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中心小学开展“三风”专项整治活动实施方案

中心小学开展“三风”专项整治活动实施方案 本文关键词:中心小学,专项整治,活动实施方案

中心小学开展“三风”专项整治活动实施方案 本文简介:高店乡中心小学开展“三风”专项整治活动实施方案“三风”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长,开展学生学风、教师教风和学校校风整治活动,是全面贯彻党的教育方针政策,深入实施素质教育的需要,是事关教育稳定和发展的重要因素。为深入贯彻落实县教育局有关文件精神,切实加强我校作风建设,全面提高教书育人

中心小学开展“三风”专项整治活动实施方案 本文内容:

高店乡中心小学开展“三风”

专项整治活动实施方案

“三风”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长,开展学生学风、教师教风和学校校风整治活动,是全面贯彻党的教育方针政策,深入实施素质教育的需要,是事关教育稳定和发展的重要因素。为深入贯彻落实县教育局有关文件精神,切实加强我校作风建设,全面提高教书育人和教育教学质量,结合我校实际情况,特制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,以学校工作现存的问题为着力点,以师生反映的突出问题为突破口,加强“三风”建设,形成抓管理、提质量的教育合力,做人民满意教师,创人民满意学校,办人民满意教育。

二、工作目标

1、学风建设目标:

引导学生养成良好的学习习惯,激励学生发扬刻苦学习、奋发进取的精神,形成“勤学上进、立志成才”的优良学风。

2、教风建设目标:

加强师德修养、提升专业素质、规范教学行为、提高教学效率,塑造一支师德高尚、为人师表、爱岗敬业、教书育人的教师队伍。

3、校风建设目标:

坚持以德树人,落实依法治教,打造文明和谐、团结协作,求真务实、安全有序的优良校风,提高学校管理水平,办社会满意、家长放心的学校。

三、具体措施

(一)培养学生良好的行为习惯,提高学生的思想素质

1、加强德育建设,规范日常管理

制定《高店乡中心小学学风督查管理制度》,组织、指导、检查、评定各班学风建设活动的开展,重点督查学生着装、出勤、上课、纪律、考试、活动等表现情况,并将督查结果与学生的综合素质评定及评优评奖挂钩;严格落实“七要”(要诚实守信、礼貌待人,要遵规守纪、文明健康上网,要刻苦学习、积极向上,要专心听讲、勤于思考,要注重学习环节、做到乐学善学,要遵守交通法规、不违章骑车、过马路走人行横道,要爱护公用设施、爱惜庄稼、花草、树木)和“七不要”(不要顶撞长辈无礼不孝,不要盲目攀比吃穿玩乐,不要抄袭作业考试作弊,不要携带手机进入校园,不要浏览不良网站信息,不着奇装异服、佩戴首饰,不要拉帮结派、滋事打架)要求,教育学生明确学习目的,端正学习态度,形成良好的学习风气。

2、开展学生日常行为规范养成教育

根据学生日常行为规范中存在的突出问题,指导班级有的放矢地开展主题教育活动,充分利用班会、宣传栏、板报、校园广播等阵地,通过举办“好习惯伴我行”征文大赛、“文明标语征集”、知识竞赛、手抄报评选等活动,真正使《小学生守则》和《小学生日常行为规范》《小学生礼仪常规》等内容深入人心,引导学生养成良好的文明生活习惯。

3、以“导”为主,树立正确的学习观

⑴开展行之有效的思想教育,促进良好学风的形成,根据学生不同特点,采取不同内容、不同形式的思想教育,提出学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的“四自”要求;有针对性地对学生学习目的不明确,学习积极性不高,学习成绩不理想或家庭原因影响读书等问题进行疏导,帮助学生制定个人发展计划,促使学生形成尊师勤学、守纪向上的风尚。

⑵加强理想前途教育,教育学生树立远大理想,培育学生积极向上精神,教育学生明确学习目的,端正学习态度,形成良好的学习风气,努力营造积极进取的学习氛围,促使学生热爱学习、主动学习、探究学习,培养学生良好的学习习惯。

4、加强学生自我教育,培养学生自律意识

⑴以班级为单位,积极组织召开“学风建设主题班会”活动,大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人,广泛开展“优秀学生会干部”

、“优秀班干部”、“优秀小组”、“优秀小组长”“三好学生”、“优秀少先队员”、“进步学生”、“文明班级”、“纪律之星”、“文明之星”、“学习之星”的评比活动,在学生中掀起“学习先进、争当先进、赶超先进”的热潮,发挥榜样的力量,引导学生自我教育,主动进步。

⑵开展“五比五促进”活动。即“比纪律,促进良好言行举止养成”,“比学习,促进良好学习方法养成”,“比成绩,促进团结互助风气养成”,“比刻苦,促进吃苦耐劳作风养成”,“比文明,促进良好精神风貌养成”等活动,引导学生积极进取,奋发向上,提高整体素质。

⑶健全班级管理制度。注重培养班干部,每周召开一次班干部会议,充分发挥班干部的作用,自觉维护班级纪律,培养良好班风。

(二)强化针对性,突出实效性,切实加强教风建设

1、抓队伍管理,强化师德师风

⑴狠抓教职工政治学习和师德教育,每两周组织一次集体政治学习,通过学习政策法规、师德规范、师德先进个人模范事迹、上级教育主管部门的师德要求,禁令和学校的各项规章制度等,进一步统一思想,提高认识,规范从教行为。

⑵采取定期和随机查看的方式,开展“六查六看”自查自纠活动。一查依法执教,看有无歧视后进生,体罚和变相体罚学生等违法言行;二查爱岗敬业,看有无不坚守工作岗位,不认真备课,不按时上课,不批改作业等现象;三查严谨治学,看在教科研工作中有无弄虚作假、抄袭剽窃等不端行为;四查廉洁从教,看有无借职业之便谋取私利,有无收受教辅材料回扣,有无索要家长礼品、搞违规家教、私自办班等现象;五查团结协作,看是否有工作上相互推诿、不配合的现象;六查工作纪律,看工作期间有无上网聊天、玩游戏等不良行为。

⑶严格落实“五要”及“七不准”要求。“五要”即要加强素养,以高尚人格魅力影响学生;要敬业爱生,用爱心激发学生主动学习;要严谨治学,潜心钻研业务,认真上好每一堂课;要因材施教,注重教学反馈,提高教育教学质量;要乐于奉献,工作踏实肯干,努力提升育人水平。“七不准”

即不准在校园内吸烟;不准在工作时间上网娱乐;不准在上课时间接听或拨打手机;不准在工作日午间饮酒;不准在校外组织有偿办辅导班,从事职业化家教;不准参与有偿招生,做招生中介;不准利用职务之便强行要求学生购买教辅资料。

⑷建立教师职业道德考核制度,完善师德激励和约束机制,加大对师德的监管力度坚持师德师风“一票否决”

制度,将教师职业道德考核结果作为教师业务考核、评聘分开、绩效工资发放、表彰奖励的重要依据。

2、抓校本教研,促教师专业发展

⑴积极践行“学中思,思中悟、悟中行”的专业成长理念,广泛开展富有实效性、针对性的教研活动和课题研究、案例分析等教研活动,使学校教科研工作“源于教学,高于教学,指导教学”。

⑵加强名师培养,加快新教师成长。实施教师培养成长计划,强练基本功;采取教学竞赛、结对帮扶、“走出去、请进来”等方式,开展青年教学能手,骨干教师和学科带头人评选活动,培养一支业务精、素质优、境界高的教师队伍。

⑶打造高效课堂。开展课堂教学大比武活动,不断提高教师基本功,推动教学模式创新,构建自主、合作、探究的课堂,引导学生主动参与、大胆质疑,关注学生的学习状态和个体差异;采取推门听课制度,不定时抽查教案和作业;大力倡导课后反思,通过自我评价、自我诊断,不断提高教师课堂教学水平。

3、加强教学质量监控

⑴开展教学质量诊断活动。强化薄弱学科教学质量诊断工作,帮助薄弱学科总结提高。

⑵重视教学质量分析,抓好期中、期末考试质量分析工作,切实做好教学质量的过程监控。

4、明确教师教育教学责任目标

加强教师教学过程的管理,把教学成绩作为年度考核、评聘晋升、绩效工资发放的重要依据。

5、推行全员育人措施

建立“在人格上尊重学生,感情上关心学生,学习上帮助学生”的新型的师生关系,加强师生沟通,提倡因材因人施教,提倡课余时间多与学生交流,关心学生生活、学习,关注学生心灵。

(三)加强学校队伍建设,规范办学行为,深化校风建设

1、加强班子成员、教师队伍作风建设

⑴思想作风方面,要始终牢记讲政治、讲学习、讲正气、讲奉献、讲大局,要坚持科学发展观,树立正确的教育思想,先进的办学理念,科学的治校方略;要有锐意改革、勇于创新的拼搏精神;要有以人为本、全心全意为广大学生服务的思想。

⑵工作作风方面,要用脚踏实地的工作作风追求卓越。全体领导与教师要脚踏实地地做好每一件事,在每一件事上追求卓越;用先进的管理理念强化教学管理精细化、行政管理精细化;用科学的管理方式促进学校内涵发展。

⑶学识素养方面,不仅要进行传统意义上的学习,还要进行研究性学习、个性化学习和创造性学习。学校班子成员每月要阅读1-2本教育杂志或教育专著,教师每月要阅读1本教育杂志或教育专著,撰写读书笔记。

⑷认真落实校领导兼课、听课制度。校领导任教学科为所聘职称学科,任教学科成绩不低于同年段同学科成绩的平均水平,认真接受县局定期对校领导兼课情况进行督查考核。校领导每学期听课不得少于15节,参与教研活动每学期不得少于4次。

2、规范办学行为

⑴规范课程设置。按照国家和省颁课程标准开齐开足课程,尤其要严格执行体育、音乐、美术、生命安全、心理健康、信息技术、综合实践活动等课程的课时规定。

⑵规范招生行为,完全执行上级部门制定的招生政策,实施“阳光招生”。

⑶规范教学用书管理,按照义务教育阶段教辅材料征订发行模式管理使用教学用书。

⑷规范收费行为。严格执行收费政策,公示所有收费项目。

3、推进校园文化建设

⑴重视和加强精神文化建设。从“修身、励志、笃学、敦行”在办学精神出发,着力打造“修身+技能”的特色文化。

⑵完善制度文化建设。修订、完善、补充各项规章制度,形成凸显校本优势、体现校本意识、具有学校特色的规范有效的管理系统和制度体系。

⑶构建优美高雅的环境文化。精心打造办公室文化、班级文化、操场文化等,充分利用黑板报、宣传橱窗、文化长廊、墙壁等一切可以利用的媒介体现学校的教育理念,发挥校园广播、校刊和网络的作用,不断拓展校园文化建设的渠道和空间,营造育人的良好环境和氛围。

⑷积极推进校园文化艺术建设,在师生中广泛开展多层次、多角度的校园文化艺术活动,举办歌唱比赛、朗诵比赛、文艺晚会、书画作品展等,努力提高校园文化品味。

四、方法步骤

“三风”专项整治活动要坚持集中活动和常年活动相结合,集中活动分三个阶段进行:

(一)制定方案,动员部署阶段(2016年2月-2016年3月)。结合工作实际,制定“三风”专项整治活动实施方案和考评细则,健全完善各项制度,及时召开行政会、教职工大会,精心组织,周密部署,扎实开展“三风”建设集中治理整顿活动。

(二)查找问题,整改落实阶段(2016年4月-7月)。自查自纠,查找教师队伍中存在的“走教风”、“吃喝风”、“玩乐风”及体罚或变相体罚学生、利用职务之便向学生推销教辅文具、违规收费、有偿家教等师生和群众关注的热点问题、突出问题,认真梳理分析,找准存在问题的原因,制定整改目标和整改方案,建立工作台账。

(三)检查评比,巩固提高阶段(2016年8月-12月)。对开展“三风”

专项整治活动自查和总结,汇总活动资料,总结典型经验,建立长效机制。

五、工作要求

1、加强组织领导。为切实有效地把“三风“专项整治活动落到实处,进一步规范学校教育管理,提升学校办学水平,特成立开展“三风“专项整治活动领导小组。

组长:陈合田

副组长:李俊

付义保

程福响

汪慧萍

陈琛

蒋丹

成员:付忠英

代立

王争光

喻卓莉

高凤清

韩婉

陈小霞

喻玲

李小萍

李红星

韩海军

高海霞

李源

付日红

喻晓莉

涂莉敏

方晶晶

刘苏珍

高丽

涂晓菡

谢丽霞

明玉芳

胡兰芳

胡玲玲

朱丹

谈彩霞

2、校委会成员、党员教师要在“三风”整治活动中起模范表率作用,同时要宣传、组织、带领好群众,以优良党风促“三风”建设,体现先进性。

3、建立责任制和考核机制,每项工作分解到人,谁主管谁负责,谁失误问责谁。实行“三风”

专项整治活动考核评价制度,制订“三风”专项整治活动考评细则,将“三风”

专项整治活动情况纳入领导班子工作和教师考核评价之中,考核结果作为教师绩效工资发放、年度考核、评先评优、职称晋升、职务聘任的重要依据。

2016年2月25日

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