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幼儿园集体备课制度

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幼儿园集体备课制度

  集体备课主要解决教学计划、课程进度、教学重点教学难点、教学手段及方法等常规教学基本问题,以达到年段组内教师的集体智慧和个人特长有机结合、取长补短、共同提高的目的。

  1.集体备课应突出研究风气,既要研“教”,又要研“学”,实现教师的“教”为幼儿的“学”服务的目的。

  2.要根据本年段的保教任务,明确各周的保教内容及安排,要重视保证课程实施的平衡性。

  3.集体备课应建立在个体备课基础之上,集体备课的作用是再分析、提建议、添方法等。

  4.要重视教学设计,要突出教学目标,突出幼儿的主体参与、自主学习、合作学习以及师生互动。

  5.集体备课采取“说课”的方式进行。根据集体备课的中心议题,由主备课的中心议题,由主备课人进行说课,内容包括教学目标制定的依据、达成教学目标的设计思路、教学内容、教法、学法、重点、难点等。

  6.组内其他成员根据主备课人的说课,提出修改意见,进行补充完善,最后形成成熟的教(学)案。

  7.集体备课应做好记录,完成审议表格的填写。

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