2016.7.5新进教师汇报课工作总结-简讯 本文关键词：简讯，工作总结，新进，汇报，教师
2016.7.5新进教师汇报课工作总结-简讯 本文简介：聚焦课堂教学实践关注教师专业成长----2015-2016学年第二学期“新进教师汇报课”活动总结教育研究室教师成长是学校发展的源动力；课堂实践是教师成长的主阵地；为了更好地促进我校新进教师的专业成长，促进学校的内涵建设和可持续发展，着力打造教学的软实力，切实加强师资队伍建设，2016年3月至6月，我
2016.7.5新进教师汇报课工作总结-简讯 本文内容：
聚焦课堂教学实践
关注教师专业成长
----2015-2016学年第二学期“新进教师汇报课”活动总结
教育研究室
教师成长是学校发展的源动力；课堂实践是教师成长的主阵地；为了更好地促进我校新进教师的专业成长，促进学校的内涵建设和可持续发展，着力打造教学的软实力，切实加强师资队伍建设，2016年3月至6月，我们开展了新进教师汇报课系列活动。
本次参与课堂教学汇报课的主角为2014年1月至今我校引进的20多位教师，这些新进教师是学校的有生力量，为了引导新进教师尽快适应岗位要求，提升课堂教学能力，提高课堂教学实效性，促进教师专业成长，按照学校2016年教学工作计划要求，教育研究室牵头，组织开展了2015-2016学年第二学期“新进教师汇报课”系列活动；活动分为活动筹备、具体实施和总结方式三个阶段进行，本次活动有以下几个举措。
图1
新进教师汇报课活动开展三个阶段
一、搭建平台，展示风采
教育研究室从3月初开始精心筹备，目的是为了让每位新进教师通过这次“新进教师汇报课”交流、展示活动有所成长、有所收获，先是与25位新进教师真诚地沟通，将每位教师科目、授课时间、地点、班级、授课题目、所属专业教学部、说课及评课时间都作了详细统计列表，三易其稿，编制出可行的听课安排表；3月29日在校园网上发布通知，发动全校老师参与听课、评课。
本次汇报课包括英语、数学、语文和电工电子、机电，计算机，色彩、德育及钟表专业课的内容，各专业群和教研组都非常重视此项活动，把这项工作列入本学期教研活动的重要内容，充分调动团队的整体力量，在各部门领导的带动下，提前进行备课、制作课件等，有的为新进教师出谋划策，提出合理化建议；有的还配上带教老师进行辅导。在活动中自然而然地形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。
语文组的王佳、薛会玲、闻修男、乔培莹四位老师都是执教“老王”，乔老师在借鉴学习前面几位老师的基础上，改进了自己的授课，调整了自己的板书，还配上了粉笔画“老王”，让人眼前一亮。其他新进教师也是抓紧时间听课，取长补短，将他人巧思妙想活学活用。新进教师们善于学习、勇于进取、积极思考，探索教学方法，放开教学思路，较好地展示青年教师的学习与进取的良好风采，这是一次教学基本功的锻炼和检阅机会，同时各专业群和教研组团队精神及合作能力也得以体现。
二、成长阶梯，锻炼提升
秉持公开、公平、公正的原则，组织听课、评课。按照各教学部学期授课计划，组织教学督导和同学科教师随堂听课，其他老师也可以自由听课。每次上课之前都会给各位参评人员发一份听课评价表和一份教案，参评老师会根据评价指标的具体内容进行当场评分，由教研室负责汇总。各专业群和教研组都专门为新进教师组织说课、评课的教研活动，为教研组的老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好氛围，每位新教师都实实在在地获得了如何上好一节课的宝贵经验，每当看到年轻教师教学过程中发出的许多闪光点的时候，从事教师岗位多年的教师都不时发出一阵感慨，真可谓长江后浪推前浪。事实证明：重视人才培养其潜力不可估量。
本次课堂教学，亮点频频。许多老师深厚的人文底蕴、灵活的教学设计、尊重学生的情感态度尽显无疑。撷取其中的几个课堂实录画面，与大家分享：
课堂实录之一：一个人，一份情
机电技术专业部语文组的许琨执教课题是“在马克思墓前的讲话”，课堂上体现了许老师厚积薄发的文学底蕴。她把年代久远的恩格斯在马克思墓前的讲话讲得生动入微，抓住“一个人”和“一份情”两个要点，讲述马克思光辉而伟大的一生，在理解了“马克思这个人”和“恩格斯这份情”之后，激发了学生朗读的兴致，让学生带着自己的情感体验重读文章，以达到情感的高潮。
课堂实录之二：把课堂还给学生
加工制造专业部数学组的刘阳阳执教的课题是“等差数列”，在课堂中充分体现刘教师主导、学生主体的教学理念。真正好的课堂是把课堂归还给学生，尽量多地留给学生自主学习、思考的时间和空间。刘老师在讲解中让学生去猜想、归纳、总结，在例题和练习中，给学生机会去展示、交流。课堂后，好几个没有来得及交流的学生还追着刘老师，问自己的解题方法对不对。可见兴趣是学习最好的老师，激发学生学习兴趣是最有效的教学方法之一。
课堂实录之三：学法、用法、护法
现代服务专业部德育组的陶源讲的是“依法维护自己的合法权益”，深入分析课程内容是对所学法律知识的具体运用，侧重点是学以致用，因为学法、知法目的就在于守法、用法。因此，本课的重点与难点是引导学生树立依法维权意识，并尝试了解与依法维权相关的途径和程序。在引出这些重点、难点问题时，他利用板书和教具，如贴在黑板上的图片、表格吸引学生的注意力，引导学生深入思考，使学生更加主动去理解难点和重点，做合格守法、护法的好公民。
以上三位作为优秀的新进青年教师代表，他们的进步可圈可点。其他教师的表现同样令人欣慰。绝大多数教师都取得较好的评价，在教学上都有不同程度的进步；特别是有几位老师进步很快，还有的老师是小荷露出尖尖脚，有很大的发展潜力。教师们表示：趁着年青，多学习，多锻炼。辛苦付出，自然会有收获。
三、团队建设，学习成长
本次青年教师汇报课最大的亮点就是：个人智慧与集体力量完美结合。虽然本次的青年汇报课是以青年教师本人为展示对象，但是很多课程的背后，都凝聚了教研组的力量与老教师的心血。青年教师的成长离不开教研组老教师的帮助，当个人智慧与集体力量相结合才能挥发最大的能量。撷取其中的几个镜头分享：
第一，群策群力，助力成长。许琨老师在她的课后感悟中提到：组内其他老师在听完她的教学思路后，指出一个她并未考虑到的问题，即以“人”为主线，解读课文。周林等老师建议：将教学设计中“一个人”与“一份情”分离，先讨论马克思这个人，再让学生体会恩格斯的这份情；因为对多种复杂情感的体会将成为没有文本依据的讨论，这样很难引起学生在情感上的共鸣。经过讨论，语文组的老师们建议，将“一个人”的概括与“一份情”的表达结合起来，依据文本，从开头、主体和结尾三部分来总结马克思这个人，并结合阅读，体会恩格斯在文中每一部分所表达的不同情感。周林老师表示：每一个新进教师汇报课前，都组织教研组内人员一一听课，集体备课。
第二，关怀指导，落到实处。英语组高芳君老师对于每一位青年教师关怀备至，为了韩文晓老师、宗白老师和张莉莉老师的汇报课，高老师多次组织组内老师进行研讨，建议韩老师采用小组合作的形式，建议张莉莉老师根据中本贯通班级学生英语基础较好的特点，强化口语教学；建议宗白老师巧妙利用英语短视频，提高学生学习兴趣。对于这次汇报课，高老师很欣慰组内每一位新进老师的进步。
德育组李玉娣老师在协助李娜老师教学法评优准备的同时，多次召集组内人员集体备课，鼓励陶老师大胆创新教学设计，为的是更好地展示陶源老师课堂教学的进步成长；高岭老师为了大家将相对枯燥的数学上得深入浅出，组织大家进行专题讨论，一一指导老师精心备课；韩晔老师、袁洁老师等许多亲自为青年教师把关……
本次汇报课，老教师不遗余力献计献策，新进教师不耻下问虚心学习。老教师表示：在帮助新教师备课、说课的过程中，自己也在成长，因为新老师创意多，多媒体技术好。新老师则表示：老教师手把手，面对面地帮助，很受感动。新教师纷纷表示：结合实践的教学研讨，终于理解了“不是自己懂了，学生就自然会。为什么要注意教学方法，怎样的教学方法行之有效。”
关注学生与关注课堂从理论走向实践；新老教师真诚互动，交流学习，互助性学习型团队建设落到实处。
四、学习交流，研讨反思
教学是一门技术，也是一门艺术，需要智慧。通过本次汇报课课堂展示、教研组集中评课以及个人方式等，我们重新思考以下四个问题：
第一，外在压力与内在需求协调统一
这次汇报课中，每个人的上课时间、教室、上课课题、评课时间、评课地点事先挂在校园网上；即听课、评课等系列活动向全体教职员工公开。许多老师表示有一定的压力，因为这是在公众面前的亮相。同时，大家也表示：这也是一次很好的学习机会。
老师反映：平时去听课时，要征询他人的意见，对方老师同意才能听课。多了一点拘束。每个人都可以只有听课，机会难得。于是，大家根据自己的上课时间，尽可能排出更多的听课时间。评课同样是很好的学习机会。有的课参评老师来的多，教室显得拥挤，但课堂气氛依然非常热烈。
教师内在的学习需求与外在的压力有机统一，使得这次活动中，课堂教学精彩不断，惊喜连连，这也成为这次汇报课活动的亮点。
第二，保留优良传统与运用信息技术有机结合
教师如何在课堂透过知识传递思想，如何通过技能培养渗透人文素养，如何保留优良传统（如粉笔字书写、板书设计等）的基础上。这次汇报课中，大家普遍地将现代化教学手段充分运用，如PPT取代部分传统的板书，播放视频或利用摄像头进行手工操作展示等，一方面展示了教师信息化素养水平的提升，另一方面启发大家思考：如何有效运用多种教学手段，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。创新运用现代信息技术提高课堂实效性，需要我们重新思考，在实践中不断完善。
第三，课堂实践与交流研讨有机统一
这次汇报课得到大家一致肯定，原因与学校领导及各部门认真对待此次活动是分不开的。专业教学部主任、助理以及教学督导在不影响自身教学的前提下，全程参与听课与评课，甚至亲自指导组里的老师备课、上课。分管教学的金曦副校长基本上每节课必到（在时间冲突的情况下，再找其他时间，听取了宗白等几位老师的课）。金副校长以身作则，一边仔细听，一边认真记。事后，在教研活动中，与每一位老师分享，既有褒奖，也提出改进措施，启发大家思考：如何面对学生学习习惯不良等具体情况，巧妙设计课堂教学活动，深入浅出进行讲授，激发学生兴趣；真正让每一节课“动起来、活起来”。金副校长希望大家：通过互相学习，互相借鉴参考，关注课堂教学。专业课老师要向德育组、语文组、英语组、数学组基础课老师学习教学的设计方法；基础课老师要主动了解我们学校的专业，让基础课更多一些“职业的元素”。
许多老师表示：以往的教研或者学习因为与自身有一定的距离，所以印象不深，效果有限。但是这次回报展示系列活动，因为就是自己或者身边的同事在课堂教学实践之后，进行专题研讨，所以感悟深刻，收获良多。
当然，这次青年汇报课是我们第一次尝试，不足之处在所难免。我们将不断反思，把新进教师汇报课活动做得更加扎实；让汇报课成为新进教师交流互动、锻炼技能、提升自我的舞台；让教研组与专业群成为青年教师学习与进步的后援力量；让课堂教学实践成为每一位老师成长的一方沃土。