学校集体备课工作计划 本文关键词：备课，工作计划，集体，学校
学校集体备课工作计划 本文简介：中心小学集体备课工作计划一、指导思想全面贯彻落实上级教育部门的精神，全面提高学生的学习能力，结合我校新学期教育教学工作思路和学校的工作安排，以改革创新为动力，以学生得全面发展为目的，以教育科研为先导，以课堂教学改革为中心，优化教学过程，全面提高教育教学质量，全面提升教师队伍的整体素质，引导教师切实抓
学校集体备课工作计划 本文内容：
中心小学集体备课工作计划
一、指导思想
全面贯彻落实上级教育部门的精神，全面提高学生的学习能力，结合我校新学期教育教学工作思路和学校的工作安排，以改革创新为动力，以学生得全面发展为目的，以教育科研为先导，以课堂教学改革为中心，优化教学过程，全面提高教育教学质量，全面提升教师队伍的整体素质，引导教师切实抓好集体备课工作，扎实推进教研课改进程，努力开创具有我校特色的集体备课新局面。
二.基本情况
我校现有6个教学班，各年级都是一个班，备课组有13人，集体备课只能以本校实际进行。
三、工作要点
1、认真学习新课程标准、学科教材和教法，贯彻执行教研室集体备课流程。
2、制定年级段学集体备课计划、教研专题、进修计划、报教研组并组织实施。
3、按照学校工作计划和教研组工作计划，拟订出本年级本学期的教学计划，并组织实施。组织集体备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。间周开展一次集体备课。做到：教学内容超前备；时间固定间周备；单元过关精简备；学生学法分析备；课后反思仔细备；问题出现天天备。集体备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。间周开展一次集体备课。做到：教学内容超前备；时间固定间周备；单元过关精简备；学生学法分析备；课后反思仔细备；问题出现天天备。
4、组织教师业务学习，加强教学研究，全面系统的学习《课程标准》，切实转变教育教学观念，提高教育教学水平。
5、正确利用学校信息技术资源，提供信息交互平台，优化课堂教学资源，热忱为全校师生服务。
6、开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。
7、全面落实集体备课制度，充分发挥教师团队的精神，相互取长补短，共同进步。
四、方法措施
1、以语文、数学学科为备课组，成立备课组长负责制，由备课组长主持具体学科的备课工作。
（1）、语文备课组长：刘玉强。组员：张雷覆、刘玉强、周在琦。
（2）、数学备课组长：赵有生。组员：郑雪英、赵有生、孙晓四、袁野。
2、各备课组要制定具体可行的集体备课计划，内容包括：本学期集体备课研究的目的，集体备课的任务要求，集体备课的时间、地点、课题、主备人等上报教导处。
3、集体备课的基本内容
集体备课要做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业、
设计。
4、集体备课活动由备课组长负责组织间周活动一次。
四、活动安排
时
间
姓
名
学
科
活动形式
主题内容
9月14日
数学
集体备课
信息技术在数学应用题教学中应用
9月15日
品德
集体备课
利用信息技术激发学生学习兴趣
10月20日
语文
集体备课
信息技术在识字教学中的运用
10月21日
数学
集体备课
信息技术在数学练习中的运用
11月4日
科学
集体备课
信息技术在科学实验教学中的运用
11月17日
语文
集体备课
利用信息技术培养阅读能力
12月15日
语文
集体备课
信息技术在探究教学中的运用
篇2：电子教案备课实施细则
电子教案备课实施细则 本文关键词：备课，实施细则，教案，电子
电子教案备课实施细则 本文简介：建昌营初级中学电子备课实施细则（讨论稿）为适应现代教育技术装备发展要求，促进教师教育教学观念的更新，有效利用网络资源，强化教师合作意识，打造学科团队、大局意识，提高备课的高效率，不断提高教育教学质量，学校要求教师集体备课，实施电子备课。为规范电子备课形式，使电子备课最大限度地实现教师个人智慧、集体智
电子教案备课实施细则 本文内容：
建昌营初级中学电子备课实施细则
（讨论稿）
为适应现代教育技术装备发展要求，促进教师教育教学观念的更新，有效利用网络资源，强化教师合作意识，打造学科团队、大局意识，提高备课的高效率，不断提高教育教学质量，学校要求教师集体备课，实施电子备课。为规范电子备课形式，使电子备课最大限度地实现教师个人智慧、集体智慧与校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源的有效整合，提高电子备课的实效性，现制定《电子备课试行方案》。
一、目的
为充分发挥学校校园网的作用，积极创建数字校园，有效利用网络资源、远教资源，使教师有更多的时间和精力用于钻研教材、辅导学困生，将传统的备课方式与现代教学技术相结合。促进教师协作，提高教师备课水平，全力打造合作性教师团队。
二、定义
电子教案就是全部输入在电脑中的，通常也都是教师自己上课所背的内容。这里讲的教案与传统上的有很大的不同，这主要的区别就是这个教案不仅是教师自己上课要看，更主要是很多内容要投影到屏幕上，让学生也能看。这样这个教案中就包括了教师上课的全部板书、板画与一些用语言所难以表达的动感情景。用这种形式的教案上课可以完全不用黑板。用电子教案上课，既可以激发学生学习兴趣，调到学生的自觉意识、参与意识，也可以增大课堂容量、让学生在美妙的声、光、电环境中学习知识，增强学习效果。
三、类型
电子教案有两种类型：PPT教案[1]和WORD教案。具体采用哪种形式由主备人根据课堂内容制定，不做硬性要求。
四、基本框架结构
电子教案的基本框架结构可以根据各学科的教学特点及学生实际，采用不同形式来分别体现教学活动的环节和过程。教师可以设计宜教宜学的具有个性化的电子教案。通常，电子教案基本框架结构包括：
1．课题（说明本课名称）
2．课型（说明属新授课，还是复习课）
3．课时（说明属第几课时）
4．教学目标（或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务，要突出“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观即德育目标”三维目标）
5．教具（或称教具准备，说明选择和使用的辅助教学媒体或工具）
6．教学重点难点（本课所必须解决的关键性问题；本课的学习时易产生困难和障碍的知识点，要说明突破的方式）
7．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤，要充分体现进入问题情境、学生实践体验、表达与交流三个主体环节）
8.
巩固练习、作业处理（练习设计要精巧，有层次、有坡度、有密度，体现阶梯式组合、说明如何布置书面或口头作业，要考虑知识的拓展性、能力性）
9．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
10.
课后反思（对教学内容、对教学方式和对师生双方的反思）。
五、电子备课要求
１.电子备课以学科备课为单位，学科组教师共同参与备课，实现集体备课与人体备课相结合。集体备课，备课组内教师，根据教学计划制定出学科备课计划，结合教师特点、教学内容在备课组内进行明确分工，实行教案共享。一般实行下列步骤：即“分工备课——共享研讨―――反思交流”。
分工备课：确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究，主备教师提前写好教学设计或是ＰＰＴ课件，供其他教师阅览、思考；
共享研讨：备课组内教师针对主备教师写出的教学设计或ＰＰＴ课件进行讨论，对教学设计进行修改补充，形成集体教学预案，组内交流供同学科教师再学习和借鉴；
反思交流：授课后，写出教学反思。反思内容可以是上课后的认识、体会，也可以是学生掌握知识的情况小结或者是准备采取的补救矫正措施，还可以是本节课的亮点和遗憾,要言之有物，及时写，在体验中反思，在反思中升华。以供下一次备课作更好的借鉴提高。
2、任课教师必须认真学习深入钻研相关学科的课程标准、教师用书，了解课程的基本理念，明确课程要求、目标和实施建议。
3、通读全册教材，了解教材的结构体系、内容标准、编写意图。结合学生实际确定学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。
4、教师要充分利用教材课程资源、网络资源、教育城域网资源、学校信息中心资源库及地方特色的课程资源，对教材内容按照学生实际水平、接受能力加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。
5、教师编写电子教案时要做到：
（1）认真研读两篇以上的学科案例，对远教资源和下载的教案要结合实际进行调整和增减。教师要根据教案在书本上做好相关笔记和勾画。
（2）教案中要做到“八有”“两体现”：即有教学目标、教学重难点、准备教学用具、相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）、教法和学法指导、板书设计、作业设计、教学反思。两体现指：能体现课改精神；能体现备课小组合作探究、集体备课。
（3）课件及资料等应在课前下载至教师机上打包存放。
6、上课前，要复读一遍教案，以进一步熟悉教案，有效完成教学。
7、学校集中做好教学资源库建设。具体要求是：一是教师做好的课件及电子教案要发布在校内网站上或学校邮箱内，二是凡有机会外出学习的教师将所学资料按类存放在教学资源库内，以实现校内资源共享。
六、格式
我校教师在进行电子备课时，要套用学校提供的电子教案样表。即：在Word形式下，A4幅面，纵向设置，字体采用仿宋体，字号一般为小四号字，对称页边距，上下左右页边距设为2cm，设置装订线位置为左，行距为固定值22磅。标题为黑体字，三号；小标题小四号，加粗。插入页码并居中。同一课时的内容设计排版时尽量紧凑，设计美观，文字使用符合语言规范相关要求。
在PPT形式下，字体大小适中，颜色搭配合理，图形并茂，如有影像资料在上交时要一并打包上交。
教案审查：各学科备课组要按照超周备课的要求将电子教案存放在学校网站或学校邮箱内（备注：因网络流量等原因学校会根据实际情况做具体安排）以便学科组长审阅教案，完成教案审核，教案量化考核对于同学科组同年级教师而言是一律平等。
本办法将根据实际情况进行逐步完善，学校负责解释。
篇3：小铺乡第一初级中学备课制度
小铺乡第一初级中学备课制度 本文关键词：初级中学，备课，小铺，制度
小铺乡第一初级中学备课制度 本文简介：小铺乡第一初级中学备课制度一、个人超前钻研教材。要学生练的、背的，教师先练、先背。二、集体备课（一）、地点：教师办公室或集体备课室。（二）、时间：文、理科不同时，确保不影响正常教学秩序。（三）、负责人：备课组长（四）、一般程序及任务1、质疑问难，研讨下周所教的教材。2、研讨下周每节课如何引导学生紧张
小铺乡第一初级中学备课制度 本文内容：
小铺乡第一初级中学备课制度
一、个人超前钻研教材。
要学生练的、背的，教师先练、先背。
二、集体备课
（一）、地点：教师办公室或集体备课室。
（二）、时间：文、理科不同时，确保不影响正常教学秩序。
（三）、负责人：备课组长
（四）、一般程序及任务
1、质疑问难，研讨下周所教的教材。
2、研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学，达到“五个统一”：（1）统一进度（划分课时）；（2）统一学习目标；（3）统一思考题和检测题；（4）统一课堂作业；（5）统一教学过程。
3、研讨如何突破难点：学生看书练习后可能出现哪些疑难问题或错误，学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲（补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提醒可能会出现的错误……）。
三、个人写教案
1、根据集体备课确定的路子（框架），充实内容，写好过渡语等，形成能指导学生有序、紧张、高效学习的教案。
2、不得以讲授提纲（教学内容的要点）或思考题代替教案。
3、刚毕业的新教师可用师傅（老教师）的教案，但必须坚持先听师傅的超前课，再自己去上课。
四、审阅
1、星期五之前，学校教导处负责审阅下周教案，学校校长要检查审阅情况。复习阶段（中考、高考或期末考试前）要求每天审阅第二天的教案。
2、如教案不全要求，则重备、重审，并作出记录。
五、复备
写好教后记（讲课后的体会），总结经验，找出教训，积累资料。
六、考核、评比方法
1、学校除教导处审阅教案外，还定期组织教师互审，评选优秀教案，评选作为考核，奖励教师的条件之一。
2、学校校长定期、不定期检查年级组教案，列为业务考核。
2008年12月修订
小铺乡第一初级中学考试制度
1、每次考试、命题、监考、阅卷、登分、统计，均确保无作弊行为。
2、县、乡统一组织的考试，一律由非任课教师监考，纪律严明，学生不作弊。必要时，让任课教师和学生一起参加考试，以促进教师钻研教材，提高水平。
3、县、乡统一组织的考试，由非任课教师阅卷、登分，并统计成绩。
4、每次考试后，学校、任课教师要做出质量分析，学校要开好总结大会，表扬学习好的同学和质量好的班级，不断调动师生努力提高教学质量的积极性。
5、对考试作弊的学生严肃处理，必要时处分；
6、平时，任课教师组织学生进行综合练习时，也要确保学生不抄袭。
7、校长对各年级组的考试认真督查，列入对年级组的考核。
2008年12月修订
小铺乡第一初级中学作业批改制度
1、批改及时。当天作业当天批改，并让学生更正。作文力争在作后三天改完（迟改就会低效，甚至无效）。
2、批改认真。教师批改要正确，要有针对性，批语对优秀学生、后进学生要均有较高的指导价值。书写要规范，要严格评分（百分制），打好卷面整洁等级（甲、乙、丙、丁……），写明批改日期。作业本封面要写明科目、班级、学生及任课教师姓名等。
3、批改方式多样。如综合练习、作文等可组织学生相互批改，教师复阅，力求高效。
4、有错必纠。要引导学生认真更正，并把错题（错在哪一步）抄到错题集上，以便复习，纠错。
5、教师应认真做好批改记录，并备好、用好错题集。有针对性地指导复习。
6、对教师批改作业的检查、评比。
（1）每周五学校教导处检查作业并如实记载，校长抽查检查情况。
（2）学校定期互阅作业，同年级同科互阅，相互交流，取长补短。
（3）学校评选优秀作业，搞好作业展览。任课教师可将优秀学生的习作复印，张贴到班级宣传栏。
（4）校长定期或不定期检查各年级组教师批改作业的情况并列入对年级组的考核。
2008年12月修订