农村小学文学社活动设计与管理的研究
浙江省嘉善县车站路小学徐丽英
内容摘要：农村孩子由于条件所限，家里可供孩子拓展知识的课外书较少，更不用说读名著了，写作能力偏差。针对这一实际问题，学校成立了“小荷文学社”，以“贴近生活、接触文学、拓宽视野、提高素养、发展个性”为宗旨，由爱好文学创作、有社会责任感和进取心、语文基础较为扎实的教师和同学组成，那么作为农村小学，如何开展和管理文学社的活动，让孩子们从中得到知识的飞跃，我们教研组讨论研究提出了《农村小学文学社活动设计与管理的研究》的省级研究课题。通过文学社丰富多彩的文学社活动，既提高了小学生的写作水平，又培养了一批有写作志趣的校园小作家，提升了学生的素养。
关键词：建立团队；接触文学；拓宽视野；活动中提升
我们学校原来是一所农村小学（现属公办新居民子女学校），学生大多来自农村，家长忙于打工，学历又不高，由于受自身条件的限制，工作之余，家长很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。在他们的心目中能自觉完成家庭作业的孩子，就是一个乖孩子。家里可供孩子拓展知识的课外书较少，更不用说读名著了。学生课外阅读习惯难以养成，作文错别字连篇，语句不通，口头表达能力不强。为了改变农村孩子课外阅读和写作现状，达到或超过新课标所规定的要求，我们学校根据实际情况，开展了农村小学文学社活动设计与管理的研究活动，达到提升孩子语文素养的目的。
一、深入了解，组建团队
由爱好文学创作、有社会责任感和进取心、语文基础较为扎实的教师和同学组成一支小荷文学社团队。
（一）组成“小荷编辑部”
文学社通过用海报的形式和班主任的介绍，招募文学大军，并通过红领巾广播站的同学合作，用优美动听的语音宣传。另外，设置几个小档口，设计几个学生爱玩的小游戏，如“套圈圈”，购买适当的小奖品，吸引同学的参与。在开放日当天，将报名表印好，有意入社的学生可以当场报名，或者通过班主任报名。
在“小荷”文学社这一龙头的带动下，各班组建了自己的“小小编辑部”，把班级中涌现的优秀习作，请各班语文老师和小荷文学社员积极主动办好班刊。
（二）社员培训
文学社经常对社员进行培训，主要通过两种方式进行：一是每个月定期邀请在校知名语文老师，与同学交流文学心得，解答社员的文学疑难，并为社员推荐阅读书目。在无形间坚定社员的文学方向，鼓励创作与分享，增进社员间的感情；二是请编辑、作家来校指导。文学社先后邀请了《南湖晚报》记者沈爱君老师，嘉兴教育学院方伯荣教授，卢玲作家，伊甸诗人，《作文大世界》主编刘崇善，《嘉兴教育》汝荣兴责编等作专题讲座，这些讲座不仅能让老师、作家为社员们传经送宝，又能让社员与老师、作家们面对面的交流，增强了文学社活动的直观性，很好地引导了学生们的人生方向和写作的方法
二、营造氛围，创设条件
学校针对实际情况，积极开展了“拓展图书馆功能，促进文学社的建设与发展”的学校自主发展性评价活动。
（一）图书馆建设成效显著被评为“市级示范性图书馆”
图书馆面积现已达到300多平米，有学生阅览室三个，教师阅览室一个，目前，实存图书总册数25000册，有学生,850人，生均藏书量约30册，报刊杂志80多种。去年，图书馆藏书流通率已达95%，生均年借阅量约达27册。馆内环境整洁美观，优雅大方，挂贴名人名画，及相关规章制度，拥有优雅的阅读气氛，是师生读书阅览、汲取人类精神财富的好去处。学生阅览室里摆放吊兰等花卉，既净化空气，同时给学生创造一个清幽的环境，使学生走进阅览室就能静下心来看书。还配有6台学生电脑，可供学生查阅资料。每班每周由老师带队至少去一次图书馆阅览。并每周有指定老师上课外阅读导读课。
（二）班班有小型图书室
