为了培养孩子的学习习惯，巩固所学过的知识，加强教学规范，优化教学环节，提高教学效率，我校语文学科就加强作业建设制定以下目标。我们的目标包括两个方面：作业的类型和批改以及作业的讲评。
一、作业类型和批改
我们三四年级的作业类型包括四个方面：日记、“小状元”、作文、小字本。
1、日记:日记就像是一座宝库，通过它，我们能把自己丰富的生活储蓄起来。同时也提高了我们的写作水平。所以，到了中年级，老师就要求开始写日记。对于日记，我们是这样计划的：每周写3篇日记，具体每周二、四、六各写一篇。
日记批改要求：老师亲自批改，批改时要有日期，等级，评语根据实际情况给出。
2、“小状元”：作为教辅，“小状元”发挥着巨大的作用，它是对所学知识与内容的复习与巩固，是孩子们查漏补缺的一个重要工具，所以我们要求，“小状元”每学一课就做一课，紧跟教学进度。
“小状元”批改要求：讲一课，改一课，老师讲解时学生自改，同时改正错误，写出正确答案。
3、作文：作文是很重要的一块，它锻炼了孩子们的写作能力，考察了他们的词汇量，在提高语言表达能力的同时也提高了与他人的交际能力，更重要的一点，如果作文写好了，语文成绩自然就好了。所以我们要求的是，作文要每单元写一篇，一共8篇。
作文批改要求：老师亲自批改，要有批语，日期。作文批语要尊重学生的学习上的差异性，给予肯定，鼓励为主，培养学生的写作兴趣。
4、小字本：字体对小学生来说也是尤为重要的，所以练得一手好字也是必不可少的，所以我们计划，把小字本作为课堂作业，每周一次，要求字必须工整规范。
小字本批改要求：老师亲自批改，要求有日期。
二、作业讲评：
作业讲评是作业批改的继续,是教学的一个重要环节。对激发学生学习兴趣,强化和巩固所学知识,纠正错误有着重要的作用，另外，作业讲评可有效提高学生的能力，在培养学生能力，提高学生理解力等方面也起着不可忽视的作用。所以，对于作业的讲评，我们有以下两点计划：
1、作业情况，教师要及时反馈，及时讲评，对学生作业中的共性问题要集中讲评，个别问题要给予个别辅导，并做好复批工作。
2、根据作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评理清思路，让学生经历“感知
