第二次备课、作业大检查小结
11月4日下午，学校教导处组织各教研组长对学校全体教师的备课、作业等情况进行了认真的检查。现分学科将检查情况总结如下：
一、语文组：
各位教师均能认真备课，内容翔实，较好地体现教学预设，并把教学目标进一步细化、具体，更利于有效地开展课堂教学。
学案、巩固案制作设计十分认真，内容符合教学实际，但巩固案有习题集倾向，即量过大，学生难以在规定时间完成。同时，在检查中发现有些学案和巩固案一起发放，这也违背了“三案一集”教学原则，再有学案、巩固案部分年级没有编号，学生复习很不方便，格式也不统一。
错题集均能做到重点选择，有效分析。
教辅用书和作业情况较好，建议教辅用书中题目可选择做，不必题题必做，既节省学生时间，又提高练习效率。
听课记录数量足，点评实，能关注教学细节，做到有的放矢。
二、数学组：
本组教师均能按照教研室要求完成教学设计，书写认真工整，内容符合学情，环节精当，具有较强的操作性。
综合案设计紧扣学情，老师批改认真，有等地、有日期，较好的有啊啊。
各位老师均能对综合案上的相关错题摘录下来，分析原因，找出对策，部分错题集还用不同颜色笔标注，效果应该不错。较好的是九年级。
全组教师均能够认真、及时批改教辅用书及作业，作业量适中。教辅用书及作业批改中能够指出学生的错误并督促学生及时订正。
本组各位教师均能响应学校提议，遵从学校安排，积极参加校内外听课评课活动，记录次数足，点评质量高。
三、英语组
各位教师教师均能及时备课，数量足，书写认真，内容紧扣课堂实际，有复备，教学反思实在，体现教学实情。
综合案制作细致，符合小班化教学要求，但批改过于粗糙，缺少日期、等第、评语等。
错题集整理认真、记录详实，针对性强，但分析原因过于笼统，起不到较好的诊断作用。
教辅用书及作业均能做到全批，但有部分教辅用书依然缺少日期、等地、鼓励性语言等。
各位教师听课记录个数足，随堂记录详细认真，同步点评及时到位，总体评价客观真实。
四、理化生组
本组教师都能按照学校要求进行手写备课，次数足，书写认真工整，体现“三案一集”使用要求，教学目标明确，各环节衔接自然，问题设置有层次，体现先学后教的教学思想。
导学案、巩固案设计符合学校要求，问题设置科学合理，能提高课堂的教学效率，但是批改不够细致，大多流于形式，二次批改没能较好实施。
错题归纳及时，整理有序，数量足，分析到位，并能提出合理的应对策略，有助于学生掌握解题方法。
教辅用书布置合理，批改及时认真，次数足。
听课记录次数足，记录详细认真，同步点评及时到位，总体评价客观真实。
五、政史地
教案个数足，设计合理，思路流畅，充分体现合作探究式学习，课后反思条理性强。
导学案、巩固案越来越完善，并能体现学科风格，有效地配合小班化教学的开展。
错题集整理的不是太好，很多课时错题集记录非常简单，或者干脆不记。
教辅用书都能充分利用，但有个别老师没有批改，需加强批改力度。
听课记录次数足，总评到位，但有部分教师同步点评遗漏。
六、艺体组
教师备课能根据多媒体教学需要，从中加入很多课外知识，既加大课堂容量，又调动学生上课兴趣。
听课记录记录详细，点评到位，但数量过少。
总之，本次检查发现两大问题，一是考试学科老师对于导学案和巩固案的批改过于粗糙，需要进一步细化，做到有错必纠，有纠必查，切实加强批改的有效性；二是非考试科目老师听课记录大都不足，甚至有很大部分教师自开学以来才听了四五节课，希望这部分教师加大听课力度，即使本组课少，也可听听其它组老师的课。以上是对本次作业检查的总结。有不到之处，望会后沟通。
