xxxx年2月16日下午2点钟，我校举办“十三五”学校文化品牌建设研讨会，全体行政人员一同参加。我们还有幸邀请到了原江苏省教科院院长、现任江苏省教育学会会长杨九俊先生的光临指导。
研讨会上，我首先介绍了自己担任经贸小学校长一个学期多来的思考与实践，我汇报的主题是“形成新理念，梳理新思路，落实新举措”。汇报结束后，杨会长进行了全面深入的点评，并帮助我们对“经贸文化”和学校办学理念、办学愿景进行再思考与再提炼。
听完我的汇报，杨院长一针见血的说，总体感觉手上抓的东西太多，这样反而抓不住任何东西。他认为学校文化要有一致性，这是一种核心价值观，学校方方面面展示出来的东西，实质是一种东西，那就是我们要培养什么样的学生，怎样培养，为什么这样培养。在杨院长的循循善诱下，我们对近年来提出的培养目标、经贸文化、幸福教育、办学理念、办学愿景等内涵进行了反思与重建。
我校在“三敏”校训的基础上提出了“三有”培养目标，具体指“有德（有健康人格）、有用（有实践能力）、有才（有魅力个性）”，杨院长认为，“三有”的提法是可以的，但顺序要调整一下，应该是有德、有才、有用，而且“有才”不能仅仅理解为有魅力个性，否则把培养目标窄化了，这里的“才”应该是文化知识。于是，我们把“三有”培养目标修改为“有德（有健康人格）、有才（有文化底蕴）、有用（有实践能力）”。
在“经贸文化”的探讨上，杨院长建议我们从商业文化和商业文明方面去思考“经贸文化”的特点。在他的指导下，我们逐步认识到商业第一个特点是它的“独立”，它是从原始落后的封建社会中走出来的；商业的第二个特点是“平等”，相互之间的商业往来都是基于公平基础上的交易；商业的第三特点是“丰裕”，意味着在商贸活动中社会财富的不断增加；商业的第四个特点是“分享”，它能让所有参与商业活动的人都有明显的获得感。于是，“独立、平等、丰裕、分享”就顺理成章地成为了经贸文化的核心内涵。
接着，杨院长引导我们进一步思考“幸福教育”的特性，要努力将经贸小学倡导的“幸福教育”与“经贸文化”打通，也就是要在“经贸文化”土壤中开出“幸福教育”之花。首先，对学生来说，能够作为独立的主体参与到教育教学活动中，成为学习的主人，这是获得幸福体验的首要条件，也就是说，“参与感”是第一位的；第二，学生在参与学习活动过程中，构成和谐的人际关系，师生之间、生生之间在平等、开放的环境中自由地交往与对话，从而获得学习的“愉悦感”；第三，学生对学习活动是具有“认同感”的，他们能够明白学习的意义，明白知识的价值，能够积极主动地参与到学习的全过程；第四，经过全身心投入的学习活动，最终学生得到发展，吸收知识，熟练技能，掌握方法，升华情感，此时的学生具有满满的“获得感”。由此得出，“经贸文化”视野下的“幸福教育”，要让学生收获四种幸福的感受，依次是：参与感、愉悦感、认同感、获得感，这四种幸福的感受，所对应的经贸文化内涵就是：独立、平等、丰裕和分享。
在此基础上，杨院长又和我们探讨了办学理念和办学愿景。上个学期，我提出了经贸小学在新时期的办学理念，引用了叶澜教授的一句名言：“教天地人事，育生命自觉”。这句话透彻地表明了我们教育的内容和目的，具有普适的教育意义，但正因为它的普适性，所以放在任何一所学校都是可以的，这样用作经贸小学的办学理念反而不是最合适了。杨院长提醒我们，在我们的办学理念中，一定要有“幸福”这个关键词。他的一句话启发了我们，我们学校本来也提到过“为学生的幸福人生奠基”，杨院长表示赞同，最后把经贸小学的办学理念提炼为“为幸福人生奠基”。杨院长进一步补充了我们的办学愿景，概括成两句话：“筑梦美好未来，奠基幸福人生”。
研讨到这里，参与研讨会的行政人员都有茅塞顿开的感觉，此时，我们学校的办学理念、学校文化、学校特色、办学愿景等内涵在表述上都得到了本质的统一，用杨院长的话来说，就是办学的基本思路被“打通”了。办学理念以“幸福”为核心，“经贸文化”为“幸福教育”提供了丰富的精神营养，两者在内涵上有高度的契合性，并且互相依存，互相促进，共同发展，凸显出学校的办学特色，办学愿景也由“幸福”生发出来，变成一种令人向往的美好召唤。
最后，杨院长继续针对德育活动、课堂教学和课程开发等方面，如何围绕经贸文化背景下的“幸福教育”开展实践和探索提出了独特的见解。他说，德育方面，要让学生获得自由，充分发挥学生的主体性、自主性，作为一个人自由、愉快地生活。在课堂学习中，要让学生明确学习的意义和价值，激活学生的动力系统，其中学会学习很重要，在持续的学习中培养学生的学习毅力，让学生体会到战胜挑战性任务以后的愉悦感。在课程开发方面，也要围绕经贸文化背景下的幸福教育和本土特色资源来开发校本课程，比如可以开发“社会财富课程”“乡土文明课程”“科技创意课程”“幸福创生课程”等，他强调“社会财富课程”应该作为一个课程群进行开发，对学生开展创造财富、分享财富、管理财富、理解财富等的启蒙教育。
听君一席话，胜读十年书！此次学校文化品牌建设研讨会进行了两个小时，通过杨院长深入浅出的剖析点评和高屋建瓴的指导引领，对经贸小学的文化特质进行了再梳理和再发现，并有力地促进了经贸小学从办学理念到学校文化的有效重构。
