浅析当前困扰提高农村小学校长信息化素养的几个问题
湖北省利川市毛坝乡青岩小学王雄伟
现代信息技术具有图、文、声并茂的特点，网络具有虚拟的特殊功能，不受时空的限制，如果用于教育教学，则资源无比丰富，既可选择自己所需的优质课件，又可聆听教育专家的教学示范……作为一名农村偏远地区的小学校长，本应该不断提高运用信息技术的能力，才能在学校教师群体中发挥引领作用。然而，面对这一切，多么想掌握它，但却又似乎只能是一种奢望，因为有诸多的问题一直在困扰着这个梦想的实现。
一、观念转变缓慢，思想认识不高，是摆在农村小学校长面前的、直接影响提高信息化素养的关键。
根据作者初步统计，目前全乡共有完全小学7所，但是，校长能较为熟练地操作计算机的人数却未超过半数，究其根本原因，就是思想认识不够，认为现代信息技术的运用离我们还很远。因为学校网络不通，就忽视自身的学习，即使有时要向上级交各种表册，也是完全分配给“远程管理员“来完成。久而久之，就养成了惰性。而这种惰性的养成，不仅会影响到学校的教师，更会影响到学生，同时也会让学校与外面的世界差距越来越大，最后一定会在信息化建设中落伍。所以，无论面对多大的困难，作为”校魂“，必须眼光看得更远，要主动走出去学习，学会熟练操作计算机，为将来网络开通的那一天做好准备。同时，也向全校师生传达一种正能量：只有坚持不懈的学习，才不会被淘汰！才能适者生存！
二、信息技术的操控，必须得以网络为载体和依托，而学校恰好没有。
记得xxxx年，上级为我们每一所农村“完小”统一配备了一台电脑，还安装了远程教育接收系统，配置了电视和DVD机，同时，每所学校还组织了一名教师参加短期操作培训，返校后的“远程管理员“，虽尽心尽力，但终因没有丝毫操作基础，加上培训时间太短，许多地方都没有弄明白，就更谈不上对学校的其他教师进行指点了。仅能顺利接收的”空中英语课堂“，也最终因为没有英语教师而不了了之。学生在很长一段时间内，分享到的优质教育资源共享就是从DVD机光碟中欣赏到的名师授课内容。时间向后推移到xxxx年，由于我们所在的乡镇开通了中国电信天翼无线网站，经过中心学校领导多次协商，终于开通了无线网卡服务，由于学校地处崇山峻岭之中，导致网速比蜗牛还要慢，根本不能下载任何能帮助教育教学的资料。解决网络问题的核心是资金问题，作为一名最基层的教师，我们期待政府和主管部门能对农村学校投入更多的资金，让边远农村教育这块天地中的孩子们能真正享受到优质教育资源。其实，每次上教育信息技术课，望着孩子们求知若渴的眼神，留在心里的总是一种隐痛：难道偏远的农村孩子就不能顺利享受优质教育资源吗？而面对现状，我们农村小学的教师却又显得那么无能为力！我们敢肯定的是：只要有线宽带信息畅通，作为校长，肯定会义无反顾的加强学习，不断提高自身运用信息技术的能力。
三、向外争取、向内挖潜，不断更新和添置各种设备设施，让教师、学生、校长有机会接触计算机，有机会在网络中去学习、去运用。
当前，农村完全小学的学生数一般都只有一百来人，公用经费很少，那就得考验校长的理财能力，务必将有限的资金用在刀刃上。不仅要做到“量入为出“，更要向外争取，在当下这么好的政治环境下，各级政府和部门都十分关心教育事业的发展，校长就应该转动脑筋，严格把好学校管理的各关，努力提高教育教学质量，将自己学校的独特魅力展现出去，让更多的人了解我们的学校、关心我们的学校。在条件基本具备的前提下，采取逐年添置设备设施的方法，为教师和学生提供好的学习场所。只有每一位教师都熟练掌握了信息技术的操作和运用，校长才会不断感受到不学就要滞后的压力；只有让每一个孩子都真正享受到了现代教育的优质资源，校长才能说上一句问心无愧；只有学校的教育教学质量切实提高了，校长才会感到欣慰！
四、参加培训的机会太少，直接影响农村小学校长信息化素养的提高。
就拿自己来说，仅xxxx年到武汉参加了省教育厅组织的“农村中小学校长素质提高培训“活动，之后，很少再有这种外出学习的机会。不仅仅是因为学校办公经费严重不足，”经不起校长到处折腾“，而且学校事务繁杂，基本脱不开身，在信息化社会里，多么期待有更多的学习机会，只有多接触、多学习，校长的信息化素养才能得到真正的提高。
总之，当前的农村小学校长加强信息技术操作学习已经迫在眉睫，要解决的问题还很多，如果没有学习的平台，要圆梦的路还很长。吾辈应主动出击，迎难而上，待到蝉蛹破茧时，将展翅飞翔！
