从教育信息化概念的提出，到教育信息化盛行，如今，教育信息化已经进入一个飞速发展的重要阶段，很多城市学校已经建立信息化体系，但对偏远的农村小学来说，教育信息化还很不成熟，存在的不少问题有待健全和完善
比如，基层教育信息化队伍薄弱，导致部分教学设备的空闲、浪费；缺乏资源生产与共享；由于农村硬件设备有限，城乡教育投入不平等，造成现实与预期出现很大的差异。
基于以上问题，和谐君认为应从以下三方面加以重视。
一是多方筹措资金，加大对农村教育信息化建设的经费投入。
政府要保证农村地区的教育投入，要向农村地区和薄弱地区倾斜，特别要向信息化教育建设方面倾斜。政府可以设立专款专用制度，建立相应的监督机制，采取考核和竞争机制，把资金投入到有资格的学校或区域。教育行政部门和学校要节省开支，使更多的资金用于信息化教育建设，保证信息技术投入比例逐年增长。在此基础上，还可以通过社会募捐活动，让有爱心的社会知名人士和知名企业投资教育，不断加大教育信息化的投入。
二是大力开展培训活动，提高基层教师信息化水平。
首先要对学校领导进行培训，使其具备教育信息化的理念、教育信息化的素养，这样才能将学校的实际情况与教育信息化的理念和方法相结合，将农村信息化建设完善。其次要对基层教师进行培训，只有他们本身具有一定的信息素养和信息技术能力，才能实现教育信息化。
三是结合教学资源，系统规划建设。
教学资源库建设需注重素材库建设、网络课程建设和教学支撑软件建设。在考虑资源教育性、系统性的同时，还要充分考虑分类的科学，达到资源检索的方便、快捷和高效。
