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义务教育管理标准化学校工作汇报 本文简介：软硬并重求规范内涵提升促发展——XX中心小学“义务教育管理标准化学校”工作汇报XX中心小学是一所农村寄宿制学校。学校占地面积29192平方米，校舍建筑面积7258平方米。现有教学班18个,学生897人，教职工58人。学校坚持“一切为了师生的发展”办学理念，倡导“不同生命、同样幸福”的幸福教育，精心打
义务教育管理标准化学校工作汇报 本文内容：
软硬并重求规范
内涵提升促发展
——XX中心小学“义务教育管理标准化学校”工作汇报
XX中心小学是一所农村寄宿制学校。学校占地面积29192平方米，校舍建筑面积7258平方米。现有教学班18个,学生897人，教职工58人。学校坚持“一切为了师生的发展”办学理念，倡导“不同生命、同样幸福”的幸福教育，精心打造校园文化，致力促进教师成长，努力提高管理效益，积极推进义务教育管理标准化学校建设。近三年来，学校先后荣获全国模范职工小家、全国青少年普法教育零犯罪学校、福建省文明学校、省德育工作先进学校、省语言文字规范化示范校、省知识产权普及教育试点校、省教育资源公共服务平台试点校及多项市、区级集体荣誉称号。
根据闽教基【2016】18号《福建省教育厅关于开展“义务教育管理标准化学校”建设与评估的通知》精神，我校成立了“义务教育管理标准化学校”建设领导小组，解读评估标准，制定实施方案，并严格按照文件中75条考评内容和考评要求对学校的全面工作进行了自评，自评分为94.5分，达到了管理标准化合格学校标准。现将自评情况报告如下：
一、主要成效：
1．依法办学，促进教育公平
（1）以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》、《教育部关于义务教育学校管理标准》、《福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关工作意见的通知》等文件为指导，规范招生行为，严格控制班额，规范学籍管理，规范考勤制度，规范作息时间，规范编班制度，规范教辅征订，执行“一科一辅”，严格征订程序，推进依法办学、依法治校、依法治教。
（2）完善特殊群体学生关爱服务体系。一是扎实开展留守儿童的教育管理工作，建立留守儿童档案、健全教师与留守儿童“大手牵小手”结对帮扶等制度，建设留守儿童之家，与闽南师范大学及上级有关部门联系，经常性开展留守儿童关爱活动，形成以学校教育为主阵地，学校、家庭、社会共同配合的关爱网络，让广大留守儿童体验到党政的关怀和社会大家庭的温暖，进而提升他们的幸福感。二是为寄宿生创建幸福家园，每间宿舍配有独立卫生间、洗衣池、晾衣架，统一添置双层实木床、鞋柜、棉被，提供热水洗澡、洗餐具，精心布置宿舍文化；生活上落实惠民政策，食宿免费，接送免费。并为住宿生提供优质服务，食堂管理规范化，宿舍管理制度化，生活指导经常化。三是落实《关于特殊教育提升计划（2014-2016年）的实施意见》，完善残疾儿童筛查鉴定、教育安置、学籍管理等机制，做好市级随班就读基地校工作，探索对随班就读学生的发展性评估，根据学科特点制定随班就读学生个人辅导计划。建立以随班就读为主，“送教上门”为辅，周边特殊教育学校为依托的特殊教育办学体系，但因学校缺乏特殊教育专职教师的引领，所以对配置的资源教育室没能充分的利用。四是进一步落实保障农民工随迁子女接受义务教育的政策措施，统筹安排好农民工子女入学，平等对待，同等收费，同等升学。
2.立德树人，提升核心素养
（1）落实德育常规管理，构建艺术教育体系。大力弘扬社会主义核心价值观，以学习贯彻新修订的《中小学生守则》为契机，以“文明学校”、“平安校园”等创建为载体，以法制教育、诚信教育、国防教育、行为习惯养成教育为抓手，进一步培养学生的良好的道德情操。进一步完善乡村学校少年宫建设，以乡村少年宫活动为依托，结合学校自身特点，开发地方特色的校本教材，构建课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的体育、艺术校本课程体系；开展好书法、绘画、音乐、体育等近二十项兴趣活动，一年一度的学生田径运动会、校园文化艺术节、读书节、经典雅言颂读、乡村少年宫才艺大比拼活动；建立学生实践活动制度，组织学生到区青少活动实践基地参加实践活动，利用节假日致学生家长书，要求家长给孩子安排适舍的家务劳动，确保学生在小学阶段能掌握好两项运动技能、一项艺术才能及力适当的劳动技能；组织小志愿者到敬老院、街道开展服务活动，让小志愿者们从小就树立服务意识，在活动中不断锻炼他们的心智和能力，让爱心在小志愿者的心中得以成长。
（2）发挥少队干部作用，推进学生自主管理。选拔组织管理能力强，在学生中有一定威信的学生担任少先队干部，少先队大队部负责组织专门的培训，全面提高学生干部的政治素质和工作能力，以“星级班级”自主管理为抓手，涵盖学校多方面的管理，如卫生、纪律、安全、仪容仪表、文明礼仪、班容班貌等，让学生自行巡查，自行评定、自行表彰。
（3）完善心理辅导站建设，加强心理健康教育。一是贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》和省委教育工委、省教育厅发布《关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》精神，加强学校心理健康教育工作的领导和管理，完善心理健康教育工作体制，继续做好心理健康教育的教师培训，每周开设一课时心理健康教育课程。较好地完善心理辅导站的建设和管理，开展多种形式的心理健康教育活动，使心理健康教育工作更具规范性、科学性。
3．研训结合，引领专业发展
（1）加强师德建设考核，提高教师自身素养。一是严格执行《中小学教师职业道德规范》，严禁体罚或变相体罚学生，严禁乱订教辅资料等违规行为，每年度签定文明育人承诺书，不参加有偿补习承诺书，教师不收礼承诺书，切实提高教师职业道德水平。以幸福团队建设为目标，倡导以人为本、简单幸福地工作的和谐文化，引导教师树立正确的育人观和科学的发展观，自觉培养健康的生活情趣。进一步优化班主任教师队伍，加强班主任队伍培训，通过读书，观看视频，听讲座、经验交流等方式，大力宣传优秀模范班主任事迹，不断提高班主任教师的管理和育人水平。二是鼓励每位教师加强学习，拓宽视野,自我学习，自我完善，自我提升。55周岁及以下的教师，要认真思考自身的发展现状，并根据自身实际，重新规划制定个人成长五年规划、年度计划，建立教师专业档案，通过自我反思、自我实践逐步实现近远景目标，从而促进自我专业的快速成长，过上幸福的教育生活。
（2）搭建教师成长平台，积极开展常规活动。一是学校采取“请进来，走出去”的培训方式，拓宽培训渠道，不断开阔教师视野。加大教育现代化进程，充分利用教育资源公共服务平台，积极开展“一师一优课，一课一名师”等活动，为教师提供各种锻炼和展示的平台。采取更加有效、更有力度的激励机制，让教师主动积极参加竞赛活动，展示自我风采，促进教师专业成长。二是以省、市、区课题为载体，扎实开展主题教研活动（每周三下午为语文教研时间，每周四下午为数学教研时间，每周五上午为综合组教研时间），学校领导带头深入班级，参与研讨。二是扎实开展好师生读书活动，管好、用好图书馆，让读书成为师生的生活需要，构建书香校园。三是关心教师生活和身心健康，每年开展常规性趣味文体活动，组织教师两年一次的体检。
4．落实常规，提高教育质量
一是严格落实教学常规。认真执行校历和作息时间安排，并开足开齐各门课程；重新修订、完善了《学校章程》《课的管理》等相关规章制度，从教师的备课、上课、作业批改、辅导和教学质量以及教育活动等方面提出了具体明确的要求，把全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内。二是加强过程管理。不定时组织教导处、教研组对教师的课堂教学情况、培优辅差情况、学生作业布置情况等进行抽查、测评，并如实将情况在工作群公布，对存在的问题要求限期整改。三是开发校本课程。统筹规划整合课程，抓好三级课程管理，校本化实施国家地方课程，从道德、健康、科技、艺术、语言五个领域入手，开发了《三个一》、《养成习惯》、《可爱家乡》、《安全伴我行》、《舞动精灵》等校本教材，逐步形成具有自身特色的幸福课程体系。四是提升教育装备。根据各室的特点，重新装修了音乐舞蹈教室、美术教室、书法教室、实验教室、科技活动室、多媒体教室、心理咨询室、特殊教育资源教室、图书室、阅览室、计算机室、烹饪室、留守儿童之家等功能专用教室，2014年秋所有教室更新安装了电子白板和高拍仪展台、红领巾广播直播系统设备和文化艺术活动节目实时转播平台。目前学校基础设施完善，能满足教育教学工作开展的需要。五是建立资产台帐，采取财产分层管理的办法，由学校总务处负总责，再层层落实到个人。
5.安全稳定，建设幸福校园
抓实抓细校园安全。一是强化责任意识。学校以创建平安校园为目标，以《中小学校岗位安全工作工作指南》为指南，每学年坚持与各岗位、处室层层签订安全岗位责任书，把安全工作落实到岗、到位、到人。二是规范过程管理。充分发挥国旗下讲话及晨会、班团队会等教育平台的作用，常态化开展法律法规学习，并着力加强安全检查、督促、评比。进一步协调学校与派出所、家长的关系，形成“立体式”安全教育网络。严格落实值班领导、值日教师日检查、日反馈制度，坚决杜绝脱岗、责任不到位的现象。三是完善保障措施。完善、修改、制定了一系列《学校安全工作制度》，建构完善纵深的安全防御体系。在校园内安装全球眼视频监控系统，校门口及重点位置（宿舍、厨房、餐厅）安装了12个高清摄像头，对学校实施24小时不间断监控；配齐安保人员，现有保安人员3名，保安器材配备完整。学校设有安全保卫处，组织责任心强的教师担任保卫干事，充实保卫科，协助开展各种安全教育管理工作。四是深化教育活动。组织收看安全专题教育片，按时完成安全平台专题教育活动，开展防震紧急疏散演练和突发事件应急逃生演练，开展法制宣传活动、防溺水等主题专题教育活动。学校于2014年被评为全国零犯罪学校，2016年被评为泉州市护校安园先进集体。
校园整体布局合理，美观大方，环境优雅，育人氛围浓厚。在建设过程中，广泛征集师生意见，让广大的师生都参与到校园物质文化的生成、建设与变化中来，使校园中的一草一木、一处一景、教室、走廊都能和师生产生交互关系，都能给大家一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受。2016年春季被评为洛江区中小学校园文化规划优秀奖。
6.与时俱进，推进科学管理
（1）提升依法科学管理能力。学校聘请法律顾问、法制副校长、教育督导、安全督导。每年组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规，撰写心得体会，增强法治观念，提升依法治校能力。
(2)健立健全民主管理制度。制订《学校章程》，完善了各项制度，出台了各项工作考核细则，规范了各项工作流程，组织机构健全，职责明确、分工协作，作风民主。通过教代会议事制度，把学校的重大决策、岗位聘任、财务收支、评先评优、职称晋升等教职工和社会关注的热点、焦点和置于广大教职工和社会各界的监督之下，让大家共同参与学校管理。充分发挥党组织的战斗保垒作用，发挥党员教师的先锋模范作用，严格落实校务公开，学校在校园醒目的位置和校园网设置校务公开栏信息公告栏，制定了校务公开工作制度，规范了校务公开程序，指定专人负责校务公开工作，开通校长信箱、设立校领导接待日，主动接受社会的监督。2013年被评为泉州市校务公开工作先进单位，2015年被评为全国模范职工小家，福建省文明学校，2016年被评为泉州市关工委创“五好”先进单位。
(3)构建和谐家校合作氛围。各班设立家长委员会，每学期按三大教研组分别设置一次以上的校园开放日活动，每学期召开一次家长会议，邀请家长参与学校治理，形成育人合力。2014年家长自发筹资四万多元捐建了校门口爱心遮阳棚；2015年家长尤国忠独资十五万元捐建了心天地互动阅读教室，黄辉煌出资近两万元捐赠了六台办公室空调；2016年黄伙成独资六千多元捐赠了多媒体空调；一年、二年级家委会筹资叁万多元捐赠了多媒体教室椅座。学校的家校协作被评为福建省德育工作重点项目，信息报道被省教育厅及多家媒体转载报道。
二、存在问题
学校地处农村，适龄残疾儿童跟班就读生数较多，缺乏专职的特殊教育教师来进行专业引领；学生成长记录袋有待进一步完善、充实；教育教学质量有待进一提升；受财力束缚，教师体检只能两年组织一次；面对信息化时代，又基于福建省教育资源公共服务平台试点校及泉州市教育信息化试点校，而教师的人手一台电脑仍没办法解决。
三、努力方向
争取得到教育主管及相关部门的支持，配备专职的特殊教育学科教师；积极筹措资金，配足教师电脑；探索提高教育教学质量新途径；落实教师一年一次体检活动。
总之，近年来，在上级领导和社会各界的关心和支持下，在全体教职工的共同努力下，学校各项工作呈现出发展的良好态势。今后，我们将继续坚持科学发展，落实人本理念，弘扬先进教育文化，打造优美教育环境，提高教育教学管理水平，为把我校建设成为高质量、高标准、有特色的学校而不懈努力！
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