记梁任公先生的一次演讲 本文关键词：演讲，记梁任公
记梁任公先生的一次演讲 本文简介：《记梁任公先生的一次演讲》导学案编写人：陈晓刚教学目标知识目标１、了解梁任公及梁实秋其人。２、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。3、引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段、第五段和第八段。能力目标1、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。2、培养学生敢于质
记梁任公先生的一次演讲 本文内容：
《记梁任公先生的一次演讲》导学案
编写人：陈晓刚
教学目标
知识目标
１、了解梁任公及梁实秋其人。
２、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。
3、引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段、第五段和第八段。
能力目标
1、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。
2、培养学生敢于质疑的精神。
3、学习演讲的一些技能技巧。
德育目标
培养学生热爱中国文学，增强学生学习语文的兴趣。
教学重难点
重点：作者怎样通过叙事来表现人物性情。
难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。
一、课前预习
1、结合课文注释和《学海导航》相关内容了解梁任公及梁实秋其人。
2、字词过关
莅校（
）
迥乎（
）
精悍（
）
步履（
）
谦逊（
）
激亢（
）
屏息（
）
拭泪（
）
蓟北（
）
涕泗（
）
箜篌（
）
饮：yǐn（
）
屏：bǐng（
）
yìn（
）
píng（
）
履：（
）履行
屐：（
）木屐
屡：（
）屡次
屦：（
）草屦
拭：（
）拂拭
弑：（
）弑君
试：（
）试验
轼：（
）苏轼
箜：（
）箜篌
倥：（
）倥偬
炯：（
）目光炯炯
迥：（
）迥然不同
二、课堂探究
（一）整体把握
1．全文可分几部分，各部分内容是什么？
（二）细部探微
1、从作者的记叙描写中归纳梁任公演讲特点
。
2、理解重要句子
⑴走进一位短小精悍……光芒四射。
⑵启超没什么学问—可是也有一点喽！
⑶他便用手指敲打他的秃头……背诵下来了。
⑷他真是手之舞之……张口大笑了。
3．本文中的梁任公有什么性格特点？
4．文中提到梁任公先生演讲时讲到《桃花扇》时，竟“痛哭流涕而不能自已”，梁任公先生为什么会如此动情？
5、本文的情感表达有什么特点？
三、质疑提升
为一代大师试着评改文章，给他写评语，做旁注。可评点精彩描写，可给作者挑毛病，如语法错误……
四、练习巩固
一、基础知识
1．下列各组词语中，有错别字的一项是(
)
A．景仰
戊戌
启迪
风神潇洒
B．谦逊
洪亮
箜篌
公竞渡河
C．弥漫
苍茫
引证
起承转合
D．机缘
酣畅
沾襟
博闻强记
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(
)
(1)梁启超先生早年极力________革命，戊戌变法失败后便埋头于学术研究和文化传播中。
(2)那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，是因为他的学术文章对于青年确有________领导的作用。
(3)三百多年的历史，六十多个人物，仅仅拍了12集。剧情处理之________，不能不让那些动辄三十集五十集的“大手笔”汗颜。
A．鼓吹
启迪
洗练
B．宣传
启迪
简练
C．鼓吹
启发
简练
C．宣传
启发
洗练
3．下列加点的词语使用有误的一项是(
)
A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。
B．过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
C．他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
D．但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
4．下列句子中，没有语病的一项是(
)
A．在北京、天津、上海举办的前3届世乒赛鉴于均由党和国家领导人出席并宣布开幕和闭幕，因此，2008年广州第49届世乒赛也邀请了党和国家领导人出席开幕式和闭幕式。
B．商业战争大片《集结号》塑造了很多英雄的形象都是十分感人的。
C．易建联在雄鹿队遇到困难的时候，并没有消沉，而是在主教练和球迷的信赖和关怀中汲取力量，树立了克服困难的信心。
D．美国国防部2008年度《中国军事力量报告》在缺乏事实证据的情况下，猜测2007年美国国防部和联邦政府其他部门受到的黑客攻击“似乎来自于中国”，并推断中国于去年10月发射“嫦娥一号”探月卫星有利于提升中国“太空军事作战能力”。
(二、文本阅读
阅读下面几段文字，回答5～8题。
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！
有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
5．第一段文字中，作者用了“表演”一词，联系课文，谈一谈你对该词的理解。(4分)
6．文章描写梁先生的演讲，特别提到《桃花扇》和《闻官军收河南河北》，用意何在？(5分)
7．阅读整个节选部分文字，概括文章的主要内容。(不超过20字)(5分)
8．这几段文字中，有两处文字节奏感特别明显，请找出并分析其效果。(6分)
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