的认识与交流，从而活动进步与提高。
在将近半年的工作实践中，我们根据我校的特殊条件制订出了适合我校特色的大课间活动。我校从理论上讲，是一个拥有师生近两千人的大校，但学生活动空间却很小，只有前后两栋教学楼之间的一块空水泥地。如果让所有的学生同时进行大课间活动，势必只有站的份儿，所以我校把大课间活动分为室内文体活动和室外体育活动两部分。除周一，安排一、二两个年级，周二至周五，每天安排一个年级到操场上开展体育活动，并根据校整体场地的分布特点，科学合理地划出适合各个活动项目的学生活动场地，每个场地上标上一个与项目对应的号码，制作好各个年级大课间活动项目、场地、时间安排表，以使大课间活动能有效地实施，有序地进行;使得学生人人有机会参与，人人有自主选择自己喜爱活动的权利。
活动内容的好坏决定着学生参与的兴趣。所以我校在开展伊始并根据不同年龄段学生的兴趣爱好，实际活动水平，对各个年龄段的学生安排了不同的活动内容。如一、二年级学生，由于运动水平和运动理论知识有限，自主运动能力差，所以我们多安排一些集体游戏。并由我们体育老师分区域进行专业指导，帮助，尽量让学生得到科学的锻炼，杜绝事故的发生。中、高年级段学生除安排各类跳绳(长、短绳)、踢毽子、沙包和纸球、羽毛球和乒乓球、跳橡皮筋等常见项目外，我们还把在体育课堂的一些有趣的活动内容，阳光体育运动会上将要比赛的一些传统游戏项目适时地穿插到大课间活动中来。通过反复地演练与展示，不光使大课间活动变得丰富而精彩，更加锻炼了我们学生的运动能力和合作意识，真正使学生品尝到了运动的跨了和幸福。
“欢声笑语乐翻天，传统游戏入校园”。现在，当你走进华一小的大门，一种别样的精彩就会展现在你的眼：跳大绳、踢彩毽、抛纸球、打羽毛球，三个一群，五个一伙，各有各的所爱，各有各的高招，再也看不到以前课间里孩子们打打闹闹，无所事事的情景了，同学间相互碰撞、打架、受伤等事件也鲜有发生，不禁使人感叹：开展大课间活动真好!
不过，由于我校大课间活动的开展还属于初步探索阶段，因此，也就存在着一些弊端。首先，当属活动时间的安排欠科学、合理。每天下午上课前半小时为大课间活动时间，在春、秋、冬三季尚可，而在炎热的夏季，则完全无法实行。此时为全天室外温度最高的时段，整个水泥场地都完全暴露在强烈的阳光下，站在那儿都会大汗淋漓，更别说运动了。其次就是体育设施、运动器材的匮乏。由于学校经济紧张，在体育这块投入不是很多，所以开展活动的所需器材均由学生自备。这在一定程度上也限制了大课间活动的开展。
总之，一切都会在矛盾、挫折中谋求发展，获得进步的。相信在学校和我们老师的共同努力下，用智慧引领，用汗水浇灌，用爱心扶持，“大课间活动”这朵校园奇葩会开得愈加娇艳、好看。
篇3：大课间活动计划
大课间活动计划 本文关键词：课间，计划，活动
大课间活动计划 本文简介：大课间活动计划为确保学生每天一小时的体育活动时间，结合我校的实际，制定本计划。一、指导思想为更好的贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才。坚持“健康第一的指导思想”，牢固树立终身体育的新课程理念，把开展大课间活动作为重要途径之一，保证学生每天体育锻炼时间，增强学生的体质，培养
大课间活动计划 本文内容：
大课间活动计划
为确保学生每天一小时的体育活动时间，结合我校的实际，制定本计划。
一、指导思想
为更好的贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才。坚持“健康第一的指导思想”，牢固树立终身体育的新课程理念，把开展大课间活动作为重要途径之一，保证学生每天体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。提倡自制器材和开发利用体育资源，在大课间活动中体现出合作、民主、探究的教学理念，以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新
二、大课间的目的
1、为丰富校园活动，激发学生参与激情，培养学生兴趣特长，增强学生的凝聚力。体现文化：我喜欢，我参与，我快乐。通过丰富多彩的课间活动把学生吸引到各项体育活动中，变要我参与为我要加与，在快乐中练，在练习中快乐。
2、在体育活动中加以强化、提高，变成学生自身的技术能力，最终成为终生参与的项目。
3、使学生感受到大课间锻炼带来的好处，从理论上认识到健身的重要性，从而使真、善、美成为学生终身体育的意识，养成终生体育的习惯。
4、通过锻炼，增强体质、健全心理，集中精力进行学习。
三、活动时间和活动内容
大课间活动时间为：上午第二节课后30分钟。做操（兔子舞）、跑操。
四、组织要求
1、各班要充分利用学校的活动场地，使学生的活动空间得到扩展；加大体育的宣传力度，张贴、悬挂健身格言，如：“每天锻炼一小时，健康快乐一辈子”、“我运动、我快乐”，举行健康讲座等。
2、全体师生都要参与到快乐大课间中去，各任课教师与所教班学生一起活动。
3、
加强快乐大课间的管理与落实。
（1）、由班主任安排学生负责带队，按学校安排的活动内容进行，保证按要求达到人人有活动，按学校分工的活动场所开展活动；每天值班领导对各班开展的大课间活动进行检查督促，纳入班级量化；每次活动都有老师带领，确保活动安全。
（2）、体育教师要在体育课上对学生进行大课间活动项目的学习，让学生明白活动项目的具体要求。
五、活动安全注意事项
1、穿运动鞋参加活动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能装、带各类坚硬、锋利的物品。
2、上下楼梯，教学楼每楼层西边两个班级学生从西楼梯下，东边班级学生由中楼梯下，由班主任带领本班学生到活动场地集合。活动结束时由老师负责利用学校广播对学生进行温馨提示，指挥学生在活动场地集合，有序离开活动场地。
3、活动集合后，由体育指导教师进行安全教育及宣布活动安排，并提醒注意活动强度，严防运动损伤。活动结束后安排学生集合，指导学生安全有序离开活动场地，返回教室上课，严防因上下楼梯造成的安全事故。
4、在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑。
5、提醒学生要根据自己身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；
6、活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、推搡、争执甚至打架。
7、上下楼梯和跑步过程中，如果鞋带松散和鞋子被踩掉不得就地系应迅速到路边系，以免踩踏事故发生。
六、突发性伤害事件处理办法
1、活动锻炼中，凡出现受伤情况，在场教师必须第一时间对伤者进行处理，了解伤者情况、判断伤情，及时向校长汇报，并及时送办公室观察，如需要治疗，及时组织人员(值日值勤老师)送医院。
2、及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作。
3、保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。
4、重大的伤害事故要及时上报区教育局。
七、教师分工：