上周，我有幸和20多位校长一起外出培训，先后聆听了台校几位校长的讲座，还参观了东莞台商子弟学校、深圳同乐学校、广州先烈东小学、广东东川路小学。培训期间既有理论的引领，又有实践的学习交流，虽然学习时间仅有一周，但此次高规格的培训却极大地开阔了我的教育视野，收获匪浅，感触颇多。现就以下几方面谈谈自己的体会：
一、专家讲座，深入我心
丰富的理论学习更新了我的教育理念。隆重的开班典礼后，我们就先后聆听了教授及专家的专题讲座，讲座涉及到学校管理、创客教育、大数据及学校多元发展等。同乐学校的创客教育让我感慨“办法总比困难多”；温明正校长的讲座让我进一步深入思考“以生为本”的内涵；先烈东小学的经典诵读交流，让我想到了我们学校也要“把课程做精、做细，真正多元发展”；吴清庸教授的讲座让我感觉到“数据的力量”，数据让管理更理性，更科学……
专家们引经据典的理论阐述，娓娓道来，谈心交心；给人启迪；促人反省。既让我们欣赏了名家的风采，又使我们饱食了无比精美的精神大餐。在众多的精彩讲座中，有激动也有感动，更多的是对学校深入的思考。
我们学校硬件设施一流，学校配备也有机器人教室、乐望教室等，学校要把创客社团尽快搞起来；虽然国学课排入了课表，每周按时上，学生也有背诵，但对经典诵读的范围理解有些狭隘，且诵读指导方法不到位，更缺乏对这个课程的考评机制。我想我们也要结合所学与校情，不断改进，把经典课程做精做细；
我们学校现已两岁多，各方面逐步走上了规范化，但我们在精细化方面还需要做出许多努力。
二、实地参观，大开眼界
此次培训还安排了形式多样的兄弟学校考察参观活动，真是让人大饱眼福，大开眼界。我们在冯副校长带领下，先后到广州先烈东小学、东川路小学进校、进班、进课堂、观课、听汇报，了解学校管理全过程，与校长及中层领导面对面交流、访谈，与师生零距离接触。学习中，我们通过看、听、谈、互动等多种形式，让我们学习到真实适用的学校管理经验，让我体验到了台商及沿海城市教师们的风采，让我们观摩到了他们与众不同的课堂教学活动。老师把倡导的“以生为本，尊重民主”教育理念落到实处，并渗透在各个教育教学环节之中，让人感慨不已。
这些学校办学特色各有千秋。先烈东小学虽学校面积小，但学校课程多元，生机勃勃。充分利用每一寸空间，“师生双本，多元发展”让我们感受到学校的特色，学校课程丰富，学生各类社团、经典诵读特色明显。我校也常常想打造“一科一组一品牌”，创建“一班一特色”，但我们还刚刚起步，要做的还有很多很多。
每个学校都有不同的办学理念和办学目标，并持之以恒地朝着目标而努力。
广州东川路小学以艺术教育培训为抓手，学生德育活动富有特色，综合素质发展水平高。管乐团规模庞大，业绩突出，经常赴国外交流，震撼人心。
三、课堂观课，体验生本
五天的时间，我们先后观摩了以上提到的几个学校的课堂，有许多收获，尤其是台校的课堂，在以生为本、尊重学生、课堂民主方面体现尤为明显。课堂上，没有程式化的师生问候，没有回答问题的先举手后发言规则，没有批评、斥责与不耐烦。有的是师生的平等对话，与老师的启发诱导。如当一位学生思想开小差时，老师充满诚意的提醒：“亲爱的，你很忙啊！”当学生为一个问题争论不休时，老师适时地引导：“亲爱的，容我给各位整理一下”。
课堂上，老师也引入了游戏与竞争机制，甚至在小组竞赛环节引入了“石头、剪刀、布”，让学生在游戏中学习，在快乐中学习，在玩中学习，把中规中矩的学习变成了“玩学习”，充分调动学生积极参与，学生真正成为课堂的主人。
四、营地训练，感触尤深
虽然以前也参加过类似的活动，但这次的营地活动使我感触尤为深刻。营地前的热身活动，使在场的校长们仿佛都回到了小学阶段，大家在活动中完全释放，做了回真实的自己。低空项目训练“走钢丝”“独木桥上换位置”让我明白了做事前要有一个整体的规划，共同商讨出解决问题的办法之后再做，效果会事半功倍，及帮助别人的同时，也成就了自己。。
高空项目的训练，让我感悟到：要完成一个高难度的动作，需要有自我挑战的精神，只要有梦想，满怀信心，敢于尝试，朝着目标不断努力，就能超越极限。目标明确让我们有了方向，信任让我们放胆去做，合作让我们做得更好。同时我也体会到：一个人能力再大，也需要背后集体的协助。
回想当时的几项活动，现在还历历在目，各位校长的举手投足与此起彼伏的笑声与掌声还在耳边回荡。我想：营地活动不仅仅是一项项简单的训练，还是一次身心的洗礼，更是一种思维，一种考验，一种精神，一种理念，更是进一步推动我们做好各项教学工作的不竭动力。
五、感悟思考，努力践行
通过培训我深深体会到，校长是成就一所好的学校的关键，学校的发展离不开校长的引领和教师的扎实有效的工作。校长不是单纯的职务，而是沉甸甸的历史使命。
要做一名合格的校长，必须要做善于学习，不断提升自身素质和综合能力，才能做到工作有思路、有创新。校长要把学习当作自己职业生涯中的必需，不断学习教育教学理论，学习课程改革理论，学习名校名师的教育思想和教学经验。，当然不仅自己学习，还要引导全校教职工学习，营造学习气氛，要构建学习型学校，要提高教师队伍的整体素质，让学习成为一个学校的特质。
校长要做文化人，要注意文化立校，注重精神内涵在学校管理中的作用，且要对学校的发展目标与方向异常清晰，并让老师们理解、接受和投入到学校规划。要做有情、有智、有责任的人，要充分认识自己的责任，为办好教育而思，为学校发展而谋，让学校的发展成为每一位教师的共同愿景。
校长对学校，对教育的领导首先是思想的领导。校长要成为有思想的人，也要使教师成为有思想的人。有思想的教师才会与有思想的校长交流，在不断的交流研究中把办学作为学问来做，形成在研究状态中工作，在工作状态中研究的习惯，使学校的管理更高效。
校长要做敢于改革创新的人，对新理念、新生事物要乐于接纳，并能带头推行的人，助力学校发展，同时倡导教师改革创新出效益。校长要以人为本抓管理，做好表率，使自己成为一面旗帜，引领凝聚教师群体，营造和谐、进取的校园氛围，把教师放在适合他个人成长的岗位上，让他们怀着美好的愿景，追寻自已的教育梦想，使全校教师自动自发，达到“马不扬鞭自奋蹄”工作境界，从而推动学校教育教学工作的开展，促进学校可持续发展。
总之，短短一周的校长培训学习中，我汲取了很多，也思考了很多。这次培训为我打开了另一扇窗，开阔了眼界，使我看到了与以往不一样的风景。我深深感受到要办好一所学校，“理念”是前提，“目标”是方向、“乐业”是根本，“执着与坚持”是源泉。相信通过这次学习，不论是对于我个人的提高，还是学校的发展，都有巨大的促进作用。
