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北京市房山区周口店中学高中生物《第一章 植物生命活动调节》学案 新人教版必修 本文简介：北京市房山区周口店中学高中生物《第一章植物生命活动调节》学案新人教版必修3【学习目标】1、体验发现生长素的过程和方法；2、概述植物生长素的生理作用；3、列举其他植物激素。【自学导引】一、植物的向性运动1．概念：植物体受到方向的外界刺激而引起的运动。2．原因：植物体表现出向性运动与植物体内一种特殊的化
北京市房山区周口店中学高中生物《第一章 植物生命活动调节》学案 新人教版必修 本文内容：
北京市房山区周口店中学高中生物《第一章
植物生命活动调节》学案
新人教版必修3
【学习目标】
1、体验发现生长素的过程和方法；
2、概述植物生长素的生理作用；3、列举其他植物激素。
【自学导引】
一、植物的向性运动
1．概念：植物体受到
方向的外界刺激而引起的
运动。
2．原因：植物体表现出向性运动与植物体内一种特殊的化学物质
的调节作用有关。
3．意义：向性运动是植物对于外界环境的
。
二、生长素的发现
1．植物生长素的发现过程：
(1)达尔文实验
序号
实验条件
实验现象
推论或结论
实验一
有尖端，单侧光照射
①
生长
植物的生长具有②
实验二
切去尖端，单侧光照
射
③
生长，④
弯曲
胚芽鞘的生长和弯向光源
可能与⑤
有关
实验三
胚芽鞘尖端罩锡箔小帽，单侧光照射
⑥
生长
（1）胚芽鞘的感光部位⑧
。（2）胚芽鞘的⑨尖端可能会产生某种物质，促使胚芽鞘生长
实验四
胚芽鞘尖端下部用锡箔遮住，并用单侧光
照射
⑦
生长
(2)温特实验
序号
实验条件
实验现象
结论
实验一
切去尖端，一侧放接触过尖端的琼脂块
①
生长
胚芽鞘的④
确实能产生某种物质，这种物质从⑤
运输到⑥
，促使⑦
某些部位生长
实验二
切去尖端，一侧放未接触过尖端的琼脂块
②
，
③
(3)分离命名
1934年，荷兰科学家郭葛等人从一些植物中分离出了促进生长的化学物质
，并取名为生长素。
2．植物激素：在植物体内合成的，从产生部位运输到
部位，并且对植物体的生命活动产生显著的调节作用的微量
，称为植物激素。
三、生长素的生理作用——调节生长
1．作用特点：两重性
2．两重性的原因：
与生长素的浓度和植物器官种类等有关。低浓度的生长素可以
植物生长，而高浓度的生长素可以抑制植物生长，同一植物的不同器官对生长素浓度的
不一样。
3．生长素生理作用的典型例证：
(1)向光性：引起植物向光性的外界刺激是
。调节过程是：单侧光引起生长素在背光一侧比在向光一侧分布多，
一侧的细胞纵向
生长得快。
(2)顶端优势：植物的顶芽
，而侧芽生长受
的现象。是因为顶芽产生的生长素向下运输，积累在
部位，使侧芽生长受到抑制的缘故。
四、生长素在农业生产中的应用
1．修剪整枝，提高作物产量：根据
的原理，采取一定的生产技术措施来提高农作物的产量。
2．生长素类似物在农业生产中的应用
(1)促进扦插的枝条生根：用
的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，插枝就容易成活。
(2)促进
发育：根据这个原理，在没有授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，可以获得
果实。
(3)防止
。
【总结】
1、生长素发现试验结论小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的
；感光部位是胚芽鞘的
；生长素作用部位是胚芽鞘的
部位。
2、对植物向光性的解释：单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素
向光一侧，从而使背光一侧的细胞
快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。
3、判断胚芽鞘生长情况的方法：
一看有无生长素，没有
；二看能否向下运输，不能
；
三看是否均匀向下运输，均匀：
生长；不均匀：
生长（弯向生长素
的一侧）【同步练习】
1、下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘尖端部分，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是
A．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲
B．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲
C．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯
D．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯
2．对四株具有顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽，请指出是哪种处理
A．去顶后在断口上放一琼脂小块
B．去顶后在断口上放一富含生长素的琼脂小块
C．不去顶
D．不去顶，在侧芽上涂以低浓度的生长素
3．科学家做如下实验：(甲)把含有生长素的琼脂小块，放在一段燕麦胚芽鞘的上端，把另一块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；(乙)把一段胚芽鞘倒转过来，做同样实验(如下图)
(1)接受块中，含生长素的是_________，不含生长素的是_________。
(2)实验_________中的胚芽鞘能继续生长，实验_________中的胚芽鞘不能继续生长。
(3)通过实验说明：____________________________________________。
4、如下图示用燕麦幼苗所做的实验。具体做法如下：
A．切去燕麦幼苗胚芽鞘尖端；
B．把燕麦胚芽鞘尖端用不透光的纸遮住；
C．完整的燕麦幼苗；
D．在胚芽鞘尖端从上向下插入云母片（不能让水透过）
E．用琼脂片把胚芽鞘尖端与下部隔开；
F．在燕麦幼苗尖端左侧插入一片云母片。
将F所示的幼苗放在暗室中，其余各幼苗均照以单侧光，试分析各幼苗的生长情况。
5、“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这是由于生长素分布不均造成的，引起生长素分布不均的原因是
A．温度
B．湿度
C．空气
D．阳光
6、校园里种植的杉树，主干粗壮，生长旺盛，两侧枝条却很细弱，主要原因在于
A．侧芽缺乏生长素
B．侧芽产生的生长素过少
C．侧芽产生的生长素过多
D．侧芽积累的生长素过多
7、下图所示植物不同器官对生长素的反应，请观察后据图回答：
(1)促进芽生长的生长素最适浓度是_______mol/L-1,生长素的这一浓度对根的生长效应是______
_。
(2)A点所对应生长素浓度对茎生长的效应是______________。
(3)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_______________。
(4)由此可见，不同浓度的生长素对同一器官的影响_______，同一浓度的生长素对不同器官的影响_______。
(5)生长素的浓度10-10
mol/L~10-1
mol/L，对植物各器官的作用来看，总的情况是______________________。
8．通过人工方法获得无籽果实的措施是
A．在授粉后的雌蕊柱头上涂上生长素类似物溶液
B．在未授粉的雌蕊柱头上涂上生长素类似物溶液
C．在未授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液
D．在未授粉的雌蕊柱头上涂上高浓度的生长素类似物溶液
9．下列各项生产实践中，与植物激素无关的是
A．果树的整枝修剪
B．摘心促进果实发育
C．无籽番茄的获得
D．嫁接保持原品种的特性
10．在植物的生长发育过程中起调节作用的激素是
A．生长素
B．赤霉素
C．多种激素
D．乙烯
11．细胞分裂素不存在于
A．茎尖
B．根尖
C．成熟的果实
D．萌发的种子
12．下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸
A．处理扦插的月季枝条，促使加快生根
B．处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉
C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实
D．处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长
13．有供实验用的3组番茄，甲、乙两组在开花前进行去雄和套袋，甲组在套袋之前将雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液，丙组不作任何处理，最后，这3组番茄会出现什么结果？
(1)甲_______，乙_______，丙_______。
(2)甲、乙两组对比，说明_______________。
(3)乙、丙两组对比，说明____________，为了进一步验证这一结论，还应有的操作为_________，应出现的现象为__________。
(4)甲、丙两组对照得出的结论是____________________。
(5)若番茄体细胞染色体数为24，则上述3组实验中能结果的果实细胞内染色体数分别为_________。
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