一、活动目的
“师生爱上阅读，营造良好的书香氛围”是我们学校一直以来坚持的目标。有书香作伴的老师和学生一定是文质彬彬、与众不同。“富有书生气自华”，这是对阅读最好的阐释。让孩子在小学阶段养成阅读的习惯对他们的一生来说都会意义深远，也必将受益终身。
二、本学期主要的阅读活动：
1、确定每个年级的必读书目，这些书目保证老师都要认真去读。
2、学生用不同的方法、方式阅读这些必读书目。
3、保证阅读时间不被挤占。
4、老师用不同的方式保证每位学生每天的阅读情况的反馈。（每个年级可以用不同的表格）
5、每个年级选一位老师做阅读交流课的示范。
三、具体措施
必读书目图书的保证
（一）、在开学第一周已经整理好阅读书目，上报学校。学校为每组老师配备每个年级的必读书目。学期结束，这些书放图书馆保存，下学期继续使用。
（二）老师明确本学期的必读书目，让学生自由购买、借阅都可以。保证这些必读书目学生要去读。
（三）班级图书角的建立，让学生自由借阅。
（四）图书义卖学期快结束时，可以让高一年级的孩子把书卖给低一年级的孩子。
阅读时间的保证：
（五）、每天下午三节的阅读课，不能以任何理由被挤占。教导处有检查记录，及时反馈给老师，提高老师们的意识，认识阅读的重要性。每天晚上把阅读作为一个常规性的作业布置给学生。
（六）老师可以阅读课上和学生一起读；周五下午的后两节没有明确的教研内容时，就是读书时间；自由时间。
阅读的反馈：
（七）、每个年级设置不同的表格，检查学生的每天的阅读情况。表格每个年级可以不一样。建议班级内每个学生有一个阅读档案袋。形式多样。（有些老师是把班上分成小组，设有小组长，每天给小组长汇报读的内容，小组长做记录，反馈给老师）。
（八）每本书阅读前、中、后，老师可以在班上看展不同形式的读书交流。形式多样。
阅读的交流：
（七）、每个年级在中考后进行阅读交流课展示，鼓励老师上阅读交流课。
阅读的评价：
（九）一、二年级以家长的评价为主。显示在阅读记录表上。三、四、五、六年级，除了在班上交流以外，可以利用周末让学生做个简单的手抄报。手抄报的内容：读书的时间、书名、作者、主要的人物、你自己的感受……可以在班上展示。每读完一本都这样做，收入学生的阅读成长档案袋。（可以用素描本，也非常容易保存）
（十）在期末的表彰会上，每个班选出3到5名阅读明星，发书给这些孩子。在学期开学时收回，作为班级藏书。
（十一）学校可以把阅读小报进行展示。
关于诵读：
本学期暂把《日有所诵》、《国学读本》和每个年级的必背古诗作为本学期的诵读内容。教师要选定好的篇目让学生诵读，做到有布置，有检查，不必每篇都背。把背诵的题目报教导处。在期末展示性评价中要有体现。
诵读的时间穿插在早读中，一到五六年级每周有两次早读，每次早读抽出10分钟读课本内容，10分钟读课外内容。
补充意见：在这些必读书目读完的时间里，可以选些选读书目进去。
阅读计划的下一步打算：
每学期为教师配备所需的专业书籍，让老师有书可读，而且每学期定时开展教师的读书交流会是我所期待的，也应是令人感动的、温馨的。因为，我坚信，我们的老师是优秀的。
