按照教研室及学校的安排，我有幸参加了这次“北京名校能力提升研修班”的学习，与全体学员一起，怀着从未有过的激动心情，走进了北京的三所一流学校。虽然只有短短的五天时间，但通过聆听那些校长专家们的生动讲座，使我体会深刻、受益匪浅。
第一天走进的是北京东城区回民实验小学，这是一所寄宿与走读双轨并行的民族特色学校，学校的民族风情教室及戏剧特色教育深深地吸引了我。第二天我们走进了北京敬华学校，这是一座生态园林式的贵族学校，校园清幽静雅，楼亭香榭，小桥流水，鸟语花香，是我所见到的生态环境最美的校园，更重要的是，敬华学校的张景浩校长幽默风趣的报告使我感受颇多、收获颇丰。第三天我们参观了北京七一小学，学校教学副校长关于跨学科课程整合的报告令我们感到耳目一新。后两天北京一师附小韩玉娟老师、北京史家小学的万平老师都给我们做了精彩的报告。
一、关于课程整合。
这几天听到最多的话题就是课程整合。关于跨学科的课程整合，七一小学的朱校长讲得很清楚，程序是：沟通内容、确定主题、合作上课（分别上课）及评价反思。听了她的讲解，我感觉在英语课堂上，跨学科的课程整合已经有所体现，在英语的课堂上既有美术学科的影子也有音乐学科的影子，英语老师需要做一个全能型的教师，得会画简笔画、会英语歌曲、甚至是会表演。虽然在英语课堂上已经体现了学科整合，但这方面我们做得还不够好，课堂上英语教师大多是利用简笔画呈现新知，并没有让学生画画。我想在以后英语课堂上我们可以让老师先指导学生画画，然后利用他所画的画用所学的英语进行描述。另外，在对话教学之后，我们还可以继续引导学生把所学对话编成Chant或者编成英语歌曲。这样的英语课堂，既可以画画又可以唱歌，学生就会非常的感兴趣，学习的积极性就会很高，从而提高课堂效果。在画简笔画及唱英语歌曲的能力方面，我们的英语老师还有所欠缺，在新学期的教研会上，我们要特别对英语老师这两项技能进行训练，提升我们英语老师的美术素养和音乐素养，使我们的英语学科在学科整合方面能够独立完成。
二、五天的学习培训，使我增强了学习与工作的动力。
参加学习之前，我总觉得自己已经从教很多年，随着年龄逐渐偏大，干劲少了，拼劲没了，对理论知识的学习更新也不是那么迫切了，对自己也没有什么更高的要求，认为只要教好书育好人，熬到退休就行。但此次参加这个培训，看到做报告的校长老师们年龄都那么大了，还是个个精神抖擞，干劲十足。回民实验小学的校长，为了让学生感受英雄就在我们身边，带领剧中角色的扮演者千里迢迢寻找原型人物。敬华学校的张景浩校长，已经是退休的年龄了，还担任两个学校的校长。北京史家小学的万平老师，连续担任班主任二十多年，甚至是现在，她已经是北京乃至全国的名师了，到了接近退休的年龄了，还在担任着班主任工作，他们那种坚持不懈、永不放弃的工作态度深深感动着我。另外，这几个做报告的校长老师们年龄虽大，但看起来却活力十足，颇显年轻，讲起话来轻声细语、不急不躁、幽默风趣，令人感觉非常的舒服，这也是令我印象非常深刻的。他们比我们不知道忙多少，但却有那么好的精神面貌，我想这一切都源于他们对待工作的那份热爱，只有热爱我们的工作，心不累了，我们的身体才不会感觉到那么累。
这次学习对我本人触动颇深，感叹知名学校老师的学识之渊博和治学严谨的同时，自己各方面的差距及缺陷更加明显，使我真正感觉到自己的知识实在太少，而要学习的东西实在太多了。在学习期间我曾想，学习永无止境，人不学习，如同朽木啊！今后一定要加强学习，业余时间多看一些书籍，充实自己的工作和生活，提升工作能力，享受工作带给我们的那份快乐与幸福。
