今年我在一所农村的完小工作，这个学校很特殊，我教学的是一年级新生，班级有三分之二的孩子是留守儿童，他们大都跟着爷爷奶奶或者外公外婆生活，这么小的孩子，在老人的生活里还是个小宝宝，孩子想干什么就干什么，老人的过分溺爱让孩子们不好管理，课堂纪律、卫生习惯、作业习惯都非常差，在这样的环境下教学，我开始犯愁了。再这样下去，我们的成绩肯定好不了，我得想个法子才是。
经过一个晚上的思考，我制定了班级学生的提优补差计划，把班级学生分成三大类，一类是班级中非常优秀的孩子，我对他们的学习给予了肯定，鼓励他们做一些开放性的题目，并给班级其他孩子做好榜样，当好班级小干部。第二类是班级中父母不在家，没人能管理学习，成绩又比较差的孩子，在学校里利用早晨、中午的课外时间进行补差，重点掌握基础知识，学会方法，提高成绩，对他们多鼓励、表扬，坚定他们的信心。第三类是书写不够认真的孩子，要坚持让他们每天认真的书写作业，养成良好的书写习惯，书写认真了，自然做题也就细心了。
根据计划，一段时间后，对班级的孩子作了一次小测验，孩子们的成绩让我看到了希望，大多数的孩子都有了进步，特别是班级的顽皮蛋吴玉祥、王聿豪，成绩突飞猛进。我想，功夫不负有心人，我会继续努力，让孩子们不会因为父母不在身边而成为差生，我要让他们成为最优秀的孩子，加油吧！
