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为进一步加强和改进我校德育工作，提高我校德育工作水平，根据《中学德育大纲》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》及《中学生日常行为规范》要求，结合我校实际，特制定本细则。
一、德育工作的指导思想
我校德育工作，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，继承和发扬xx州民族师范学校人文、和谐、科学、创新的办学理念，砺志、勤奋、严谨、诚实的优良校风，立志、厚德、笃学、践行的校训，坚持面向现代化，面向世界，面向未来的教育指导思想，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的服务宗旨，坚持“德育为首，五育并举”的办学方向，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主线，以行为习惯养成教育为主要内容，法制教育、安全教育贯穿始终，加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以中学德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会为三为一体的教育网络为保证，教育和帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观和人才观，树立对前途的信心，教育和帮助学生学会做人，学会学习，学会生活，学会发展，学会交往，学会处事，培养全面和谐发展和具有个性特点的面向21世纪的社会主义新人。
二、德育工作的重要目标
1、热爱祖国，具有民族自尊心、自信心，立志为祖国、为家乡而努力学习。
2、初步树立国家观念，道德观念、法制观念、科学观念。
3、逐步培养良好的道德品质，劳动习惯，卫生习惯，文明行为习惯。
4、确立正确的尊师风尚，以传统美德来规范自己的行为，遵纪守法，懂得用法律保护自己。
5、确立正确的世界观，讲科学，不迷信。
6、养成自尊自爱，诚实守信，积极进取，不怕困难等心理品质和一定的分辩是非、抵制不良影响的能力。
三、德育工作的任务
德育大纲要求“中学德育工作基本要求是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民”。我们在此基础上提出具体的德育工作主要任务。
1、爱国主义教育
（1）热爱祖国的版图江山、语言文字、悠久历史、灿烂文化和著名的民族英雄、文化名人、民族传统美德的教育。
（2）“三史一情”即中国近代、现代、藏族历史和社会主义新中国伟大成就的教育。
（3）尊重国家标志，维护国家尊严、荣誉的教育；反对分裂，完成祖国统一大业的教育。
（4）国防和国家安全及热爱和平，同各国人民友好往来的教育。
2、集体主义教育
（1）尊重关心帮助他人，发扬本民族我为人人及集体成员之间团结友爱的教育。
（2）爱班级、爱年级、爱学校，为集体服务，维护集体荣誉，我荣你荣的教育。
（3）正确处理自我与他人、个人与集体、自由与集体的关系的教育。
3、社会主义教育
（1）初步的社会主义现代化常识和初级阶段党的基本路线的教育。
（2）初步的社会主义发展规律教育。
4、理想教育
（1）学习目的，学习方法教育。
（2）初步的职业理想教育。
（3）社会主义共同理想教育。
5、道德教育
（1）民族优良道德传统的教育。
（2）社会公德教育和分辩是非及初步扬弃能力的培养。
（3）初步的环境道德、职业道德的教育。
（4）《中学生日常行为规范》的教育和训练。
6、劳动教育
（1）劳动创造世界的观点教育。
（2）热爱劳动，不能忘本的教育。
（3）民族传统的艰苦朴素，珍惜劳动成果的教育。
（4）以校内劳动和社会公益劳动为主的劳动实践和劳动习惯的教育。
7、社会主义民主与遵纪守法教育
（1）我国公民基本权利和义务的教育。
（2）宪法及有关法律常识和法规教育。
（3）知法守法，运用法律武器自我保护的教育。
（4）遵守学校纪律和规章制度的教育。
8、良好个性心理品质教育
（1）自尊自爱，诚实守信，团结友爱，积极进取的教育。
（2）青春期心理卫生、性道德和男女同学之间正常交往、真诚待人的教育。
（3）健康的生活情趣和发展个性特长的教育。
（4）坚强意志品格和自我约束能力的培养训练。
四、德育工作实施途径
学校各“条”、“块”机构必须充分发挥主导作用，并与家庭，社会密切联系，发挥各自的功能，互相配合，形成合力，以本细则为直指导，在校内校外，课内课外进行道德工作，共同完成道德任务。其具体实施途径如下：
（一）时事政治和道德修养教育课
通过时事政治好道德修养教育课，向学生进行思想道德教育，马克思列宁主义毛泽东思想教育，中国特色社会主义理论观点教育，帮助学生树立正确的政治方向，正确的人生观和思想方法，培养良好道德品质。
（二）各学科教学
各学科教学是教师在向学生传收知识的同时进行德育的最长，最重要的途经，对提高学生的政治思想道德素质具有重要的不可替代的作用各学课教师要教书育人，为人师表，认真落实本学科的道德任务，结合各学科特点，寓德育人各学科教学过程之中。各学科的具体德育任务与要求（依据教学大纲）：
1、思想政治课：“中学思想政治课的教学应紧密联系实际，生动活泼地向学生传授马列主义，毛泽东思想的基本观点和其它有关的社会科学常识，以逐步培养学生的阶级观点、群众观点、劳动观点、辨证唯物主义观点和社会主义的国家观念、民主法制观念、道德观念。培养学生学习运用马克思主义的立场、观点、方法观察和分析问题的能力，参加社会实践的能力，提高学生的政治素质和思想道德素质，为其逐步树立科学的世界观、人生观打下基础。”
2、语文课；“中学语文课指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读、写作、说话、分析的能力，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国文字的感情，培养健康、高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。”通过语文教学提高学生的思想品德素质和科学文化素质，培养有理想、有道德，有文化、有纪律的社会主义公民。
3、“使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、发展逻辑思维（观察、比较、分析抽象和概括、归纳、演绎、类比进行推理）的能力和空间观念并能够运用所学知识解决简单的实际问题（能够解决带有实际意义和相关学科的数学问题，以及解决生产与日常生活着的实际问题），培养学生良好的个性品质和初步的辩正唯物主义的观点（实事求是的科学态度，独立思考，勇于创新的精神和数学来源于实践又反过来作用于实践的观点；数学内容中普遍存在运动变化，相互联系，相互转化等观点）。”
4、历史课：现实是历史的延续，只有了解历史，才能更好地了解今天和展望未来。任何一门科学的产生和发展都有当时的历史条件，学好历史有利于学好其他学科。“对学生进行初步的辩正唯物主义和历史辩正唯物主义观点教育，尤其是社会发展规律教育，进行国情教育，爱国主义和国际主义教育，进行社会主义初级阶段基本路线教育，进行革命传统会议道德情操教育，培养学生具有为社会主义现代化建设和人类和平进步事业而献身的历史责任感。”
5、地理课：“使学生受到辩证唯物主义教育，爱国主义教育，国情和国策教育，培养学生实事求是的科学态度和不断追求知识的精神，初步树立正确的资源观、环境观、人生观，懂得要协调人类发展汉语环境的关系；培养学生具有一定的审美能力和分辨是非的能力，树立胸怀逐个，放眼世界，把祖国建设成为具有这个特色的社会主义现代化强国的雄心壮志。”
6、物理课：“进行辩证唯物主义教育，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识，使学生在学习物理知识的同时，潜移默化地接受辩证唯物主义教育。在物理教学中还应结合有关内容揭露和批判迷信思想，使学生逐步树立科学的世界观。进行思想教育要贯穿于物理教学的各种活动之中，形式应灵活多样，使学生易于接受。”
7、化学课：“结合物质的结构、分类、性质、化学反应的条件以及变化规律等内容的讲授，对学生进行辩证唯物主义教育，可以结合我国钢铁、煤炭、石油等工业所取得的成就，以及科学家热爱祖国，献身科学事业的事迹等介绍，对学生进行爱国主义教育，以增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感；可以结合空气、水的污染和防治，水与人类的关系等内容的讲授，对学生进行环境保护意识的教育；可以结合化学反应的现象和本质的讲授对学生进行破除迷信的教育。同时对学生进行艰苦奋斗，立志建设家乡的教育。”
8、生物课：“紧密结合本学科教学内容的特点，努力挖掘教材中的德育因素，潜移默化地将思想教育寓于传授知识之中。教学中要坚持用辩证唯物主义的观点来阐述生物个体的形态结构、生理功能、生殖、发育和生物界的发展变化规律，向学生进行进化观点和生态观点等生物学基本观点的教育。”
9、音乐课：“突出音乐学科的特点，把热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中。启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。”
10、美术学科：“处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系，在传授双基，培养能力的过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学陶冶情感的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生审美能力。”
11、体育学科：“把学生的身体锻炼和社会责任感相联系，教育学生热爱共产党，热爱社会主义祖国，树立群体意识，培养组织性，纪律性、集体荣誉感和经常锻炼身体的兴趣和习惯；发展学生个性，锻炼意志，培养勇敢，顽强朝气蓬勃和向上进取的精神；培养文明行为，陶冶学生美得情操。”
12劳动技术课：“要将思想品德教育与技能训练有机地结合起来，使思想品德教育寓于劳动和技术教学之中。使学生了解现代生产的发展状况，设施及其组织管理，了解文明生产的特点和要求。立志改变家乡的落后面貌”
综上所述，使各科教师及全体职工都应在政治、思想、道德方面做好学生的表率。
（三）班主任工作
班级是学校进行德育，实施本细则的基层单位。班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。班主任是实施本细则的直接责任者，应根据本实施细则的内容要求，结合本班学生实际情况，有计划有目的地开展教育活动；组织和建设好班集体，做好个别教育工作。加强班级管理，形成良好的班风。要注意发挥学生的主观能动性。培养他们的自我教育和管理的能力。要协调本班、本年级各科教师的教育工作，密切联系家长，积极争取家长和社会力量的支持配合。
（四）共青团、少先队工作
共青团、少先队是学生自我教育的重要组织形式，是学校德育工作中一支最有生的力量。共青团、少先队应该各自的性质和工作特点，充分发挥其应有的作用，通过健康有益，丰富多彩，生动活泼的活动，把广大学生吸收到自己周围，落实本细则的各向任务。引导同学们树立远大的理想和良好的道德风尚，继承革命传统，学会自我教育，自我管理。
（五）劳动与社会实践
教育与生产劳动相结合是坚持社会主义教育方面的一项基本措施。我们又把生产劳动和社会实践纳入计划根据学生特点，组织参加一定的生产劳动和公益劳动，在劳动中切实培养学生热爱劳动，热爱家乡，珍惜劳动成果的思想感情，行为习惯和艰苦奋斗的作风。积极组织指示利用寒假暑假时间进行社会调查与亲身体验农牧区生活，参加社区服务活动和军训等实践活动，使学生开阔眼界，认识国情，了解家乡，增长才干，把理论和实践结合起来，增长辩别是非能力。
（六）课外活动与活动课程
各种竞赛、文娱、体育及班、团体活动是促进学生身心健康发展，培养良好道德情操的重要途径。学校以及各级应保证各类活动的时间并有计划地通过多种形式指导学生开展丰富多彩的竞赛、文娱、体育活动，发展学生的格性特长，培养学生的良好道德情操，意志品质和生活情趣，提高他们的审美能力。
（七）校外教育
校外的历史文化古迹是对学生进行政治思想道德教育和传统美德教育的重要阵地。学校要积极主动地力所能及地力所能及地组织学生参加各种活动并在活动中进行教育。
（八）心理咨询和职业指导
心理咨询是培养学生健康心理品质的有效途径；职业指导是发展学生个性，进行理想教育的有效途径。我们的学生大部分来自文化落后的农牧区，面临的问题很多，所以要通过谈心、咨询、讲座等多种形式对不同层次的学生进行心理健康教育和职业指导，帮助学生正确处理好学习、生活、择业、人际关系等方面遇到的心理矛盾和问题，提高学生的心理素质，培养承受挫折，适应环境的能力。
（九）校园环境建设
整洁优美，富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围不可缺少的条件。学校积极进行校园环境建设，加强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响。充分发挥校训、校风等对学生的激励和约束作用；利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播、现代教育等多种手段和专用场地，创造良好的育人环境。
（十）家庭
家庭对学生行为习惯的培养，品德的形成，个性的萌发有着重要的影响。根据我校实际，大部分学生远离父母，一时得不到家人之情的感化激励，家庭生活的熏陶渗透，及家长的言传身教。所以我们要加强家访或家长接待，力争利用与家长给学生送干粮之机，开展家庭教育咨询，密切与家长的联系，指导家庭教育，使家长了解并配合我们贯彻实施好本细则，改进家庭教育的方法，提高家庭教育效果。
（十一）社会
学校教育中社会环境起着看不见、摸不着的感染作用，同时学生的模访性很强，而自控能力较弱，所以我们要以辩证唯物主义的观点对社会现象进行辩证分析，使学生尽快了解社会，熟悉社会，把握社会，建设社会，充分依靠关心下一代的协会和党外民族、宗教界知名人士和各种社会团体，发动、协调社会力量支持和参与德育工作，逐步建立学校与社会相互协作的社会教育网络，共同营造关心下一代健康成长的良好社会教育环境。
五、德育工作的方法步骤
学校德育工作面宽，所以必须通过上述各个育人途径，形成强有力的教育动力，使我校德育工作经常化、制度化、管理化、群众化、知识化、社会化，寓德育于各科教学及一切活动之中，不断改进方法步骤，增强德育的总体效益。
（一）德育经常化，贯彻全面发展的方针，对学生经常进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育。以“”的校训为特色，以“严、勤、钻、恒”的校风为基础，在学校党支部的领导下，由德育领导小组牵头，各层段线的机构人员尽力配合，各自发挥作用，分工不分家，相互协作，使我校德育工作事事有人抓，处处有人管，时时有检查，周周有公布，分级有训练，学期有总结，形成“三全管理”模式。
（二）德育工作制度化：突出一个“管”字，加强管理，健全各项制度，使其坚定学生的社会主义信念，突出德育在思想教育中的位置。
１、认真落实每周一次党员学习会，一次党员组织生活会，一次党员民主生活会制度，一次团干部会，每学期两次班主任工作会，一学期两次德育工作领导小组会制度。
２、认真落实一周一次行政会，一周一次政教、教导、总务、办公室例会，
3、认真开好全校周六总结会，两周一次年级组周评会，各班两周一次主题班会。
4、认真开好每学年一次家长会和一学期学生思想调查会。
5、认真开好每学期期初、期中、期末的年级组、教研组、班主任联系会。
6、认真搞好每学期一次评优奖先工作和每学年（或学段）综合评优重奖工作。
7、认真搞好教职工的学年度总结考核，考评及归档工作。
8、认真搞好学生的学期品德考核与操行评定及档案检查等工作。
（三）德育工作管理量化：全面贯彻执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，进行量化管理。为培养学生集体主义观念，发扬助人为乐的品德，及时表扬好人好事，纠正不良倾向。分学生个人、班级、年级进行量化评分，归档，使《守则》《规范》得以充分的落实。
（四）德育工作群众化：使广大教职工员工、学生以及家长共同参与，处处考虑学校工作的需要，以自治、自愿、自律来增强思想政治工作的吸引力，正确树立我为人人，人人为我的良好风气，使广大师生相互帮助共同提高，突出一个“导”字，开展各种活动（包括各项评比和有意义的文体娱乐等活动），发扬民主，树新风，为学生办实事干好事，引导和疏导学生积极向上。
（五）德育工作要知识化：要通过第二课堂活动，落实一个“建”字。动之以情，晓之以理，组织利用好每周一次的团队活动，课外各科兴趣小组活动以及教职工例会等一系列活动。认真学习有关法规文件，增长知识和才智对各年级分段进行爱国主义教育、纪律教育、理想教育、科学人生观教育、三史一情教育、国防知识教育，校团委用广播和黑板报、宣传橱窗、进行宣传教育等一系列的教育形式丰富学生的课余文化生活。促进德育知识的不断提高。
（六）德育工作要社会化：充分利用德育工作树立文明新风，让学生在家做个好孩子，在校当个好学生，在社会当个好公民。加强学校和家庭、社会的联系，争取社会的配合，对学生进行经常性的思想政治教育。随时掌握学生思想动态与家庭勾通，克服愚味落后的封建迷信观念，相信科学、爱科学、讲科学、用科学、培养科学的人生观和世界观，以宏扬传统美德为荣，以讲封建迷信为耻，学会扬弃，相互提醒，增强在家孝敬父母，在校尊重老师，在外尊老爱幼，使德育工作全面展开，逐步形成社会化、全民化。
（七）寓德育于各科教学之中：将德育溶于做为学校中心工作，来充分发挥德育的主渠道作用，使德育工作渗透到各科之中。
（八）寓德育于一切活动之中：利用有意义的教育活动，逐步形成3135系统育人工程，即：三个教育（爱国主义、集体主义、社会主义），树立一个榜样（雷锋），做三个好少年（在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好公民），开展“五心”（忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己）教育等活动来培养学生优良的道德品质和高尚的情操。积极引导学生开展内容健康、形式丰富多样、喜闻乐见的活动，以活动为载体，不断提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，使学生不断发展自我、完善自我、创新自我，通过电化教育、举办讲座、演讲、比赛、宣传栏、主题班会、收看新闻、课外活动、参观走访、社会实践、教育实践等多种方式方法，尽力使思想政治教育和德育工作做到“五个相结合”、“五个一起抓”：
“五个相结合”：一是说理教育与品德践行相结合；二是情感陶冶与榜样示范相结合；三是教育疏导与严格管理相结合；四是指导教育与自我教育相结合；五是明示教育与暗示教育相结合。
“五个一起抓”：一是学校、家庭、社会一起抓，建立“学校——家庭——社会”一体化教育网络；二是硬件软件一起抓，在不断改善和加强学校基础设施建设的同时，做到教书育人、服务育人、管理育人、环境育人；三是校内外课内外一起抓，要牢固树立教育是一个系统工程的思想，绝不能只重视校内、课堂内的教育，而忽视学生课外校外的管理和引导。四是德智体美劳一起抓，要站在对党和人民高度负责的高度，不仅要重视学生的科学文化知识教育，更要重视学生的思想品德，法制教育，还要加强学生劳动技能、实践能力的培养，要关心学生的身心健康，使他们健康成长；五是全体学生一起抓，使我们培养的学生在学习和为人品格上真正经得起社会的检验。
六、德育工作的系列步骤
学校德育工作是一个系统性工程，它关系到办什么学校，培养什么人才的大事，因此，我们必须坚持从学校实际情况和学生特点出发的原则，把德育工作的广泛性和先进性、阶段性和全程性结合起来，由低到高循序渐进，实行各年级全程系列教育。
初一年级：
（一）学生特点：
1、新奇感强，单纯，自控能力弱，无主见。
2、新环境适应能力弱，觉得纪律过严，有上进性但方法单一。
3、道德信念与道德理想带有强烈的民族气习和佛教色彩，同时也有一些迷信成份。
4、集体观念谈薄，可塑性大。
（二）教育主题：
发扬传统美德，迈好中学第一步，我为集体添光彩。
（三）教育内容：
1、入学养成教育，纪律观念教育，集体主义教育。
2、端正学习目的，改进学习方法教育。
3、中小学衔接教育。
4、革命传统，民族传统美德，爱国主义教育。
5、尊敬师长，尊敬父母，互助友爱等教育。
6、讲究卫生，爱护公物，热爱校园等教育。
7、文明礼仪，学校常规教育。
8、艰苦朴素和树立正确的劳动观教育。
9、学会交友，合作共事的教育。
10、自立自强，自尊自爱的教育。
（四）教育系列活动：
1、举办新生联欢与主题班会
○1新生养成教育，常规要求。
○2学习《守则》、《规范》。
○3收看收听有关传统美德教育光盘。
2、举行主题活动
○1为班集体做一件好事。
○2“为班级争光”两分钟发言。
○3讲卫生，树新风
○4学习与纪律
○5礼仪常规训练
初中二年级
（一）年级学生特点：
1、自尊性强，处于“十字路口”的学生多。
2、行为养成基本成形，但自觉意识仍弱。
3、学生思想泼动大，表现不一贯。
4、两极分化现象突出。
5、初一的很多特点表面上反映不出来，但潜在的初一学生的特点很多。
（二）教育主题
加强青春期教育，克服两级分化，力求全面发展。
（三）教育内容：
１、坚持养成教育，集体主义教育。
２、进行文明礼仪，学校常规教育。
３、民族传统文化教育。
４、分男女生进行青春期生理知识、生理卫生及心理卫生教育。
５、团员知识讲座，进行革命理想教育。
6、加强爱国主义、共产主义教育和理想教育。
（四）教育系列活动
１、开展“当我十五、六岁的时候”
２、共青团在召唤
３、开展“我为美化学校做好事”
４、开展学英雄见行动
５、开展“一分钟的价值”评讨会
６、开展“改陋习，树新风”活动
７、开展守纪律从点滴做起
８、充分体现“六爱五心”教育（爱党、爱国、爱家乡、爱校、爱师、爱同学，把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己）。
９、开展“向凶器告别，迎文明还家”活动
10、学习成绩分化学生座谈会
11、克服“散慢”加强“奋进”教育
初中三年级
（一）年级学生特点：
1、思想压力大，求学心切。
2、自学能增加，守纪意识不浓。
3、学生思想活跃，双差生的思想波动很大，可塑性大。
4、只求升学，就业意识淡薄。
5、部分学生自暴自弃，纪律等各方面松下来。
（二）教育主题
不求人人升学，但求个个成才，响应祖国召唤。
（三）教育内容：
1、结合毕业、升学、就业进行人生观教育。
2、进行全面提高，加强素质教育。
3、加强爱国主义，社会主义教育。
4、进行民主法制教育，争做合格毕业生教育。
（四）教育系列活动：
1、开展“做合格初中毕业生”争创合格成绩活动。
2、“回首昨天，珍惜今天，展望未来”活动
3、我们初三学生想什么，做什么活动
4、献给母校最厚的礼物是什么？
5、节约用水，保护环境活动
6、开展我心中的楷模活动
7、开展“有理想才能奋进”活动
8、开展“我为精神文明做贡献”活动
9、把“知荣辱树新风”活动
10、继续开展“六爱五心”教育活动
11、考前心理教育及理想教育
12、“只求个个成才”就业、择业及纪律教育
13、加强差生心理素质教育
14、开展文明礼仪活动
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