分支程序设计实验实验报告 本文关键词：实验，程序设计，分支，报告
分支程序设计实验实验报告 本文简介：实验二分支程序设计实验实验报告实验名称：分支程序设计实验指导教师罗志祥专业班级光信1006姓名张博学号U201013339联系方式13554098548一、任务要求：熟练掌握KeilC环境下汇编语言程序的调试方法，加深对汇编语言指令、机器码、寻址方式等基本内容的理解，掌握分支程序和简单程序的设计与调
分支程序设计实验实验报告 本文内容：
实验二
分支程序设计实验实验报告
实验名称：分支程序设计实验
指导教师
罗志祥
专业班级
光信1006
姓名
张博
学号U201013339
联系方式
13554098548
一、任务要求：
熟练掌握KeilC环境下汇编语言程序的调试方法，加深对汇编语言指令、机器码、寻址方式等基本内容的理解，掌握分支程序和简单程序的设计与调试方法，了解并行IO口的使用。
1.
设有8bits符号数X存于外部RAM单元，按以下方式计算后的结果Y也存于外部RAM单元，请按要求编写程序。
2.
利用51系列单片机设计一个24小时制电子时钟，电子时钟的时、分、秒数值分别通过P0、P1、P2端口输出（以压缩BCD码的形式）。P3.0为低电平时开始计时，为高电平时停止计时。
提高部分（选做）：
a.
实现4位十进制加、减1计数，千位、百位由P1口输出；十位、个位由P2口输出。利用P3.7状态选择加、减计数方式。
b.
利用P3口低四位状态控制开始和停止计数，控制方式自定。
二、设计思路：
1.分支函数程序设计：首先将X赋给累加器A，与40比较大小，将大于或等于40的执行乘方操作；小于40的再与20做比较，大于20的执行取除法操作，小于或等于20的执行取反操作。最后将计算结果Y存于片外的RAM上。
2.电子时钟程序设计思路：首先用循环程序的嵌套实现一个1s的延时，同时让记秒的端口P2同步加一，到60后清零；再让此循环执行60次实现1min的延时，同时让P1同步加一，到60后清零；再让分钟的循环执行24次，实现1hour的延时，同时让P0同步加一。至此循环，即可实现24小时的时钟功能。（注：本计算机的晶振频率为12MHz）
3.4位十进制加、减1计数程序思路：低位的个位和十位赋给一个寄存器，而将高位即百位千位赋给另外一个寄存器，通过循环程序使低位数循环100次即向高位进位或借位，高位循环100次后即回归初始状态，同时设计两个子函数分别执行加一、减一操作。其中，用P3的第7位的状态实现对计数与否的控制。
三、资源分配：
1.分支函数程序：A：累加器C：位操作B：做乘方的寄存器DPTR：片外寻址指针2000H、2001H、2002H：片外存储空间
2.电子时钟程序：A：累加器C：位操作P0、P1、P2：分别电子时钟的时、分、秒输出R0、R1、R2：分别时分秒计数用存储器
R3、R4、R5：完成1s延时的相关数据存储
3.四位十进制加、减1计数程序：A：累加器C：位操作P0：低位输出口
P1：高位输出口
R0：高位寄存器
R1：低位寄存器
R7
R6：分别临时储存低位和高位的寄存器
四、流程图：
1.
分支函数程序流程图
2．电子时钟程序流程图
3．四进制加、减1计数程序流程图
各图形如下：
开始
取数
比较X与40的大小
大于或等于40
比较X与20的大小
小于或等于20
大于20
求平均值
执行取反运算
执行平方运算
存结果于Y
结束
电子时钟：
开始
R0，R1，R2置零
P0，P1，P2置零
R2<-0
R1<-0
R0<-0
空操作延时1秒
R0加1，输出P2
R0=60？
NO
YES
R1+1,输出P1
R1=60?
NO
YES
R2+1,输出P0
R2=24?
NO
YES
清零
结束
开始
加减计数器流程图：
P0,P1,P2<-0
P3.7=0?
执行—1计数
执行+1计数
YES
R0=0?
高两位R1-1，转换为十进制，输出P0
R0<-99
R0=0?
R1<-99
低位R0—1，转换为十进制，输出P1
P0,P1<-99
P0,P1<-0
R1<-0
R0<-0
低两位R0+1，转换为十进制，输出P1
R0=99?
NO
NO
YES
YES
高两位R1+1，转换为十进制，输出P0
R0=99?
YES
YES
NO
NO
清零
结束
五、源代码：
1）
ORG
0000H
MOV
A,#50H
MOV
DPTR,#2000H
MOVX
@DPTR,A
;将数存入片外RAM
MOV
DPTR,#2000H
MOVX
A,@DPTR
;从片外RAM中取数X
MOV
R7,A
CLR
C
MOV
R0,#40H
;对X的值进行比较
SUBB
A,R0
JNC
MUTI
MOV
R1,#20H
CLR
C
MOV
A,R1
SUBB
A,R7
JC
DIVI
MOV
A,R7
CPL
A
;对X进行取反
MOV
DPTR,#2001H
MOVX
@DPTR,A
;存入片外RAM
LJMP
STOP
DIVI:MOV
B,#2H
;除法子程序
MOV
A,R7
DIV
AB
MOV
DPTR,#2001H
MOVX
@DPTR,A
LJMP
STOP
MUTI:MOV
A,R7
;平方子程序
MOV
B,A
MUL
AB
MOV
DPTR,#2001H
;低位存入片外RAM中2001H
MOVX
@DPTR,A
INC
DPTR
MOV
A,B
MOVX
@DPTR,A
;高位存入片外RAM中2002H
STOP:SJMP
$
END
2）
ORG
0000H
MOV
R0,#0;R0,R1,R2置0
MOV
R1,#0
MOV
R2,#0
MOV
P0,#0;P0,P1,P2置0
MOV
P1,#0
MOV
P2,#0
INPUT:JNB
P3.0,STEP
START:
ACALL
DELAY
INC
R0;秒钟计数
MOV
A,R0
ACALL
OUTPUT;转化为bcd码
MOV
P2,A
CJNE
R0,#60,START;60进制判断进1
MOV
R0,#0;
MOV
P2,#0;
INC
R1;分钟计数
MOV
A,R1
ACALL
OUTPUT;转化为bcd码
MOV
P1,A
CJNE
R1,#60,START;60进制判断
MOV
R1,#0;
MOV
P1,#0;
INC
R2;时钟计数
MOV
A,R2;
ACALL
OUTPUT;计算bcd码
MOV
P0,A
CJNE
R2,#24,START;判断是不是溢出了
MOV
R2,#0;溢出清0
MOV
P0,#0;输出清0
SJMP
INPUT;跳出循环
DELAY:MOV
R3,#19H;循环次数
LOOP:MOV
R4,#28H
LOOP1:MOV
R5,#0FAH;循环次数
LOOP2:NOP
NOP
DJNZ
R5,LOOP2
DJNZ
R4,LOOP1
DJNZ
R3,LOOP
SJMP
START
RET
OUTPUT:MOV
B,#0AH;
DIV
AB
SWAP
A
ORL
A,B
RET
DONE:SJMP
$
STEP:SJMP
STEP
END
3）
ORG
0000H
MOV
P0,#0H
MOV
P1,#0H
MOV
P2,#0H
JUDGE:CLR
C
MOV
C,P3.7
JNC
ADDDONE
SUBDDONE:MOV
P0,#99H
MOV
P1,#99H
MOV
R0,#63H
;千，百位
MOV
R1,#63H
;十，个位
START:
MOV
A,R1
ACALL
DELAY
DEC
A
MOV
R7,A
ACALL
OUTPUT
MOV
P1,A
MOV
B,R7
MOV
R1,B
CJNE
A,#0H,START;低位循环
MOV
A,#63H
MOV
R7,A
ACALL
OUTPUT
MOV
P1,A
MOV
B,R7
MOV
R1,B
MOV
A,R0
MOV
R7,A
DEC
A
ACALL
OUTPUT
MOV
P0,A
MOV
B,R7
MOV
R0,B
CJNE
A,#0H,START
;高位循环
SJMP
$;原地踏步
ADDDONE:MOV
P0,#00H
MOV
P1,#00H
MOV
R0,#00H
;千，百位
MOV
R1,#00H
;十，个位
MOV
R0,#0H
START1:
MOV
A,R1
ACALL
DELAY
INC
A
MOV
R7,A
ACALL
OUTPUT
MOV
P1,A
MOV
B,R7
MOV
R1,B
CJNE
A,#99H,START1
;低位循环
MOV
A,#0H
MOV
R7,A
ACALL
OUTPUT
MOV
P1,A
MOV
B,R7
MOV
R1,B
MOV
A,R0
INC
A
MOV
R6,A
ACALL
OUTPUT
MOV
P0,A
MOV
B,R6
MOV
R0,B
CJNE
A,#99H,START1
;高位循环
SJMP
$;原地踏步
OUTPUT:MOV
B,#0AH;转化为BCD码
DIV
AB
SWAP
A
ORL
A,B
RET
DELAY:MOV
R3,#32H;循环次数
LOOP:MOV
R4,#14H;循环次数
LOOP1:MOV
R5,#0FAH;循环次数
LOOP2:NOP
NOP
DJNZ
R5,LOOP2
DJNZ
R4,LOOP1
DJNZ
R3,LOOP
RET
END
六、
程序测试方法与结果、软件性能分析
1）
分段函数测试
分别令X=10、30、50测试个分段函数，再使用X=20、40测试分界点，其对应结果如下：
X=40时，得到X,Y存入片外RAM
X=20时，
X=30时，
X=40时，Y的高位存入片外RAM
2002H，低位存入2001H
X=50时，Y的高位存入片外RAM
2002H，低位存入2001H
2)、电子时钟测试
当P3.0为高电平时，不记时，如图：
当P3.7为低电平时
计时开始，其计时效果如下：
由于小时等待时间太长，故在此不再截图显示
3）、4位十进制加、减1计数：
当P3.7为低电平时执行加一计数
P0输出千位和百位
P1输出十位和各位
当P3.7为高电平时执行减一计数
P0输出千位和百位
P1输出十位和各位
七、思考题
1．
1．实现多分支结构程序的主要方法有哪些？举例说明。
答：实现方法大致如下：
1.
1.使用条件转移指令实现，如DJNZ,JNC……
2.
2.使用分支表法，如分支地址表、转移指令表、地址偏移量表。
2．
2．在编程上，十进制加1计数器与十六进制加1计数器的区别是什么？怎样用十进制加法指令实现减1计数？
答：十进制加一后需要在计算结果的基础上进行修正，运用DA指令；而十六进制加一指令所得结果即为最终结果，无需进行修正。
写十进制加法指令时，首先将结果与#0相加，即ADD
A
，＃0；
然后运用DA
A指令，修正A为十进制，最后再执行减一操作，即DEC
A。如此便可得到结果。
八、心得与体会
本次实验主要进行了分支程序的设计实验，并涉及到了函数的多分支，与子函数间的嵌套，加深了我们对如何运用子函数进行程序的分支的方法。其中，分支函数的实现过程不是很复杂，但是电子时钟的24小时制程序设计需要对多级函数的嵌套有深刻的理解，在这个程序的设计过程中，的确锻炼了我们对于子函数、延时程序、系统频率等相关概念有了多的了解。在电子时钟设计中，要指出的是，程序在考虑一些延时的循环函数时，一些耗时比较少的指令没有加入计算，这就导致了，程序在执行过程中会出现一定的误差，在所难免，但总体而言，精确度还算比较高，满足了设计的要求。
总而言之，本次实验在自己一人的努力下，基本完成了实验任务，岁耗时较长，但有其自己的效果，也提高了我通过单片机实现一些小型功能的能力，这些对以后的学习必将大有裨益！
篇2：小学实验教学计划
小学实验教学计划 本文关键词：教学计划，实验，小学
小学实验教学计划 本文简介：麻老庄小学实验教学计划为普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。一、建立机构，明确职责，完善管理制度。１、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。
小学实验教学计划 本文内容：
麻老庄小学实验教学计划
为普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。
一、建立机构，明确职责，完善管理制度。
１、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。
２、强化实验教学日常管理
（1）学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。
（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。
（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。
（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。
（5）各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。
二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。
1、加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。
2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。
三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。
1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验报告“四对口“。
（1）实验计划：每学期一次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。
（2）科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与计划、备课一一对应。
（3）科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。
（4）每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。
2、实验教学过程要规范。
每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。
3、大力开展实验教学研究。
（1）分管实验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。
（2）学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。
（3）学校每学期组织一次学生实验操作考查。
（4）每学期举行一次实验教学专题研究活动。
4、各类实验开出率要达标。
演示实验，分组实验开出率要达到100%，演示实验成功率达到95%以上，分组实验成功率达到100%。每次分组实验开出的组数要达到开组数的98%以上。
贾岭镇麻老庄小学
2016年9月
篇3：实验报告-心得体会(全)
实验报告-心得体会(全) 本文关键词：心得体会，实验，报告
实验报告-心得体会(全) 本文简介：部分学生的反应实验心得体会在做测试技术的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下子就将实验报告做完.直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅.在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,
实验报告-心得体会(全) 本文内容：
部分学生的反应
实验心得体会
在做测试技术的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下子就将实验报告做完.直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅.
在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比如做光伏的实验,你要清楚光伏的各种接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.
通过这次测试技术的实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的过程,思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅.
实验心得体会
这个学期我们学习了测试技术这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的技术，涉及到测试方法的分类和选择，传感器的选择、标定、安装及信号获取，信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等，涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的考虑和自动化程度的提高，涉及到计算机技术基础和基于LabVIEW的虚拟测试技术的运用等。
课程知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要，我们做了金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较,回转机构振动测量及谱分析,悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验。刚开始做实验的时候，由于自己的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有气垒，在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。
实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证；用振动测试的方法，识别一小阻尼结构的（悬臂梁）一阶固有频率和阻尼系数；掌握压电加速度传感器的性能与使用方法；了解并掌握机械振动信号测量的基本方法；掌握测试信号的频率域分析方法；还有了解虚拟仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力等；提高了自己动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。
实验体会
这次的实验一共做了三个，包括：金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较；回转机构振动测量及谱分析；悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试。各有特点。
通过这次实验，我大开眼界，因为这次实验特别是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件编程，并且用电脑显示输出。可以说是半自动化。因此在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做实验时，指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。
在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考能力。特别是在做实验报告时，因为在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这就要求懂得labview软件一些基本操作；还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。并且在做回转机构振动测量及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变采样频率，等等。当然不只学到了这些，这里我就不多说了。
还有动手这次实验，使测试技术这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对测试技术这门课的认识，巩固了我的理论知识。
不过这次实验虽好，但是我认为它安排的时间不是很好，还有测试技术考试时间，因为这些时间安排与我们的课程设计时间有冲突，使我不能专心于任一项，结果不能保证每一个项目质量，所以如果有什么出错请指出！
实验体会与感想
经过这次的测试技术实验,我个人得到了不少的收获,一方面加深了我对课本理论的认识,另一方面也提高了实验操作能力。现在我总结了以下的体会和经验。
这次的实验跟我们以前做的实验不同，因为我觉得这次我是真真正正的自己亲自去完成。所以是我觉得这次实验最宝贵，最深刻的。就是实验的过程全是我们学生自己动手来完成的，这样，我们就必须要弄懂实验的原理。在这里我深深体会到哲学上理论对实践的指导作用：弄懂实验原理，而且体会到了实验的操作能力是靠自己亲自动手，亲自开动脑筋，亲自去请教别人才能得到提高的。
我们做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样我们就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的，比如回转机构实验，是利用频率特性分析振动的，就必须回顾课本的知识，知道实验时将要测量什么物理量，写报告时怎么处理这些物理量。
在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。我也曾经犯过这样的错误。在做电桥实验时，开始没有认真吃透电路图，仪器面板的布置及各键的功能，瞎着接线，结果显示不到数据，等到显示到了又不正确，最后只好找同学帮忙。
我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的，如果说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说，在做电桥实验中，我们可以通过返回旋动，测量回程误差。
在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题，和解决问题的能力。培养这种能力的前题是你对每次实验的态度。如果你在实验这方面很随便，抱着等老师教你怎么做，拿同学的报告去抄，尽管你的成绩会很高，但对将来工作是不利的。比如在做回转机构实验中，经老师检查，我们的时域图波形不太合要求，我首先是改变振动的加速度，发现不行，再改变采样频率及采样点数，发现有所改善，然后不断提高逼近，最后解决问题，兴奋异常。在写实验报告，对于思考题，有很多不懂，于是去问老师，老师的启发了我，其实答案早就摆在报告中的公式，电路图中，自己要学会思考。
在这次的实验中，我对一些测试硬件、软件及其使用有了更深刻的认识。比如说，我在电桥实验中，我知道应变片是怎么样的，面板是怎么接电桥的；在回转机构及悬臂梁实验中，我知道压电传感器是如此微小的，怎样通过放大、接口电路进行微机分析，滤波、窗函数的选择，及怎样使用LabView采样和分析，另外，用文档形式写报告，是我们以前从来没有尝试过的。可以说，做这次的测试技术实验，我们学生自己的能力得到了充分的发挥，跟以往那些充满条条框框的实验是不同的。
本人认为，在做这次的测试技术实验中，学习LabView和传感器是一件最有趣的事情，因为LabView这是一个虚拟的平台，它能够对各种测试结果进行准确的分析实在是太神奇了；而传感器则是测试技术的一个必不可少的前提，所以我觉得LabView和传感器对测试技术的起到非常重要的作用。
最后，通过这次的测试技术实验我不但对理论知识有了更加深的理解，对于实际的操作和也有了质的飞跃。经过这次的实验，我们整体对各个方面都得到了不少的提高，希望以后学校和系里能够开设更多类似的实验，能够让我们得到更好的锻炼。
心得体会
传感器与测试技术是一门理论性和实践性都很强的专业基础课，也是一门综合性的技术基础学科，它需要数学、物理学、电子学、力学、机械等知识，同时还要掌握各种物理量的变换原理、各种静态和动态物理量（如力、振动、噪声、压力和温度等）的测定，以及实验装置的设计和数据分析等方面所涉及的基础理论。许多测试理论和方法只有通过实际验证才能加深理解并真正掌握。实验就是使学生加深理解所学基础知识，掌握各类典型传感器、记录仪器的基本原理和适用范围；具有测试系统的选择及应用能力；具有实验数据处理和误差分析能力；得到基本实验技能的训练与分析能力的训练，使学生初步掌握测试技术的基本方法，具有初步独立进行机械工程测试的能力，对各门知识得到融会贯通的认识和掌握，加深对理论知识的理解。
测试技术实验课是本门课程的重要环节，其目的是培养学生的分析和解决实际问题的能力，从而掌握机械工程测试技术手段，为将来从事技术工作和科学研究奠定扎实的基础。
通过本门课程实验，以下能力得到了较大的提高：
1、了解常用传感器的原理和应用，以及传感器使用的注意事项及各种测试中不同传感器的选择方法。
2、
培养具有综合应用相关知识来解决测试问题的基础理论；
3、
培养在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力；
我们必须坚持理论联系实际的思想，以实践证实理论，从实践中加深对理论知识的理解和掌握。实验是我们快速认识和掌握理论知识的一条重要途径。
我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。
实验时应注意的问题
（1）在设置操作员权限时要注意先建帐套，再设置权限。
（2）在修改会计科目时，注意将客户往来款项和供应商往来款项设置为总
账系统核算。
（3）注意由003出纳签字，001审核凭证，由002填制凭证。
（4）先对帐，后结账，最后制作资产负债表。
（5）制作报表时选择企业类型为股份制。
本次实验成败之处及其原因分析
成功之处在于老师的帮助和自己的努力，通过实验知道自己还有很多东西是不知道的，实验也让我学到了很多。
本实验的关键环节及改进措施
做好本实验需要把握的关键环节
（1）
按照步骤做，要不然容易出错。
（2）
在修改会计科目时，注意将客户往来款项和供应商往来款项设置为总账系统核算。
（3）
在设置操作员权限时要注意先建帐套，再设置权限。
（4）
填制凭证要认真，不要出错。
若重做本实验，为实现预期效果，仪器操作和实验步骤应如何改善
（1）软件应该升级，用U8.50
（2）严格按照要求来做
这是本学期我们信号处理的最后一次实验，而且是设计实现FFT,即快速傅里叶变换。通过本实验，使得我在理论学习的基础上，加深了对FFT的理解，熟悉了应用FFT实现两个序列的线性卷积的方法，掌握了应用FFT对典型信号进行频谱分析的方法。
因为数字信号研究的方便性，所以对连续信号进行数字分析方法是十分必要的，即离散傅里叶变换，再与计算机的二进制数表示结合即可导出FFT,并且在本次实验中分析比较了相关时间复杂度。
通过参考代码编程实现，我体会到了MATLAB作为具有高效的计算能力、灵活的图形处理与可视化功能以及易学易懂的自然化语言的数学工具软件的强大功能，同时实验过程也是对该软件的编程使用的巩固。我不止一次地感受到了信号处理原理与数学知识的紧密联系以及强烈的趣味性。
临近期末，非常感谢周老师在本学期给予我们的细致生动的教学，也许以后不见得会再学习更多更加专业的后续课程，但是它对于拓展专业及相关知识面、温习所学的高数内容、应用理论分析问题、解决问题的能力却会让我受益匪浅。
高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。在西方发达国家，学校对培养学生的动手能力是十分重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。为了提高学生的动手能力，让学生做相关实训并完成单片机实验报告，在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手能力。从单片机实验心得中学生就可以总结出大量的经验以适应当代社会的发展。
学习单片机这门课程（教学中选用
inter公司的mcs-51），要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的意义及汇编语言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口技术。使学生从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手能力，从而全面掌握单片机的应用。
实验教学的全过程包括认识、基础、综合3个阶段。以往的单片机实验是进行软件的编制和调试，与实际应用中的硬件电路相脱节。使学生缺乏硬件设计及调试分析能力，对单片机如何构成一个单片机最小应用系统，缺乏认识。单片机论坛http://www.jsfw8.com/bbs/
发布的单片机实验板，通过计算机连接仿真器在实验板上把硬件和软件结合起来一起调试，
软件的修改也非常方便，软件和硬件调试都通过后，把程序固化在
eprom当中，插上8051单片机构成一个完整的单片机应用系统。