篇一：幼儿园家园联系册
百树幼儿园家园联系手册设计方案
一．封面：底版可以以幼儿园的外观图为主，文字在图片上面。 二．给家长的一段话：(彩色字体)
孩子从他们的生活中学习
孩子若生活于批评中，他学会谴责。 孩子若生活于同情中，他学会自怜。 孩子若生活于嘲笑中，他学会害羞。 孩子若生活于敌意中，他学会对抗。 孩子若生活于妒忌中，他学会羡慕。 孩子若生活于羞耻中，他学会有罪恶感。
孩子若生活于接纳中，他学会爱。 孩子若生活于赞美中，他学会感激。 孩子若生活于分享中，他学会慷慨。 孩子若生活于鼓励中，他学会充满信心。 孩子若生活于容忍中，他学会具有耐心。 孩子若生活于允许中，他学会喜欢自己。 孩子若生活于诚实中，他知道什么是真理。 孩子若生活于公平中，他知道什么是正义。 孩子若生活于赏识中，他知道生活要有目标。 孩子若生活于保护中，他学会对自己周围的人有信心。 孩子若生活于友善中，他知道这个世界是生活的好地方。
你若生活平静，你的孩子将心境平和------
三．第二页：使用说明，告知家长家园联系册的意义。
使用说明
本手册是联系幼儿园与家庭之间相互了解、沟通、交流合作的纽带，更是凝聚着家园共育，孩子成长的一份真实写照，为此，请教师、家长正确使用手册，不要随意涂改，乱画。
为了减少教师和家长的负担，手册内容力求使用简便易懂，图文并茂，使用前请阅读下列说明：
1. 请教师、家长认真填写自己所需填写的栏目。
2. 幼儿每日观察交流表，温馨话题由教师依据幼儿个别差异进行填写，提醒家长对幼儿的某些方面予以关注，家长叮咛由家长针对孩子在家中的表现填写需园方进行配合的工作需求。 3. 每周教学计划表将附在家园联系手册中，请家长阅览。
四．第三页：幼儿园的简介。 五．第四页;家长须知：
1. 入园须知：
A. 幼儿每天晨间入园时间及下午离园时间按《幼儿一日作息制度》执行;上午入园：7：30---8：30；下午离园：5;00---6：00；请家长务必按时接送幼儿。
B. 幼儿入园须背幼儿园统一发放的书包，托小班幼儿必须准备替换用的衣裤，中大班幼儿视需要自带。 C. 幼儿必须衣着整齐入园。
D. 入园所有费用都一次性交清，每学期结束时财务会整理请假天数给予退费，一周内连续3天以上给与退费。 E. 凡请假幼儿的家长，需于请假前填写请假条或致电班主任老师。 F. 把幼儿体检卡和疫苗接种卡交给园医保管。 G. 一寸照片3张。
2. 接送事宜：
A. 请家长按幼儿园入园离园时间打卡接送幼儿。
B. 本园备有接送幼儿专车，家长可视需要乘坐；若发生因幼儿人数、站点增减，导致接送时间发生变动的，
幼儿园会提前通知家长，请家长体谅、配合。 C. 请家长提前5分钟到指定地点接送幼儿。
D. 非家长本人亲自接幼儿的，应事先通知园方，并需凭《幼儿接送卡》及本人身份证，园方方可放行。 E. 临时取消乘坐园车入园的，须提前一天通知园方。
F. 临时取消乘坐园车回家或改变接送地点的，须在发车前3个小时通知园方。
G. 乘坐园车幼儿的家长，必须每天检查幼儿书包，以便获取园方发放通知及教师捎带的信函。 3. 健康、安全：
A. 每学期园医会为幼儿作健康检查，每日对幼儿进行晨间检查。
B. 当孩子生病需要喂药时，请家长在药袋上注明幼儿姓名、服药时间和剂量并签上家长姓名；交给园医，若患传染病，请自觉让孩子在家中调养，病愈后，须经园方检查后方可入园，请家长体谅。 C. 帮助幼儿整理仪表，不让幼儿携带小而尖等危险物品入园。 4. 园方工作安排;
A. 幼儿园将每周的教学计划表附在家园联系手册和网站中，敬请家长查看。
B. 幼儿园每学期开展一次春（秋）游活动，并视教育需要举行其他各类大型活动，详细时间、地点参阅园方通知或网站。
C. 幼儿园每学期将为家长开办《家长会》、《家长开放日》等各类有关家园联系及传播育儿经验的活动，届时
敬请家长参加。 六．第五页：我的小档案
八．第九页：幼儿健康体检表：
百树集团东湖四季花城幼稚园幼儿体检表
姓名： 班级： 日期：
月*几周=几页），每个月底制作成《每月幼儿发展评量表》，总结一个月的。 一页张贴周计划表：
百树集团东湖四季花城幼稚园课程及教学进度表
老师记录孩子的情况表格：
幼儿每日观察记录
每月幼儿在家活动评量表
篇二：教师与家长沟通的评价表
幼儿教师培训能力诊断及课标研制体系
哈尔滨市香坊幼儿园
篇三：《幼儿发展评价》 作业
《幼儿发展评价》作业一
? 复习要点一：
1、教育评价对教育活动有关的各种要素的实态把握、价值判断、价值衡量。
2、教育评价涉及对人的行为进行衡量评估，具有动态性；多变性；潜在性。
3、测量是评价的基础，是评价过程的重要手段之一。
4、学前教育评价范畴：幼儿发展；幼儿园工作评价；其他工作。
5、学前教育评价的功能：鉴定、诊断、改进、激励、导向。
? 复习要点二：
1、学前教育评价的类型根据评价的参照体和功能和运行时间有以下类型：1、学前教育评价的类型根据评价的参照体系分： 相对评价、 绝对评价 、个体内差异评价，根据评价功能和运行时间分： 诊断性评价 形成性评价 终结性评价。举例略。
2、学前教育评价的功能有：鉴别功能、导向功能、诊断功能、调节功能、激励功能。
3、充分发挥学前教育评价的功能有以下方法：
（1）正确的教育价值观
（2）科学的评价方法和途径
（3）合理的解释和运用评价结果
? 复习要点一：
1、观察、记录、分析、判断是幼儿发展的能力是新时代幼儿教师基本能力结构中的重要内容。
2、幼儿发展评价是教师了解幼儿的最为有效的途径之一。
3、幼儿发展评价的工具：测验、观察、谈话、问卷、个案研究、投射。
4、观察分为两种：描述观察；抽样观察。
5、轶事描述是多用于幼儿教师对孩子的观察；日记描述都用于父母对孩子的观察 。
? 复习要点二：
1、家长与教师对幼儿发的评价经常出现不一致性的现象，原因是：
（1）家庭环境与幼儿园环境的差异对幼儿行为的影响。这两个环境存在差异：人际关系不同，生活内容、行为规则不同，成人的教育要求也不同 。
（2）幼儿的某些行为，与环境中的刺激因素有直接关系，如争抢玩具、攻击性行为等。
（3）教师的情感与态度也是影响幼儿行为的重要因素之一。
（4）家长与教师观念不同，看问题的角度不同，关于幼儿合作行为的发展，教师大多非常重视幼儿的发展，家长重视竞争。
（5）家长与教师专业知识上的差异，也是导致评价不一致的重要因素。
2、要解决这一问题，要让家长参与到幼儿园的评价工作中。
3、幼儿的整体发展中要看教师在儿童的活动过程中、发展过程中起的作用。
? 复习要点一：
1、评价策略包括：评价策成长记录袋评定法、专题作业评定法 观察日记、教育个案、幼儿成长手册 。
2、成长记录袋是收集以反映儿童的兴趣、态度 、以及在特定领域中的努力、进步与成就的资料的方法。
3、评价情境的自然化是指将评价自然地渗透于幼儿一日生活的各个环节、各种活动之中。
4、评价手段可以将现场笔录、录音、录像、幼儿档案袋、家园联系册等多种评价手段有机结合。
? 复习要点二：
1、将儿童发展水平与评价教师工作质量挂钩，此做法是不合理的，因为：
（1）不同的幼儿在发展中具有不同的优势，尤其是每个幼儿的发展起点不同。
（2）幼儿发展水平与教育机构的教育质量、非教育机构的因素有关，如家庭教育、个体先天因素等。
（3）幼儿的整体发展中要看教师在儿童的活动过程中、发展过程中起的作用
写一个观察记录，并分析观察记录的优劣。（略）